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colloque tic sante 2015

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COLLOQUE TIC SANTE
2015
ACTEURS DE SANTE,
TOUS CONNECTES
!
E
3 et 4 février
2015
Pour une culture numérique partagée
ETAPE FINALE DU
Association FORMATICSanté
Cap Conférences
GMF
à Levallois Perret
Session 3
Usages innovants du numérique au
service de la formation initiale des
personnels de santé
LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA
COMMUNICATION (TIC) AU SERVICE DE L’INNOVATION
PEDAGOGIQUE
IFSI CHU-ROUEN
C. Caltero Directrice
K. Caillebotte – T. Capone
Cadres de santé formateurs
3 et 4 février 2015
COLLOQUE TIC SANTE 2015
LES TECHNOLOGIES DE
L’INFORMATION ET DE LA
COMMUNICATION (TIC) AU SERVICE
DE L’INNOVATION PEDAGOGIQUE
IFSI CHU-ROUEN
C. Caltero Directrice
K. Caillebotte – T. Capone
Cadres de santé formateurs
3 et 4 février 2015
COLLOQUE TIC SANTE 2015
Pourquoi présenter notre projet au
« Tour de France du numérique » ?
• L’Institut de Formation en Soins infirmiers mobilise au
maximum les méthodes d’apprentissage actuelles et a
pour objectif de les allier à l’utilisation des TIC.
• Cette pédagogie est donc centrée sur l’apprenant et sur
ses ressources
3 et 4 février 2015
COLLOQUE TIC SANTE 2015
Les objectifs généraux du projet
• Accompagner un étudiant dans l’intégration de
compétences spécifiques à partir de la conception d’un
dispositif de formation professionnalisant
• Transmettre les savoirs avec des méthodes pédagogiques
adaptées au niveau de formation du stagiaire et à l’aide
d’outils pédagogiques explicatifs, interactifs, et évaluatifs
• Concourir au Développement Professionnel Continu des
paramédicaux en activité grâce à l’accessibilité de l’outil
numérique sur intranet
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COLLOQUE TIC SANTE 2015
Les objectifs spécifiques pour les
étudiants en soins infirmiers
• Approfondir les connaissances en lien avec :
• Le champ de compétence infirmier (Législation, Protocole
institutionnel, Techniques de soins, Compétences
relationnelles, Recommandation de bonnes pratiques,
Qualité et sécurité des soins… )
• La relation pédagogique et à la posture professionnelle
• La responsabilité professionnelle
• L’encadrement de ses pairs
3 et 4 février 2015
COLLOQUE TIC SANTE 2015
Les méthodes et les moyens
,
DIPROS 1
MÉTHODE D’ÉCRITURE D’UN «DIspositif PROfessionnalisant »
• Outil pédagogique décrit par des chercheurs des
universités de Liège et de Louvain en 2003
• Permet la description, l’analyse et la création de
dispositifs professionnalisant.
1 PAQUAY, Léopold, BECKERS, Jacqueline, COUPREMANNE, Michel et al. Quels dispositifs favorisent le développement des compétences
professionnelles dans l’enseignement supérieur? Et à quelles conditions? Rapport final Partie 1 : démarches et résultats. Liège : Université de
Liège , 2013,89p. (Recherche (n° 94 a et b/01) [en ligne] disponible sur :
<http://www.enseignement.be/index.php?page=26044&id_fiche=1011&dummy=25065>
3 et 4 février 2015
COLLOQUE TIC SANTE 2015
Les 6 lettres correspondent aux étapes d’élaboration du dispositif
D Description
Présentation du projet, de la thématique, du
contexte ,de la population et des compétences
visées…
I
Inventaire des ressources , des modalités.
Annonce des objectifs de la séquence
Inventaire
P Professionnalisant
Transfert des connaissances théoriques en
situation de soin (compétence) et conception d’un
outil de formation à l’aide des T.I.C.E
R Référents
Faire le lien avec les concepts scientifiques
existants (référents bibliographiques)
O Observations
Evaluer la perception des apprenants, développer
une capacité d’autocritique
(test de l’outil professionnalisant)
S Système
Situer le dispositif dans le contexte de la formation
infirmière (conclusion)
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Les méthodes et les moyens
• Création d’outils numériques par les étudiants,
• S’appuyant sur des contenus déjà validés (cours universitaires,
références législatives, recommandations nationales…)
• Explicatifs
• Interactifs
• Evaluatifs
• Accessibles, à partir du portail de l’université de Rouen sur
Internet, à l’ensemble des étudiants en Soins Infirmiers :
• Qui peuvent s’auto-former à leur rythme
• Qui deviennent ainsi autonomes dans leurs apprentissages
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Les méthodes et les moyens
• Ces séquences proposent : 1. Des outils d’évaluation des pré requis
QCM ou QCU
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Exercices de catégorisation
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Textes à trous
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Les méthodes et les moyens
• Ces séquences proposent : 2. Des liens avec des savoirs
fondamentaux
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Les méthodes et les moyens
• Ces séquences proposent : 3. Des outils d’apprentissage
professionnalisant
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COLLOQUE TIC SANTE 2015
3 et 4 février 2015
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Les méthodes et les moyens
• Ces séquences proposent : 3. Des outils d’évaluation des
apprentissages avec corrigés (sous forme de Quizz,…)
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Les méthodes et les moyens
• Ces séquences proposent : 4. Des références bibliographiques
Les différents thèmes étudiés jusqu’alors sont :
• La douleur
• La transfusion sanguine
• La chambre implantable
• Les calculs de débits et de doses
• La prise en charge d’un patient atteint de diabète
• Les soins ambulatoires
• De la prescription médicale à l’administration des traitements
Ces contenus sont validés par des experts en lien avec le thème
(exemples : CLUD / douleur ; Hémovigilance / transfusion…)
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Les résultats : pour les étudiants
concepteurs
• Le travail réalisé leur permet de
• Se projeter dans leur futur rôle d’encadrement de leurs pairs
• Se former et évaluer leur niveau d’acquisition,
• Approfondir leurs connaissances
• Développer des compétences en pédagogie
3 et 4 février 2015
COLLOQUE TIC SANTE 2015
Les résultats : pour les étudiants
utilisateurs et les formateurs
Pour les étudiants utilisateurs, cet outil leur permet :
• D’approfondir, à leur rythme, plusieurs domaines de compétences.
Les formateurs :
• L’utilisent comme une démarche pédagogique innovante,
• Se servent de l’outil dans le cadre d’une pédagogie inversée
(inductive)
• Mobilisent les connaissances acquises par l’intermédiaire de ce
dispositif
3 et 4 février 2015
COLLOQUE TIC SANTE 2015
Ce dispositif pourrait être :
• Un outil utilisé par les tuteurs des étudiants en stage pour
développer l’enseignement pratiqué au CHU de Rouen.
• Et plus largement, dans le cadre d’une réflexion sur le
développement professionnel continu (DPC), un outil d’entretien des
connaissances des professionnels en exercice
3 et 4 février 2015
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DES QUESTIONS ?
3 et 4 février 2015
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