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Activité 2 - Les Propriétés des Roches

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LES PROPRIÉTÉS DES ROCHES :
On a supposé précédemment que selon le type de roches du sous-sol, le paysage serait différent car
elles ne réagissent pas de la même manière envers l’eau.
Test 1: meuble, friable ou cohérente ?
Prendre une roche en main et faire comme sur la photo.
Cocher la bonne réponse.
Meuble
Friable
Cohérente
Granite
Calcaire
Sable
Argile
Test 2: poreuse ou non poreuses ?
Placer un peu d’eau sur chacune des roches. (1goutte)
Cocher la bonne réponse.
Poreuse
Non-Poreuse
Granite
Calcaire
Sable
Argile
Test 3: perméable ou imperméable ?
On place de l’eau dans les 2 entonnoirs.
1. Dessiner le résultat de l’expérience dans le 2ème cadre.
2. Cocher la bonne réponse.
• Après avoir versé l’eau :
Perméable Imperméable
Argile
humide
Argile
sec
Sable sec
ETAPE 1 : Fabriquer de très fines particules de calcaire
en soufflant dans de l’eau de chaux dans chacun des
pots.
ETAPE 2 : Dans l’un des pots, verser de l’eau gazeuse
(riche en dioxyde de carbone), et dans l’autre, verser la
même quantité d’eau distillée.
Test 4: action de l’eau sur le calcaire
Que constatez-vous ?
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………....................................
Test 5: action de l’acidité sur les roches
Mettre 1 à 2 gouttes de vinaigre sur les échantillons.
Que constatez-vous pour chacune des roches présentées
Granite : ......................................................
Calcaire : .....................................................
Argile : ..........................................................
Test 6: action du courant
⇐la Garonne en Amont
la Garonne en Aval ⇒
1. Par rapport aux paysages naturels que représentent :
- la plaque en plastique ?……………………………..............
- la pente ? ………………………………………………......
- les galets, graviers et sables ? ………………………….......
- la bouteille ?……………………………………………........
2. À partir de la courbe fournie, donner le diamètre maximum des particules entraînées par un courant d’une vitesse
de 10cm/s: ……………………………….
Donner la vitesse du courant pour transporter des graviers de
10mm: …………………………………………...
3. Quelle est la relation entre la vitesse du courant et la taille
des particules transportées ?…………………………………..
……………………………………………………………......
..................................................................................................
Conclusion : ..........................................................
4. Que peut-on en déduire sur le transport des particules par
un cours d’eau ? ......................................................................
…………………………………………………………….....
…………………………………………………………….....
.........................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................
EXERCICE:
1. À l’aide du tableau, tracez sur une feuille à petits carreaux le profil longitudinal de la Loire en bleu.
2. Utiliser l’échelle suivante : abscisses : 1cm pour 20 km
ordonnées : 1cm pour 30 m
LIEUX
ALTITUDE
Embouchure de la Loire
Angers
Le Mans
0m
15m
40m
DISTANCE DE LA
SOURCE
400km
280km
160km
St Léonard
Alençon
Moulins de la Marche
100m
150m
300m
90km
60km
0km
3. Mettre sur le graphique, en rouge, le nom des lieux.
4. Rajouter sur le graphique, au crayon de papier, le nom de chaque cours en vous aidant du tableau cidessous.
Cours
Supérieur
Moyen
Inférieur
Pente
Débit
Vitesse
++
+
0
++
+
0
++
+
0
5. Grâce aux réponses trouvées lors de l’utilisation de la maquette de la rivière, compléter le tableau suivant avec les mots :
« Dépôts » ou « Transport »
6. Rajouter sur le graphique, concernant les sédiments, les légendes suivantes :
Légendes :
Eléments petits et très légers
Eléments de taille moyenne
Gros éléments
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