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Attention! - LeoHayes

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Attention!
Une avertissement du
gouvernement Canadien
N'AVALEZ JAMAIS DE LA GOMME!!
Ceci, pourrait t’arriver
Questions 
1. Écrivez 10 mots qui décrit le Canada.
2. Que signifie pour vous l’expression
« identité canadienne? Donne moi
une définition que tu pense est
parfaite pour décrire cette expression.
Expression de l’identité canadienne
• Ce qui suit sont des aspects ou facteurs qui
peuvent avoir une influence sur le concept de
l'identité canadienne
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Les lieux
Paysage
Climat
La communauté
La langue, la culture et l’origine ethnique
Notre histoire personnelle et collective
Les gens, (amis, dirigeants, politiciens, les héros)
Citoyenneté
Défis et les possibilités
Notre forme de gouvernement
• En créant notre propre liste
d’événements, décisions ou situations
personnel, nous constatons que nous
sommes influencés par ces mêmes
aspects. Là où nous habitons, notre
culture, et les expériences que nous
avons, toutes ont un impact sur notre
identité et qui nous sommes.
• Écrivez une liste d’événements,
décisions ou situations que vous jugez
déterminants dans votre vie. (un
événement déterminant peut être
agréable ou pénible)
• De votre liste, choisissez un
événement, situation ou décisions et
sous forme de paragraphe dites moi
pourquoi ces événements, situation ou
décision est déterminante.
• Par exemple: quelle est la différence
entre la perte d’un cahier de notes et
celle d’un grand-parent? Il s’agit bien
de deux pertes, mais qu’est ce qui
rend l’une plus importante que l’autre?
• Lisez Document A3
Critères d’évaluation de
valeur historique
• Est-ce que c’a duré longtemps?
• Est-ce que les personnes sont
aperçues?
• Est-ce que c’a affecté beaucoup de
personnes?
• Est-ce que c’a affecté beaucoup de
régions?
• Est-ce qu’on se souvient dans les
documents, film, livre, monuments?
• Est-ce qu’on en parle à l’école, aux
nouvelles?
• Est-ce que ça nous aide à
comprendre notre histoire
canadienne?
•
Sans documents,
pas d’histoire
Tous les documents servant à
la recherche historique se
divisent en deux catégories
qu’il faut bien distinguer.
• La première comprend les documents
produits par des gens de l’époque
étudiée: nous les appellerons
‘documents sources’.
• La seconde regroupe les documents
produits après cette époque, le plus
souvent par des historiens: nous les
appellerons ‘documents travaux’.
6/27/2016
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12
A la recherche de l’identité
canadienne
• Dans cette unité, vous découvrirez
comment les arts visuels, la littérature et la
musique reflètent l’identité canadienne.
• Par exemple, les paysages du Canada ont
eu une grande influence sur nos écrivains
et nos artistes. Les écrivains canadiens
montrent le rôle important du climat dans
nos vies. La musique canadienne illustre
notre histoire et notre ethnicité (origines
ethniques)
Les artistes expriment l’identité
canadienne
Les Premières nations et les Inuits
D’un océan a l’autre, les premières nations et
les Inuits utilisent toujours des formes
d’expression artistique, ou des medias,
pour représenter les différents aspects de
leurs cultures et de leurs croyances.
Certaines formes sont traditionnelles et
d’autres modernes.
Voici quelques exemples de
formes traditionnelles
• Les habitants de la cote ouest utilisent
le bois pour faire des masques et des
totems.
Roger Simon, un peintre renomme de la
Première nation Mi’kmaq d’Elsipogtog,
au N.B, a peint plusieurs tableaux dans
un style a la fois « autochtone » et « non
autochtone ».
L’inuksuk – est un symbole de
l’Arctique canadien. Cette
structure en pierre, construite
par les Inuits, rappelle la forme
d’un être humain. Les inuksuit
(pluriel de inuksuk) servaient de
messagers aux voyageurs en
indiquant les bons endroits de
chasse, de pêche et
d’approvisionnement en
nourriture.
Maintenant
• Examinez la photo fournie et répondez les
questions suivantes.
1. Que voyez-vous dans l’image? Décrivez en détail
chaque partie de la photo.
2. Qui ou quoi est représenté dans la photo? Que se
passe-t-il?
3. Selon vous, ou a été prise ou peint cette photo?
Quand? Comment pouvez-vous le savoir?
4. Selon vous, pourquoi a-t-on peint ce tableau ou
pris cette photo?
5. Quelles émotions l’artiste a-t-il essayé de
provoquer par son œuvre?
6. Les artistes ont-ils mis l’accent sur une chose ou
en ont-ils volontairement ignoré une autre afin de
renforcer le message qu’ils voulaient véhiculer?
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