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2 h - Institut Emmanuel d`Alzon

IntégréTéléchargement
2014/ 2015
1
La classe de seconde est une classe indéterminée
c’est-à-dire qu’il n’y a pas de seconde scientifique,
littéraire ou économique.
Le choix de la filière du Baccalauréat se fait à la fin
de la seconde.
2
Après la classe de troisième, 3 orientations possibles :
1 La voie générale et technologique
2 La voie professionnelle
3 L’apprentissage
3
Terminale
Terminale
Terminale
1ère générale
L, ES, S
1ère technologique
STI2D, STD2A, STL,
STMG, ST2S, STAV
1ère spécifique
Techniques de la musique et de
la danse, Hôtellerie
2nd générale et technologique (2nd EGT)
2nd Spécifique
Voie générale et technologique : LEGT
Classe de troisième
4
Elle mène aux trois baccalauréats d’enseignement général :
L (Littéraire)
ES (Economique et Social)
S (Scientifique)
Elle privilégie la culture générale et l’abstraction
Et à l’institut d’Alzon
aux deux baccalauréats technologiques
STI DD
Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable
STL
Sciences et Technologie de Laboratoire
5
6
7
Tronc commun
+ 2 enseignements d’exploration
+ éventuellement, 1 enseignement facultatif
8
Tronc commun
Français
Histoire-géographie, Education Civique Juridique
et Sociale (ECJS)
Mathématiques
Physique-Chimie
Sciences et Vie de la Terre
Education Physique et Sportive
Accompagnement Personnalisé
Culture Religieuse
Langue Vivante 1
Langue Vivante 2
Anglais
Chinois
Latin
Espagnol
Russe
Grec
Allemand
Italien
9
+
2 enseignements d’exploration
Ils constituent une aide à l’orientation et doivent
permettre à l’élève de découvrir de nouveaux
domaines intellectuels.
Ils ne constituent en aucune façon un pré-requis
pour accéder à telle ou telle série de première.
Ils ont lieu généralement en fin de journée et
peuvent finir à 18h.
10
Parmi ces enseignements d’exploration
1 obligatoire
= SES
Sciences Economiques et Sociales
11
Qu’est ce que c’est?
Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la
science économique et à la sociologie.
Analyse de grandes problématiques contemporaines :
• Comportement des ménages (épargne, consommation),
• Production des entreprises,
• Etude des marchés (prix, offre/demande,…),
• Analyse sociologique des organisations et de la consommation
des ménages,
•…
12
+1 autre enseignement à choisir parmi :
* Sciences de l’Ingénieur SI
* Méthodes Pratiques et Scientifiques MPS
* Littérature et Société LS
* Sciences de Laboratoire SL
* Langues et Cultures de l’antiquité Latin ou Grec
* Langue Vivante 3 LV3 chinois, russe, italien
* Langue des Signes Française LSF
* Education Physique et Sportive EPS escalade ou
tennis
* Arts
Théâtre ou Arts Plastiques
13
SI
14
Qu’est ce qu’on y fait?
L’enseignement d’exploration des Sciences de l’Ingénieur
a pour objectif de faire découvrir des technologies innovantes
que nous utilisons tous les jours.
15
Pour les élèves qui choisissent
SI Sciences de l’Ingénieur
nous proposons
SES
mais
2 x 1h30 de SI
16
Autre option possible avec SI
le Brevet d’Initiation à l’Aéronautique
• 15 à 20 places
• Le mercredi après midi
• L’élève devra suivre l’option Sciences de l’Ingénieur
• Sélection sur dossier (très bon niveau exigé en
mathématiques et physique)
17
Un vol à l’aérodrome
Baptême
de l’air
de Courbessac
18
MPS
19
Qu’est ce c’est?
C’est un enseignement pluridisciplinaire, faisant intervenir toutes les matières
scientifiques.
Sciences
physiques et chimiques
Sciences
De la vie et de la terre
Mathématiques
Problématique
scientifique
20
Qu’est-ce qu’on y fait?
1. Science
et aliments
Transformation
- Assainir les aliments
- Modifier le goût
- Modifier la consistance
- Concevoir des aliments pour
répondre à des besoins
particuliers
- Contrôler la qualité
Conservation
-Différents agents
(température, rayonnements)
-Différentes techniques
(stérilisation, congélation)
- Contenant de l’aliment
(forme, volume, matériau)
- Date limite
Stockage, transport,
traçabilité
- Gestion des stocks
- Optimisation de la distribution
- Espace de stockage
21
2. Science
et cosmétologie
Nettoyer
- Savons
- Crèmes nettoyantes
- Lotions exfoliantes
- Démaquillants
- Dissolvants
- Dentifrices
Modifier son aspect
- Contre le soleil
- Contre le froid
- Contre les effets
du temps
Protéger
- Parfums
- Déodorants
- Colorants
- Maquillages
Réaliser un cosmétique
- Ingrédients, formulation
-Innocuité
(sécurité, réglementation,
tests…)
-Contenant du produit
(forme, volume, matériau…)
- Impact sur l’environnement
22
3. Science
et investigation
policière
Balistique
-Détermination
de trajectoires
- Visées laser
- Munitions
Incendies,
explosions
Techniques
d’identification
Toxicologie
-Empreintes digitales,
génétiques, vocales, …
-Analyse de documents
et de traces
-Taux de fiabilité des
méthodes employées
- Analyse des explosifs
et liquides inflammables
-Détermination des
causes
Traitement
de l’information
-Stockage et gestion
de données
- Cryptologie
- Jeux truqués
- Tests de dépistage
-Analyse de produits
toxiques
(chromatographie …)
23
4. Science
et œuvres d’art
Arts plastiques
Arts musicaux
Arts de l’espace
-Matériaux, pigments,
vernis, supports
-Techniques de
réalisation :
peinture, sculpture…
-Authentification,
-Dégradation,
conservation,
- Nature et
analyse des sons
- Instruments
de musique, voix
- Composition
musicale
- Architecture :
formes, matériaux,
techniques…
- Arts des jardins
- Frises, pavages
Photographie
et cinéma
- De l’image fixe
à l’image animée
- De l’image en noir
et blanc à l’image
en couleur
- Images de synthèse
24
LS
LIRE
S’INSTRUIRE
25
A qui s’adresse cette option?
Elle est ouverte à tous les élèves
• Curieux, ouverts sur le monde
• Désireux de travailler autrement
Contenu de l’option?
« Ecrire pour changer le monde: l’écrivain et les grands débats de société »
« Des tablettes d’argile à l’écran numérique: l’aventure du livre et de l’écrit »
Programme de l’année 2013-2014
Création d’un prix littéraire: « les litt. d’Alzon »
Le printemps des poètes: « création d’un poème à partir d’une œuvre d’art »
Organisation d’une journée culturelle
26
Les l tt. d’Alzon
Le prix littéraire, de la culture dans l’air …
.
SL
28
Qu’est-ce qu’on y fait?
- des expériences
- on analyse les résultats
- on présente ses conclusions à l’aide des outils multimédias
Thèmes abordés
- la géosphère :
physique du globe, cours d’eau et océans, le monde minéral…
- l’atmosphère terrestre :
l’air, le rayonnement solaire, la météorologie…
- la physico-chimie des matériaux du vivant :
l’eau, les aliments, les transformations culinaires, les ressources
agricoles…
- les modes de vie :
l’habitat, les arts, transport et société…
- la prévention des pollutions et des risques :
déchets domestiques et industriels, risques chimiques et biologiques…
- les enjeux énergétiques contemporains :
énergies renouvelables, stockage, transport et conversion de l’énergie…
29
Latin ou Grec
30
• poursuite de l’apprentissage d’une langue ancienne
(Latin ou Grec)
• découverte d’une civilisation ancienne
• S’exercer à la traduction écrite, à l’étude de textes littéraires ou
de documents historiques ou artistiques.
31
LV 3
32
3 CHOIX POSSIBLES
Chinois, Italien ou Russe
Découverte d’une langue nouvelle
Découverte d’une civilisation et d’un mode de
vie et de pensée différents au travers de l’étude
du vocabulaire, de la grammaire, via :
• la conversation,
• l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…
Torre pendente di Pisa
33
EPS
34
Deux activités sont proposées:
escalade
tennis
De plus dans le cadre de l’association sportive,
il y a possibilité de pratiquer le mercredi aprèsmidi des sports collectifs, du V.T.T., tennis de
table, badminton et danse
35
Théâtre ou Arts Plastiques
36
Théâtre…
… ou Arts Plastiques…
37
LANGUE DES SIGNES FRANCAISE
Permet de communiquer avec les personnes
malentendantes
38
• 1 CLASSE I PAD
• 1 classe option
« discipline non linguistique »
cours de S.V.T. en anglais
39
40
41
Elle mène à six bacs technologiques :
• STI2D Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable
• STL Sciences et Technologie de Laboratoire
• STI2A Sciences et Technologies de l'Industrie Arts Appliqués
• STMG Sciences et Technologies du Management et de la Gestion
• ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social
• STAV Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant
Ces bacs permettent d’allier la culture générale à la culture technologique.
Ils s’adressent à des élèves intéressés par les applications concrètes,
les manipulations, la technologie… sans négliger les matières générales.
42
43
Institut Emmanuel D’ALZON
qui signifie…
Sciences et
Techniques de l’
Industrie et du
Développement
Durable
44
Première
STI 2D
Enseignements communs
• Langue vivante 1 & 2
• Mathématiques
• Français
• Histoire-géographie
• Physique-chimie
• Education physique et sportive
Enseignements spécifiques
• Enseignements technologiques transversaux
• Enseignement technologique en langue vivante 1
• Enseignement spécifique selon la spécialité retenue
au choix :
3h
4h
3h
2h
3h
2h
7h
1h
5h
- Architecture et construction
- Innovation technologique et éco-conception
- Energies et environnement
- Système d’information et numérique
Accompagnement personnalisé
2h
Enseignement facultatif
2h
Education physique et sportive
STI 2D
4 spécialités : innovation technologique et éco-conception ; système d'information et
numérique ; énergies et développement durable ; architecture et construction. Un
enseignement technologique en langue vivante 1, maths, physique-chimie, langues
vivantes 1 et 2.
Principalement en BTS ou DUT , en écoles d'ingénieurs, en classes prépa (notamment TSI
– technologie et sciences
industrielles), à l'université...
Les secteurs de l’industrie
du développement durable
…
47
Institut Emmanuel D’ALZON
qui signifie…
Sciences et
Technologies de
Laboratoire
48
Première
Enseignements communs
• Langue vivante 1 & 2
• Mathématiques
• Français
• Histoire-géographie
• Physique-chimie
• Education physique et sportive
Enseignements spécifiques
• Chimie, biochimie, sciences du vivant
• Enseignement technologique en langue vivante
• Mesure et instrumentation
• Enseignement spécifique selon la spécialité retenue
parmi les enseignements suivants :
- Biotechnologies
- Sciences physiques et chimiques en laboratoire
STL
3h
4h
3h
2h
3h
2h
4h
1h
2h
6h
Accompagnement personnalisé
2h
Enseignement facultatif
2h
Education physique et sportive
STL
Cette série comporte un enseignement spécifique où l’on développe la pratique
d’activités de laboratoire et projets à travers 3 modules :
•un module de physique consacré aux images et aux ondes.
•un module de chimie portant sur “chimie et développement durable”
•un module consacré à l’ouverture vers le monde de la recherche et de
l’industrie
Deux projets 2013
En quoi les ondes émises par les téléphones portables
peuvent être néfastes pour la santé?
Comment démontrer de manière explicite les
dangers auxquels exposent les composants de la
cigarette ?
51
CAP ou CAPA
Terminale professionnelle
2ème année CAP
1ère professionnelle
1ère année CAP
2nd professionnelle
Voie professionnelle : LP ou CFA
Classe de troisième
52
53
54
qui signifie…
Technicien de
Maintenance des
Systèmes
Energétiques et
Climatiques
55
Institut Emmanuel D’ALZON
Qu’est ce qu’on y fait?
22 semaines de Période de Formation en Milieu Professionnel
sur 3 ans. (PFMP)
T.M.S.E.C.
16h d’enseignements professionnels
Atelier – Technologie – Eco-gestion, Prévention Santé Environnement
(PSE)
Bac.
14h d’enseignements généraux
Français – Histoire Géo – Maths-Sciences – Langue Vivante – Arts
appliqués – EPS
86%
56
Lycée Emmanuel d’Alzon BEAUCAIRE
57
Institut Emmanuel D’ALZON
qui signifie…
Accompagnement,
Soins, et
Services à la
Personne
58
Institut Emmanuel D’ALZON
Qu’est ce qu’on y fait?
22 semaines de Période de Formation en Milieu Professionnel
sur 3 ans. (PFMP)
Bac.
T.M.S.E.C.
14h d’enseignements généraux
Français – Histoire Géo – Maths-Sciences – Langue Vivante – Arts
appliqués – EPS
14h d’enseignements professionnels
Soins, Nutrition, Animation – Eco-gestion, Prévention Santé
Environnement (PSE)
86%
59
En quoi consiste l ’enseignement professionnel?
Techniques d'animation....
Techniques de collation...
et d'entretien des locaux...
60
En quoi consiste l ’enseignement professionnel?
Techniques de soins et confort....
Surveillance de l’état de santé de la personne...
Ergonomie
61
Quels sont les débouchés?
Ecole d’Aide Soignant, d’Aide MédicoPsychologique, d’Auxiliaire de
puériculture
Institut de Formation en Soins
Infirmiers (IFSI)
BTS Economie Sociale et Familiale BTS
Services et Prestations des
Secteurs Sanitaire et Social
62
Lycée Emmanuel d’Alzon BEAUCAIRE
63
Institut Emmanuel D’ALZON
Qu’est ce qu’on y fait?
22 semaines de Période de Formation en Milieu Professionnel
sur 3 ans. (PFMP)
Bac.
T.M.S.E.C.
14h d’enseignements généraux
Français – Histoire Géo – Maths-Sciences – Langue Vivante – Arts
appliqués – EPS
14h d’enseignements professionnels
Analyse de la vision, Vente, Optique géométrique et Physique, Etude
technique des système optique, Eco-gestion, Prévention Santé
Environnement (PSE)
86%
64
Magasin : s’entrainer à la vente (à l’aide de cobayes)
La salle et ses tables de vente
Les élèves apprennent à vendre des montures et à les adapter à la morphologie du client
65
Quels sont les débouchés?
Intégrer une section de BTS Opticien
Lunetier avec un très bon dossier scolaire
Intégrer la vie active et devenir monteur
vendeur dans un magasin sous la
direction d’un opticien confirmé
66
CFA Emmanuel d’Alzon Nîmes
67
Contenu
Une semaine est répartie en :
• présence en cours 2 jours par semaine
• présence dans l’entreprise le reste du temps
Il est impératif de trouver un maître d’apprentissage
Débouchés
• Insertion professionnelle
• BTS OL (d’Alzon Nîmes)
68
Un accompagnement personnalisé
En français, mathématiques, histoire-géographie,
physique et SVT.
Des langues vivantes
étudiées en ½ groupe
Langue 1, langue 2 ou langue 3
Des stages d’anglais pendant
les vacances scolaires
En Terminale,
Des stages de soutien pendants les
vacances de Pâques
69
des échanges
Espagne Palma de Majorque, Baléares, Cordoba,
Allemagne Ditzingen,
Russie Rostov le Grand, Saint Petersbourg,
Angleterre Taunton,
Chine Chengdu
70
le carnaval
71
le gala du lycée
72
la distribution des prix
73
la remise des diplômes du Bac
74
le don du sang
75
… de nombreuses autres animations
Chants de Noël
Flashmobs
etc…
76
77
- Soit à l’institut d’Alzon
- Soit dans un autre établissement.
Prendre contact avec le lycée choisi. L’inscription
est du ressort des parents.
78
• Les réunions parents professeurs du 2ème
trimestre permettent de faire le point sur le choix
d’orientation.
• La décision d’orientation n’est arrêtée que lors du
conseil de classe du 3ème trimestre.
• En cas de désaccord avec la décision du conseil
de classe, les familles peuvent faire appel.
79
• dans l’académie de Montpellier
Les parents compléteront un dossier distribué par
l’établissement courant avril.
C’est l’inspection académique du département qui procède
à l’affectation des élèves et qui avertira les parents par
courrier fin juin.
80
• hors académie
Les parents doivent contacter l’inspecteur académique du
département où se situe l’établissement choisi
!!! ATTENTION !!!
Ces procédures varient selon les académies
Il sera nécessaire de faire compléter certains formulaires par le
collège d’Alzon.
Précision importantes : les élèves des établissements privés n’ont pas
de secteur.
81
Onisep.fr
Studyrama.fr
82
Retrouvez ce diaporama
sur notre site internet
www.dalzon.com
83
Certains enseignements s’arrêtent définitivement
après la seconde
MPS
SL
LS
Tous les autres peuvent être poursuivis
jusqu’au Baccalauréat
84
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