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Accueillir la diversité dans le milieu scolaire Des Dys aux élèves

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Accueillir la diversité dans le milieu scolaire
Accueillir la diversité dans le milieu scolaire
Des Dys aux élèves intellectuellement précoces
Des Dys aux élèves intellectuellement précoces
Les enfants à haut potentiel intellectuel (ou précoces, surdoués) représentent environ 5% des
enfants scolarisés. Seulement 1/3 d’entre eux accèdent aujourd’hui à des études secondaires.
Les dyslexiques - praxiques, graphiques... TDAH… sont eux aussi confrontés à de lourdes difficultés
d’adaptation aux méthodes classiques d’apprentissage.
Ces deux caractéristiques sont souvent associées.
Les enfants à haut potentiel intellectuel (ou précoces, surdoués) représentent environ 5% des
enfants scolarisés. Seulement 1/3 d’entre eux accèdent aujourd’hui à des études secondaires.
Les dyslexiques - praxiques, graphiques... TDAH… sont eux aussi confrontés à de lourdes difficultés
d’adaptation aux méthodes classiques d’apprentissage.
Ces deux caractéristiques sont souvent associées.
Ces différences encombrantes et invisibles sont parfois difficiles à gérer pour les familles alors qu’un
travail de sensibilisation, d’information et de formation permettrait à tous de mieux vivre et
d’envisager sereinement parcours scolaires et projets de vie.
Ces différences encombrantes et invisibles sont parfois difficiles à gérer pour les familles alors qu’un
travail de sensibilisation, d’information et de formation permettrait à tous de mieux vivre et
d’envisager sereinement parcours scolaires et projets de vie.
C’est dans cette optique positive et pragmatique que l’académie de Limoges a souhaité, depuis la
rentrée 2014, mettre en place une formation à l’accompagnement des enfants intellectuellement
précoces à destination d’enseignants et de personnels de direction.
C’est dans cette optique positive et pragmatique que l’académie de Limoges a souhaité, depuis la
rentrée 2014, mettre en place une formation à l’accompagnement des enfants intellectuellement
précoces à destination d’enseignants et de personnels de direction.
Pour répondre à cette approche plurielle, une conférence ouverte à tous et animée par une
Pour répondre à cette approche plurielle, une conférence ouverte à tous et animée par une
intervenante experte aura lieu le
intervenante experte aura lieu le
28 avril 2016 à Brive
à 20h30 – collège Bossuet
28 avril 2016 à Brive
à 20h30 – collège Bossuet
Cette conférence est ouverte :
Cette conférence est ouverte :
- aux enseignants des 1er et 2nd degrés
- aux enseignants des 1er et 2nd degrés
- aux professionnels de l’enfance
- aux professionnels de l’enfance
- aux familles concernées par cette problématique
- aux familles concernées par cette problématique
Intervenante Valérie
Duband
> spécialiste troubles « dys» et EIP
> intervenante en milieu scolaire (remédiation auprès d’enfants en échec scolaire et/ou
ayant des troubles d’apprentissage)
> formatrice
> coordinatrice dyslexie dans un collège lyonnais
Intervenante Valérie
Duband
> spécialiste troubles « dys» et EIP
> intervenante en milieu scolaire (remédiation auprès d’enfants en échec scolaire et/ou
ayant des troubles d’apprentissage)
> formatrice
> coordinatrice dyslexie dans un collège lyonnais
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