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Brochure CU Psychothérapie Emotivo-Cognitivo

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CERTIFICAT D’UNIVERSITÉ EN
PSYCHOTHÉRAPIE EMOTIVO-COGNITIVO-COMPORTEMENTALE
2016—2017
L’Université de Mons a le plaisir de vous annoncer l’ouverture dè s la rentré e acadé mique 2016-2017 d’un Certi#icat
d’Université
en psychothé rapie é motivo-cognitivocomportementale. Cette formation de 112 cré dits donne
accè s, en accord avec la nouvelle loi relative aux professions de la santé , à l’exercice de la psychothé rapie à toute
personne disposant d’un diplô me de deuxiè me cycle en
psychologie clinique ou porteuse d’un doctorat en mé decine avec spé cialisation (terminé e ou en cours) en psychiatrie.
L’approche é motivo-cognitivo-comportementale intè gre
les trois vagues des thé rapies cognitives et comportementales. Elle tient compte du vé cu expé rientiel des individus
en mettant l’accent sur les é motions ainsi que les processus cognitifs et comportementaux qui contribuent au dé veloppement et au maintien des conduites pathologiques.
Grâ ce à sa formation en quatre anné es, le professionnel de
la santé sera ainsi à mê me de venir en aide au patient vers
la modi#ication des situations affectant signi#icativement
sa qualité de vie au moyen de techniques validé es empiriquement par la communauté scienti#ique.
La formation vise à ré pondre aux attentes des professionnels de la santé dans leurs pratiques quotidiennes. Elle est
adapté e à un public d’adultes et est composé e de cours, de
stages, de supervisions et de journé es d'é tudes. Les cours
allient thé orie et mise en situations concrè tes. Ils sont organisé s le samedi de 9h à 17h pour un total de 126 heures
par anné e.
Inté ressé (e) ? Inscrivez-vous sans plus attendre auprè s de
Carine Merjavec (carine.merjavec@umons.ac.be ou
+3265373764)
Programme de cours
en 4 années
La premiè re anné e (28 cré dits) se centre sur les
fondements thé oriques et pratiques du modè le
cognitivo-comportemental, à savoir la relation
the
thé rapeutique, la conception des problè mes et la
ccollecte
ol
d’informations, la thé orie holistique, la
tthé
hé orie des paradigmes et l’analyse fonctionnelle.
n
el
Laa deuxiè me anné e (28 cré dits) aborde les techL
niques
d’intervention telles que l’entretien motin
iq
v
at
vationnel,
les techniques de relaxation, l’af#irmattion
io de soi, la restructuration cognitive, les techniques
d’exposition in vivo, l’imagerie é motionn
iq
nelle,
la ré solution de problè me, l’ACT, et la
n
el
pleine
p
le
conscience.
L
es troisiè me (28 cré dits) et quatriè me (28 cré Les
d
it anné es sont centré es sur les straté gies
dits)
d
’in
d’intervention
reconnues et validé es pour des
p
ro matiques couramment rencontré es dans
problé
llee champ de la psychothé rapie telles que les
ttroubles
ro
anxieux (phobies, troubles obsessionnels
n
el compulsifs, trouble panique, é tat de stress
post-traumatique,
p
os
phobie sociale), les é tats dé pressifs,
les troubles alimentaires, la dé penpre
dan les addictions comportementales, les prodance,
blé
blé matiques de couple, les troubles de personnallité
ité , le stress au travail, etc.
Dee mê me, la formation ouvre l’accè s à la psychoD
tthé
hé rapie de populations en demande croissante
ccomme
om
les personnes avec troubles du spectre
de l’autisme, avec dé #icience intellectuelle et les
personnes avec troubles d’apprentissage.
Méthodologie
Les modules de cours (126 heures par anné e) sont dé veloppé s selon une approche
adapté e à un public adulte, en tenant compte de l’expertise professionnelle dé jà acquise ou non par les participants.
Une journé e d’é tude est organisé e chaque anné e par l’Association pour l’Etude, la Modi#ication et la Thé rapie du Comportement (AEMTC). Ces journé es abordent des thé matiques spé ci#iques pré senté es par des experts scienti#iques et/ou des praticiens renommé es.
Un stage de 400 heures par anné e, associé à des supervisions par un praticien, favorise le travail d’appropriation et de la mise en pratique de la thé orie.
Un travail individuel portant sur une analyse de cas est é galement proposé sous forme
de sé minaire de formation personnelle.
En#in, au terme de la 4è me anné e, les participants attesteront de leur savoir acquis par
la ré daction d’un mé moire.
Intervenants
Les intervenants du certi#icat sont tant des professionnels ayant une pratique certi#ié
en psychothé rapie cognitivo-comportementale que des chercheurs et professeurs
universitaires experts dans les thé matiques abordé es.
Acca C., Baı̈ssas I., Bastien R., Bordignon T., Bouillon A., Brouette B.,
Colleau A., de Neckere C., Derard P., Dierickx C., Duvivier V., Etienne A.M., Gozlan S., Haelewyck M.-C., Jeuniaux L., Merjavec C., Mitra Y., Nef F.,
Peeters J.-C., Pham T., Rossignol M., Schepers N., Simon Y., Squelard G.,
Timmermans J.-M., Van Rillaer J., Verlaeten M., Willaye E., Wodon I.,
Ylieff M.
Coordinateurs académiques
Professeure Marie-Claire Haelewyck
Jean-Marc Timmermans
Critères d’admissibilité
Toute personne porteuse d’un diplôme de deuxième cycle en psychologie clinique.
Toute personne porteuse d’un doctorat en médecine avec spécialisation ( terminée
ou en cours) en psychiatrie.
Droit d’inscription : 1600 € par an
Modalités d’inscription
En tant que candidat-e, veuillez introduire votre dossier par courriel à Madame
Patricia Lorent (patricia.lorent@umons.ac.be) par courrier auprès du service de
Formation Continue :
Université de Mons
Ruelle du Cerf Blanc, 1
7000 Mons
Le dossier comprendra une lettre de motivation, un curriculum vitae, une copie
des diplômes, les attestations relatives aux formations complémentaires suivies,
ainsi que les demandes de dispenses éventuelles et le formulaire d’admission complété.
Pour toutes informations complémentaires sur le Certificat d’Université,
veuillez prendre contact avec Madame Carine Merjavec
(carine.merjavec@umons.ac.be ou +3265373764)
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