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2 épreuves/2 matières : 116 oraux différents MAIS

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Préparation en chimie à l’agrégation interne de physique chimie
2 épreuves/2 matières : 116 oraux différents MAIS
- 36 sujets de physique
- 29 sujets de chimie
total: 65 concepts
Ce recouvrement permettait aux candidats, lors de leur préparation, d’aborder
simultanément, pour un domaine donné, les fondements théoriques, les modèles, les
illustrations expérimentales et de coupler les approches scientifiques et pédagogiques
Rapport 2013
Cadrage général:
inverser la pyramide des âges des admis
atteindre la parité
en valorisant d'avantage les compétences didactiques et pédagogiques
acquises par les candidats lors de leur pratique professionnelle
permettre aux (nombreux) candidats de réinvestir dans leur quotidien
d'enseignant non seulement les connaissances scientifiques mais également
la réflexion menée sur la didactique et les pratiques pédagogiques
tentative d'approche raisonnée de la préparation aux oraux
DH 2013-2014
Préparation en chimie à l’agrégation interne de physique chimie
Intitulés des Epreuves (en chimie comme en physique) : extrait du JORF
Montage et traitement automatisé de l'information : prépa: 4h, prés: 1h20, coeff 1
Cette épreuve est composée d'expériences, pouvant mettre en œuvre
l'ordinateur, illustrant l'enseignement donné à tous les niveaux du collège et du
lycée, classes post-baccalauréat comprises. Le candidat doit choisir l'un des deux
montages qui lui sont proposés. La présentation des expériences est suivie d'un
entretien.
Exposé consistant en une présentation d’un concept et son exploitation
pédagogique : prépa: 4h, prés: 1h20, coeff 1
Cette épreuve s'appuie sur les contenus d'enseignement à tous les niveaux du
collège et du lycée, classes post-baccalauréat comprises.
Conclusion:
le format de l’épreuve de montage ne change pas beaucoup
la deuxième épreuve est totalement nouvelle
tentative d'approche raisonnée de la préparation aux oraux
Préparation en chimie à l’agrégation interne de physique chimie
Les attendus épreuve par épreuve :
L’épreuve de montage :
rapport du jury 2012
L’épreuve est constituée d’un montage effectué par le candidat les candidats
présentent, réalisent et exploitent qualitativement et quantitativement quelques
expériences
Une attention toute particulière doit être portée à la mesure et aux incertitudes
associées
Attendus?
Compétences expérimentales
tentative d'approche raisonnée de la préparation aux oraux
Préparation en chimie à l’agrégation interne de physique chimie
Biblio à lire avant tout pour se préparer aux montages :
Rapport de l’inspection générale «Activités expérimentales, enjeux de formation » sur eduscol
http://eduscol.education.fr/site.physique-chimie/im_phy/activites-experimentales-en-spcfa
Rapport de l’inspection générale « formation en physique-chimie au collège et au lycée » sur
eduscol
https://eduscol.education.fr/rnstl/actualites/doc/profils-en-physque-chimie-des-bacheliersscientifiques-a-partir-de-2013.pdf
En particulier pour le montage pp 14 à 16 sur les compétences expérimentales
Rapport de l’inspection générale sur les « mesures et incertitudes » : c’est celui de 2012!
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Mathematiques/12/7/LyceeGT_ressources_MathPC_
Mesure_et_incertitudes_218127.pdf
Rapport sur « Former et évaluer par compétences dans le cadre des activités expérimentales »
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/PC/66/5/Ressources_PC_former_evaluer_competence
s_exp_grilles_144665.pdf
Et/ou le manuel scolaire de chez casteilla: Mesures et instrumentation 1reSTL/1er STi2D
http://www.casteilla.fr/index_6_1237.html
tentative d'approche raisonnée de la préparation aux oraux
Préparation en chimie à l’agrégation interne de physique chimie
Attendus?
Les attendus épreuve par épreuve :
L’épreuve d’exposé :
Compétences
- Concept scientifique (25 min)
disciplinaires
rapport du jury 2012
le candidat met en valeur ses compétences scientifiques, sa maîtrise de la
discipline et sa culture en physique-chimie ainsi que dans les disciplines connexes. Il
présente d'une part une vision d’ensemble du concept et développe d'autre part un
point particulier, de son choix, évoqué dans la vision d'ensemble.
Vision d’ensemble: (max 15 min)
Le plus exhaustif possible
Du fondamental aux applications
Exposé scientifique structuré et rigoureux
Point particulier: (max 15 min)
Niveau post-bac
Lois, modèles, formalismes
Comment ?
Outils de communications
pertinents
Carte mentale, plan séquencé, etc.
Comment ?
exposé magistral
tentative d'approche raisonnée de la préparation aux oraux
Préparation en chimie à l’agrégation interne de physique chimie
L’épreuve d’exposé :
- aspect pédagogique de l’enseignement du concept (25 min)
rapport du jury 2012
le candidat présente une ou plusieurs activités pédagogiques, discute ses choix
de manière explicite
Attendus?
compétences pédagogiques et
didactiques
Comment?
Utiliser sa pratique habituelle avec les élèves
Replacer son expérience dans le cadre BO
Les supports choisis peuvent être des productions personnelles ou des extraits de livres
ou de manuels scolaires ; dans tous les cas, une justification des choix et une analyse
critique doit être effectuée, comme le candidat est habitué à le faire dans le cadre de sa
mission d’enseignant.
Rapport 2013
tentative d'approche raisonnée de la préparation aux oraux
Préparation en chimie à l’agrégation interne de physique chimie
Un travail d’analyse est attendu du candidat, analyse qui peut par exemple le
conduire à une explicitation sur le travail ou l’évaluation sur les compétences des
Les candidats, qui sont
professeurs, doivent faire intervenir leur vécu, leur expérience
et montrer comment ils gèrent les difficultés des élèves sur des
élèves au travers des activités évoquées.
points bien précis et quelles sont les remédiations qu’ils peuvent alors leur apporter.
Le jury déplore tout particulièrement l’utilisation, sans valeur pédagogique ajoutée,
d’extraits de manuel, le manque de recul et d’esprit critique vis-à-vis d’ouvrages
scolaires qui ne constituent nullement des références officielles.
Rapport 2013
tentative d'approche raisonnée de la préparation aux oraux
Préparation en chimie à l’agrégation interne de physique chimie
une bonne connaissance du vocabulaire et des
problématiques inhérentes à la mise en œuvre des
programmes est attendues.
Rapport 2013
Biblio à lire pour se préparer aux exposés :
-concept scientifique
livres de chimie…
-aspect pédagogique
rien (cf expérience professionnelle)
et/ou préambule programme et autres documents officiels
logiciels cartes mentales:
Xmind
Freemind
tentative d'approche raisonnée de la préparation aux oraux
Préparation en chimie à l’agrégation interne de physique chimie
Brainstorming préalable à la préparation des montages et exposés
En bleu: les catégories
à balayer pour
préparer en même
temps montages et
exposés. Choix des
catégories d’après les
mots-clés du jury (cf
diapos précédentes)
concept
Fondements théoriques
Lois et modèles
Outils expérimentaux
techniques de mesure ?
Illustration, validation,
exploration expérimentale?
expériences
Dans les programmes
Applications
En rouge: les questions à
se poser par catégories,
c’est non exhaustif…
Pré-requis scientifiques
Transdisciplinaire
Histoire des sciences
Quels niveaux?
Obstacle didactique?
-Vie courante?
-Au labo de recherche ?
Phy, math, bio, hist, géo, ses, etc…?
Gds scientifiques, nobels,
évolution des modèles ?
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