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9-mavzu L`Université de Paris - La Sorbonne. Ta`lim berish

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L’Université de Paris - La Sorbonne.
9-mavzu
Ta'lim berish texnologiyasi
Mashĝulot vaqti
Talabalar soni 8-10 gacha
2 soat
Mashĝulot shakli
Mavzu bōyicha bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash yuzasidan
amaliy mashĝulot
Amaliy
mashĝulot rejasi
1.Talabalarni yangi mavzu bilan tanishtirish
2.Yangi sōz va iboralar bilan tanishtirish
3.Mavzuni mustaxkamlash
4.Uyga vazifa berish
Ōquv mashĝulotning maqsadi:Ōquv fani bōyicha umumiy tushuncha berish, yangi matn
haqida ma'lumot berish, savol-javob ōtkazish va talabalarning oĝzaki nutqini rivojlantirish.
Ōquv faoliyati natijalari
Pedagogik vazifalar:


Yangi sōz va iboralar ustida ishlash;


ishlaydilar,gaplar tuzadilar;

Yangi matn haqida ma'lumot berish;


Yangi sōz va iboralar ustida
Yangi matnni ōqiydilar va umumiy
mazmunini gapiradilar;

Matn yuzasidan savol-javob ōtkazish;
Matn yuzasidan savol-javob
ōtkazadilar;
Ta'lim berish usullari
Kōrgazmali suratlar
Ta'lim berish metodlari
Guruhlarga bōlinib,jamoaviy,indvidual
Ta'lim berish vositalari
Darslik,tarqatma material,ōquv
qōllanma,doska.
Ta'lim berish sharoiti
Texnik vositalar bilan jihozlangan auditoriya
Monitoring va baholash
Og’zaki nazorat, savol-javob, mustahkamlash
Amaliy mashg’ulotning texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari va
Faoliyat mazmuni
Ta’lim beruvchi
Ta’lim oluvchilar
vaqti
1. O’quv
mashg’uloti
kirish
bosqichlari
(15 daqiqa)
1.1.Mashg’ulot mavzusi, uning maqsadi va
kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi,
ularning ahamiyatliligi va dolzarbliligini
asoslaydi va yangi so’z va iboralar bilan
tanishtiradi .
1.2. Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarga
ta’rif berishni taklif qiladi va shu asosda
tezkor so’rov o’tkazib talabalar bilimlarini
faollashtiradi.
Savolga javob beradilar
Savolga javob beradilar
Vazifani bajaradilar
1.3. Ish guruhlarda o’quv topshiriqlarini
bajarish orqali amalgam oshirilishini e’lon
qiladi.
2. Asosiy
bosqich
2.1 Mavzu bōyicha asosiy nazariy jihatlarni
tushuntirib beradi
(55 daqiqa)
2.2 Mavzu haqida qisqacha tushuncha beradi
2.3 Yangi sōzlar bilan tanishtiradi
2.4 Mavzu bōyicha rasmlarni kōrsatadi
Rasmlarni tomosha qiladilar
2.6 Talabalar oĝzaki nutqini rivojlantirish
maqsadida ”Klaster”,”Aqliy
hujum”usullaridan foydalanadi
(10 daqiqa)
Tinglaydilar
Yozib oladilar, eslab
qoladilar
2.5 Talabalarni faollashturish maqsadida
oĝzaki savollar beradi
3. Yakuniy
bosqich
Tinglaydilar
Savollarga javob beradilar
Guruhlarga bōlinib
ishlaydilar,yozadilar,
ōqiydilar
3.1.
O’quv faoliyati yuzasidan xulosa Tinglaydilar.
bildiradi.
Qayta o’qib chiqadilar
3.2 Mavzular maqsadiga erishishdagi talabalar
faoliyatini tahlil qiladi va o’zlashtira olmagan
joylarini qayta o’qib chiqishni tavsiya etadi.
Vazifani yozib oladilar.
3.3 Uyga vazifa beradi.
Baho oladilar.
3.4. Faol ishtirok etgan talabalarni
rag’batlantiradi va umumiy baholaydi.
Travail sur le texte. Nous allons lire le texte et repondons aux questions oralement. Faites des
phrases à l’aide des mots soulignes.
L’Université de Paris - La Sorbonne.
La Sorbonne, l’Université de Paris, est un établissement public d’enseignement supérieur de la France. Elle fut
construite en 1257 et porte le nom de son fondateur, Robert de Sorbon. La Sorbonne forme des professeurs et des
savants.
Vieille de sept siècles, la Sorbonne est aujourd’hui un vaste ensemble de facultés,de centres de recherché,
d’écoles. Les cours y sont libres. En entrant à l’Université, l’étudiant verse un droit d’inscription qui lui permet de
frequenter n’importe quell cours de n’importe quelle faculté. A la fin de l’année, il verse un droit pour pouvoir
passer ses examens.
Chaque professeur a son programme, il choisit lui-même le materiel nécessaire et recommande aux étudiants
les ouvrages de son choix. Il arrive souvent que les cours d’un professeur different nettement de ceux de son
collègue. Les conférenciers estiment que leur deductions eux-mêmes. Là, dans la faculté des letters, on apprend par
exemple: la grammaire, la literature, des langues mortes et vivantes. On y étudie les oeuvres des grands écrivaines et
savants français.
Répondez aux questions :
1.
Quand est fondée la Sorbonne ?
2.
Qui est fondateur de Sorbonne ?
3.
Quelle Univertité est le plus ancienne ?
4.
Est-ce que la Sorbonne des professeurs et des savants ?
5.
Est-ce qu`il faut payer les études ?
Complétez les phrases en consultant le texte :
1. La Sorbonne doit son nom à son fondateur, .............................. , chapelain et confesseur du roi de France, Saint
Louis.
2.Son histoire, au cours des siècles, a été si intimement liée à celle de l`Université de Paris, qu`elle en
....................................... .
3.L`Université naît au XIIIème siècle, et l`organisation ............................ des maîtres et écoliers de Paris.
4.Le collège de Sorbon, fondé en ............................., est alors l`un des nombreux collèges hébergeant, sur les flancs
de la Montagne Sainte Geneviève, des étudiants pauvres.
5. Très vite, ces collèges deviennent le cadre des disciplines ......................... et le collège de Sorbon.
6. .....................................- LA SORBONNE- qui prendra une part active aux débats philosophiques et politiques de
son temps, oscillant, au gré d`une histoire foisonnante, entre un conversatisme jaloux et un libéralisme éclairé.
Traduisez les phrases:
1.
La Sorbonne, l’Université de Paris, est
……………………… public d’enseignement supérieur de la France.
2.
Elle fut construite en 1257 et porte …………………. de son fondateur, Robert de Sorbon.
3.
…………………. forme des professeurs et des savants.
4.
Vieille de sept siècles, la Sorbonne est aujourd’hui …………………. ensemble de facultés,de centres de
recherché, d’écoles.
5.
Les cours y sont …………….. . En entrant à l’Université, …………………. verse un droit d’inscription qui
lui permet de frequenter n’importe quell cours de n’importe quelle faculté.
Devoir:
Notation : E1.
E2.
E3.
E4. E5. E6.
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