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Centro Universitario UAEM Ecatepec
Licenciatura en Psicología
Unidad de Aprendizaje: Seminario de Atención a la Diversidad
Clave: L00802 Tipo: Optativa
Unidad del Programa de Estudios:
II. Diversidad Multicultural y Globalización
Tema:
El impacto de la globalización en el entendimiento de la diversidad cultural
Elaborado Por:
Lic. en Psic. Andrea Jacobo Mata
2015
Seminario de Atención a la Diversidad
Unidad II. Diversidad Multicultural y Globalización
Objetivo de la Unidad: Revisión teórica para explicar el fenómeno de globalización y
multicultarilidad en el contexto actual
Tema: El impacto de la globalización en el entendimiento de la diversidad cultural
Objetivo: Identificar los conceptos de globalización y diversidad cultural, para analizar la
migración y las actitudes que se pueden generar entorno a la diversidad.
El material puede usarse de la siguiente manera:
1.
Se introducen los términos de globalización y diversidad cultural
2.
Se analiza la exclusión como un fenómeno que se hace más visible en una economía globalizada
3.
4.
5.
6.
Analizar el valor del trabajo y la productividad en el sistema capitalista así como las implicaciones para
las personas que viven en la pobreza, identificándose algunas consecuencias de la globalización
Analizar cómo, en una economía globalizada, las personas que no tienen un empleo o son productivas, y
se encuentran en una posición desfavorable para acceder a servicios básicos, deciden abandonar sus
lugares de origen
Analizar las actitudes que se pueden tomar en torno a los inmigrantes, que parten de la percepción de las
personas y que en casos muy extremos, puede llevar a actos violentos.
Finalmente, reflexionar cómo se puede gestar un cambio cultural.
Unidad II: Diversidad multicultural y globalización
Es un proceso que promueve el
intercambio y flujo, tanto de
personas como de información.

Promueve la convergencia entre
actores internacionales

(Herrero, Musitu y Amador, 2011)

A largo plazo:
Única
cultura planetaria
Único sistema político y social
Se respetan las peculiaridades
Se tolera la diversidad
Persigue un mundo más justo
(Herrero, Musitu y Amador, 2011)


Debate sobre la convergencia: Sólo hay
una manera de competir
Debate sobre la autoridad del EstadoNación: Poca autoridad. Fuerte presión
del exterior en las decisiones del Estado
(Herrero, Musitu y Amador, 2011)
Consecuencias
de la
Globalización
Aumento del
trabajo
individualizado
Sobreexplotación
Exclusión Social
Integración
perversa
(Herrero, Musitu y Amador, 2011)

Aumento del trabajo individualizado.
Desocialización del trabajo.
 Incrementa la flexibilidad


Sobreexplotación.

Condiciones laborales desfavorables particularmente entre las minorías.
(Herrero, Musitu y Amador, 2011)

Exclusión Social
Prevalece en los países del tercer mundo
 Posición desfavorable para el acceso a servicios


Integración perversa .

Trabajo en la economía criminal debido a la exclusión
(Herrero, Musitu y Amador, 2011)

Fenómeno plural y multiforme

Manifestaciones de lo cotidiano

Los grupos sociales son productores de culturas

Proceso continuo de creación y recreación colectiva
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez, 2011)

Contacto y relaciones entre varios grupos étnicos y culturales.

Se valoran las aportaciones que puede tener un grupo.

Si hay desigualdad, se pueden formar prejuicios y/o estereotipos.
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez, 2011)
COMÚN / COMPARTIR  Estructuras económicas, sociales, políticas
y culturales

“Aunque en general se asume un cierto grado de diversidad generada durante el proceso de
globalización, esta diversidad se entiende como elemento coyuntural dentro de una tendencia de
las sociedades hacia la uniformidad y homogeneidad, cuando no a una característica de la cultura
global” (Herrero, Musitu y Amador, 2011, pp. 27)

Positivos

Enriquecimiento cultural recíproco

Desarrollo de valores

Profundización en la democracia
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez, 2011)

Negativos

Barrera lingüística

Desarraigo

Situación administrativa-legal

Carencia de políticas educativamente integradoras
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez, 2011)


La globalización aumenta las
desigualdades, como producto de la
doctrina económica del neoliberalismo.
El concepto de pobreza, está
íntimamente relacionado a la
globalización, porque genera barreras
para acceder a recursos y al propio
sistema social.
(Vera y Ávila, 2011)

Evolución del concepto “pobre”:
“Marginado”
 “Cultura de la Pobreza”
 “Sujetos de políticas sociales”
 “Subversivo”

(Vera y Ávila, 2011)


El trabajo en la sociedad globalizada, es considerado como una
mercancía valuable.
Los “excluidos”, son aquellas personas que se encuentran en
situaciones de precariedad, lo que no les permite desempeñar una
actividad productiva, ni ejercer sus derechos como ciudadanos.
(Vera y Ávila, 2011)

La práctica económica se encuentra definida por una perspectiva
del desarrollo:





Riqueza
Evolución
Progreso
Crecimiento
Aquel que no es productivo, no es valorado
(Vera y Ávila, 2011)

Recuperación etnohistórica: Que las comunidades valoren su
identidad y proyecten su porvenir.

Organización Comunitaria en función de intereses comunes.

Intervención socioeducativa
(Vera y Ávila, 2011)
¿Cuáles son las causas de la migración?
Extranjero
Turista
Conceptos relacionados
a la migración
Inmigrante
Ilegal
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez, 2011)
Persona con un origen geográfico distinto
Percepción
Positiva
Percepción
Negativa
Turista
Inmigrante
Corrientes Migratorias
Consideraciones
Percepción del Otro
Prejuicios
Idea preconcebida, antes de tener
experiencia (Hartog, 2011).
Estereotipos
Imagen generalizada de los
individuos con un mismo rasgo
(Hartog, 2011).
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez , 2011)
Actitudes ante la
inmigración
Integración
Asimilación
Separación
Deculturación
Etnocentrismo
Xenofobia
Racismo
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez, 2011)

Integración
 Percepción
positiva como un grupo que enriquece, manteniendo
su cultura

Asimilación
 Percepción
positiva como un grupo que enriquece, que tendrá
que adoptar la cultura y lengua del lugar de origen.
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez, 2011)

Separación
 Rehusar
el contacto con un grupo que tiene una cultura
específica (inmigrantes)

Deculturación

Consideran que el contacto no enriquece y que los inmigrantes, deberían
olvidar su lengua y costumbres.
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez, 2011)

Etnocentrismo
 Creer
que una cultura es superior a otra
 Dos grupos: “nosotros” vs “ellos”

Xenofobia

Rechazo del otro por provenir de una cultura distinta y percibirlo como
un competidor que quitará los recursos.
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez, 2011)

Racismo



Exclusión del otro y considerar que es inferior
Se basa fundamentalmente en diferencias biológicas
Cada actitud muestra un grado distinto de
intolerancia
(Sánchez, Amador, Cárdenas y Rodríguez, 2011)
Grados y formas de repulsión-atracción hacia ciertos
grupos sociales
Grados
Formas
Definición
----
ODIO
Exterminio
---
FOBIA
Miedo. Sentimiento de invasión
--
DESPRECIO
Desvalorizar
-
DUDAS
Otorgar mínima importancia
0
INDIFERENCIA
Desinterés
+
TOLERANCIA
Aceptar las diferencias pero guardando distancia
++
SIMPATÍA
Actitud favorable
+++
IDENTIFICACIÓN
Involucrarse
(Hartog, 2011)
¿Cómo se puede
gestar un cambio
cultural?


Perspectiva Arriba-Abajo. Evolución en un
contexto global que condiciona acciones
futuras.
Perspectiva Abajo-Arriba. Las sociedades
están atrapadas en procesos de
adaptación a su pasado y sus
peculiaridades.
(Herrero, Musitu y Amador, 2011)
1.
Libertad de expresión de las propias ideas
2.
Acceso a los significados comunes para el desarrollo
social y comunitario
3.
Acceso a la “verdad”
(Herrero, Musitu y Amador, 2011)
1.
Ajuste social y personal a través del lenguaje y sus códigos
2.
La participación libre aumenta en grupos pequeños
3.
Sentido de unidad y pertenencia
(Herrero, Musitu y Amador, 2011)
La carretera de hoy, depende del camino de
ayer…




Hartog, G. (2011). Discriminación y violencia. México: Trillas.
Herrero, J., Musitu, G., y Amador, L. (2011). Globalización y exclusión
social: la perspectiva comunitaria. En Exclusión social y diversidad. México:
Trillas.
Sánchez, S., Amador, L., Cárdenas, M., y Rodríguez, R. (2011). Los
movimientos migratorios y sus implicaciones educativas. En Exclusión social y
diversidad. México: Trillas.
Vera, J., y Ávila, M. (2011). Globalización y exclusión en América Latina:
las comunidades indígenas. . En Exclusión social y diversidad. México: Trillas.
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