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Bien dans ton environnement - Boutique des éditions La Classe

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LA CLASSE
LA CLASSE
LA CLASSE
FÉVRIER 2016
N° 266
Conçu, testé et approuvé par des PE
www.laclasse.fr
FICHIER D’ACTIVITÉS CYCLE 2
Bien dans ton
environnement
BEL : 6,70 € • DOM/A : 8,40 € • N CAL/A : 1420 cfp • POL/A : 1470 cfp • MAY : 9 € • MAR : 78 Dh
N°266
FÉVRIER 2016
CYCLES 2 & 3
ACTIVITÉS LECTURE CP-CE1
Ça sert à quoi,
un kangourou ?
DOSSIER CE2 > CM
Apprendre
à conjuguer
au Cycle 3
L 17647 - 266 - F: 5,90 € - RD
+ ACTUS, PARTAGES,
CONSEILS, TÉMOIGNAGES
1deCouv-LC266.indd 1
28/12/2015 12:13
É dito
Au fil de l’actu
Au lendemain du premier tour des élections régionales, marquées
par les résultats que l’on sait, Najat Vallaud-Belkacem a relancé,
au détour d’une interview sur iTélé, l’idée d’abaisser l’âge de la
majorité électorale à 16 ans. Même si la ministre a reconnu que
« 16 ans, c’est très jeune », elle s’est déclarée favorable à « tout ce qui
acculture les jeunes à la citoyenneté », estimant qu’une telle mesure
pourrait participer à la « revivification de la démocratie ». Impliquer
les jeunes plus tôt dans la vie civique, pourquoi pas ? Mais est-ce
possible sans s’être assuré qu’ils ont acquis la maturité politique
nécessaire pour faire bon usage de ce nouveau droit ?
Or, de ce point de vue, l’objectif semble loin d’être atteint
lorsqu’on considère qu’au premier tour des élections régionales,
66 % des 18-34 ans se sont abstenus, et qu’un tiers de ceux
qui se sont déplacés ont exprimé un vote extrémiste.
Face à ce constat, l’anticipation du droit de vote apparaît
clairement comme une fausse bonne réponse à un vrai problème :
celui de la formation du citoyen. Reconnaissons qu’en cette
matière, Najat Vallaud-Belkacem a pas mal œuvré, ne serait-ce
qu’en instaurant, à l’école primaire, un nouvel enseignement moral
et civique qui porte haut et fort les valeurs de la République. Mais
combien de temps faudra-t-il avant que tout cela porte ses fruits ?
Le 17 décembre dernier, une nouvelle série de mesures
(la deuxième en deux mois) a été décidée pour mieux sécuriser
les établissements scolaires (cf. p. 8). Il est piquant de constater
que ces annonces, bien réelles, ont été faites suite à la fausse
agression d’un enseignant affabulateur. La marque d’un pays
toujours en état de choc, après les deux vagues d’attentats
meurtriers subis au cours de l’année 2015.
Retour en salle de classe avec nos trois dossiers du mois.
Le premier est un livret dont le but est d’aider l’élève (Cycle 2)
à se situer dans l’espace, du plus lointain (la Terre) au plus
familier (sa chambre d’enfant). Le deuxième décline une
série d’activités autour du livre Ça sert à quoi, un kangourou ?,
une histoire amusante (avec des animaux de la ferme) qui
donne aussi à réfléchir. Enfin, le troisième dossier propose
une démarche complète et progressive d’apprentissage de la
conjugaison. Pour qu’au Cycle 3, conjuguer rime désormais avec
réussir. Bonne lecture.
N O TA B E N E
Fêtons février !
• Vous souhaitez exploiter le thème
de carnaval ? Pour le Cycle 2, La Classe
vous propose différentes ressources, sous
forme de dossiers pluridisciplinaires (comme
dans ses numéros 116 et 146)
ou de fiches (mots croisés
in n° 126 et mots mêlés in
n° 132), par exemple.
• Plus original à étudier à
l’école, la Saint-Valentin ! Vous
surprendrez vos CE2 avec
cette séquence de français
tirée de la série « Exploiter
l’actu » disponible sur www.
fiches.pedagogiques.com
Montons sur scène !
• Les spectacles de fin d’année
s’anticipent ! Pourquoi ne pas
apprendre à vos élèves des
pièces cousues sur mesure
à interpréter en public ?
Vous trouverez notamment
un vaste choix de saynètes et de chansons
originales pour les Cycles 2 et 3 dans Les
classiques du théâtre et de la littérature à
jouer et à chanter. Ce CD, qui s’inspire de
notre patrimoine théâtral et romanesque
(du roman de Renart à Arsène Lupin en
passant par Racine ou la comtesse de Ségur),
s’accompagne d’un livret pédagogique.
La Classe, 9,90 € (CD + livret),
à commander par téléphone, voie
postale ou sur tinyurl.com/ouv589q
UE
EN KIOSQ
Ce mois-ci dans
• Dossier : Chant, rythme
et percussions (MS-GS).
• Autour d’un album :
1, 2, 3 petits chats
qui savaient compter
jusqu’à 3 (PS).
• Fichier : Les vêtements
(MS-GS).
Ivan Collignon, rédacteur en chef
i.collignon@laclasse.fr
Articles-LC266-Fev16.indd 3
LA CLASSE • N°266 • 02/2016 • 3
28/12/2015 14:05
10, avenue Victor-Hugo
CS 60051
55800 REVIGNY-SUR-ORNAIN
France
Tél. : 03 29 70 56 33
Fax : 03 29 70 57 44
Mél : contact@laclasse.fr
Site : www.laclasse.fr
www.facebook.com/editions.laclasse
LA CLASSE est éditée par MARTIN MÉDIA
SAS au capital de 150 000 €
55800 REVIGNY-SUR-ORNAIN
Commission paritaire : 0919 T 85649
N° ISSN : 1143-2803
Dépôt légal : janvier 2016
(91)
Maquette :
Imprimerie : Aubin, Ligugé (86)
Imprimé en France / Printed in France
Fondateur : René-Louis MARTIN
Directeur de la publication : Arnaud HABRANT
Directeur des rédactions : Charles HERVIS
Rédacteur en chef : Ivan COLLIGNON
Rédactrice en chef adjointe : Laurence BATLLE
Secrétaire de rédaction : Élodie BOSSERELLE
Infos Internet : Jean-Marc LEGROS, Tél. : 03 29 70 56 33
Mél : jm.legros@martinmedia.fr
Rédacteurs : Benjamin CHEMOUNY, Florent CONTASSOT,
Damien CORPETTI, Nathalie DÉJARDIN-BONNET,
Florent DENÉCHÈRE, Karine MASSET-TONDA, Sylvie de
MATHUISIEULX, Perrine PARAGEAU, Henri PHILIBERT
Illustrateurs : Olivier SAIVE, David VOGEL
Diffusion : MLP
Vente au numéro et réassort :
Mylène MULLER, Tél. : 03 29 70 56 33
Directeur marketing - partenariats : Stéphane SORIN,
Mél : marketing@martinmedia.fr
Directrice de publicité :
Marie UGHETTO, Tél. : 01 43 12 38 15
Dessin de couverture :
Céline BOUVIER
S O M
6 ACTU & INFOS
18 SÉLECTIONS & COMMENTAIRES
26 PÉPITES DE BLOGS
Poésies en libre-service !
29 BONNES ADRESSES DU WEB
Conjuguer au Cycle 3
32 CARRIÈRE
Devenir IEN
34 COIN DES LECTEURS
FICHIER • CP-CE1
Bien dans ton
environnement
Depuis une vision globale de la planète
jusqu’à sa chambre d’enfant, ce livret
va aider l’élève à prendre conscience
de la place qu’il occupe au sein d’un
« territoire » organisé, et à découvrir
comment s’orienter dans son
environnement.
Les auteurs expriment dans La Classe les opinions qui leur sont propres en
toute liberté et sous leur responsabilité. Tous droits de reproduction (même
partielle) et de traduction réservés. Les manuscrits ne sont pas rendus. © 2016.
Ce numéro comporte, jetés sur la 4e de couverture, un encart
« Lettre commande Rallyes lecture » (tous les abonnés) et une
enveloppe T (abonnés de France métropolitaine uniquement).
38
4 • LA CLASSE • N°266 • 02/2016
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M AI RE
N°266 FÉVRIER 2016
ACTIVITÉS LECTURE • CP-CE1
DOSSIER • CE2 > CM2
Ça sert à quoi,
un kangourou ?
Apprendre
à conjuguer
au Cycle 3
Cet album, qui met en scène des
animaux de la ferme, dépeint aussi
avec humour l’inquiétude que peut
engendrer l’inconnu. Les activités
proposées dans le dossier associé
font appel à des compétences de
lecture très variées.
La méthode proposée ici permet
une approche systématique de la
conjugaison, ne laissant de côté aucun
élève en difficulté. Utilisable aux trois
niveaux du Cycle 3, elle se décompose
en 5 étapes de difficulté graduée.
Je coNjugue
Tu coNjugue$
Il coNjugue
60
108 LE GESTE PROFESSIONNEL
Comment motiver les élèves ?
112 COMMENT JE L’AI FAIT…
« Mes CM1 ont écrit une
histoire prônant la mixité »
74
116 L’ÉDUCATION PRIORITAIRE
Innovons, en REP ou ailleurs
120 HUMEURS
123
Bulletin d’abonnement
LA CLASSE • N°266 • 02/2016 • 5
Articles-LC266-Fev16.indd 5
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FICHIER PRATIQUE
ÇU
N TÉ E
CO TES ASS
& CL
EN
DÉCOUVERTE DU MONDE
CP-CE1
BIEN DANS TON
ENVIRONNEMENT
Ce livret va permettre aux élèves de prendre conscience de la place
qu’ils occupent au sein d’un « territoire » organisé, en favorisant
l’observation de celui-ci.
Depuis une vision
globale de la planète
jusqu’à sa chambre
d’enfant, chacun
pourra ainsi réfléchir
à son environnement
et découvrir comment
s’y orienter.
Sylvie de Mathuisieulx
Livret complet
Illustrations du dossier : Céline Bouvier.
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FichesDossier-Environnement-LC266.indd 38
28/12/2015 12:16
Bien dans ton
environnement
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28/12/2015 12:16
ÇU
N TÉ E
CO TES ASS
& CL
AUTOUR D’UN LIVRE
CP-CE1
ACTIVITÉS LECTURE
EN
ÇA SERT À QUOI,
UN KANGOUROU ?
Ça sert à quoi, un
kangourou ? est un
album qui permet de
travailler le thème des
animaux de la ferme.
Il présente également
l’intérêt d’aborder la
question de la différence
et de l’inquiétude
qu’engendre parfois
l’inconnu.
Tant par son propos que
par sa structure en randonnée, l’histoire est parfaitement adaptée
aux élèves de Cycle 2 (fin de CP ou début de CE1).
Le dossier associé ne propose pas de fiches de lecture proprement
dites, mais des activités annexes qui font appel à des compétences
de lecture très variées.
Les illustrations extraites ou inspirées de l’album Ça sert à quoi, un kangourou ? sont reproduites
avec l’aimable autorisation des éditions © Mijade.
Dessins additionnels : David Vogel.
60 • LA CLASSE • N°266 • 02/2016
FichesDossier-Lecture-LC266.indd 60
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FICHE PRATIQUE par Nathalie Déjardin-Bonnet
CYCLE 2
CP I CE1 I CE2 I CM1 I CM2
FRANÇAIS
> LECTURE
Ça sert à quoi,
un kangourou ?
Dans le cadre d’un projet autour de la
ferme, Ça sert à quoi, un kangourou ? est
un album particulièrement intéressant
à exploiter. On y côtoie les différents
animaux qui y vivent, et on y apprend
leurs cris, le nom de leurs petits, de leur
habitat, et surtout le rôle de chacun…
OBJECTIFS
Lire et comprendre un récit
Mieux connaître les animaux de la ferme
COMPÉTENCES
Elles sont précisées ci-après (§ les fiches élève)
MATÉRIEL
Album Ça sert à quoi, un kangourou ?, de
A. H. Benjamin et Jane Chapman, éd. Mijade,
à commander p. 73, ou sur laclasse.martin-media.fr
Fiches élève nos 1 à 11 (p. 62 à 72)
> ACTIVITÉ PRÉALABLE
L’album doit avoir fait l’objet d’une lecture
suivie en classe, ou d’une lecture offerte par le PE.
> ORGANISATION
Trois types d’organisation peuvent être
envisagés :
- En dossier autonome : le PE propose aux
élèves l’intégralité des fiches sous la forme
d’un petit dossier. Chacun le réalise sur des temps
personnels libres.
- En groupe/atelier lecture : le PE propose 1 fiche
EN RÉSUMÉ
> Ce fichier de lecture doit permettre
aux élèves un entraînement individuel
autonome en parallèle (et en complément)
de la lecture suivie en classe de l’album.
différente par atelier, 3 ou 4 fois par semaine. La
réalisation des fiches s’étale alors sur 3 semaines.
- En groupe classe, sur un créneau prévu pour
la lecture entraînement ou la production écrite.
> LES FICHES ÉLÈVE
Les compétences travaillées sont les suivantes :
- Fiche n° 1 : Lire silencieusement un texte
et manifester sa compréhension en répondant
à des questions.
- Fiche n° 2 : Identifier les événements et les
circonstances spatiales d’un récit qu’on a lu.
- Fiche n° 3 : Lire seul et comprendre un énoncé,
une consigne simple.
- Fiches nos 4 et 8 : Repérer des mots simples.
- Fiches nos 5 et 6 : Connaître et écrire des mots
simples.
- Fiche n° 7 : Faire des inférences sur des textes.
- Fiche n° 9 : Concevoir et écrire une phrase
simple cohérente, puis plusieurs.
- Fiche nos 10 et 11 : Utiliser des mots précis
pour s’exprimer.
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DOSSIER PRATIQUE
ÇU
N TÉ E
CO TES ASS
& CL
EN
FRANÇAIS • CE2 > CM2
APPRENDRE
À CONJUGUER
AU CYCLE 3
La méthode proposée
ici permet une approche
systématique et graduée
de la conjugaison, ne
laissant de côté aucun
élève en difficulté.
Utilisable aux trois
niveaux du Cycle 3, elle se
décompose en 5 parties :
Je coNjugue
Tu coNjugue$
Il coNjugue
1) Les terminaisons possibles
(pour chaque personne) aux temps simples
de l’indicatif.
2) Reconnaître les temps simples les plus
importants.
3) Les six personnes (surtout pour les élèves qui ne les maîtrisent
pas encore tout à fait).
4) L’étude approfondie d’un temps donné : le présent de l’indicatif.
5) Celle des autres temps et modes au programme.
Photos du dossier : © Karine Masset-Tonda, sauf mention contraire.
Illustrations : © Hultimus-Fotolia.com, sauf mention contraire.
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FICHE PRATIQUE par Karine Masset-Tonda
CYCLE 3
CP I CE1 I CE2 I CM1 I CM2
FRANÇAIS
> CONJUGAISON
Apprendre à conjuguer au Cycle 3 1/5
Les terminaisons
possibles
2e persoNne du pluriel (voU$)
Présent
Imparfait Futur
-ez
-iez
-rez
-ête$ (être)
À travers ce premier travail, les élèves se rendront compte
de la complexité de la conjugaison française, mais aussi de
ses régularités et finalement que, pour chaque personne
donnée, les possibilités de terminaisons ne sont pas si
nombreuses...
OBJECTIF
Connaître et reconnaître les terminaisons
des verbes conjugués aux temps simples
de l’indicatif, pour les six personnes
COMPÉTENCES
Cf. encadré p. 82
EN RÉSUMÉ
> Chercher toutes les terminaisons
possibles, pour chacune des six personnes,
en se référant aux tableaux de conjugaison
des temps simples de l’indicatif.
> Apprendre par cœur le résumé simplifié
de cette recherche.
MATÉRIEL
Tableaux de conjugaison Les temps simples
de l’indicatif (fiches A et B, p. 79 et 80)
Tableau de conjugaison Autres
modes au programme (fiche C, p. 81)
Fiches élève n° 1A (tableau à remplir,
p. 76), n° 1B (corrigé, p. 77), et n° 2
(tableau simplifié des terminaisons, p. 78)
> DÉROULEMENT
Recherche de toutes les terminaisons
possibles
Les élèves sont regroupés par deux, avec
la consigne de lister toutes les terminaisons
possibles, pour chacune des six personnes,
des verbes conjugués à différents temps de
l’indicatif : présent, imparfait, futur simple
(CE2-CM) et passé composé (CM). Pour cela, ils
disposeront des éléments suivants :
- Une fiche élève n° 1A qu’il s’agira de remplir.
> En CE2, on cachera la dernière colonne
(partie « Passé simple ») du tableau.
- Les tableaux de conjugaison Les temps de
l’indicatif (fiches A et B).
> En CE2, on cachera la partie « Passé simple »
(fiche B).
> L’impératif présent n’est pas étudié ici car
il est trop atypique : il n’est pas constitué des
six personnes habituelles et ses formes sont
difficiles à comprendre. Il pourra être étudié à
part, plus tard.
> En CM2, les élèves pourront soit utiliser les
fiches A et B, soit faire leurs recherches dans
des Bescherelle ou les tableaux de conjugaison
des dictionnaires. Ce sera plus compliqué pour
eux car le volume à étudier est impressionnant,
Suite p. 82
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