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Cahier Modèle - Accueil Technologie ROSA BONHEUR

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Collège ROSA BONHEUR
Le Châtelet – en – Brie.
Cahier Modèle
Cinquièmes
Olivier Lamotte
Classes DE CINQUIEME
TECHNOLOGIE
M-LAMOTTE
2015 – 2016
Rappel des règles générales de comportement à respecter.
DURA LEX SED LEX.
L'entrée dans la classe :
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j’attends le professeur dans la cours rangé(e).
je me déplace jusqu'à la classe rangé(e) et avec le moins de bruit possible.
Dans le couloir, j’attends rangé(e) et en silence que le professeur me fasse entrer.
Je rejoins directement ma place. Si j'ai un problème ou une question ou une absence à justifier, j'attends que
l'appel soit terminé et que la consigne de s’assoir soit donnée.
le professeur fait l'appel pendant ce temps:
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J'enlève ma tenue d'extérieur (écharpe, bonnet, sweatshirt, manteau...).
Je sors mon cahier de texte, mon cahier, mon carnet de correspondance (ou la fiche navette), ma trousse et
mon triple décimètre que je pose sur ma table.
Je vérifie l’état de ma table de travail et signale les problèmes…
J'attends silencieusement que la consigne de s'asseoir soit donnée.
Pendant la séance, mon attitude doit être respectueuse de toutes les personnes :
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Je ne fais pas de remarque ou je ne me moque pas de mes camarades.
Je ne bavarde pas pour respecter la concentration et l'ambiance de travail du groupe quand cela est
nécessaire.
Je lève le doigt pour prendre la parole.
Lors d'un travail en groupe, je communique en chuchotant de façon à ne pas déranger le travail des groupes
proches.
Quand une personne entre dans la classe, je me lève et j'arrête ce que je fais de façon à signifier à cette
dernière que je suis prêt(e) à lui accorder toute mon attention.
A la fin de la séance :
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C'est le professeur qui indique la fin de la séance (pas la sonnerie !).
Je nettoie ma table.
Si c'est la dernière heure de cours, je monte les chaises sur les tables, pour faciliter le travail des personnes
qui entretiennent mon lieu de travail.
Je ramasse les papiers et autres déchets que je jette en sortant à la poubelle.
J'attends rangé(e) dans la classe que le professeur me dise de sortir.
Nom, prénom et signature
A quoi servent toutes ces constructions humaines?
Au tableau sont projetées les photos d’une salle de bibliothèque, d'un échangeur d'autoroute et d'une
fontaine de village provençale. Ce sont tous des objets techniques (fabriqués par l'homme pour satisfaire un
besoin). La bibliothèque : Elle sert à - emprunter des livres.
- faire des recherches dans des livres.
- Trouver le calme pour étudier.
L'échangeur : Changer de type de route (nationale et autoroute par exemple.)
Fontaine : décorer, agrémenter un espace. Autrefois, elle servait à apporter l'eau potable aux villageois.
Un même type de construction - un bâtiment par exemple- peut-il avoir différents usages ?
Associons les besoins aux bâtiments projetés au tableau :
La tente de camping
Loger sur un lieu de vacances.
Un hôtel
Loger pendant une courte durée..
Un immeuble de pierre
Loger une famille durablement
Un immeuble de studio
Loger des étudiants.
Document B
Document A
Prenons l'exemple de notre collège. Quelle est sa fonction d'usage? Quelles fonctions de
services rend-t-il?
La fonction d'usage de notre collège est d'instruire. Les fonctions de services qui le permettent,
sont les mêmes que celles de l'exercice B. Cependant dans notre collège, un Centre de
Documentation et d'Information permet de se documenter, s'informer, lire et se détendre.
Synthèse :
Synthèse
a) Chaque construction (école, habitation, pont, théâtre...) est destinée à satisfaire un
besoin : s’instruire, se loger, se déplacer, se divertir... La fonction d'usage permet de
satisfaire ce besoin. Elle définit l'utilisation globale de l'objet technique (O.T.). Par
exemple, une école permet de s'instruire.
b) L'utilisateur doit être satisfait (aimer le lieu ou l'objet). C'est la fonction d'estime,
celle qui au-delà de l'usage, donne une satisfaction supplémentaire. Cette fonction prend
en compte des critères personnels liés aux goûts (styles, couleurs...) et varie avec l'époque
et le lieu.
c) Chaque construction doit répondre à d'autres exigences indispensables pour assurer sa
fonction d'usage. Ce sont les fonctions de service. Un théâtre présente les fonctions de
service : accueillir le public, vendre et acheter les billets, circuler, gagner sa place, voir et
entendre, jouer la comédie, interpréter de la musique, se maquiller, se costumer. A chaque
fonction correspond une pièce, un espace, un local, un lieu de passage ou de transition.
Les façons de construire sont-elles toujours les mêmes ?
Lecture du document :
Il s'agit de six photographies de marchés couverts.
On peut associer les photographies deux à deux : Les matériaux de construction sont les
mêmes pour Mortemart et Milly la forêt, Niort et Paris, Ypres et Tournais. Les époques
de construction sont les mêmes, la hauteur des bâtiments semble identique.
Par contre, ils ont tous la même fonction d'usage.
Suivant les lieux, les époques et les besoins les bâtiments évoluent.
Synthèse
Les formes, les styles et les choix artistiques sont étroitement liés à la société d'une époque
donnée. Ils sont également étroitement liés aux capacités techniques du moment. Des
ingénieurs, des architectes et des inventeurs ont marqué leur époque au point d'associer
leur nom à des ouvrages de référence, comme par exemple certains ponts ou aqueducs
(ouvrages de franchissement )
Définitions : Apprendre par cœur
Il existe 3 types de constructions:
- Les bâtiments: permettent de se protéger des conditions climatiques (vent, neige, chaleur,
pluie...), ce sont des lieux de vie individuels (maison, ...) ou collectifs (collège, entreprise,
commerce, hôpital....)
- Les ouvrages d'art: permettent de faciliter le déplacement des Hommes ou de marchandises.
Ex: pont, tunnel, route, voie ferrée, aqueduc, ...
- Les aménagements extérieurs: facilitent le quotidien ou le rendent plus agréable.
Ex: terrain de sport, skate-park, jardin public, parc, abribus, parking...
Synthèse :
. Rappels de 6ème
La fonction d'usage : Elle décrit le rôle auquel est destiné l’objet technique. C'est une phrase
qui commence par un verbe à l’infinitif. Le verbe est souvent un verbe d’action. Ex : «
Eclairer l’intérieur de la salle de classe. » est la fonction d’usage de la lampe. Elle est la même
pour tous les utilisateurs.
Fonction de service : fonction réalisée sur un objet technique afin de répondre à une
contrainte. En technologie, une contrainte technique est une condition à satisfaire
obligatoirement. ex : "Mesurer moins de 20 cm de long», «Fonctionner grâce à l'électricité"
sont des contraintes.
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