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2. L`observation au microscope

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LABORATOIRE
Biologie 53411
L’observation au microscope
BUT:
Observer différents spécimens afin de se familiariser avec les techniques d’utilisation du
microscope et les fonctions de ses composantes. Représenter un spécimen à l’échelle, tout en
respectant les règles de présentation d’un dessin en microscopie.
MATÉRIEL:
- spécimen(s) (i.e. lettre « e » d’un journal; racine d’un cheveu)
- microscope monoculaire
- papier hygiénique
- lame
- lamelle
Partie 1: Préparation du microscope
1. Fais l’entretien du microscope selon les directives données en classe.
(feuille intitulée « Utilisation du microscope »)
2. Nettoie une lame et une lamelle.
3. Place ensuite l’objectif au grossissement le plus faible (objectif 4X x oculaire 10X = 40X). Tu
devrais sentir un « déclic » lorsqu’il sera au bon endroit.
4. Ouvre le diaphragme à son maximum de façon à laisser passer le plus de lumière possible
et abaisse le condensateur.
5. À l’aide de la vis macrométrique, abaisse la platine à son plus bas niveau.
6. Branche le microscope à la prise de courant et ouvre la lumière au maximum.
7. Tu es maintenant prêt(e) pour faire l’observation. Passe à la partie 2.
Partie 2: Préparation du spécimen à observer (montage humide)
Spécimen 1
a) Dans un journal, découpe une lettre « e » minuscule suivie d’un point (ex: e. ).
b) Dépose ta lettre de journal au centre de ta lame et laisse tomber une goutte d’eau
dessus.
c) Dépose ensuite une lamelle sur la goutte en utilisant la procédure démontrée par ton
enseignant. (i.e. en appuyant d’abord un côté à 45E et en abaissant lentement l’autre)
Partie 3: Manipulation
1. Place ta première préparation sur la platine de façon à ce que ton spécimen soit centré
dans l’ouverture de la platine. Utilise les vis du chariot mécanique pour déplacer ta lame.
2. En regardant de côté, monte la platine à son maximum sans que ta préparation ne touche
l’objectif (4X).
3. Regarde maintenant dans l’oculaire et, tout en regardant, abaisse la platine à l’aide des vis
macrométriques jusqu’à ce que tu vois le spécimen dans le champ de vision.
4. Utilise ensuite les vis micrométriques pour obtenir une mise au point fine et précise.
5. Sans modifier la hauteur de la platine, fais pivoter la tourelle pour passer à l’objectif 10X et
fais une nouvelle mise au point en utilisant les vis micrométriques.
6. Sur une feuille blanche, représente un dessin de ce que tu vois à un grossissement de
100X. (Suivre les instructions données en classe concernant la représentation d’un dessin à
l’échelle.)
7. Réponds aux questions suivantes sur ta feuille réponse (Partie 3):
a) Lorsque tu regardes ta lettre « e » à l’oeil nu (sur la platine) et que tu la regardes ensuite
dans l’oculaire, que remarques-tu quant à son orientation (façon dont elle est placée) dans
ton champ de vision? (2 pts)
b) Lorsque tu déplaces ta lame de gauche à droite sur la platine, dans quelle direction le
spécimen se déplace-t-il lorsque tu regardes dans l’oculaire?
c) Observe le point qui suit ta lettre à un faible grossissement. Déplace ensuite ce point de
façon à ce qu’il soit à droite du champ de vision. Passe ensuite au grossissement suivant.
Que s’est-il passé avec le point?
d) Selon tes observations faites au numéro précédent, avant de passer à un grossissement
plus élevé, où dois-tu placer la partie ou le point que tu veux observer? (2 pts)
e) Abaisse le condensateur à son plus bas niveau. En regardant ton spécimen dans l’oculaire,
monte graduellement le condensateur. Quel effet a-t-il?
8. Prépare ensuite le deuxième spécimen ci-dessous.
Spécimen 2
a) Retire un de tes cheveux de façon à garder la racine (région qui se trouve dans le cuir
chevelu). S’il est trop long, coupe une partie en gardant toujours la racine.
b) Dépose une goutte d’eau sur une lame et place-y ta racine de cheveu.
c) Dépose ensuite une lamelle sur ta goutte en utilisant la procédure habituelle.
9. Reprends les étapes 1 à 4 en utilisant ton deuxième spécimen.
10. Fais une mise au point de la racine du cheveu à 400X et laisse le tout dans cet état.
Demande à ton enseignant de procéder à ton évaluation formative de l’utilisation du
microscope.
Partie 4: Questions
1. Sachant qu’une loupe est un microscope simple, pourquoi dit-on que le microscope utilisé
en classe est un microscope composé?
2. Quelle différence y a-t-il entre un microscope monoculaire et un microscope binoculaire?
3. Quel type de microscope utilises-tu en classe?
Note: Lorsque tu auras terminé le laboratoire et que tu auras été évalué par ton enseignant,
nettoie et assèche la lame et la lamelle et replace-les dans leur compartiment respectif.
Complète la feuille réponse et remets le tout à ton enseignant.
p Ne pas oublier de représenter le
spécimen à l’échelle.
p Ne pas oublier d’indiquer le grossissement et
le nom du spécimen observé sous le champ
de vision.
400 X
Algue verte
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