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1ère partie : Habiter la France

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1ère partie : Habiter la France
Chapitre 2 :
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Objectifs de connaissances
territoire, contrainte, ressources,
Localiser et situer:
o
le territoire métropolitain et ultramarin
en Europe et sur le planisphère
o
les montagnes, les fleuves, les domaines
bioclimatiques, les façades maritimes
démographie, dynamique spatiale
localiser la population sur le territoire français
les mobilités et les dynamiques de la population
Objectifs de capacités
 savoir situer l’espace français et ses
caractéristiques en Europe
 Décrire et expliquer :
o
la répartition de la population sur le
territoire
o
les dynamiques démographiques et
spatiales actuelles
 réaliser un croquis de la répartition de la
population en France et ses dynamiques
spatiales
I – Le territoire national, contraintes et ressources.
Territoire : .............................................................................................................................................................
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Contrainte naturelle : .............................................................................................................................................
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Ressource naturelle :..............................................................................................................................................
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La France d’Outre-Mer
1ère partie : Habiter la France
Statut administratif de territoires d’outre-mer :
DROM (Département et Région Guadeloupe,
d’Outre-Mer)
Martinique,
Guyane,
Mayotte,
La Réunion
COM (Collectivités d’Outre- Saint-Pierre et Miquelon,
Statut proche de l’autonomie
Mer)
Saint-Martin,
Saint-Barthélémy,
Polynésie française,
Wallis et Futuna,
Terres australes antarctiques
françaises
POM (Pays d’Outre-Mer)
Nouvelle-Calédonie
Autonomie dans la perspective
de l’indépendance
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Ressources et contraintes de la France métropolitaine
En t’aidant du manuel page 240, sur le fond de carte ci-contre, écris :
-
-
le nom des pays limitrophes de la France en lettres majuscules noires. Souligne-les.
le nom des mers et océans en lettres majuscules bleue : Mer du Nord, Manche, Océan Atlantique, Mer
Méditerranée
Retrace au crayon de couleur bleu l’ensemble des cours d’eau et écris le nom des fleuves suivants en lettres
minuscules bleues le long du cours d’eau : Garonne, Loire, Rhône, Rhin et Seine
Comme sur le livre, trace de grosses flèches bleues à l’embouchure des fleuves pour représenter une
ouverture du territoire sur la mer
Colorie en marron les chaînes de montagne et écris leur nom en lettres majuscules noires : Alpes, Jura,
Massif central, Pyrénées, Vosges.
Colorie en vert clair tout ce qui n’a pas été colorié sur la carte, cela représente les plaines et les plateaux
Réalise une légende à ton croquis. Organise-la en deux parties :
- - 1 – Ressources
- – 2 – Contraintes
N’oublie ni l’orientation ni le titre
1ère partie : Habiter la France
1 – Ressources du territoire français
2 – Contraintes
1ère partie : Habiter la France
Les domaines bioclimatiques en France métropolitaine :
En vous appuyant sur le manuel page 243 :
- Coloriez les différents espaces correspondant au climat dominant : climat océanique, climat semi-continental,
climat montagnard, climat méditerranéen
- Réalisez une légende, donnez un titre à votre croquis et n’oubliez pas l’orientation
1ère partie : Habiter la France
II – La population
A – Présentation de la population française en chiffres – les dynamiques démographiques (D’après www.ined.fr)
Démographie : .......................................................................................................................................................
Doc. 1 : La France de métropole et d’Outre-Mer
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Doc. 2 : La population immigrée ou de nationalité étrangère depuis 1982.
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Doc. 3 : Immigrés par pays de naissance en 2012.
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1ère partie : Habiter la France
B – Répartition et mobilité de la population en France.
Carte du livre page 244.
+
http://www.dailymotion.com/video/xdz8gw_le-recensement_school : La France : le recensement.
Attention : La vidéo est datée (les chiffres donnés sont à actualiser avec ceux de la page précédente), mais elle est
toujours valable en ce qui concerne la répartition de la population en France.
1 – Projection de la vidéo en entier.
2 – La répartition de la population en France en 1999.
a) Dans quels types d’espace la population se concentre-t-elle ?
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Croquis :
 Sur votre fond de carte, reproduisez (en les simplifiant) les 3 niveaux de peuplement :
- en rouge, les espaces densément peuplés,
- en orange, les espaces de densité moyenne
- en jaune, les espaces faiblement peuplés
 Faites apparaître Paris en traçant un grand cercle rouge que vous colorierez. Ecrivez Paris en lettres
minuscules noires.
b) Quel lien pouvez-vous faire avec la carte des ressources et des contraintes réalisées dans la première partie
du cours ?
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Croquis :
 Retracez le cours des fleuves en bleu et indiquez leur nom en lettre minuscules bleues
 En lettres majuscules bleues, indiquez le nom des mers et des océans
 Hachurez les espaces littoraux attractifs en diagonale ainsi que les régions bénéficiant d’un fort
ensoleillement annuel.
 Les espaces frontaliers sont également attractifs, hachurez-les à la verticales, en marron également.
L’exemple du Languedoc-Roussillon qui est développé dans la vidéo met en valeur un certain nombre de
faits géographiques concernant la répartition de la population, lesquels ? ...................................................
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c) De Paris, vers quels espaces la population s’est-elle reportée ? Quel phénomène géographique (vu dans le
chapitre 1) connaissent ces espaces ?
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1ère partie : Habiter la France
Croquis :
 Comme vous l’avez fait pour Paris, faites apparaître les 9 principales aires urbaines françaises : Lyon,
Marseille-Aix-en-Provence, Lille, Toulouse, Bordeaux, Nice, Nantes, Strasbourg, Grenoble
 Pour montrer que la population s’étale autour de ces villes, tracez de petites flèches rouges autour des
cercles coloriés pour montrer le phénomène d’étalement urbain et de périurbanisation.
 Pour montrer le déplacement des populations de Paris vers ces aires urbaines, faites de grandes flèches
violettes partant de Paris vers les aires urbaines.
d) Réalisez une légende, indiquez l’orientation et donnez un titre à votre croquis.
I – La répartition de la population en France
III – Mobilités des populations
II –Espaces privilégiés par la population
1ère partie : Habiter la France
Quelques éléments de réflexion sur votre croquis :
Comment sont représentées les densités de population et pourquoi ?.......................................................................
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Quels sont les types de figurés (façon de représenter les idées) utilisés pour ce croquis ? .........................................
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Méthode de la réalisation d’un croquis en géographie
Pour traduire des informations sur un croquis ou un schéma, vous devez utiliser le langage cartographique. Comme pour
tout langage, si vous voulez que votre interlocuteur vous comprenne bien, il y a des règles à respecter !
1. Comment choisir le figuré le plus adapté ?
Pour représenter un phénomène, vous pouvez choisir entre 3 types de figurés :
Des figurés de surface (des plages de couleur) ;
Des figurés ponctuels (points, carrés, symboles, etc.) ;
Des figurés linéaires.
Ces différents figurés ne s'emploient pas au hasard. Chacun a un emploi bien défini.
a) Les plages de couleur (« aplats »)
Lorsque vous devez représenter une surface ou une zone, vous devez utiliser des aplats de couleur.
Exemple : un pays, une zone industrielle, un espace touristique, etc.
b) Les figurés ponctuels
Lorsque vous devez situer un lieu ou représenter une information dont la localisation est ponctuelle, vous devez utiliser des
figurés ponctuels.
Exemple : une ville, un port, un aéroport, une crise, etc.
Attention ! Ne mélangez pas les types de figurés pour représenter une même information !
Lorsque vous avez choisi une forme pour représenter une information (par exemple, un port = un triangle bleu), vous devez
conserver cette même forme sur toute le croquis pour cette information.
c) Les figurés linéaires
Lorsque vous devez représenter une ligne, vous devez utiliser des traits.
Exemple : une frontière, un fleuve, une voie de chemin de fer, etc.
Lorsque vous devez représenter des flux, des échanges, des dynamiques, vous devez utiliser des flèches.
Exemple : flux migratoires, flux de capitaux, flux de marchandises, etc.
DONC : Chaque fois que vous devez représenter un phénomène, posez-vous la question suivante : est-ce une
zone, un point, une ligne ?
1ère partie : Habiter la France
2. Le choix des couleurs
Chaque couleur a une signification.
Recopiez le tableau et placez chaque élément ci-dessous, en face de la couleur qui vous semble la mieux adaptée pour le
représenter, parmi les couleurs proposées. Vous pouvez également proposer d'autres couleurs.
Un fleuve ; un espace vert ; une zone urbanisée ; une voie ferrée ; une zone industrielle ; une route ; un espace dynamique ;
un espace densément peuplé ; un océan ; un espace faiblement développé.
Bleu
Beige
Vert
Rouge
Noir
3. Comment hiérarchiser les phénomènes représentés ?
Lorsque les phénomènes que vous représentez sont hiérarchisés, plusieurs techniques vous permettent de les différencier
sur le croquis.
a) Variez les couleurs des aplats :
b) Variez la taille des figurés (ponctuels, linéaires, flèches) :
4. La réalisation du croquis : comment faire un bon croquis ?
Choisissez les éléments à représenter en fonction du sujet
Analysez le sujet : quelles sont les limites chronologiques et géographiques du sujet ? Quels éléments doivent apparaitre
sur la carte en fonction du sujet ? Retrouvez ces éléments dans les documents, ou à partir de votre cours. Rassemblez
toutes ces informations au brouillon.
Organisez la légende
Reprenez ces éléments et classez-les ensuite en 2 ou 3 parties, qui vont constituer les parties de votre légende. Chaque
partie de la légende doit correspondre à une idée. Donnez un titre à chaque partie.
Pour chaque élément, choisissez le figuré et la couleur les mieux adaptés.
Réalisez le croquis
Reportez sur la carte les différents éléments présents dans votre légende. Évitez les feutres pour les aplats ; utilisez plutôt
des crayons de couleur. N'oubliez pas d'indiquer de manière lisible le nom des mers, des océans, des fleuves, ainsi que le
nom de certains États si le croquis s'y prête. Coloriez soigneusement et évitez les ratures.
Enfin, recopiez la légende au propre (utilisez votre règle pour dessiner les rectangles des aplats dans la légende) et donnez
un titre à votre croquis.
1ère partie : Habiter la France
Le territoire national et sa population : Fiche d’auto-évaluation
POUR LE CONTROLE, JE DOIS SAVOIR :
*Définir :
 territoire
 contrainte
 ressource
 démographie
*Localiser et situer :





le territoire métropolitain et ultramarin (DROM et POM) en Europe et sur le planisphère.
les montagnes (Vosges, Jura, Massif central, Alpes, Pyrénées),
les fleuves (Seine, Loire, Garonne, Rhin, Rhône),
les domaines bioclimatiques (océanique, semi-continental, montagnard, méditerranéen),
les façades maritimes (façade ouest : Manche et océan Atlantique, façade sud : mer Méditerranée).
*Savoir faire :
 décrire et expliquer la répartition de la population sur le territoire,
 décrire et expliquer les dynamiques démographiques et spatiales actuelles.
*Connaître :
 la situation géographique de la France et les caractéristiques du territoire national, métropolitain et
ultramarin : des ressources et des contraintes.
 la répartition de la population sur le territoire national, les mobilités spatiales et les dynamiques
démographiques.
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