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appel de communications

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COLLÈGE HÔTE : APPEL DE COMMUNICATIONS
Nous vous invitons à vous joindre à l’Association québécoise de pédagogie collégiale pour son
36 e colloque annuel qui se tiendra au Centre des congrès de Québec, du 8 au 10 juin 2016.
Au collège, dans chaque programme, tant à la formation technique qu’à la formation
préuniversitaire, nous visons à doter l’étudiant de nouvelles compétences en même
COMPÉTENCE, CULTURE
temps qu’à le faire évoluer comme personne vers l’idéal d’un esprit cultivé et créatif,
ET CITOYENNETÉ
d’un être libre et responsable, d’un adulte attentif à sa santé et à son environnement
et d’un citoyen engagé. Nous participons tous à cette mission, que l’on soit au secteur
régulier ou à la formation continue, que l’on intervienne dans les cours, dans l’encadrement des étudiants, dans l’organisation
des services ou dans l’assistance directe aux étudiants.
UNE MISSION PARTAGÉE… Le collège, et même le système d’éducation dans son ensemble, ne peut
à lui seul et de façon isolée assumer une mission aussi vaste. Pour être
efficace, sa contribution doit s’arrimer à celles de nombreux partenaires.
À cet égard, quels sont les arrimages avec les écoles, les universités et
les communautés qui se sont révélés les plus féconds ? Comment les
étudiants peuvent-ils profiter de l’expertise des milieux professionnels
ainsi que des organismes locaux et internationaux pour consolider leurs
compétences et intégrer les attitudes ainsi que les valeurs propres à leur
domaine de formation et requises pour vivre ensemble ?
Conjointement, toutes ces organisations tissent une trame serrée permettant aux personnes de multiplier les occasions d’apprentissage et faisant
de nos communautés de véritables sociétés apprenantes.
… SE DÉPLOYANT DANS UNE GRANDE DIVERSITÉ D’ENVIRONNEMENTS
D’APPRENTISSAGE...
La multiplication de ces occasions d’apprentissage entraine également
la diversité des environnements d’apprentissage. On peut apprendre
partout, en tout temps et par de multiples canaux.
Au collège, la salle de classe devient le pivot d’un ensemble complexe
intégrant la bibliothèque, le gymnase, le laboratoire, les centres d’aide à
l’apprentissage, les ateliers pratiques, l’entreprise d’entrainement, la clinique, les services de mobilité étudiante, les activités sociales, culturelles,
interculturelles et sportives, les services aux étudiants et les services de
santé, par exemple.
Sur le plan organisationnel, l’alternance travail-études, la formation en
ligne, la formation à distance, la formation sur mesure en entreprise, les
formations spécialisées pour développer l’employabilité des personnes
ou celles destinées aux nouveaux arrivants, par exemple, accroissent cette
diversité et amènent leurs enjeux propres.
Les technologies contribuent, elles aussi, à la diversité des modes et des
lieux de formation. En plus de changer les méthodes pédagogiques, elles
modifient les rapports aux savoirs. Elles modifient même les contenus
ainsi que les modes de collaboration entre étudiants, et elles imposent de
nouvelles préoccupations à l’égard de la citoyenneté numérique, notamment sur le plan de l’éthique.
Quelles analyses, quels produits et quelles méthodes nos collègues ont-ils
développés pour relever au mieux tous ces défis dans le contexte de la
mission des collèges ?
… ET DANS UNE APPROCHE NÉCESSAIREMENT MULTIDISCIPLINAIRE...
Si le collège ne peut seul assumer une telle mission, aucune discipline ou
spécialisation ne le peut non plus. Comment parvient-on à intégrer les
différentes disciplines dans une formation multidisciplinaire, cohérente
et significative pour les étudiants ? Comment, à l’intérieur de chaque
discipline ou champ professionnel, contribue-t-on à l’appropriation d’un
fonds culturel commun et à la formation citoyenne des étudiants ? Quelle
place les attitudes propres aux disciplines et professions tiennent-elles
dans les programmes ? Comment évalue-t-on la maitrise des différentes
composantes de la formation ?
… REQUÉRANT UN EXERCICE PROFESSIONNEL ENRICHI.
L’étendue et l’importance de la mission des collèges appellent un profond
engagement professionnel de la part des professeurs, professionnels et
gestionnaires. Par leurs actes quotidiens, mais aussi à travers un exercice
enrichi de leur profession se prolongeant dans la recherche, tant pour
sa production que pour l’exploitation de ses résultats, dans l’innovation
pédagogique et dans les activités de formation continue, nos collègues
démontrent que la compétence se nourrit autant de passion que de
rigueur et autant d’imagination que d’apprentissage structuré. En tant
que modèles de la vie intellectuelle, ils sont à l’origine d’un essaimage qui
fait évoluer nos sociétés.
Le colloque 2016 de l’AQPC veut explorer les stratégies pédagogiques et
les modalités organisationnelles par lesquelles nos collèges associent
compétence professionnelle, culture et formation citoyenne, ainsi que les
façons dont ils contribuent à la vitalité scientifique, sociale et économique
de nos communautés.
Le comité d’orientation du colloque souhaite recevoir des propositions de
communication de tous les collèges ainsi que des universités et des écoles
du Québec. Il invite également les partenaires des réseaux associés à
l’éducation au Québec, au Canada ou ailleurs à partager leurs expériences
et leurs réflexions sur ces questions ainsi que sur les autres sujets d’intérêt
pour l’enseignement supérieur.
36e COLLOQUE ANNUEL
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COLLÈGE HÔTE : RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX
•
Le colloque de l’AQPC met l’accent sur le souci de transfert des résultats
et des expériences présentés aux collègues et sur les échanges entre les
participants. Les présentateurs sont invités à indiquer dès maintenant
les moyens mis en œuvre à cet égard.
•
Les propositions de communications doivent nous parvenir au plus tard
le 15 janvier 2016.
•
•
Le comité organisateur sélectionnera les propositions en fonction de leur
correspondance au thème, de leur intérêt général pour l’enseignement
collégial1, de la diversité des points de vue exprimés et des incidences
prévisibles des réflexions ainsi que des expériences exposées sur l'enseignement et l'apprentissage. La réponse du comité organisateur sera
transmise à la personne-ressource, par courriel, en février 2016.
•
Les personnes dont la proposition sera acceptée devront s’inscrire au
colloque. Elles bénéficieront d’une réduction de la moitié des frais d’inscription jusqu’à concurrence de deux personnes par communication.
La durée des communications est de 75 minutes.
(Cette réduction ne s’applique pas aux personnes-ressources qui agissent pour
•
Il est important de bien remplir la section « Matériel et équipement »
pour s’assurer que ses besoins pourront être pris en compte.
•
Un accusé de réception sera transmis par courrier électronique,
dès sa réception, aux personnes ayant soumis une proposition
de communication.
le compte d’une entreprise commerciale ou qui tirent directement profit de la
vente de produits ou de services présentés dans l’atelier.)
1
Le comité prendra en considération les propositions portant sur des questions d’intérêt
général et actuel en enseignement collégial, même si elles ne portent pas directement
sur le thème du colloque.
PREMIÈRE PERSONNE-RESSOURCE*
DEUXIÈME PERSONNE-RESSOURCE**
Nom :
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Prénom : __________________________________________
Nom :
__________________________________________
Prénom : __________________________________________
Profession ou fonction : __________________________________
_________________________________________________
Profession ou fonction : __________________________________
_________________________________________________
Département ou service :_________________________________
_________________________________________________
Département ou service :_________________________________
_________________________________________________
Établissement ou organisme :_______________________________
_________________________________________________
Établissement ou organisme :_______________________________
_________________________________________________
Adresse postale : _______________________________________
_________________________________________________
Adresse postale : _______________________________________
_________________________________________________
Code postal :________________
Code postal :________________
No de téléphone à domicile : _______________________________
No de téléphone au travail : _______________________________
No de téléphone à domicile : _______________________________
No de téléphone au travail : _______________________________
Courriel :
Courriel :
_________________________________________
* La personne-ressource dont la proposition est acceptée s’engage à s’inscrire
au colloque en assumant les frais applicables
2/4 Appel de communications
_________________________________________
** La personne-ressource dont la proposition est acceptée s’engage à s’inscrire
au colloque en assumant les frais applicables
AQPC I www.aqpc.qc.ca
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COLLÈGE HÔTE : TITRE DE LA COMMUNICATION
PRÉSENTATION DÉTAILLÉE* de la communication : ce texte est destiné au comité de sélection et servira à la sélection des communications qui seront inscrites au
programme. Vous êtes invité à exposer le contenu et les fondements de la communication et à en expliciter les incidences pour l’enseignement et l’apprentissage
(notion de transférabilité). (200 mots au maximum)
* La présentation doit respecter la limite imposée de 200 mots. Nombre de mots :
________
RÉSUMÉ* de la communication : le résumé doit préciser les grandes lignes du contenu. Ce texte sera celui qui paraîtra dans le Programme du colloque si le
projet est retenu. Il pourra être révisé avant sa publication. (80 mots au maximum)
* Le résumé doit respecter la limite imposée de 80 mots. AQPC I www.aqpc.qc.ca
Nombre de mots :
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Appel de communications
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COLLÈGE HÔTE : ACCESSIBILITÉ
MATÉRIEL ET ÉQUIPEMENT
Le nombre de participants à cette activité est limité :
Non
Oui
Limité à ________ personnes.
NATURE DE LA PRÉSENTATION (cocher la ou les cases appropriées)
1 – Analyse et recherche : exposé des résultats d’une
démarche d’analyse ou de recherche faisant ressortir
les incidences pédagogiques de ces résultats
2 – Récit de pratique : présentation des modalités et des
résultats d’une pratique pédagogique ou professionnelle
3 – Pratique de développement organisationnel :
présentation et analyse d’une action de gestion éducative
4 – Présentation de produits : présentation de produits
destinés à l’enseignement ou l’apprentissage
5 – Information : diffusion de renseignements sur des
services ou activités accessibles au personnel des collèges
Je n’ai besoin d’aucun équipement audiovisuel ou informatique.
J’utiliserai l’équipement audiovisuel et informatique de la salle :
un écran et un ordinateur PC (muni de la suite Office) relié à un
projecteur multimédia.
Si vous tenez à apporter votre propre appareil, indiquez-en le
modèle : __________________________________
BESOINS PARTICULIERS
Lien Internet
Haut-parleurs reliés à l’ordinateur
Lecteur DVD
AUTRES BESOINS
Plugiciels (plug-ins) :___________________________
_______________________________________
Logiciels :__________________________________
Microphone mobile
Nombre :________
(Les micros sont installés pour tous les grands groupes)
FORMAT (cocher une seule case)
A – Exposé avec échanges : présentation par une ou des personnes-ressources suivie d’une période d’échanges
B – Forum : échanges entre les participants encadrés par un animateur-ressource
C – Laboratoire : atelier d’expérimentation d’un produit, habituellement avec mains sur les touches
Ordinateur pour chaque participant (laboratoire)
Disposition des chaises
(autrement qu’en rangées − style théâtre) :
Précisez : _________________________________
Autres :___________________________________
Colloque de l'Association québécoise de pédagogie collégiale
511, rue Carrière, Trois-Rivières (Québec) G8T 7Y7
Téléphone : 819 371-9277 | Télécopieur : 819 371-1265 | colloque@aqpc.qc.ca
4/4 Appel de communications
AQPC I www.aqpc.qc.ca
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