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Histoire
Science humaine
qui étudie le
passé.
Pourquoi étudier l’histoire ?
Pour comprendre qui nous sommes et
d’où nous venons
Pour comprendre pourquoi notre
société change
Pour expliquer les guerres et les
grands événements
Pour entrevoir les changements
du futur
Les outils de l’historien
Cours 0.1
La durée, les périodes, le calcul des
siècles et des millénaires
et les chiffres romains
La durée
L’historien étudie le temps.
Le temps est découpé en périodes.
Le temps que dure une période est appelé : la durée.
La durée d’un événement correspond au temps qui
s’écoule entre le début et la fin de cet événement.
La durée
Différents mots représentent différentes durées de temps.
Les durées
déterminées
Minute
Heure
Journée
Semaine
Année
Décennie
Siècle
Millénaire
La durée
Différents mots représentent différentes durées de temps.
Les durées
indéterminées
Génération
Période
Époque
Ère
Moment
La durée
Période marquée par un événement ou un
personnage important.
Durée entre la naissance d’un enfant par
rapport à celle de ses parents.
Bref intervalle de temps.
Durée plutôt longue qui commence à un
point précis et qui se termine à un point
précis.
Durée caractérisée par une série
d’événements semblables.
1 époque
1 génération
1 moment
1 ère
1 période
Les périodes historiques
Préhistoire
-2 500 000 à -3 300
Les périodes historiques
Paléolithique
-2 500 000 à -10 000
Les périodes historiques
Néolithique
-10 000 à -3 300
Les périodes historiques
Antiquité
-3 300 à 476
Les périodes historiques
Moyen-âge
476 à 1492
Les périodes historiques
Temps moderne
1492 à 1789
Les périodes historiques
Époque contemporaine
Depuis 1789
Les outils de l’historien
Cours 0.2
La chronologie,
les causes et les conséquences,
la comparaison, les aspects de société
et les anachronismes
La chronologie
Pour nous situer dans le temps nous
utilisons la chronologie
Dans une suite chronologique, les
événements et les faits sont placés du
plus ancien au plus récent.
Quel est l’ordre chronologique
de cette histoire ?
2
1
4
3
5
Quel est l’ordre chronologique
de cette histoire ?
2–5–1–3–4
Les événements sont placés selon un événement de
référence. Comme la naissance de Jésus-Christ
Il y a les événements (antérieur) à Jésus-Christ.
Lorsqu’un événement se produit avant un autre.
Ex : Fin de la guerre des Gaules.
-50 ou 50 av.J.-C.
Il y a les événements (postérieur) à Jésus-Christ
Lorsqu’un événement se produit après un autre.
Ex : Néron devient empereur de Rome
54 ou 54 ap. J.-C.
Lorsque deux événements se passent en même
temps, on dit qu’ils sont simultané
Événement antérieur à
Jésus-Christ
Avant
-200
Événement postérieur à
Jésus-Christ
Jésus-Christ
-100
0
Après
100
Événement simultané à
Jésus-Christ
200
Les causes et les conséquences
Lorsque l’historien étudie un événement, il cherche à
établir ses causes et ses conséquences.
Causes
Pourquoi l’événement a eu lieu.
Conséquences
Quels sont les impacts de l’événement.
Une conséquence peut être négative ou positive. En
histoire, une conséquence n’est pas une punition.
Quelle pourrait la cause de cet
événement ?
(Pourquoi l’événement survient-il ?)
Quelle pourrait la conséquence de
cet événement ?
(Qu’arrive-t-il à cause de cet événement ?)
Quelle pourrait la cause de cet
événement ?
(Pourquoi l’événement survient-il ?)
Quelle pourrait la conséquence de
cet événement ?
(Qu’arrive-t-il à cause de cet événement ?)
La comparaison
Action de comparer et de noter les
ressemblances et les différences entre 2 choses,
2 personnes, 2 sociétés, 2 coutumes etc.
La comparaison
Qu’est-ce que je compare ?
Continuité
Ce qui persiste, qui ne change pas.
Changement
Ce qui se modifie, qui évolue.
Identifiez les continuités.
Le travail de la terre en Égypte,
vers 1390 av. J.-C.
Le travail de la terre
aujourd’hui
Identifiez les changements.
Le travail de la terre en Égypte,
vers 1390 av. J.-C.
Le travail de la terre
aujourd’hui
Identifiez les continuités.
Identifiez les changements.
Identifiez les continuités.
Ville de Québec 1608
Ville de Québec 2008
Identifiez les changements.
Ville de Québec 1608
Ville de Québec 2008
Les aspects d’une société
Aspect géographique
Concerne les caractéristiques du territoire où une société est
établie (le climat, le relief, les cours d’eau, la végétation, les
frontières, etc.)
Les aspects d’une société
Aspect social
Concerne les liens qui existent entre les membres d'une
société (droits, pouvoirs, relations, etc.).
Les aspects d’une société
Aspect politique
Concerne les décisions prises pour l'ensemble de la société
(gouvernement, police, les lois, l’administration publique,
etc.).
Les aspects d’une société
Aspect économique
Concerne la production et les échanges de biens et de services
nécessaires à la société (agriculture, fabrication de biens,
commerce, etc.).
Les aspects d’une société
Aspect culturel
Concerne les habitudes de vie propre à une société
(arts, religion, l’enseignement, langue etc.).
Les aspects d’une société
Aspect technique
Concerne les découvertes, inventions et innovations de tous
genres (transport, construction, énergie, etc).
Les anachronismes
Erreur qui consiste à ne pas situer un
événement (ou un personnage, un fait, une
habitude, etc.) à sa date ou dans son
époque.
Les anachronismes
Léonard de
Vinci
1452
1519
Identifiez les
anachronismes
Identifiez les
anachronismes
https://www.youtube.com/watch?v=gdX6fwfrULI
Les outils de l’historien
Cours 0.3
La ligne du temps
Comment représenter la chronologie
et la durée ?
La ligne du temps
Un moyen de représenter graphiquement
une chronologie sur un axe.
Quels sont les éléments importants
d’une ligne du temps ?
Titre
Graduation
Axe
Début
(enroulement
ou ligne
Ligne brisée
brisée)
Échelleun
(indique
saut dans le
temps)
Fin
représentant
le sens de la
Légende
Événements
Cartouche lecture
(flèche)
Comment réaliser une ligne du temps ?
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
Graduation
Antiquité
Moyen Âge
Temps modernes
500 ans
Époque
contemporaine
Le cartouche
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
Graduation
Antiquité
Moyen Âge
Temps modernes
500 ans
Époque
contemporaine
Le cartouche doit contenir l’échelle.
(Combien de temps = 1 centimètre)
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
Graduation
Antiquité
Moyen Âge
Temps modernes
500 ans
Époque
contemporaine
Le cartouche doit contenir la graduation.
(Combien de temps séparent 2 traits)
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
Graduation
Antiquité
Moyen Âge
Temps modernes
500 ans
Époque
contemporaine
Le lettrage
Tout le texte de votre travail doit être propre, droit,
écrit en lettres carrées et sans faute.
Utiliser uniquement un stylo noir.
Le texte ne doit pas toucher au cadre du cartouche.
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
Graduation
Antiquité
Moyen Âge
500 ans
Temps modernesÉpoque contemporaine
Le texte doit être écrit sans faute.
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
Graduation
Antiquiter
Moyen Âge
Temp moderne
500 ans
Époque
contemporaine
Le texte de la légende doit être aligné avec les cases de
la légende.
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
Graduation
Antiquité
Moyen Âge
500 ans
Époque
contemporaine
La couleur appliquée dans les cases de la légende ne
doit pas dépasser, doit couvrir entièrement le blanc
de la case et ne doit laisser paraître aucun coup de
crayon.
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
Graduation
Antiquité
Moyen Âge
Temps modernes
500 ans
Époque
contemporaine
Pour la couleur, ne pas utiliser de stylo, de crayon de
plomb, ou de « sharpie ».
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
Graduation
Antiquité
Moyen Âge
Temps modernes
500 ans
Époque
contemporaine
Le titre
1.
2.
3.
4.
Le texte doit être écrit en lettres carrées et majuscules.
Le texte doit être droit et centré.
Le texte ne doit pas toucher au cadre.
Le texte doit être écrit sans faute.
Le texte doit être écrit en lettres carrées et majuscules.
QUELQUES PERSONNAGES IMPORTANTS DE
L’HISTOIRE
Quelques personnages importants de l’histoire
Quelques personnages importants de l’histoire
Le texte doit être centré.
QUELQUES PERSONNAGES IMPORTANTS DE
L’HISTOIRE
QUELQUES PERSONNAGES IMPORTANTS
DE L’HISTOIRE
QUELQUES PERSONNAGES IMPORTANTS
DE L’HISTOIRE
Le texte ne doit pas toucher au cadre.
QUELQUES PERSONNAGES IMPORTANTS DE
L’HISTOIRE
QUELQUES PERSONNAGES IMPORTANTS
DE L’HISTOIRE
Le texte doit être écrit sans faute.
QUELQUES PERSONNAGES IMPORTANTS DE
L’HISTOIRE
QUELQUE PERSONNAGE IMPORTANT DE
L’HISTOIRE
Kelqueu pair sonne âge importents deux
lisstoire.
L’axe
Les dates de la graduation doivent êtres alignées sur
une même ligne.
400
400
600
800
1000
600
800
1000
1200
1200
1400
Les événements
1503-1507
Réalisation de
La Joconde
1440
Invention de
l’imprimerie
1400
1531
Début de l’église
anglicane
1499
Réalisation de
La Piéta
1450
1515
Début du commerce
des indulgences
1500
1492
Découverte de
l’Amérique
1559
Création de
l’Index
1550
1517
Publication
des 95 thèses
1545-1563
Concile de
Trente
1600
Les informations doivent être placées dans des cases. La case doit
contenir toutes les données relatives à une information.
1503-1507
Réalisation de
La Joconde
1440
Invention de
l’imprimerie
1400
1531
Début de l’église
anglicane
1499
Réalisation de
La Piéta
1450
1515
Début du commerce
des indulgences
1500
1492
Découverte de
l’Amérique
1559
Création de
l’Index
1550
1517
Publication
des 95 thèses
1545-1563
Concile de
Trente
1600
Une case contient (dans l’ordre)
La date (seule sur la première ligne)
et l’événement sur les suivantes.
1503-1507
Réalisation de
La Joconde
1440
Invention de
l’imprimerie
1400
1531
Début de l’église
anglicane
1499
Réalisation de
La Piéta
1450
1515
Début du commerce
des indulgences
1500
1492
Découverte de
l’Amérique
1559
Création de
l’Index
1550
1517
Publication
des 95 thèses
1545-1563
Concile de
Trente
1600
Le texte des cases doit être écrit en lettres carrées.
1503-1507
Réalisation de
La Joconde
1440
Invention de
l’imprimerie
1400
1531
Début de l’église
anglicane
1499
Réalisation de
La Piéta
1450
1515
commerce des indulgences
1500
1492
Découverte de
l’Amérique
1559
Création de
l’Index
1550
1517
Publication
des 95 thèses
1545-1563
Concile de
Trente
1600
Le texte doit être droit et centré et ne doit pas toucher au cadre. Le texte
doit être écrit sans faute et les dates doivent être exactes.
1503-1507
Réalisation de
La Joconde
1440
Invention de
l’imprimerie
1400
1450
1515
Début du commerce
des indulgences
1531
Début de l’église
anglicane
1499
Réalisation de
La Piéta
1500
1517
Publication
1492
Découverte de l’Amérique des 95 thèses
1559
Création de
l’Index
1550
1545-1573
Concile de
Trente
1600
La couleur appliquée pour représenter les périodes ne doit pas dépasser,
doit couvrir entièrement le blanc de l’axe et ne doit laisser paraître aucun
coup de crayon.
1503-1507
Réalisation de
La Joconde
1440
Invention de
l’imprimerie
1400
1531
Début de l’église
anglicane
1499
Réalisation de
La Piéta
1450
1515
Début du commerce
des indulgences
1500
1492
Découverte de
l’Amérique
1559
Création de
l’Index
1550
1517
Publication
des 95 thèses
1545-1563
Concile de
Trente
1600
Les événements de la légende doivent être en ordre chronologique
(classés selon leur date de début).
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
-2 500 000 à
-3300
Graduation
Antiquité
-3300 à 476
Moyen Âge
476 à 1492
Temps modernes
1492 à 1789
500 ans
Époque
contemporaine
Depuis 1789
La légende contient (dans l’ordre)
L’événement (inscrit en premier)
La date
et.
Légende
Échelle 1 cm = 125 ans
Préhistoire
-2 500 000 à
-3300
Graduation
Antiquité
-3300 à 476
Moyen Âge
476 à 1492
Temps modernes
1492 à 1789
500 ans
Époque
contemporaine
Depuis 1789
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