close

Se connecter

Se connecter avec OpenID

catalogue 2016

IntégréTéléchargement
VERS UNE NOUVELLE PRATIQUE EN GÉRONTOLOGIE
Formations
2016
EHPAD
SSIAD
Foyer logement
MAPA
Foyer de vie
CCAS
Centre hospitalier
Maison de retraite
Formadif Sarl - 6, rue Eugène Thomas - BP 90268 - 17012 La Rochelle Cedex 01
Tél. 05 46 28 92 19 - Fax 05 46 44 33 29 - www.formadif.fr - contact@formadif.fr
La plupart des formations
proposées dans notre catalogue
peuvent se planifier
dans votre établissement
dans votre établissement !
250
Formateurs de terrain
Lille
La Réunion
Martinique
Guadeloupe
Toute l’équipe
vous souhaite une bonne découverte
du 26ème catalogue !
Contact INTRA
Tél. : 05 46 28 92 19
Fax : 05 46 44 33 29
Mail : contact@formadif.fr
 Édito
Formadif vous propose son
26e catalogue !
Plus de 220 stages pour 2016, à découvrir aussi sur notre site internet
www.formadif.fr
Des formations de qualité nécessitent la mobilisation de véritables pédagogues,
maîtrisant leurs domaines de compétences à la fois sur le plan de leurs connaissances
et du fait de leurs pratiques. La grande variété des propositions de formation du
catalogue FORMADIF reflète la forte polyvalence de notre équipe d’intervenants.
Les clés d’une pédagogie adaptée, animée par des professionnels de terrain :
Infirmières - Psychologues - Cadres de santé - Juristes - Gérontologues - Responsables
qualité - Clowns - Chefs de service - Kinésithérapeutes - Médecins - Juges des Tutelles
- Musicothérapeutes - Directeurs d’établissement - Art thérapeutes…
Tous issus de structures et champs d’intervention diverses (SSIAD - Maisons de
retraite - Centres Hospitaliers - EHPAD - Foyers logement - MAPA - MARPA - Foyers
de vie…) et répartis sur l’ensemble du territoire, pour maintenir une proximité
géographique au plus près de vos établissements ou services.
Autant d’experts, spécialistes, disponibles, à l’écoute et rigoureux… pour contribuer
avec vous à l’évolution des pratiques en gérontologie !
Toute l’équipe FORMADIF vous souhaite
une bonne découverte du catalogue 2016 !
Laurent DIBOT
Directeur
Programme de formations 2016
1
 Sommaire
Sommaire des stages par thèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages
2 à 10
Règlement intérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 11 à 12
Les programmes de stages
• Direction et politique d’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages
• Relations Humaines - Communiquer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages
• Prise en charge spécifique des personnes âgées . . . . . . . . . . . . . . pages
• Maladie d’Alzheimer et autres démences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages
• Développement professionnel et enrichissement des pratiques. . . pages
• Travail à domicile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages
• Animation et activités thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages
• Informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages
13
33
57
122
128
156
165
225
à 32
à 56
à 121
à 127
à 155
à 164
à 224
à 236
Calendrier des stages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 237 à 245
Modalités d’inscription . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 246
Bulletins d’inscription . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pages 247
———
Direction et politique d’établissement
AF102
AF103
AF104
AF105
AF106
AF107
AF108
AF1081
AF109
AF110
AF1101
AF1103
AF111
AF112
2
Le projet individualisé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le Projet de Vie : de la conception à la rédaction . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le Projet de Vie : réactualisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le projet de soins en EHPA : élaboration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Projet d’accueil : étape décisive pour la qualité du séjour . . . . . . . . . . . .page
De la gestion de projet à sa réalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Les cadres et les risques psychosociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le document unique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Management, gestion des conflits, éthique :
trois savoir-faire de directeurs d’établissement pour personnes âgées . .page
L’entretien individuel annuel / l’entretien professionnel . . . . . . . . . . . . . .page
Le recrutement de A à Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Animer une réunion : préparation, animation et suivi . . . . . . . . . . . . . . . .page
Des droits des personnes accueillies à leur mise en œuvre
(livret d’accueil, contrat de séjour, règlement de fonctionnement) . . . . .page
Droit des personnes âgées, responsabilité et secret professionnel. . . . .page
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Programme de formations 2016
 Sommaire
Direction et politique d’établissement (suite)
AF113
AF114
AF115
AF116
AF117
AF118
Démarche budgétaire des établissements et services publics sociaux . .page
Les bénévoles dans le secteur sanitaire ou médico-social :
recrutement, formation et modalités d’intervention . . . . . . . . . . . . . . . . .page
La bonne conduite face au changement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Introduction à la démarche éthique en structure d’accueil
pour personnes âgées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Créer un journal ou une revue d’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Les mythes grecs : outil de médiation
dans la prise en charge éducative et thérapeutique . . . . . . . . . . . . . . . . .page
27
28
29
30
31
32
Relations Humaines - Communiquer
BF100
Accueil communication, relations humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF101
Travailler en équipe et être efficace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF101-2 Prise de parole en réunion :
être plus performant dans ses interventions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF102
L’entretien en face à face . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF103
Associer les familles à la vie de l’institution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF104
Le régime de protection des majeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF105
La perversion psycho-sociale :
entraves psychiques au travail d’équipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF106
Relations conflictuelles : les orienter positivement . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF107
Communication orale et présence physique :
faire face aux situations stressantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF1071 La gestion des émotions dans le management . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF1072 Mémorisation de texte : L’efficience des outils du théâtre - nouveau . . .page
BF108
La juste distance dans la relation d’aide ou d’accompagnement . . . . . .page
BF110
Le rôle de l’infirmière référente en institution pour personnes âgées . . .page
BF114
La collaboration IDE/AS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF115
Transmissions soignantes et actions de soins au quotidien . . . . . . . . . .page
BF122
L’entretien infirmier dans la relation d’aide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF123
Les transmissions ciblées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF124
La grille AGGIR : les enjeux de l’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF126
Le tutorat des élèves infirmiers en institution :
impact de la réforme de 2009 dans l’accompagnement . . . . . . . . . . . . .page
BF128
Gérer son temps et ses priorités : outils et techniques d’optimisation . .page
BF130
Secrétaire-assistante de direction : optimisation de l’action . . . . . . . . . .page
BF131
Les écrits professionnels : maîtrise des techniques et des styles . . . . . .page
BF133
Groupe de parole : techniques d’animation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF135
La gérontologie : connaître et comprendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Programme de formations 2016
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
3
 Sommaire
Prise en charge spécifique des personnes âgées
CF100
CF101
CF102
CF110
Court séjour : comment accompagner les personnes âgées . . . . . . . . .page
Prise en charge des personnes désorientées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
La cohabitation des personnes âgées : un défi au quotidien. . . . . . . . . .page
Prise en charge relationnelle et communication
avec la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF111
Restaurer l’autonomie et l’estime de soi chez la personne âgée . . . . . . .page
CF112
Améliorer l’estime de soi des personnes fragilisées. . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF115
Personnel soignant : la notion de « bonne distance « . . . . . . . . . . . . . . .page
CF116
La souffrance du soignant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF117
Aide-soignant(e) en gérontologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF118
L’agent de service en gérontologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF119
La relation d’aide auprès du sujet âgé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF120
Travail de nuit en institution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF121
L’épuisement professionnel : prévention des situations à risques
pour le personnel soignant et pour la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . .page
CF125
Établir les bons diagnostics infirmiers en gériatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF126
Bien utiliser les médicaments en gériatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF1261 Les médicaments psychotropes :
Comprendre les indications et les effets indésirables . . . . . . . . . . . . . . .page
CF127
Préparer la sortie du patient hospitalisé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF130
Les spécificités de la psychologie du vieillissement . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF131
Le rapport au temps pour le sujet âgé :
fonction de mémoire et de transmission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF135
Les troubles psychiatriques en gériatrie : quelle attitude adopter ?. . . . .page
CF137
Les pathologies et la polypathologie du sujet âgé . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF138
Agressivité et violence de la personne âgée : attitude pratique . . . . . . . .page
CF1381 Prise en charge et accompagnement des personnes angoissées
- nouveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF139
De la maltraitance à la bientraitance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF139-1 Le référent bientraitance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF1392 Avancée en âge, dépendance, autonomie :
la bientraitance, un défi au quotidien ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF140
Les dépressions chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF141
Prévention du suicide de la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF143
Le rire : outil relationnel auprès du sujet âgé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF145
Vie affective et sexualité des personnes âgées en institution. . . . . . . . . .page
CF146
Les malaises et les chutes de la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF147
Évaluer et soulager la douleur :
pour une amélioration de la qualité de vie des personnes accueillies . . .page
4
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
Programme de formations 2016
 Sommaire
Prise en charge spécifique des personnes âgées (suite)
CF150
CF151
CF152
CF153
CF154
CF154-1
CF1550
CF1551
CF156
CF156-1
CF156-2
CF157
CF160
CF163
CF165
CF166
CF167
CF167-1
CF168
CF1691
CF1692
CF171-1
CF171-2
CF172
CF173-1
CF173-2
CF175
CF176-1
Les soins de confort : l’incontinence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Prévention des escarres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le diabète : physiopathologie et éducation thérapeutique . . . . . . . . . . .page
Soins de pied chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Les soins d’hygiène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Humaniser la toilette en institution sanitaire,
sociale ou médico-sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Prise en charge nutritionnelle et bucco-dentaire des personnes âgées
- nouveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
L’équilibre alimentaire : Dimensions physiologiques,
psychologiques et socioculturelles - nouveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
L’alimentation et son importance chez la personne âgée . . . . . . . . . . . .page
Régimes alimentaires : principes d’application en cuisine . . . . . . . . . . . .page
Alimentation, religions et différences culturelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le syndrome de l’apnée du sommeil :
identification et prise en charge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Aides à l’endormissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Associer l’animal dans une démarche d’accompagnement . . . . . . . . . .page
Manutention des personnes dépendantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Les troubles de la déglutition : prévention et prise en charge . . . . . . . . .page
Sauveteur Secouriste du Travail (SST) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Maintien Actualisation des Compétences (MAC)
du Sauveteur Secouriste du Travail (SST) - nouveau . . . . . . . . . . . . . . .page
Gestion des risques incendie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Les techniques de relaxation et respiration
dans la relation d’aide et de soins - nouveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Animer un atelier de relaxation et respiration
dans la relation d’aide et de soins - nouveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Relaxation sensorielle : Niveau 1
des techniques adaptées aux personnes très dépendantes . . . . . . . . . .page
Relaxation sensorielle : Niveau 2
techniques d’animation d’un atelier de relaxation . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Stimulation sensorielle et cadre Snoezelen :
approche et familiarisation pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
L’aromatologie - Niveau 1
bien-être, confort et éveil sensoriel des usagers . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
L’aromatologie - Niveau 2
communication, relation et enrichissement sensoriel des usagers . . . . .page
Accompagner les personnes âgées en fin de vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Syndrome de glissement :
prise en charge des personnes âgées à risque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Programme de formations 2016
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
5
 Sommaire
Prise en charge spécifique des personnes âgées (suite)
CF176-2
CF177
CF178
CF179
CF180
La toilette mortuaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Accompagner les familles lors d’un décès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le processus de résilience : ou comment surmonter les traumatismes .page
Avancée en âge des personnes accueillies :
accompagnement dans la relation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Toucher et communication non verbale
dans la relation de soins au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
117
118
119
120
121
Maladie d’Alzheimer et autres démences
CF500
CF510
CF520
CF530
CF540
CF550
Unité Alzheimer : projet de vie, projet de soins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Syndrome démentiel : Alzheimer Quel accompagnement ? . . . . . . . . . .page
Prise en soin des personnes atteintes
de la maladie d’Alzheimer ou de troubles apparentés . . . . . . . . . . . . . . .page
Les pathologies neurodégénératives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Maladie d’Alzheimer : prise en charge des troubles alimentaires . . . . . .page
Maladie d’Alzheimer : stimuler les 5 sens et la mémoire à domicile . . . .page
122
123
124
125
126
127
Développement professionnel
et enrichissement des pratiques
DF100
DF101
DF102
DF103
DF1031
DF104
Être référent en institution pour personnes âgées . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Optimisation des outils informatiques en secrétariat . . . . . . . . . . . . . . . .page
Les courriels : pertinence de rédaction et d’utilisation . . . . . . . . . . . . . . .page
Conjugaison, grammaire, orthographe… retenir l’essentiel . . . . . . . . . . .page
Le secrétaire médical : maillon de l’équipe soignante . . . . . . . . . . . . . . .page
Courriers et documents administratifs ou institutionnels :
pertinence de rédaction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF105
S’exprimer et communiquer par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF106
Communiquer avec des personnes sourdes initiation à la LSF . . . . . . . .page
DF107
L’expression orale : développer ses potentialités . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF109-1 Initiation à la Programmation Neuro-Linguistique (P.N.L.)
savoir mieux communiquer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF109-2 Initiation à la Programmation Neuro-Linguistique - Niveau 2 . . . . . . . . . .page
DF110
Travailler en milieu carcéral : approche criminologique et clinique . . . . .page
DF112
Améliorer sa communication dans l’exercice de sa profession . . . . . . . .page
DF115
La gestion de la fatigue physique et psychique dans le travail
de relation et d’accompagnement des personnes accueillies . . . . . . . . .page
DF116
Gestion du stress des outils pour améliorer
sa disponibilité et ses capacités d’écoute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
6
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
Programme de formations 2016
 Sommaire
Développement professionnel
et enrichissement des pratiques (suite)
DF117
DF118
Gestion du temps, gestion du stress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Soutien à l’entourage du sujet âgé :
comment accompagner les aidants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF119
Autonomie et dépendances : le sens de l’aide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF120
Perte de sens au travail : routine, usure… réagir personnellement . . . . .page
DF121
Préparer sa fin de carrière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF122
Différences culturelles et souffrances de l’identité . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF135
Hygiène et prévention des maladies nosocomiales . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF136-1 Hygiène et entretien des locaux :
méthodologie d’élaboration d’un guide des bonnes pratiques . . . . . . . .page
DF137
Hygiène du linge en blanchisserie : RABC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF138
RABC en blanchisserie : méthodologie d’élaboration de protocoles . . .page
DF139
HACCP et hygiène alimentaire : initiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF139-1 Nettoyage et hygiène en institutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF142
Construire son PMS (Plan de Maîtrise Sanitaire)
en restauration collective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
Travail à domicile
EF100
EF101
EF102
EF103
EF104
EF105
EF106
EF107
EF108
Élaborer le projet de service en service de soins à domicile . . . . . . . . . .page
Psychologie et vieillissement de la personne âgée à domicile . . . . . . . .page
Relation avec la famille de la personne âgée à domicile . . . . . . . . . . . . .page
Le rôle de l’aide à domicile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le rôle de l’IDE-coordinatrice en service de soins à domicile . . . . . . . . .page
L’aide-soignant(e) à domicile :
une relation singulière avec la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Hygiène et prévention des maladies nosocomiales en ambulatoire . . . .page
Gestes et postures dans la relation d’aide
au déplacement de la personne âgée à domicile. . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le cahier de liaison, outil d’une prise en charge de qualité au domicile . .page
156
157
158
159
160
161
162
163
164
Animation et activités thérapeutiques
GF100
GF101
GF102
GF103
GF104
Personnes désorientées : projet spécifique d’animation . . . . . . . . . . . . .page
Animation et lutte contre l’ennui auprès des personnes âgées . . . . . . . .page
L’animation artistique auprès des personnes âgées en institution . . . . .page
L’animation auprès de personnes vieillissantes et/ou personnes âgées
dépendantes : conception et mise en œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le temps du repas, vers une démarche d’animation et de relation . . . . .page
Programme de formations 2016
165
166
167
168
169
7
 Sommaire
Animation et activités thérapeutiques (suite)
GF105
GF1051
GF106
GF107
GF108
GF108-1
GF109
GF110-1
GF110-2
GF112
GF113
GF114
GF115
GF116
GF117
GF118
GF118-1
GF119
GF119-1
GF120
GF122
GF1221
GF123
GF124
GF125
GF126
GF129
GF130
GF131
GF132
GF133
GF134
8
Cuisine thérapeutique : mise en place d’un atelier. . . . . . . . . . . . . . . . . .page
La cuisine végétarienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Créer et faire vivre un groupe de conversation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Dynamiser la mémoire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
La mémoire au cours du vieillissement normal et pathologique . . . . . . .page
Du génogramme au géno-sociogramme :
outil de compréhension de la trame familiale et de la fratrie . . . . . . . . . .page
Rencontrer la personne démente
par une approche artistique et sensorielle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Soins esthétiques : les techniques de base - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . .page
Soins esthétiques : les techniques de base - Niveau 2 . . . . . . . . . . . . . .page
Soins esthétiques : perfectionnement maquillage . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Gymnastique douce et travail corporel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Méthodologie de mise en place d’activités :
de la conception du projet à l’animation de l’atelier . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Atelier rire et bien être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
L’écriture récréative : mise en place d’un atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le jeu : outil éducatif en institution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le récit de vie : méthode d’animation en institution . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Les secrets de famille :
résonances sur le développement de la personne. . . . . . . . . . . . . . . . . .page
La dynamique des groupes :
comprendre les principaux phénomènes psychosociaux en jeu . . . . . . .page
Situations de tension / agressivité :
développer une communication adaptée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Corps et voix : libérer sa voix … être chanté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Chorale en institution : mise en place d’un atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
La musique : outil d’approche thérapeutique - nouveau . . . . . . . . . . . . .page
Expression théâtrale - Niveau 1
moyen privilégié pour développer les capacités d’expression. . . . . . . . .page
Expression théâtrale - Niveau 2
de l’improvisation à la scène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Le décor : aménagement de scènes ou d’espaces de vie . . . . . . . . . . . .page
L’abstrait simple et accessible à tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Scrapbooking : comment mettre en scène des photos . . . . . . . . . . . . . .page
Peinture : les techniques professionnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Aquarelle : les techniques professionnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Pastel sec et dessin : mise en place d’un atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Peinture sur bois et métal : décors et motifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Peinture et arts plastiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
Programme de formations 2016
 Sommaire
Animation et activités thérapeutiques (suite)
GF135
Peinture et arts plastiques :
vers de nouvelles créations en établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF136
Relooking de meubles et décoration intérieure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF137
Créations et jeux de tissus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF139
Le modelage-terre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF140
L’argile : mise en place d’un atelier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF141
Mosaïque : les techniques d’atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF143
Sculpture de volume - Niveau 1 les techniques d’atelier . . . . . . . . . . . . .page
GF144
Sculpture de volume - Niveau 2 créer la forme humaine . . . . . . . . . . . . .page
GF145
Sculpture et caricature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF147
Le cartonnage : création de petits objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF1490 Création de livres-objets et « écritures » ludiques - nouveau . . . . . . . . . .page
GF150
La bibliothèque comme support d’animation :
créer et animer l’activité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF150-1 Art floral : les techniques professionnelles - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . .page
GF150-2 Art floral - Niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF153
Les jeux sensoriels : développer des activités d’éveil . . . . . . . . . . . . . . .page
GF154
La perception sensorielle :
support d’histoire de vie de la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF155
L’art papier : origami, kirigami, pop-up, quilling…
et autres techniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF156
Chapeaux, bijoux, objets et accessoires :
créations en laine feutrée ou cardée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF159
La photographie : support de récit et de communication . . . . . . . . . . . .page
GF160
La photo numérique : la prise de vues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF162
La vidéo - Niveau 1 outil intégré à la vie des institutions . . . . . . . . . . . . .page
GF163
La vidéo : montage virtuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF164
Musique Assistée par Ordinateur (MAO) :
création musicale et orchestration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
Informatique
HF100
HF101
HF102
HF103
HF104
HF1050
HF107
Initiation générale à l’informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Word - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Word - Niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Excel - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Excel - Niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Maintenance et administration de PC sous Windows - nouveau. . . . . . .page
Internet création de pages web, blogs, wiki… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Programme de formations 2016
225
226
227
228
229
230
231
9
 Sommaire
 Sommaire
Informatique (suite)
HF108
HF109
HF110
HF111
HF1130
10
PowerPoint : animer vos présentations d’information . . . . . . . . . . . . . . .page
Perfectionnement général à l’informatique de Windows à office :
maîtriser son environnement de travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Photomontage - Niveau 1
optimiser le traitement informatique de l’image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Photomontage - Niveau 2
maîtriser le traitement informatique de l’image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
La tablette tactile : support ludique vers l’autonomie - nouveau . . . . . . .page
232
233
234
235
236
Programme de formations 2016
 Sommaire
 Règlement intérieur
(Articles L.6352-3, L.6352-4 et L.6352-5 du code du travail)
1 - PRÉAMBULE
FORMADIF, est un Organisme de Formation indépendant domicilié au 6 rue Eugène Thomas 17012
La Rochelle Cedex 01, enregistré sous le numéro de
déclaration d’activité 54 17 006 47 17 auprès du Préfet
de la région Poitou Charentes.
2 - DISPOSITIONS GÉNÉRALES
En application des dispositions du Décret n°91-1107
du 23 octobre 1991, portant application des articles
L.6352-3, L.6352-4 et L.6352-5 du code du travail, il
a été établi, pour les stagiaires un règlement intérieur
qui a pour objet :
• De préciser les mesures applicables aux stagiaires
au cours du stage,
• D’arrêter les dispositions relatives à la discipline
et les garanties attachées à leurs mise en œuvre,
• De fixer les modalités de représentation des stagiaires au sein de l’établissement.
Hygiène et sécurité
La prévention des risques d’accidents et de maladies
est impérative et exige de chacun le respect total
de toutes les prescriptions applicables en matière
d’hygiène et de sécurité. À cet effet, les consignes
générales et particulières de sécurité en vigueur dans
l’établissement qui accueille les sessions de formation, lorsqu’elles existent, doivent être strictement
respectées sous peine de sanctions disciplinaires.
Le présent règlement s’applique à tous les stagiaires
inscrits à une session dispensée par FORMADIF et
ce, pour toute la durée de la formation suivie. Chaque
stagiaire est considéré comme ayant accepté les
termes du présent règlement lorsqu’il suit une formation dispensée par FORMADIF et accepte que des
mesures soient prises à son égard en cas d’inobservation de ce dernier.
3 - ORGANISATION ET SUIVI DES STAGES
Emploi du temps – Horaires
L’horaire du premier jour de stage est défini par la
convocation envoyée préalablement aux stagiaires.
Les horaires de formation sont ensuite fixés en commun entre les stagiaires et le formateur.
Les horaires particuliers à chaque cycle de formation
sont fournis aux stagiaires.
La responsabilité de FORMADIF n’est pas engagée
en dehors de ces heures
Programme de formations 2016
Assiduité, ponctualité, absences
Les stagiaires sont tenus de suivre les cours, séances
d’évaluation et de réflexion, travaux pratiques, visites
et stages en entreprise, et, plus généralement,
toutes les séquences programmées par l’organisme
de Formation FORMADIF avec assiduité et sans
interruption.
Des feuilles de présence sont émargées par les stagiaires, cela par demi-journée.
Toute absence est subordonnée à l’autorisation
écrite du responsable de l’établissement ou de ses
représentants.
Les déplacements des stagiaires à l’extérieur de
l’établissement, liés à la réalisation des stages, seront
soumis à l’accord préalable du responsable de la
formation.
Travail et conditions de travail
La présence de chacun doit s’accompagner d’une
participation active et de l’accomplissement d’efforts
personnels.
Les stagiaires sont tenus de conserver en bon état le
matériel qui leur est confié en vue de leur formation
et mis à disposition par FORMADIF.
La législation interdit la duplication des logiciels ou
des vidéos ou autres supports multimédia.
En cas de non respect, la responsabilité du stagiaire
sera engagée.
Il est interdit aux stagiaires de pénétrer ou de séjourner en état d’ivresse dans l’organisme de formation
FORMADIF ainsi que d’y introduire des boissons
alcoolisées.
Tout stage débuté et non terminé par le stagiaire est
intégralement dû.
Stages pratiques et travaux en entreprises
Pendant la durée de stages pratiques et de travaux
en entreprises, le stagiaire continue à dépendre de
l’Organisme de Formation FORMADIF ; il sera néanmoins soumis au règlement intérieur de l’entreprise
qui l’accueille s’agissant des conditions d’hygiène et
de sécurité.
En matière d’incendie, chacun se conformera aux
consignes spécifiques du lieu du stage.
Le mémoire que le stagiaire sera éventuellement
amené à remettre à l’entreprise sera préalablement
soumis au responsable de la formation ; un exemplaire de ce mémoire sera déposé à l’établissement.
11
 Règlement intérieur
4 - MESURES DISCIPLINAIRES
Sanctions
Tout manquement du stagiaire à l’une des prescriptions du présent règlement intérieur pourra faire
l’objet d’une sanction.
Constitue une sanction au sens de l’article R 6352-3 du
Code du Travail toute mesure, autres que les observations verbales, prises par l’organisme de formation
FORMADIF ou son représentant, à la suite d’un
agissement du stagiaire considéré par lui comme
fautif, que cette mesure soit de nature à affecter
immédiatement ou non la présence de l’intéressé
dans le stage ou à mettre en cause la continuité de
la formation qu’il reçoit.
Selon la gravité du manquement constaté, la sanction
pourra consister :
- Soit en un avertissement
- Soit en un blâme ou un rappel à l’ordre
- Soit en une mesure d’exclusion définitive
Procédure Disciplinaire :
Tout manquement par le stagiaire aux obligations
résultant tant du présent règlement que des notes
de service ou tout fait sanctionné par la loi pénale,
pourra entraîner son exclusion après mise en œuvre
de la procédure suivante :
Le stagiaire à l’encontre duquel le directeur du centre
de formation envisage de prendre une sanction, en
dehors des observations verbales, sera convoqué à
un entretien par lettre soit recommandée, soit remise
au stagiaire contre décharge ; la lettre de convocation
précise la date, l’heure et le lieu de cet entretien. Le
stagiaire peut se faire assister, au cours de l’entretien
par une personne de son choix, stagiaire ou salarié
de l’établissement ; la convocation fait état de cette
faculté. Le directeur ou son représentant indique le
motif de la sanction envisagée et recueille les explications du stagiaire.
Dans le cas où une exclusion définitive du stage est
envisagée, s’il n’existe pas de conseil de perfectionnement en application de l’article L.6353-9 du code
du travail, celui-ci est constitué en commission de
discipline où siège le représentant des stagiaires.
Il est saisi par le directeur ou son représentant après
entretien et formule un avis sur la mesure d’exclusion
envisagée.
Le stagiaire, avisé de cette saisine, est entendu sur
sa demande par la commission de discipline et peut
être assisté dans les mêmes conditions qu’au cours
de l’entretien avec le chef d’établissement.
La commission de discipline transmet son avis au
chef d’établissement dans le délai d’un jour franc
après sa réunion.
12
La sanction, au sens de l’article R.6352-3 du code
du travail, fait l’objet d’une décision écrite et motivée
notifiée au stagiaire, sous la forme d’une lettre soit
recommandée, soit remise contre décharge.
Elle ne peut intervenir moins d’un jour franc ni plus
de quinze jours après l’entretien ou, le cas échéant,
après la transmission de l’avis de la commission de
discipline. Lorsque l’agissement du stagiaire a rendu
indispensable une mesure conservatoire d’exclusion
temporaire à effet immédiat, aucune sanction définitive de cet agissement ne sera prise sans que la
procédure évoquée ci-dessus avec le cas échéant,
consultation du conseil de perfectionnement, ait été
observée.
5 - REPRÉSENTATION DES STAGIAIRES
En application des articles R.6352-9 à R.6352-15 du
code du travail, il est arrêté les mesures suivantes :
• Dans chacun des stages d’une durée supérieure
à 500 heures, il est procédé simultanément à
l’élection d’un délégué titulaire et d’un délégué
suppléant au scrutin uninominal à deux tours. Tous
les stagiaires sont électeurs et éligibles.
• Le scrutin a lieu pendant les heures de formation, au
plus tôt 20 heures, et au plus tard 40 heures, après
le début du stage.
• Le directeur de l’organisme de formation ou ses
représentants, assure l’organisation et le bon
déroulement du scrutin.
• Les délégués sont élus pour la durée du stage.
Leurs fonctions prennent fin lorsqu’ils cessent,
pour quelle que cause que ce soit, de participer
aux stages. Si le délégué titulaire et le délégué
suppléant ont cessé leurs fonctions avant la fin du
stage, il est procédé à une nouvelle élection.
6 - LE RÔLE DES DÉLÉGUÉS
Les délégués font toute suggestion pour améliorer
le déroulement des stages et les conditions de vie
des stagiaires, dans l’organisme de formation. Ils
présentent toutes les réclamations individuelles ou
collectives relatives à ces matières, aux conditions
d’hygiène et de sécurité, et à l’application du règlement intérieur. Ils ont qualité pour faire connaître au
conseil de perfectionnement lorsqu’il est prévu, les
observations des stagiaires sur les questions relevant
de la compétence de ce conseil.
ENTRÉE EN VIGUEUR DU RÈGLEMENT
Ce règlement entre en vigueur à sa date de
publication
Fait à La Rochelle, le 30 avril 2015
Programme de formations 2016
 Direction et politique d’établissement
référence
AF102
Le projet individualisé
OBJECTIF
Construire, à côté de la simple prise en charge médicale, une démarche d’équipe favorisant
l’épanouissement global du résident reconnu en tant qu’individu dans l’établissement.
Aider les équipes, à partir des données observées, à mettre en place les outils et les procédures
nécessaires.
PROGRAMME
La prise en charge globale de la personne âgée
Les finalités de l’institution et des équipes
- objectifs au service des personnes âgées
- objectifs institutionnels
Les rôles professionnels, l’articulation des fonctions
Le projet individualisé : approche méthodologique
- composantes
- élaboration
- outils de mesure des résultats
- les moyens à mobiliser
Les outils du projet individualisé
- les recueils des données et de l’histoire de vie
- le rôle des référents
- le plan d’action
L’articulation projet de vie/projet individuel
Mise en place et validation.
Des exemples de mise en place seront travaillés à partir
de cas concrets rencontrés dans votre établissement.
Animation
Psycho-gérontologue, Intervenant conseil
en action sanitaire et sociale
Personnes concernées
Cadre de santé, IDE, AS, Agents
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
13
référence
AF103
 Direction et politique d’établissement
Le Projet de Vie :
de la conception à la rédaction
OBJECTIF
Aider l’institution à mettre en place un véritable projet permettant de situer les personnes âgées
dans un lieu de vie et pas seulement dans un établissement de soins.
Permettre à l’établissement de disposer d’un document écrit et consensuel, centré sur les
ressources et les attentes de l’ensemble des acteurs.
Préparer la mise en place des conventions tripartites.
Aider les équipes à s’engager dans une dynamique de changement.
PROGRAMME
Animation
Directeur d’établissement, Gérontologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
14
Retour au sommaire
Le projet de vie
- définition et sens, son importance
- intérêt et limite de l’approche par projet
Prise en compte des spécificités de l’institution
Les acteurs du projet
- rôle et fonctions/les outils
Le résident et sa famille : les besoins réels
Repérage et analyse de l’existant
- mise en évidence des atouts et mesure des points
faibles
- recherche et hiérarchie des priorités du projet en
référence aux critères de qualité de vie
Élaboration du projet et fondements à partir des
thèmes retenus comme prioritaires
La mise en place concrète du projet
Évaluation et comment pérenniser le projet ?
Le plus FORMADIF. Notre formateur prendra contact
avec vous pour situer le contexte de votre demande et
aménager le déroulement et le contenu des sessions.
Possibilité de rédaction intégrale du projet : nous
consulter.
Programme de formations 2016
 Direction et politique d’établissement
référence
AF104
Le Projet de Vie :
réactualisation
OBJECTIF
Recentrer les perspectives d’action au quotidien pour les équipes souhaitant créer ou retrouver
une dynamique de créativité.
Prendre en compte les mouvements et les changements de la population et de l’institution pour
enrichir le projet de vie déjà existant.
PROGRAMME
L’institution et la population accueillie
- évolution : repérer les changements
- l’environnement social et économique
L’équipe ; l’expression des nouveaux besoins des
résidents
- tenir compte des changements des résidents
- répertorier les capacités
- clarifier les problèmes à résoudre
Les nouvelles potentialités de l’équipe
Travail de réactualisation par thème
- évaluation des pratiques actuelles
- adaptation
- nouvelles propositions
(ex. de thèmes : accueil, animation, prise en charge de
la démence, fin de vie, intégration des familles…)
Animation
Gérontologue, Directeur d’établissement
pour personnes âgées
Personnes concernées
Tous personnels impliqués dans le Projet
de Vie
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
15
référence
AF105
 Direction et politique d’établissement
Le projet de soins en EHPA :
élaboration
OBJECTIF
Objectiver et formaliser la pratique des soins en cohérence avec les exigences du cahier des
charges prévues dans la convention tripartite de votre établissement.
Permettre aux équipes soignantes d’adhérer et de participer activement à la mise en place du
projet de soins.
Articuler les différents éléments du projet de soin pour donner du sens à la pratique des
professionnels et au suivi des résidents.
PROGRAMME
Contexte législatif du projet de soins
Articulation avec le projet de vie, le projet médical et le
Animation
Cadre de santé
projet institutionnel
Personnes concernées
Cadres et soignants
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Les ressources de l’institution
Analyse des outils existants
Le droit aux soins
Les acteurs
- rôle des différents professionnels
- mission de chacun
- coordination médicale
La démarche des soins
Les transmissions
Les protocoles de soins
Démarche qualité
Élaboration du projet de soins
Évaluation.
Le plus FORMADIF. Cette formation pourra faire l’objet
d’un document écrit : nous consulter.
Nombre de participants
12 personnes maxi
16
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Direction et politique d’établissement
référence
AF106
Projet d’accueil :
étape décisive pour la qualité du séjour
OBJECTIF
En partant des pratiques de l’institution et de son fonctionnement, repérer les actions favorisant
l’amélioration de la qualité d’accueil.
Élaborer en équipe le projet d’accueil des futurs résidents afin que l’entrée en institution ne soit
plus une rupture favorisant la régression et la dépendance.
PROGRAMME
Contexte : la qualité de l’accueil est un élément
déterminant pour le devenir du nouveau résident et
son adaptation. Chacun est impliqué quelle que soit sa
fonction.
L’entrée
- circonstances et répercussions psychologiques
- pertes, ruptures : comment aider la personne âgée à
s’adapter ?
- accueillir : l’affaire de tous !
Définition du projet et de l’accueil
Évaluation des pratiques actuelles et propositions
d’actions à réaliser en fonction des besoins du
résident et des priorités choisies par l’institution
Clarifier les objectifs du projet d’accueil
Méthodologie
- les outils : les perfectionner
- préparer l’accueil
- le jour de l’entrée
- l’accueil au quotidien
Le travail d’équipe autour de l’accueil
Possibilité de rédaction du projet d’accueil : nous
consulter.
Programme de formations 2016
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels impliqués dans l’accueil
des résidents
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Retour au sommaire
17
référence
AF107
 Direction et politique d’établissement
De la gestion de projet à sa réalisation
OBJECTIF
Optimiser la mission de gestion de projet des chefs de service.
Mise en pratique dans le cadre d’un projet de création de livret d’accueil nouvel entrant.
Développer le Management par projet dans l’établissement.
PROGRAMME
Animation
Conseil en communication
Personnes concernées
Directeurs, Chefs de service, Cadres
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, législatifs, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux
de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 5 au 8 déc. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
935 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
 Présentation du parcours
- contexte, attentes, objectifs
Rappels des fondamentaux liés à la gestion de projet
- contexte et enjeux du Management par projet
- les profils et les acteurs du projet
- la faisabilité du projet ou comment éviter l’échec ?
- la fiche projet
- le process (méthode, PDCA)
Réalisation de la fiche projet « livret d’accueil »
Organisation
- comité de pilotage ou groupe de travail ?
Rôles et missions du chef de projet
- moyens humains, matériels et financiers
Identification des tâches et répartition des missions
- planification et lancement du projet
Cohésion du groupe
- les outils de communication
- les méthodes d’animation
- la phase de documentation
- la recherche et la mise en commun des idées
Méthode 3 S : Sélection, Synthèse et Structure
- les écrits professionnels
- les outils de présentation du livret d’accueil
. mise en œuvre et suivi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
18
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Direction et politique d’établissement
DPC
référence
AF108
Les cadres et les risques
psychosociaux
OBJECTIF
Connaître les mécanismes de survenue des Risques Psychosociaux.
Identifier son positionnement professionnel de cadre dans le processus d’anticipation et de
gestion des Risques Psychosociaux.
PROGRAMME
Connaissance des Risques Psychosociaux (RPS)
- définition des RPS
- conditions de développement de ces risques
- leurs conséquences
Détection des RPS
- le rôle du cadre
- le rôle des instances représentatives du personnel
- suis-je victime de RPS ?
- puis-je être le déclencheur de RPS ?
Prévention
- diagnostic
- actions à mettre en place
- quelles aides et quels partenaires solliciter ?
Nota : en inscription individuelle, possibilité également
de vous inscrire sur la même semaine au stage
complémentaire « Le document unique » Réf : AF1081
(page 20)
Animation
Conseil en action sociale
Personnes concernées
Directeurs, Chefs de service, Cadres
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, mises en situation, travail en
sous-groupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 17 et 18 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
19
référence
AF1081
DPC
 Direction et politique d’établissement
Le document unique
OBJECTIF
Connaître les obligations législatives et réglementaires en matière de sécurité.
Savoir en quoi consiste ce document.
Acquérir des outils méthodologiques permettant d’élaborer et/ou superviser la rédaction du
document unique.
PROGRAMME
Animation
Conseil en action sociale
Personnes concernées
Directeurs, Cadres, Chefs de service,
membres CHSCT
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
1 jour, soit 7 heures
Date, Lieu
le 19 oct. 2016, La Rochelle (17)
Historique de la gestion des risques
- réglementation
- définition des termes utilisés dans ce domaine
(accident du travail, accident de trajet, maladie
professionnelle…)
Les acteurs de la sécurité pour l’entreprise (inspection
du travail, INRS, CARSAT, ANACT, médecine du travail,
IRP)
La prévention des risques :
- notions de danger
- risques,
- dommages
Le document unique : forme, contenu, obligations
- les unités de travail
- la hiérarchisation des risques
- le plan d’actions de prévention
- cas concrets
La pénibilité : lien avec le document unique
Droits d’inscription
325 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
20
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Direction et politique d’établissement
référence
AF109
Management, gestion des conflits, éthique :
trois savoir-faire de directeurs d’établissement
pour personnes âgées
OBJECTIF
Maîtriser les concepts et outils attenant à trois axes centraux de la fonction de direction en secteur
santé : le management des équipes, la gestion des conflits, l’éthique et le droit.
Utiliser les principes du management situationnel, en orientant les équipes vers une prise en
charge des personnes accueillies respectueuse des droits et de la personne.
PROGRAMME
Se positionner comme Manager et étoffer ses
pratiques managériales
- rappel des concepts clés du management.
- la résurgence du concept « d’empowerment »
- les 10 savoir-faire essentiels du manager (P.
Ramond)
- développer un Leadership situationnel
- la Délégation
- la Motivation
Une mission de dirigeant : prévenir et gérer les
conflits.
- les différents niveaux de communication
- cadrer la communication lors d’un entretien
- les règles du « face à face »
- communiquer son objectif
- gérer les émotions
- mener la négociation (mises en situation)
Structurer une réflexion éthique au sein de
l’établissement
- l’éthique et le droit : quelle différence, quelle
complémentarité ?
- rappel sur les textes fondamentaux
- la judiciarisation (réalité, plaintes, procédures)
- éthique dans la prise en charge au quotidien des
personnes âgées
- le respect des libertés : patients déambulants,
fugueurs
. la question de la contention (physique, chimique)
. les refus de la personne : soins, nourriture,
mobilisation, animation
. les situations limites
- la fin de vie du grand âge
- structurer une réflexion éthique en équipe
Programme de formations 2016
Animation
Gérontologue
Personnes concernées
Directeurs
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux
de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 3 au 5 oct. 2016, Aix-en-Provence (13)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
21
référence
AF110
DPC
 Direction et politique d’établissement
L’entretien individuel annuel /
l’entretien professionnel
OBJECTIF
Permettre aux stagiaires d’acquérir des connaissances et des outils méthodologiques leur
permettant de planifier dans les meilleures conditions de déroulement possibles, les entretiens
individuels à mener.
Bien identifier le sens, les enjeux et les finalités de ces entretiens et mieux comprendre la
démarche d’évaluation.
Acquérir des techniques d’élaboration d’un support d’entretien annuel.
PROGRAMME
La démarche d’évaluation
Animation
Conseil spécialisé en action sociale
Personnes concernées
Directeurs, cadres, chefs de service
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux
de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 17 au 19 mai 2016, Paris (75)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
22
Retour au sommaire
- l’évaluation du personnel : pourquoi ?
. clarifier les situations, optimiser les moyens,
dynamiser le personnel
. faciliter les progressions
- la clarification des tâches
. objectifs et missions, identifier et clarifier, la notion
de contrat d’objectifs
Modalités de mise en place
- nécessité d’un support, pratique de l’entretien,
calendrier prévisionnel
Les « outils - supports » d’aide à la conduite
d’entretien
- conception des supports
- objectifs visés
- grille de préparation pour l’évaluateur et pour le
collaborateur évalué
Le déroulement de l’entretien
- la préparation réciproque, la conduite de l’auto
évaluation
- l’appréciation, le dialogue prospectif
L’entretien professionnel (selon la loi du 5 mars 2014)
- contexte spécifique et enjeux
- distinction « entretien professionnel » et « entretien
annuel d’évaluation »
- préparer l’entretien professionnel en amont :
- définition des informations à tracer, modalités
d’organisation
- les différentes étapes d’un entretien professionnel
Bilan et perspectives
- bilan des entretiens menés, améliorations à apporter
aux supports, axes d’améliorations et perspectives.
Programme de formations 2016
 Direction et politique d’établissement
référence
AF1101
Le recrutement de A à Z
OBJECTIF
Intégrer la dimension stratégique du recrutement dans la pratique et savoir piloter l’ensemble du
processus dans le respect de la législation en vigueur.
Organiser efficacement ses actions de recrutement.
Structurer les entretiens, connaître son fonctionnement en position de recruteur et identifier les
pièges de l’évaluation.
Contribuer à la
réussite de l’intégration des nouveaux collaborateurs.
PROGRAMME
Recruter : un acte managérial stratégique
- le recrutement : outil de perspective
- élaborer et optimiser son processus de recrutement
- les principaux textes législatifs
- les éléments déterminants pour l’intégration dans
l’établissement ou le service
Définir le poste et le profil du candidat :
- analyse du poste à pourvoir
- la méthode de recueil d’informations (MIC)
- le repérage des compétences clés
- hiérarchisation des critères (grille)
Les différentes sources de recrutement
- le repérage des supports possibles et l’exploitation
des atouts du web
- attirer les bons profils
Les outils d’évaluation
- les principaux tests et les éléments théoriques de
base
- l’approche des centres d’évaluation et la conception
des mises en situation
- l’appréciation de la validité prédictive des outils
Les techniques d’entretien
- structuration de l’entretien
- investigation : compétences, affinité motivationnelle,
intelligence émotionnelle
- les bonnes questions
- objectiver la prise de décision et valider.
Se connaître dans la posture de recruteur
- évaluer ses compétences de recruteur
- maîtriser les techniques de communication
Animation
Conseil spécialisé en entreprises et
ressources humaines
Personnes concernées
Directeurs, Cadres, Responsables R.H.
chargés du recrutement
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux
de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 12 au 15 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
935 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Contribuer à la réussite de l’intégration du nouveau
recruté
- le rôle de manager
- observer, évaluer, suivre les compétences
démontrées en période d’essai.
Programme de formations 2016
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
23
référence
AF1103
DPC
 Direction et politique d’établissement
Animer une réunion :
préparation, animation et suivi
OBJECTIF
Identifier les conditions de réussite d’une réunion (enjeux, participants, objectifs...).
Préparer une réunion, en tenant compte de l’organisation et des paramètres stratégiques.
Animer une réunion et en mesurer l’efficacité.
PROGRAMME
Communication
- les principes fondamentaux
- l’importance du non-verbal
- quelques outils de gestion du stress
Animation
Conseil en communication et
organisation
Les différents types de réunions
- classification par objectifs (informer, débattre,
décider,...)
- conséquences méthodologiques et
organisationnelles
Personnes concernées
Toute personne concernée par
l’animation de réunions ou groupes de
travail
Préparer une réunion :
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Le rôle de l’animateur de réunion
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 21 au 25 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
24
Retour au sommaire
- les participants (motivations, positions…)
- le temps, l’espace, le matériel
- la ou les méthodes choisies
- fixer des règles
- anticiper les situations prévisibles
- la fonction de garance (vis-à-vis du temps, du
contenu, des relations)
- le rôle des participants
Les techniques d’animation
- l’écoute active, l’art de la question, les synthèses
partielles
- l’utilisation des différents supports : documents
papier, tableau, vidéoprojecteur,…
- identifier ses alliés
- traiter les objections, faire face aux situations
délicates
- la prise de décision
Exploiter la réunion
- la synthèse finale : capitaliser, structurer, mutualiser
et valider
- organiser la mise en œuvre des décisions : objectifs,
échéancier, distribution des rôles
- le bilan : évaluer l’efficience de la réunion
- la rédaction et la transmission du compte-rendu
Programme de formations 2016
 Direction et politique d’établissement
DPC
référence
AF111
Des droits des personnes
accueillies à leur mise en œuvre
(livret d’accueil, contrat de séjour, règlement de fonctionnement)
OBJECTIF
Approfondir les connaissances des textes législatifs et des sources qui fondent le droit des
personnes accueillies.
Acquérir la méthodologie de travail nécessaire à la mise en place au sein d’une institution ou d’un
service, d’une démarche visant à garantir le respect des droits des usagers.
PROGRAMME
Le cadre de référence :
- déclarations, législations, éthique
- analyse critique (obligations et limites)
Des théories proposées aux pratiques en usage
- outils d’analyse de l’existant en terme de manques et
de défis à relever
- démarches permettant la prise de conscience de la
notion de droits au quotidien (attitudes, langages et
pratiques professionnelles)
Méthodes pour concevoir les outils en matière de
respect des droits des usagers
- le livret d’accueil et la charte de la personne
accueillie
- le contrat individualisé : contrat de séjour, projet
individualisé …
- le dossier de la personne accueillie : constitution,
consultation
- le projet d’établissement : référentiel porteur de sens
- le règlement de fonctionnement : texte écrit pour se
garantir de l’arbitraire
Le droit des personnes accueillies : enjeux,
engagements pour l’égalisation des chances.
Animation
Intervenant conseil spécialisé en action
sociale
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
25
référence
AF112
 Direction et politique d’établissement
Droit des personnes âgées,
responsabilité et secret professionnel
OBJECTIF
Apporter aux participants une connaissance des textes applicables en matière de droit des
personnes âgées.
Clarifier les champs d’intervention professionnelle du personnel et ses responsabilités.
Mettre en perspective les valeurs éthiques et le travail au quotidien.
PROGRAMME
Les principes mis en place par les textes au profit des
Animation
Avocat / juriste
personnes âgées
Personnes concernées
Tous personnels prenant en charge des
personnes âgées
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Les lois sur les institutions sanitaires et sociales
Les textes spécifiques aux personnes âgées
La législation du personnel soignant
La responsabilité juridique
- responsabilité civile et responsabilité pénale
- responsabilité de l’employeur, des personnels, des
personnes accueillies
Les notions de fautes et de sanctions
Secret professionnel et discrétion
- de la morale au droit : obligation de dire ou
obligation de se taire
- le secret dans l’intérêt personnel ou dans l’intérêt
social
- de l’indiscrétion non punissable à la violation du
secret
L’obligation de dénoncer
Les personnes soumises au secret, le secret partagé
entre collègues.
Nombre de participants
12 personnes maxi
26
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Direction et politique d’établissement
DPC
référence
AF113
Démarche budgétaire
des établissements et services publics sociaux
OBJECTIF
Comprendre le dispositif et l’appliquer dans les établissements publics sociaux (M22).
Faciliter la réactualisation des connaissances en matière de comptabilité et de gestion financière
des personnes ayant cette responsabilité.
PROGRAMME
Évolution historique
Définitions et différenciations (particularités du secteur
public)
Dispositions juridiques et réglementaires
- différenciation des types d’établissements et services
- la loi 2002-2 rénovant l’action sociale
- autorisation
- approbations, délibérations, contrôles
- dotation globale, prix de journée
- les budgets : principal, annexe, analytique
- les instructions de comptabilité publique : M22
en particulier (nomenclature), l’ordonnateur et le
comptable public 2 fonctions)
- arrêté du 8 août 2002 (groupes fonctionnels /
niveaux de votes) :
. décret 2003-1010 du 23 octobre 2003 : champ
d’application établissements publics sociaux
Démarches budgétaires :
- méthodes, documents
- notion de budget, de cycle budgétaire (procédures)
- section d’investissements et les amortissements
(plan pluriannuel d’investissement)
- présentation des budgets
- étude du budget prévisionnel
- les comptes administratifs, l’affectation des résultats
- notions de techniques comptables.
Animation
Directeur d’établissement social public
Personnes concernées
Directeurs, A.A.H., adjoints des Cadres,
tous cadres et agents administratifs
publics concernés par les dimensions
comptables et financières (EPSMS en
M22)
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 26 au 30 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1180 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
27
référence
AF114
 Direction et politique d’établissement
Les bénévoles dans le secteur
sanitaire ou médico-social :
recrutement, formation et modalités d’intervention
OBJECTIF
Développer une méthodologie pour le recrutement, la formation et le suivi de bénévoles accueillis
dans les établissements ou services.
Identifier les besoins et attentes de l’institution par rapport au bénévolat.
Définir les missions des bénévoles et coordonner les liens avec les professionnels.
PROGRAMME
La place du bénévolat
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tout personnel impliqué dans le travail
auprès des bénévoles
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
28
Retour au sommaire
- historique, contexte sociétal et sens de l’appel aux
bénévoles dans notre société actuelle
- représentations sur le bénévolat
- spécificités du bénévolat dans le secteur médicosocial
Procédures de recrutement et de sélection des
bénévoles
- à qui s’adresser et comment ?
- l’accueil des bénévoles
- analyse des motivations, compétences, expériences,
goûts et souhaits du bénévole
- les différents types d’engagement bénévole possible
- le partage des valeurs institutionnelles et le respect
des principes de fonctionnement (charte)
- la clarification et formalisation des demandes de
l’institution
Le bénévolat, ressources à gérer
- définition des missions et de leurs conditions
d’exercice
- les limites de l’intervention
- le lien avec l’équipe professionnelle
- la protection juridique
- le rôle du référent de bénévoles
Encadrement et soutien des bénévoles
- information, accompagnement, formation
- formalisation de procédures d’accompagnement
inscrivant l’action du bénévole dans une démarche
de qualité
- reconnaissance et légitimité du bénévole
- réciprocité des engagements.
Programme de formations 2016
 Direction et politique d’établissement
référence
AF115
La bonne conduite
face au changement
OBJECTIF
Croissance, fusion, acquisition, restructuration… mise en œuvre des techniques, outils
nécessaires à la bonne conduite face aux changements.
En comprendre les enjeux.
Piloter sa conduite et s’approprier les techniques de communication spécifiques à cette situation.
PROGRAMME
Comprendre et s’approprier les techniques de
communication pour mieux porter cette nouvelle
situation
- comment bien communiquer avec sa hiérarchie
- comment s’engager dans un dialogue d’égalité
- définir les règles, les objectifs et les attentes de
chacun
Mettre en place sa stratégie de conduite du
changement
- analyser les impacts de cette nouvelle situation
(culture d’entreprise, organisations, les personnes…)
- communiquer avec les résidents, les familles, les
partenaires institutionnels…
- définir les objectifs (court ; moyen ; long terme)
- définir sa stratégie d’actions et de communication
Piloter, gérer le changement
- les périodes de transition
- les approches et les comportements de chaque
étape
- le contrat psychologique
- la communication comme fil conducteur
- les principes clés.
Animation
Directeur Général, spécialiste de la
conduite du changement
Personnes concernées
Directeurs, chefs de service, cadres
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
29
référence
AF116
 Direction et politique d’établissement
Introduction à la démarche éthique
en structure d’accueil pour personnes âgées
OBJECTIF
Connaître les fondements théoriques et historiques du concept de la démarche éthique.
Apprendre à identifier ce que la loi prescrit dans la mise en œuvre d’une démarche éthique.
Engager une réflexion sur le sens de la démarche éthique (décision, prise de responsabilité…).
Engager une réflexion sur la notion de « risques éthiques ».
PROGRAMME
De l’éthique à la déontologie : entre notion et concept
Animation
Cadre de santé
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques
et législatifs, Études de cas issus des
pratiques professionnelles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
- le légal et le légitime (historique)
- la morale : cadre éthique, valeurs, norme.
- la déontologie : cadre juridique.
- clarification des termes fondamentaux de la
démarche éthique
Échanges à propos des différentes situations
pratiques des participants.
- optimiser les capacités d’analyse des enjeux
- identification des partages de responsabilité.
Les situations à risques en institutions
- identifications
- les dispositifs de prévention
Le rôle de l’institution et le sens de son action
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
30
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Direction et politique d’établissement
référence
AF117
Créer un journal
ou une revue d’établissement
OBJECTIF
Dynamiser la communication interne et externe de l’établissement.
Offrir aux résidents et à leur famille une possibilité d’information et d’animation.
Apprendre les règles journalistiques et les bases de la mise en page.
Réaliser la maquette papier du premier numéro de la revue de l’établissement.
PROGRAMME
Adapter le type de publication à ses lecteurs :
- publication interne ou externe ?
- information aux familles
- animation des résidents / vie des équipes et de la
structure
- les règles européennes pour une information facile à
lire et à comprendre (à destination des personnes en
situation de handicap intellectuel).
- le droit à l’image, les aspects juridiques
La préparation du journal :
- source et choix de l’information
- choix de format, préparation des sommaires
- mise en place de l’équipe rédactionnelle, étapes de
création
- créer le « chemin de fer », organisation du planning
Le rédactionnel :
- le choix des thèmes, les rubriques
- la rédaction des articles
- le style journalistique
La mise en page :
- règles de lecture, règles de mise en page, gabarit,
colonnage
- titraille, chapeaux et corps de texte, illustration des
écrits
- préparation de la maquette et du numéro « zéro » de
votre journal
- application à l’aide de logiciels (Word, Scribus ou
Publisher…)
. insertion et manipulation des objets.
. chaînage du texte
Les stagiaires sont invités à se munir de textes,
illustrations et photos en quantité suffisante pour
alimenter leur projet.
Programme de formations 2016
Animation
Conseil en communication, formateur en
informatique
Personnes concernées
Toute personne ayant les connaissances
de base en informatique
Méthodes pédagogiques
Apports méthodologiques, mises en
situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 4 au 8 juillet 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
31
référence
AF118
 Direction et politique d’établissement
Les mythes grecs : outil de médiation
dans la prise en charge éducative et thérapeutique
OBJECTIF
Connaître les données invariables et variables de quelques grands mythes de l’Antiquité et tenter
de les situer dans leur contexte.
Analyser le contenu symbolique des mythes.
Travailler sur la notion de « Résonance » et l’utilisation des métaphores mythiques au niveau
professionnel dans les institutions d’aide et de soins et proposer un autre regard sur les situations
rencontrées.
PROGRAMME
Animation
Psychologue, thérapeute familiale
spécialisée en psychiatrie transculturelle
Personnes concernées
Tous personnels soignant
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 2 au 4 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
885 €
Nombre de participants
15 personnes maxi
Les grandes périodes de l’évolution de notre société
occidentale et les projections humaines qui s’y
réfèrent.
Construction ou reconstruction des mythes : analyse
des différentes étapes
- le mythe, récit imaginaire à valeur symbolique et
sacrée : influence des sources sur les différentes
versions du récit (lieux, moments de recueil,
personnalité de celui qui l’a rapporté).
Étude de la fonction des mythes :
- tentatives de réponses aux questions fondamentales
- réconfort de l’être humain face à l’inconnu de
l’univers tel que l’origine du monde, de l’homme, des
sociétés, des divinités, un monde animal et végétal,
des tabous…
Importance des mythes dans un contexte
professionnel et interrogation des projections :
- sur la naissance, la vie, la mort,
- sur l’amour, la haine, le deuil,
- sur les relations intragénérationnelles et
intergénérationnelles, les secrets familiaux,
- les maladies mentales, l’inceste, la toute-puissance,
- les dépendances, les pulsions, les désirs…
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
32
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
DPC
référence
BF100
Accueil
communication, relations humaines
OBJECTIF
Proposer une écoute et un accueil de qualité.
Comprendre certains comportements humains pour développer son assertivité, améliorer sa
communication et gérer les tensions.
PROGRAMME
Notion d’accueil
- rôle, posture / qualités et compétences / contexte
Communication et fonctionnements humains
- notion de communication
- notion systémique
- la théorie de la communication
- les composants du message
- vision du monde et système de référence
- les obstacles à la communication
Communiquer : établir le rapport non verbal et verbal
- observation, calibrage et synchronisation
- écoute active, reformulation
- établir l’empathie, prendre en compte les ressentis
- le vocabulaire adapté à l’interlocuteur
- l’imagination au service de la parole
- la voix (articulation, débit et volume)
Gestion et analyse des situations conflictuelles
- notion de conflit
- compréhension du comportement conflictuel
- l’attitude de résolution
- le développement de l’assertivité
- l’intelligence émotionnelle
Gestion du stress
- notion de stress
- repérage des conséquences et symptômes
- méthodes de gestion du stress (stresseur, processus
de pensée, communication, état interne et
comportements)
- la respiration
- la relaxation dans le contexte professionnel
Programme de formations 2016
Animation
Conseil en communication
Personnes concernées
Tout personnel exerçant des fonctions
d’accueil
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 4 au 7 avril 2016, Paris (75)
Droits d’inscription
935 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
33
référence
BF101
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
Travailler en équipe et être efficace
OBJECTIF
Engager le processus de réflexion afin de faciliter l’adoption d’attitudes positives au sein de
l’équipe de travail.
Concilier les besoins des individus avec l’intérêt de l’organisation et apprendre à mieux se fédérer
autour des orientations d’un projet.
Favoriser la coopération des acteurs et l’instauration d’une communication efficace pour devenir
professionnellement plus efficient au sein de l’équipe.
PROGRAMME
Animation
Intervenant conseil spécialiste en action
sociale ou psychosociologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 4 au 8 avril 2016, Saint-Malo (35)
- du 14 au 18 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1030 €
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
De l’individuel au collectif
- logiques et stratégies
- la reconnaissance mutuelle des besoins et des
valeurs
- l’émergence du sens et de la dimension du projet
- la collaboration et la réussite collective
L’équipe et la logique de service
- les positions perceptuelles et l’accès au « Nous »
- la prise en compte des besoins de l’ensemble des
acteurs
- l’intégration des contraintes, des réticences, des
craintes et des résistances
- la mise à jour des orientations majeures du projet et
des points à améliorer
- l’élaboration des plans d’actions
- la cohérence et la synergie entre services
- la structure et l’organisation collective
- l’engagement des acteurs et la collaboration vers
une réussite collective
La communication et la collaboration dans l’équipe
- les modalités de communication et de
compréhension
- les différents positionnements au sein de l’équipe
- leadership, autorité, pouvoir et positions hautes
- les jeux psychologiques : à quoi jouons-nous
ensemble ?
- les obstacles et les préconisations en
communication de groupe.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
34
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
référence
BF101-2
Prise de parole en réunion :
être plus performant dans ses interventions
OBJECTIF
Sortir de l’inhibition liée à la prise de parole en public.
Apprendre à exposer et défendre ses idées devant un groupe.
Acquérir des moyens et techniques pour prendre et tenir sa place en réunion.
PROGRAMME
Les circuits inhibiteurs ou facilitants de la parole :
- savoir les repérer dans son fonctionnement
psychique et émotionnel
- apprendre à mettre en place un circuit positif :
. par la connaissance, et l’acceptation de soi
(forces/faiblesses)
. par l’identification des effets auto-renforçants de
l’échec ou de la réussite
. par la perception de la nature de l’engagement, de
la congruence, et de l’authenticité
Méthodologie de construction et d’élaboration pour
une intervention efficace
- techniques pour construire une prise de parole
qui délivre une pensée vivante, (opposée au « par
cœur »)
- schémas d’intervention rapide
- les 4 C de la Persuasion
L’impact du non-verbal dans la prise de parole
- techniques d’intervention :
. travailler sa voix, son volume, sa tonalité,
apprendre à la placer avec la respiration
. jouer de l’articulation : l’importance de la diction
pour faire passer la conviction
. utiliser le regard et une gestuelle d’ouverture
Les « trucs » pour sortir de quelques situations
Animation
Conseil en communication
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 9 au 13 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
difficiles :
- l’improvisation
- l’agression ou l’interpellation critique
- le trou
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
35
référence
BF102
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
L’entretien en face à face
OBJECTIF
Identifier les différents types d’entretien selon leurs finalités.
S’approprier les techniques de base de la conduite d’entretien.
Avoir les moyens de gérer les émotions susceptibles de surgir lors d’un entretien.
Savoir finaliser un entretien.
PROGRAMME
Animation
Conseil en communication
Personnes concernées
Toute personne devant conduire des
entretiens dans l’exercice de ses
fonctions
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 3 au 7 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1030 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Le degré de directivité d’un entretien en fonction de
son objectif :
- les différents types d’entretien
- identifier ce qui est attendu d’un entretien
- la préparation des étapes et la définition de la forme
Les techniques d’entretien :
- savoir écouter l’autre sans perdre la conduite et
l’objectif de l’entretien
- comprendre le ressenti de l’interlocuteur sans
« fusionner » avec lui
- manifester une cohérence entre ce qui est ressenti,
pensé et ce qui est dit
- s’assurer de la bonne compréhension de l’échange
par la reformulation
La communication verbale et non verbale, les attitudes
Les principales émotions à gérer au cours d’un
entretien :
- les 4 grands registres émotionnels : colère, peur,
joie, tristesse
- les phénomènes de miroir et de projection
La négociation pour un rapport gagnant/gagnant :
- le contrat et les enjeux des co-contractants
La conclusion de l’entretien, son impact et son suivi.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
36
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
référence
BF103
Associer les familles
à la vie de l’institution
OBJECTIF
Décider des actions à mettre en place dans l’institution pour favoriser les relations résidentfamille-équipe.
Permettre à l’équipe de comprendre comment les attitudes des familles (agressivité, plaintes,
surprotection…) sont modifiées selon la place qui leur est accordée dans l’établissement.
Aider les familles à se sentir plus à l’aise avec le proche et les professionnels.
PROGRAMME
Réflexion sur la famille et son rôle pour la personne
âgée
Identifier les différents types de familles présents dans
l’institution
Les familles perçues par l’équipe : analyse du vécu
Comprendre-écouter-échanger avec les familles :
analyse de situations et synthèse des besoins
Formaliser les actions à mettre en place en fonction
des priorités établies :
- l’accueil
- le quotidien
- l’animation
- la fin de vie
Comment intégrer ? Jusqu’où ?
Créer des temps de rencontres, des liens.
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Personnel et équipe en relation avec les
personnes âgées
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
37
référence
BF104
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
Le régime de protection des majeurs
OBJECTIF
Mesurer les conséquences de la réforme du 5 mars 2007, et savoir mieux appréhender la nature
du service rendu à la personne par son tuteur.
Donner à l’institution la possibilité d’émettre un avis argumenté, dans le cadre d’un projet concerté
de mise en place d’une mesure de protection.
Permettre aux personnels éducatifs de mieux se positionner par rapport aux intervenants tutélaires.
PROGRAMME
Animation
Juriste, conseil en action sociale
Personnes concernées
Personnels des différents établissements
recevant des personnes âgées
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 27 au 30 juin 2016, Paris (75)
Droits d’inscription
945 €
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
Une réforme nécessaire
L’environnement juridique des régimes de protection :
- personnalité juridique des personnes physiques et
morales
- capacité juridique en lien direct avec la mesure
quant aux biens
- capacité juridique sans lien direct avec la mesure
quant à la personne
- l’application de la loi dans le temps
La mise en place d’un régime de protection
- conditions générales, modalités de mise en place
- différences entre les lois de 1968 et 2007
- la gestion des biens / les actes à la personne
- le majeur et la juridiction pénale / le mandat de
protection future
- la Mesure d’Accompagnement Social Personnalisé
(MASP) préalable à la Mesure d’Accompagnement
Judiciaire (MAJ)
- quid de la tutelle aux prestations sociales ?
- les mandataires judiciaires à la protection des
majeurs
Quel régime pour quel besoin ?
- relations avec service de tutelle et institution
judiciaire
- réflexions sur les problèmes rencontrés au quotidien
Les valeurs sociales :
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
38
Retour au sommaire
- morale, droit, déontologie, éthique
- complémentarité des rôles des accompagnants
éducatifs et tutélaires : comment mieux se
comprendre ?
Afin de travailler à partir de cas concrets, les stagiaires
pourront se munir de leurs propres dossiers.
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
DPC
référence
BF105
La perversion psycho-sociale :
entraves psychiques au travail d’équipe
OBJECTIF
Comprendre et analyser les processus pervers, savoir les reconnaître et parvenir à les dépasser.
Permettre la mise en œuvre d’une évolution des processus psychiques au plan individuel et
collectif.
Privilégier en milieu social l’autonomie du sujet et la démocratie dans les rapports de pouvoir.
PROGRAMME
Contexte : Violence et destructivité sont de plus en plus
fréquentes aux niveaux professionnel, familial, scolaire
et dans la société en général. Sur le plan institutionnel,
un pervers psychosocial peut très vite déstabiliser une
équipe. Pour ouvrir des perspectives de compréhension
et d’intervention, préventives et curatives, il est nécessaire
de porter une attention aux rapports entre l’individu et le
groupe.
Le groupe : un espace transitionnel entre le singulier
et le collectif
- le groupe : lieu privilégié pour les attaques
psychosociales perverses
- le sentiment de mise en danger du pervers
narcissique
Définition de la perversion psychosociale
- la perversion sexuelle en psychanalyse et son
transfert pour désigner les conduites psychosociales
- folie narcissique, obsessionalité et perversion du lien
La place de l’autre dans le fantasme pervers
Les conduites de perversions psychosociales :
configurations sociales et dérives perverses
- le besoin de disqualification
- l’instrumentalisation / l’attaque de l’autre et du
groupe
- la paralysie du groupe
Problématique de l’interprétation de l’activité
Animation
Psychothérapeute, consultant socioprofessionnel
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux de
rôles, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 12 au 16 sept. 2016, Paris (75)
Droits d’inscription
1055 €
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
psychosociale :
- le rapport à la loi, l’aversion pour le travail
d’analyse…
Comment ouvrir un espace pour penser et permettre
la mise en échec de la stratégie du pervers
narcissique.
Programme de formations 2016
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
39
référence
BF106
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
Relations conflictuelles :
les orienter positivement
OBJECTIF
Comprendre les situations.
Acquérir un point de vue positif et dynamique sur l’expression des désaccords.
Favoriser un dialogue ouvert au delà de l’expression des conflits.
PROGRAMME
Animation
Intervenant conseil en action sociale
Personnes concernées
Tous personnels
Qu’est-ce qu’un conflit ?
Pourquoi les conflits existent ?
Que fait-on des conflits ?
Prendre en compte la réalité de l’autre, sa vision du
monde.
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Découvrir l’intention positive sous-jacente à un
Durée
4 jours, soit 28 heures
S’affirmer et négocier dans le respect des intérêts de
Dates, Lieu
du 21 au 24 nov. 2016, La Rochelle (17)
Mieux travailler et dialoguer ensemble.
comportement perçu.
Techniques de recadrage pour relativiser et accroître
sa propre flexibilité.
Structures et richesse du désaccord
- nature et fonction des émotions
chacun
- territoire et limites : savoir dire « non »
Cette formation demande une implication personnelle.
Droits d’inscription
935 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
40
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
DPC
référence
BF107
Communication orale
et présence physique :
faire face aux situations stressantes
OBJECTIF
Comprendre les interactions entre présence physique et expression orale, qui améliorent ou
altèrent l’efficacité de notre communication.
Mieux faire face aux situations stressantes de communication (entretiens, réunions, enseignement,
formation).
PROGRAMME
La compréhension des mécanismes psychiques,
émotionnels et physiques qui influencent notre
communication :
- le regard de l’autre, des autres, le jugement
- les tensions physiques et la mauvaise utilisation du
corps dans la communication
- les représentations et projections mentales en
situation de communication
Le rappel essentiel des notions de base de la
communication dans la relation humaine :
- entre intentions et résultats, notre part de
responsabilité
- le bon sens au service de l’efficacité relationnelle
- présence physique : communication non verbale
- oser être soi
Mise en application personnalisée d’outils spécifiques
face aux difficultés liées au stress :
- surmonter le trac
- être entendu et regardé
- reconnaître l’émotion et vivre sa sensibilité
- trouver sa juste place et son juste milieu, entre force
et souplesse
- savoir se relaxer en situation de travail.
Ce stage demande une implication personnelle.
Animation
Conseil en communication
Personnes concernées
Toute personne désireuse d’améliorer
confiance et présence en situation
stressante de communication
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 29 mars au 1er avril 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
935 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
41
référence
BF1071
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
La gestion des émotions
dans le management
OBJECTIF
Intégrer l’intelligence émotionnelle dans le management et prendre conscience de son impact
dans le quotidien professionnel du manager et des équipes.
Identifier et réguler ses réactions émotionnelles et celles de ses collaborateurs, notamment dans
le cas d’accompagnement de situations délicates ou particulièrement impliquantes.
Adopter une communication relationnelle et émotionnelle positive.
PROGRAMME
Mieux se connaître comme manager
L’intelligence émotionnelle :
Animation
Conseil en management et ressources
humaines
Personnes concernées
Directeurs, cadres, chefs de service,
coordinateurs
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 2 au 4 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
42
Retour au sommaire
- piliers et clés de l’intelligence émotionnelle
- évaluation de ses compétences émotionnelles de
manager
- impact de la dimension émotionnelle
Les rouages de la dynamique émotionnelle
- la dynamique des émotions
- identification et expression des émotions chez soi,
chez les autres
- compréhension de son vécu émotionnel et de celui
des autres
- régulation de ses émotions et repérage des signes
précurseurs
- mise en œuvre de sa propre dynamique de
développement
La communication émotionnelle
- capacité d’observation et intérêt du langage non
verbal
- améliorer ses relations avec les autres, comprendre
leurs sentiments
- auto-motivation et entretien d’une humeur positive et
optimiste
Manager les émotions individuelles
- la conduite d’entretiens managériaux à connotation
émotionnelle :
. formuler une critique constructive, savoir refuser
avec les formes, faire un compliment, savoir
écouter le problème, accompagner dans un
moment de crise…
- se préparer à affronter une situation difficile
Manager les émotions au sein de l’équipe
- les différentes étapes de la vie d’un groupe.
- la gestion constructive des conflits
- l’équipe en phase de changement
- la prise de décisions
Programme de formations 2016
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
référence
BF1072
Nouveau
Nouveau
Mémorisation de texte :
L’efficience des outils du théâtre
OBJECTIF
Identifier les grandes problématiques de l’efficacité et de l’efficience dans la qualité de
développement de la mémoire.
S’appuyer sur les outils méthodologiques et techniques de l’expression théâtrale pour améliorer
ses capacités de mémorisation dans une recherche d’amélioration continue de ses compétences.
PROGRAMME
Efficacité et efficience pour une meilleure de capacité
de mémorisation :
- les facteurs individuels perturbateurs d’efficacité :
. la concentration, l’organisation personnelle
. les processus psychiques, les processus
cognitifs…
- les facteurs spécifiques au contexte :
. la charge de travail, les tensions dans l’équipe, la
communication…
Les techniques théâtrales au service du travail en
équipe :
- le rapport au texte :
. mémoriser des concepts, des textes, maîtriser un
discours
- le rapport à l’autre : (la troupe/le public)
. oser exister, oser s’opposer, oser les
encouragements
- le rapport au groupe :
. se placer dans un groupe, être vu, être compris
. dépasser les clivages et les tensions
S’appuyer sur les repères spatio-temporels
Animation
Psycho-sociologue, metteur en scène
de théâtre
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques,
mises en situation, travaux en sousgroupes. Évaluation des acquis et remise
de support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 9 et 10 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
43
référence
BF108
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
La juste distance dans la relation
d’aide ou d’accompagnement
OBJECTIF
Savoir préserver sa posture professionnelle et équilibrer son implication dans sa façon d’interagir
avec les usagers.
Identifier les difficultés et les pièges de la relation d’aide et savoir trouver la distance adéquate
pour rester efficace.
PROGRAMME
Animation
Conseil en communication
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 19 au 23 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1005 €
Mise à jour des enjeux d’une relation d’aide ou
d’accompagnement.
Les bases de la communication verbale et non
verbale.
Repérer son propre positionnement et celui de l’autre
dans l’aide ou le conflit
Comprendre l’importance du cadre de références
de chacun, et les besoins liés à chaque étape du
développement des individus
Être à l’écoute de soi en restant disponible à autrui :
- prendre en compte ses besoins personnels, identifier
ses limites, apprendre à dire non
Structuration de soi et points d’appui pour la gestion
des émotions
Quelques outils pour favoriser des progrès ou des
changements dans la façon de se percevoir soi-même
et d’interagir avec les autres dans les conflits liés à
cette relation.
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
44
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
DPC
référence
BF110
Le rôle de l’infirmière référente
en institution pour personnes âgées
OBJECTIF
Prendre conscience de toute la dimension éducative et de suivi de la fonction infirmière en
maison de retraite.
PROGRAMME
Base législative, étude du décret de compétence
infirmière (travail de groupe)
Exploitation du travail, discussion sur les différentes
dimensions des soins identifiés
EHPAD, les règles et les enjeux
Projet de vie des résidents et rôle infirmier de garant
du suivi
- discussion autour de ce que chacun fait dans son
établissement, apport de documents sur le thème et
exploitation
Le rôle d’encadrement et d’évaluation de l’infirmière
en maison de retraite
Les fonctions d’aide-soignante et d’agent de service
Comment objectiver ? outils.
Animation
Cadre de santé
Personnes concernées
Cadre de santé, I.D.E.
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 14 au 16 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
45
référence
BF114
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
La collaboration IDE/AS
OBJECTIF
Réactualiser les connaissances réglementaires quant à l’exercice professionnel.
Identifier les dysfonctionnements au niveau des pratiques, en définissant le dépassement de
fonction et en analysant les conséquences possibles.
Savoir différencier la collaboration de la délégation.
Répartir et coordonner les actions de soins au quotidien.
PROGRAMME
Animation
IDE - Cadre de santé
Personnes concernées
IDE et aide-soignant (es)
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 21 et 22 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Rappel des missions de chaque profession afin de
connaître les domaines de compétences de chacun :
- décret du 29/07/2004
- loi du 4 mars 2002
Les responsabilités vis-à-vis du patient
Responsabilité professionnelle et obligation de
moyens efficaces.
Le travail en équipe
- les principes
- la collaboration entre soignants
. collaboration
. coopération
. binôme
. délégation
- collaborer dans les soins d’hygiène
- collaborer dans la surveillance des patients
- collaborer dans le maintien de l’autonomie
La question fondamentale de la distribution des
médicaments (Texte législatifs)
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
46
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
DPC
référence
BF115
Transmissions soignantes
et actions de soins au quotidien
OBJECTIF
Réactualiser les connaissances réglementaires quant à l’exercice professionnel.
Comprendre le sens, l’intérêt et savoir rédiger des transmissions ciblées : les rendre opérantes.
Savoir différencier la collaboration de la délégation.
Optimiser la répartition et la coordination des actions de soins au quotidien.
PROGRAMME
Rappel des missions de chaque profession afin de
connaître les domaines de compétences de chacun :
- décret du 29/07/2004
- loi du 4 mars 2002
- décret n°2007-1301 du 31 août 2007
- référentiel d’activités et de compétences (annexe IV
et V)
Méthodologie de la démarche de soins :
- les étapes de la démarche de soins
Les transmissions ciblées :
- la place et la finalité des transmissions ciblées dans
la prise en charge individuelle des résidents
- les différents éléments et étapes des transmissions
ciblées
La collaboration et le travail en équipe :
- définitions
. collaboration
. délégation
. binôme
. coopération
- les principes
- dans les soins d’hygiène,
- dans la surveillance des patients
- au niveau de l’autonomie
- une obligation de moyens efficaces face à la
responsabilité professionnelle
Animation
IDE - Cadre de santé
Personnes concernées
IDE et aide-soignant (es)
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 4 au 6 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
47
référence
BF122
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
L’entretien infirmier dans la relation d’aide
OBJECTIF
Définir les différentes situations d’entretien (d’accueil, de conseil, d’éducation, d’écoute, d’aide,
entretien formel, informel).
Définir la notion d’aide et les attitudes qui s’y rapportent.
Connaître les caractéristiques de la communication.
Analyser son positionnement dans la relation d’aide.
PROGRAMME
Animation
Cadre de santé, Maître praticien en P.N.L.
Personnes concernées
Infirmier(ère)s
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 3 au 5 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Dispositif pédagogique :
Le stage sera axé sur le développement de compétences
spécifiques à la pratique de l’entretien infirmier en relation
d’aide. Il sera organisé à partir :
 - de démarches relationnelles qui permettront au
groupe de cheminer dans la relation d’aide
- du développement de sa capacité à se situer comme
sujet dans le cadre d’une relation soignant/soigné
duelle ou groupale
- d’apprentissage à mieux se connaître soi-même
- exercices relationnels
- étude de cas
- temps de paroles pour intégrer les « savoir »,
« savoir-faire » et « savoir-être »
Principes pédagogiques :
- participation et adhésion des stagiaires
- cohérence et souplesse : la méthodologie et les
approches proposées seront adaptées aux besoins
des participants.
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
48
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
DPC
référence
BF123
Les transmissions ciblées
OBJECTIF
Comprendre le sens et l’intérêt des transmissions ciblées.
Savoir rédiger une transmission ciblée et la rendre opérante.
Être capable d’utiliser un support de transmission ciblée.
PROGRAMME
Définition et objectifs des transmissions ciblées
La place des Transmissions Ciblées dans la démarche
de soins et le projet de soins
Les transmissions ciblées et le rôle infirmier
Les transmissions ciblées et l’organisation des soins
Les différents éléments des transmissions ciblées :
- le diagramme de soins
- les transmissions ciblées
. cible
. donnée
. action
. résultat
- les macro cibles
- lien entre macro cible et cible
Exercices d’application des transmissions ciblées
- exercices à partir de cas concrets
Animation
Cadre Infirmier
Personnes concernées
IDE et aide-soignant (es)
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 23 et 24 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
49
référence
BF124
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
La grille AGGIR :
les enjeux de l’évaluation
OBJECTIF
Comprendre les enjeux de l’évaluation selon la grille AGGIR.
Définir les concepts d’évaluation, de dépendance, d’autonomie en référence au modèle AGGIR.
Maîtriser la codification des items de la grille AGGIR.
PROGRAMME
Animation
Cadre IDE Supérieur, Psychogérontologue
Personnes concernées
Personnels impliqués lors de l’évaluation
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
L’évaluation AGGIR et sa place dans la réforme de la
tarification
Le décret du 21/08/2008 : le dossier d’évaluation de la
personne
Nouvelles orientations actuelles
Autonomie, dépendance, évaluation : évaluer pour
évoluer
Méthode d’évaluation selon la nouvelle grille AGGIR :
genèse, méthode, définition des items
AGGIR : outil d’étude de charge de travail grâce à
l’informatisation
Exemples concrets d’évaluation.
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
50
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
DPC
référence
BF126
Le tutorat des élèves infirmiers en institution :
impact de la réforme de 2009 dans l’accompagnement
OBJECTIF
Comprendre le référentiel de formation infirmier de 2009, sa philosophie, ses enjeux, sa
construction et son impact sur les rôles et fonctions du maître de stage, du tuteur, du référent.
Interroger son rapport à la formation et construire sa posture de tuteur de stage vers une
alternance articulée et non juxtaposée.
Savoir élaborer des séquences d’encadrement réflexives transposables à partir de sa propre
expérience et des apports de la formation.
PROGRAMME
Le référentiel de 2009 : philosophie, enjeux, textes.
Place du stage dans le dispositif de formation de
l’étudiant :
- compétences, activités, savoir, savoir-faire.
- le portfolio : outil de l’étudiant dans la construction
de ses compétences et le suivi de ses acquisitions
Développer une stratégie d’encadrement : travail
à partir de l’exploitation réflexive des situations
d’encadrement proposées par les stagiaires
- enseigner, éduquer, former ?
- les compétences, les activités
- les situations emblématiques.
- comment apprendre ? Objectifs, ticket d’entrée, de
sortie.
- le socio-constructivisme et la réflexivité ?
- l’évaluation et l’analyse de pratique.
- profils d’étudiants, de formateur de terrain ?
- dispositif d’encadrement ?
- alternance intégrative.
Identifier et habiter la fonction de tuteur de façon
pertinente :
- une nécessaire clarification des enjeux de l’acte de
former des infirmiers(ières)
- le dispositif d’encadrement : objectifs, mise en
oeuvre, suivi de l’accueil à l’évaluation.
- repérer ses ressources et ses difficultés par rapport
au concept de l’évaluation.
Animation
Cadre infirmier
Personnes concernées
Tout personnel ayant en charge
l’accompagnement des élèves infirmiers
dans l’institution
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 26 au 29 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
880 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
51
référence
BF128
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
Gérer son temps et ses priorités :
outils et techniques d’optimisation
OBJECTIF
Connaître sa propre relation au temps.
Apprendre à définir ses priorités.
Planifier et organiser son travail pour une meilleure efficacité professionnelle.
PROGRAMME
Animation
Conseil en communication et
organisation
Personnes concernées
Cadres, Secrétaires, Assistantes de
Direction
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 2 au 4 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Les enjeux de la gestion du temps
- les « symptômes » de la gestion non maîtrisée
- les conditions de réussite
- préserver son énergie : source de motivation
Comprendre sa relation au temps
- identifier les messages internes qui structurent cette
relation au temps et en mesurer les conséquences
sur son organisation professionnelle
- appréhender de façon positive le phénomène du
stress
Fixer des priorités et s’organiser
- hiérarchiser ses fonctions et ses tâches
- se fixer des objectifs réalistes et s’y tenir
- s’organiser : les outils de gestion du temps (l’urgent,
l’important, l’agenda, le téléphone, les réunions et
entretiens,…) et leurs bonnes utilisations
- la délégation : principes et mise en œuvre
Cadrer son organisation et la mise en pratique au
quotidien
- organisation : les techniques pour évacuer
les « pertes » de temps
- mesurer la pertinence des outils de gestion du temps
mis en place
- modifier son organisation et la consolider
durablement.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
52
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
référence
BF130
Secrétaire-assistante de direction :
optimisation de l’action
OBJECTIF
Améliorer en tenant compte des évolutions à venir le rôle et le travail de l’assistante de direction.
Développer, par un apport méthodologique et un échange d’expériences entre les participants,
l’efficience dans les fonctions.
Contribuer par l’analyse des relations humaines et psychologiques à l’efficacité du binôme
Directeur ou Chef de Service / Assistante.
PROGRAMME
Le contexte
- l’établissement dans son environnement politique et
législatif
- ses objectifs
Le cadre de fonctionnement d’une organisation
sanitaire ou médico-sociale :
- l’organigramme et ses enjeux
- place et fonction spécifiques du secrétariat
- élaboration de la fiche de poste
Quelques outils pour améliorer son efficience sur les
différentes fonctions :
- accueil
- communication
- gestion de l’information
- organisation
La nécessaire complémentarité entre cadre de
direction et assistante de direction ou secrétaire :
- comment la construire ?
Animation
Directeur d’établissement / secrétaire de
direction
Personnes concernées
Secrétaires, assistantes de direction
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 6 au 10 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1270 €
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
53
référence
BF131
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
Les écrits professionnels :
maîtrise des techniques et des styles
OBJECTIF
Acquérir des techniques de rédaction spécifiques aux différents écrits à réaliser.
Améliorer son style d’écriture et savoir l’adapter aux objectifs de communication recherchés.
S’intéresser au sens des mots, afin d’optimiser les relations équipes/ usagers/ familles.
PROGRAMME
Animation
Professeur de français
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, jeux de rôles,
vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 17 au 20 mai 2016,
Aix-en-Provence (13)
- du 27 au 30 juin 2016, La Rochelle (17)
- du 7 au 10 nov. 2016, Nancy (54)
Caractéristiques, contraintes d’écriture et objectifs
des différents écrits professionnels :
- rapports (journaliers, de réunion…), notes de service
- projet individualisé, projet de service, contrat de
soins
- dossiers communiqués aux familles…
La stratégie des écrits : une ou des écritures ?
- écrire pour exprimer : une opinion, une impression,
une certitude, une inquiétude, un doute
- écrire pour : suggérer, ordonner, convaincre,
persuader, interdire, remercier
Adapter son style au type d’écrit et aux objectifs :
- orthographe, grammaire, syntaxe, ponctuation,
stylistique
- particularités d’utilisation : futur/conditionnel ;
participe passé ; modalisation ; argumentation…
Approche méthodologique et mises en situation.
Droits d’inscription
990 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
54
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Relations Humaines - Communiquer
DPC
référence
BF133
Groupe de parole :
techniques d’animation
OBJECTIF
Mieux comprendre le sens d’un groupe de parole, afin de pouvoir en déterminer la pertinence
de mise en œuvre.
Connaître les règles indispensables pour mieux appréhender son rôle d’animateur.
PROGRAMME
Groupe de parole : lieu de soutien, de formation,
d’échange
- espace de libre-expression
- lieu d’apprentissage de l’écoute et de la prise de
parole
- favoriser l’échange sur un mode différent
- rétablir une bonne communication dans l’équipe
Le sens d’un groupe de parole
- améliorer la relation soignant/soigné
(accompagnant/accompagné)
- atténuer la souffrance des soignants, « l’isolement
dépressif »
- analyser les réactions des professionnels dans les
situations difficiles
Rôle de l’animateur : un réel impact sur la qualité
d’expression du groupe
- établir un climat de confiance
- gérer l’expression des émotions, écouter et partager
les désirs exprimés
- décoder les mécanismes de défense
- créer et préserver un climat de liberté
- contenir les dérives
- aider à verbaliser les difficultés
- tenir sa position : la bonne distance avec le groupe
- respect des règles d’écoute, de confidentialité, et
parole de l’autre
Animation
Psychologue ou thérapeute titulaire
d’une maîtrise de psychologie clinique et
pathologique
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 14 au 17 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
935 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Outils d’aide à la prise de parole.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
55
référence
BF135
DPC
 Relations Humaines - Communiquer
La gérontologie :
connaître et comprendre
OBJECTIF
Acquérir des connaissances spécifiques dans le domaine du vieillissement.
Réfléchir sur la fin de vie de la personne âgée et sur son autonomie.
Aider les équipes à formaliser des projets de soins en tenant compte de la spécificité des besoins
de la personne âgée.
PROGRAMME
Animation
Cadre infirmière, gérontologue
Personnes concernées
Tous personnels
Gérontologie et société
- démographie et aspects socio économiques
- organisation du système de santé au regard de la
personne âgée
- personnes âgées et aides au maintien à domicile
- hospitalisation et institutionnalisation
- différents lieux d’hébergement et prises en charge
économiques
- tutelle et curatelle
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Sénescence et gériatrie
Durée
4 jours, soit 28 heures
Le sujet âgé et la fonction de nutrition
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
56
Retour au sommaire
- effets du vieillissement sur les fonctions de
l’organisme
- poly pathologies
- effets iatrogènes de la poly médicalisation
- besoins nutritionnels
- causes et conséquences de la malnutrition chez la
personne âgée
- prise en charge nutritionnelle
Institution et dépendance
- autonomie et dépendance
- hospitalisation et facteur de risque de dépendance
- le syndrome d’immobilisation
- la prise en charge gériatrique et le maintien de
l’autonomie
- le grand vieillard fragile.
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF100
Court séjour :
comment accompagner les personnes âgées
OBJECTIF
Être capable de proposer des soins répondant aux besoins des personnes âgées en service de
court séjour par une meilleure connaissance de la personne et des pathologies.
Développer une approche relationnelle adaptée aux capacités et besoins des personnes.
PROGRAMME
Contexte : les services d’hospitalisation accueillent
de plus en plus de personnes âgées en situation de
crise, d’urgence et parfois même de rupture avec leur
environnement.
Les comportements de ces patients sont en décalage
avec ce qui est attendu en service de soins.
Les professionnels peuvent se sentir alors démunis face
à cette population qui arrive avec de nouveaux besoin.
Vieillissement
- aspect psychologique
- aspect social
- aspect biologique
- aspect cognitif
Les pathologies du vieillissement
- les dépressions
- les démences
- les handicaps physiques et les conséquences
psychologiques
Les troubles du comportement
- les différentes formes
- comment réagir ?
Faire face à l’agressivité et la difficulté à intégrer le
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
contexte d’hospitalisation
Implication dans la relation à l’autre âgé
Cohésion d’équipe et adaptation du service aux
personnes.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
57
réf.
CF101
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Prise en charge des personnes désorientées
OBJECTIF
Permettre aux participants de mieux comprendre le sujet dément, sa vie psychique, ses troubles
tels que la désorientation.
Pouvoir repérer et donner du sens aux comportements observés.
Utiliser les ressources, les compétences restantes de la personne âgée pour mieux entrer en
relation avec elle, mieux s’adapter à ses besoins tout en apprenant à respecter ses propres limites,
dans le but d’éviter l’épuisement et prévenir la maltraitance.
Bâtir un projet d’accueil et de vie autour des sujets désorientés, favoriser les liens avec les autres
résidents et les familles.
PROGRAMME
Animation
Psycho-gérontologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Psychopathologie du vieillissement ; les remaniements
sociaux, familiaux, psychiques et affectifs dans le
grand âge, du normal au pathologique…
Psychopathologie pratique du sujet âgé : observation,
repérage et compréhension de la désorientation
déambulation et divers troubles du comportement
- compréhension du sujet atteint de démence de type
Alzheimer
La démence à l’épreuve de l’institution, l’institution à
l’épreuve de la démence
- analyse des pratiques existantes
- prise en compte des limites et difficultés des équipes
soignantes
- rendre compatible un projet de vie plus adapté aux
personnes désorientées et plus satisfaisant pour les
équipes soignantes
Création d’une structure spécifique pour personnes
désorientées au sein d’un établissement : unités de
court séjour, long séjour, accueil de jour
- architecture, ergonomie, décoration
- pour une meilleure cohabitation avec les résidents
non désorientés
- pour une meilleure intégration et entente avec les
familles
Projet de vie : plus de sens pour plus de vie
- le quotidien, les soins, l’animation, le repérage, les
relations, l’accompagnement…
58
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF102
La cohabitation des personnes âgées :
un défi au quotidien
OBJECTIF
Faciliter la vie et l’intégration des résidents dans une vie communautaire pour mieux analyser les
situations quotidiennes.
Apporter des éléments de réflexion pour mieux analyser les situations.
Envisager des actions facilitant la cohabitation.
PROGRAMME
Cohabiter : vivre avec ou à côté ?
- la notion de tolérance
Évolution des populations accueillies
Identifier les différences et non les ignorer
Le travail des soignants
- promiscuité difficile, clans, quelles limites ?
- comment s’y préparer, être patient, tolérant, cela
suffit-il ?
Intégrer les personnes âgées désorientées dans la
communauté
- créer des espaces spécifiques ?
- avoir un personnel adapté ?
- les risques chez les autres résidents (dégoût,
angoisse, refus…)
Les résidents entre eux
- notion de tolérance
- faire face à la présence de résidents déments
Analyse de situations pratiques
- conflit pendant le repas
- utilisation et dominance d’un autre résident
- agressivité, luttes et querelles, refus d’intégration
Les alternatives : modes d’accueil diversifiés,
structures adaptées…
Programme de formations 2016
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Retour au sommaire
59
réf.
CF110
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Prise en charge relationnelle
et communication avec la personne âgée
OBJECTIF
Savoir entrer en relation avec la personne âgée.
Développer et enrichir son accompagnement quotidien.
Éviter et gérer les situations conflictuelles.
Mieux vivre le travail en gériatrie.
PROGRAMME
Animation
Psychologue en gérontologie, Infirmière
DE
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Les particularités de la personne âgée, ses besoins
relationnels
Entrer en relation avec un sujet âgé
- outils et techniques de communication
- analyse des comportements
Le temps, les moments pour favoriser la relation
Analyse de situations
- l’agressivité
- le maternage
- etc.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Comment gérer ses affects dans la relation avec les
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Savoir se ressourcer, trouver un équilibre.
résidents ?
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
60
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF111
Restaurer l’autonomie et l’estime de soi
chez la personne âgée
OBJECTIF
Favoriser une meilleure connaissance de la psychologie de la personne âgée
Apprendre à détecter les besoins de nature psychologique afin de restaurer l’autonomie et l’estime
de soi qui sont des conditions nécessaires à l’équilibre psychosomatique.
Savoir comment adapter son comportement à la complexité de la psychologie de la personne
âgée.
PROGRAMME
Contexte : La restauration de l’autonomie et du contrôle,
ainsi qu’une meilleure connaissance de la psychologie
des personnes âgées sont les enjeux majeurs des
années à venir pour une prise en charge réussie de cette
population souvent fragilisée par les pertes cumulatives.
Cette formation apportera les connaissances pour
appréhender les besoins secondaires de nature affective
et psychologique des personnes âgées, ainsi que les
moyens d’actions à mettre en œuvre pour restaurer
l’autonomie.
 Le vieillissement normal et pathologique
- principales caractéristiques du vieillissement
psychologique
- implications sur le plan psychologique et social
La représentation de soi et les principales stratégies
d’adaptation au vieillissement
Approches théoriques de la notion d’autonomie et de
contrôle de l’environnement
- définition de l’autonomie et de la dépendance
- principales méthodes d’évaluation de la
dépendance : grille AGGIR, test de Lawton…
- modèle institutionnel classique et réflexion sur
l’institution idéale
- les grandes notions de la psychologie des
personnes âgées
- étiologies de la dépression chez la personne âgée,
comment la reconnaître et y faire face ?
- quel comportement adopter face au sujet âgé,
comment détecter les besoins latents ?
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
les principales solutions pour restaurer
l’autonomie et le contrôle de l’environnement
L’estime de soi chez la personne âgée
- le modèle de la psychologie sociale, le narcissisme
selon la théorie analytique.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
61
réf.
CF112
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Améliorer l’estime de soi
des personnes fragilisées
OBJECTIF
Aider les personnels soignants ou éducatifs à favoriser l’amélioration de l’estime de soi des
personnes accueillies.
Leur permettre de mieux comprendre et d’analyser les causes de cette perte d’estime pour
pouvoir proposer dans leur accompagnement des moyens favorisant un changement positif de
perception.
PROGRAMME
Animation
Cadre de santé, Maître praticien en P.N.L.
ou Psychologue
Personnes concernées
Tous personnels soignants
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 9 au 12 mai 2016,
Aix-en-Provence (13)
- du 14 au 17 nov. 2016, La Rochelle (17)
Perception et connaissance de soi dans le rapport à
l’autre (soignant/soigné, accompagnant/accompagné)
Les causes de la baisse d’estime de soi
- les difficultés du quotidien : le stress
- les situations difficiles et conflictuelles
- le manque de signes de reconnaissance
Techniques de prise de distance avec les situations
difficiles ou d’exclusion :
- relaxation
- recadrage
- gestion du stress et des émotions
Aider à définir et à gérer des objectifs réalisables à
court terme
- la stratégie d’objectifs
Comment favoriser l’accès à « l’autonomie » :
- être bien à sa place
- agir sur sa dynamique intérieure.
Droits d’inscription
910 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
62
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF115
Personnel soignant :
la notion de « bonne distance »
OBJECTIF
Permettre au personnel soignant, ayant en charge des personnes âgées valides ou dépendantes,
de disposer du recul professionnel adapté à la démarche de soin.
Permettre la prévention des situations « à risques ».
Décrypter la demande du patient.
Utiliser et contrôler son affectivité.
PROGRAMME
Textes relatifs au respect de la personne âgée en
institution (chartes, recommandations)
Parcours de vie et grand âge
Les repères de la personne âgée
Les besoins fondamentaux : Henderson, Maslow
La relation d’aide-soignant/soigné
La souffrance du soigné et celle du soignant
La notion de “ bonne distance ” pour le soignant
La place du soignant et celle de la famille
La validation active
L’intégrité et le respect de la personne
Le climat sensoriel
Maltraitances, Bientraitances
Les points d’appuis nécessaires au soignant (soutiens
humains et institutionnels).
Animation
Psychologue clinicien
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
63
réf.
CF116
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
La souffrance du soignant
OBJECTIF
Comprendre et travailler la prise en compte de la souffrance du soignant et de l’équipe soignante
dans la relation soignant/soigné.
Apprendre à « prendre soin de soi » pour améliorer la qualité des soins par une « présence juste »
pour soi et pour l’autre.
PROGRAMME
La relation soignant/soigné : une rencontre avec
Animation
Cadre de santé
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
l’angoisse, le malaise, la peur, l’espoir… comment se
protéger efficacement par une présence plus juste
dans la relation d’aide
Le repérage des comportements du soignant et
de l’équipe face à la souffrance : la fuite, la routine,
l’agressivité, la violence, l’anxiété, la fatigue, les divers
troubles …
Comment ne pas alimenter les sources de tension au
sein du relationnel de l’équipe soignante
Comment se remettre en question, se ressourcer,
être disponible sans en oublier ses propres besoins
fondamentaux
Durée
3 jours, soit 21 heures
Comprendre l’importance de la parole pour « se
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Accepter la frustration de ne pouvoir « guérir l’autre ».
libérer »
Ce stage demande une implication personnelle.
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
64
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF117
Aide-soignant(e) en gérontologie
OBJECTIF
Clarifier la fonction et le rôle de l’aide-soignant dans l’institution.
Identifier sa spécificité et son rôle dans l’équipe.
Apporter les connaissances nécessaires pour améliorer la prise en charge et la relation à la
personne âgée.
PROGRAMME
Spécificité du rôle de l’aide-soignant : législation
- place par rapport à l’IDE et l’agent
Être soignant auprès des personnes âgées
- comprendre le vieillissement biologique,
physiologique, psychique
- prendre en compte les décalages des rythmes
personnes âgées/soignants
Spécificité du rôle relationnel de l’aide-soignant en
gériatrie
- comprendre et se situer face aux demandes
(maternage, refus, agressivité, fugue…)
- attitudes pratiques
Savoir accompagner et se situer face aux familles
- cas pratiques : accueil, présence lors des toilettes,
fin de vie
- gérer les reproches, l’agressivité, le
surinvestissement de la famille
Mieux se connaître pour améliorer son rôle (stress,
motivation, compétences)
L’aide-soignant(e) dans l’institution
- rôle et fonction dans l’équipe
- lutter contre la routine et l’usure.
Programme de formations 2016
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Aide-soignant(es)
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Retour au sommaire
65
réf.
CF118
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
L’agent de service en gérontologie
OBJECTIF
Repérer les spécificités du travail de l’agent dans un service de personnes âgées.
Clarifier la fonction de l’agent de service au sein de l’équipe.
Améliorer la relation quotidienne auprès des résidents.
PROGRAMME
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Agents de service hospitaliers
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Agents et personnes âgées : améliorer et ajuster sa
relation selon les situations
- connaître les besoins et désirs des personnes âgées
- apprendre à décoder et à écouter la demande de la
personne âgée
- savoir observer l’essentiel
Analyse de scènes quotidiennes et attitudes pratiques
- l’agressivité
- les refus alimentaires
- les toilettes
- la désorientation
L’agent et l’équipe
- transmettre l’indispensable à l’aide-soignant(e) ou
l’I.D.E.
- trouver sa place dans l’équipe.
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
66
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF119
La relation d’aide auprès du sujet âgé
OBJECTIF
Définir les principes et les bases de la relation d’aide.
Repérer les outils de communication aidant à la relation de soin adaptée à la personne âgée.
Développer une qualité d’écoute et ajuster sa prise en charge relationnelle.
PROGRAMME
Apports théoriques et didactiques selon
l’enseignement de Carl Rogers : non directivité,
écoute active, empathie, non jugement
Les différents niveaux dans la relation soignant/soigné
Relation d’aide et relation thérapeutique
Expérimentations en groupe et mises en situations,
ajustement de la relation
La relation dans l’accompagnement des personnes en
fin de vie
Études de cas concrets et de situations où la relation
est, ou peut devenir difficile.
Animation
Psychothérapeute auprès des personnes
âgées
Personnes concernées
Personnels soignants
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 26 au 29 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
880 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
67
réf.
CF120
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Travail de nuit en institution
OBJECTIF
Comment mieux comprendre les situations spécifiques du travail de nuit et mieux y répondre.
Analyse des spécificités, phénomènes d’angoisse, états d’agitation.
Comment être plus disponible, mieux à l’écoute, mieux rassuré.
PROGRAMME
Animation
Intervenant conseil en action sociale
Personnes concernées
Tout personnel travaillant de nuit
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 7 au 11 mars 2016, La Rochelle (17)
- du 26 au 30 sept. 2016, Saint-Malo (35)
Droits d’inscription
950 €
Nombre de participants
15 personnes maxi
Rythmes diurnes et rythmes nocturnes
Le sommeil, ses fonctions et ses phases
Les troubles du sommeil :
- les perturbations, angoisses, agitations, plaintes
De l’humain au service de l’humain en collectivité
- usagers et professionnels dans la relation interhumaine : communication et constante émotionnelle
- le contexte particulier de la nuit
De la relation d’aide dans le cadre institutionnel
- les nécessaires outils de définition : références
professionnelles partagées
- lois, valeurs, responsabilité et sécurité
- projets, méthodes, procédures et systèmes de
communication
Pratique de l’intervention d’accompagnant de nuit
- la connaissance de la personne accueillie :
. constantes et unicités
. les comportements comme indicateurs du vécu,
histoires de vie et difficultés
. liens et construction de la personnalité
- observations, recueils de données, projets
personnalisés
- comportements et troubles du comportement
- fuites, fugues, agressivité, violences, inhibition…
- des outils d’information et de communication.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
68
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF121
L’épuisement professionnel :
prévention des situations à risques pour
le personnel soignant et pour la personne âgée
OBJECTIF
Permettre aux soignants d’exprimer leurs difficultés à prendre soin des personnes âgées et des
familles.
Percevoir différemment l’agressivité des personnes âgées et de leur entourage familial.
Sensibiliser les soignants aux situations à risque : l’atteinte aux droits et liberté des personnes
âgées, l’atteinte aux droits au choix, droit au risque, la maltraitance.
Prévenir l’épuisement professionnel et la maltraitance.
PROGRAMME
Échanges en groupe portant sur le rôle et l’éthique du
soignant en situation professionnelle
- soigner et prendre soin
- peut-on guérir de la vieillesse ?
- alors, à quoi sert-on ?
- spécificités de la Gérontologie par rapport aux
projets curatifs et palliatifs
Les références de base en matière de « bonnes
pratiques »
- charte des droits et des libertés de la personne âgée
dépendante
- les recommandations de l’ANAES
- définitions de la maltraitance, cadre légal et
signalements
- de la théorie à la pratique : études de cas
Spécificités des soins de longue durée
- les contraintes institutionnelles pour les soignés ;
pour les soignants
Comprendre la personne âgée
- le parcours de vie, déficit, pertes et handicaps
- les troubles du comportement
Les relations avec la famille du résident
Burn out
- le syndrome d’épuisement professionnel des
soignants : définitions, risques pour soi, pour les
soignés et pour l’équipe image de soi, pertes
d’intérêt et de sentiments pour les soignés, attitudes
négatives et dangereuses
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en
situation,travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
La notion de bonne distance.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
69
réf.
CF125
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
Établir les bons diagnostics infirmiers
en gériatrie
OBJECTIF
Aborder à partir des besoins fondamentaux de la personne âgée les diagnostics infirmiers.
Les transformer en un outil de travail concret et pratique.
Définir les diagnostics infirmiers prévalants les plus appropriés à l’établissement ou au service.
Utiliser les diagnostics infirmiers au quotidien pour améliorer la qualité des soins.
PROGRAMME
Animation
Médecin diplômé en administration de
la santé
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Les besoins fondamentaux de la personne âgée
- redéfinir le rôle propre de l’infirmier(ère)
- objectiver les raisons des perturbations des besoins
fondamentaux
- objectiver les signes sur lesquels sont définies les
observations
La démarche des soins
- déceler les problèmes
- proposer des solutions
- organiser les soins
Les diagnostics infirmiers
- proposer les diagnostics infirmiers prévalants
- « lire » et interpréter un diagnostic infirmier
- évaluer les soins
Les documents des diagnostics infirmiers
- le dossier de soins
- les fiches de soins
- les transmissions ciblées et les rapports de sortie.
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
70
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF126
Bien utiliser les médicaments
en gériatrie
OBJECTIF
Appréhender l’ensemble des modifications physiologiques liées à l’âge et leurs conséquences
sur la pharmacocinétique ou sur le comportement des personnes âgées.
Comprendre les enjeux d’un suivi particulier et des règles de sécurité.
Distribuer les médicaments, surveiller ou prévenir leurs actions en toutes circonstances.
PROGRAMME
Particularités physiologiques de la personne âgée
- conséquences métaboliques
- conséquences psychocomportementales
Pharmacologie
- le devenir du médicament dans l’organisme
(absorption, métabolisme, élimination)
- les mécanismes d’efficacité, de tolérance, d’effets
indésirables
Les grandes familles de médicaments
- conséquences sur l’organisme du sujet âgé
- surveillance ordinaire, surveillance spécifique
Médicaments et personne âgée
- rôle infirmier et décret de compétence
- nouvelles orientations législatives
- rôle infirmier et prescriptions
- suivi et conseils infirmiers
Transmissions
- au médecin
- à l’équipe de soins.
Animation
Cadre IDE
Personnes concernées
Cadres de santé, IDE, AS et agents
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
71
réf.
CF1261
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Les médicaments psychotropes :
Comprendre les indications et les effets indésirables
OBJECTIF
Appréhender les différentes classes de médicaments psychotropes et leurs indications.
Connaître leurs effets indésirables, contre-indications ou précautions d’emploi.
À partir de ces connaissances, faire le lien avec les troubles et les symptômes pour mieux adapter
la prise en charge.
PROGRAMME
Animation
Thérapeute titulaire d’une maîtrise de
psychologie clinique et pathologique
Personnes concernées
Tout personnel
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 30 mai au 1er juin 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Notion de substance psychotrope, puis de
médicament psychotrope. Les mécanismes d’actions
neurologiques en jeu (notions).
Les différentes médications psychotropes :
- hypnotiques, anxiolytiques, antidépresseurs,
neuroleptiques, antiépileptiques,
- médicaments de substitution pour les dépendances
aux opiacés,
- traitements médicamenteux des troubles Alzheimer
et apparentés.
Classification au sein de chaque type de
médicaments.
- indications (troubles et symptômes traités) et modes
d’action.
- les effets indésirables
- les précautions de prise en charge à mettre
en œuvre et notamment l’administration de
médicaments correcteurs.
Compliance et possible dépendance des usagers.
Situations particulières : prescription des
psychotropes chez l’enfant et la personne âgée.
Adaptation de la prise en charge des usagers en
fonction des indications et effets indésirables pour une
meilleure efficience du travail d’équipe.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
72
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF127
Préparer la sortie du patient hospitalisé
OBJECTIF
Élaborer un projet de sortie en adéquation avec le patient, sa famille et son état de santé.
Identifier les aides et financements disponibles pour un meilleur accompagnement du projet de
sortie.
PROGRAMME
L’hospitalisation
L’état de santé n’est parfois pas le seul facteur
conditionnant la sortie
- les facteurs à prendre en compte
- projet de soins/projet de sortie
La sortie
- à domicile : HAD, IDE, Aide ménagère, AVS…
missions et fonctions
- en établissement : EHPAD, MAPAD, USLD, logement
foyer… définitions
- cas particuliers : incapables majeurs, patients
hospitalisés sous contrainte, sortie contre avis
médical…
La continuité
- de l’information, des soins, du suivi… qui et
comment (CLIC, groupes de parole, associations…)
Dossier financement
- recherche de financements,
- les différentes aides (APA, MDPH, CRAM, APL, aide
Sociale…).
Animation
Assistante Sociale
Personnes concernées
Tous personnels ayant en charge tout ou
partie de l’organisation de la sortie des
patients.
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
73
réf.
CF130
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Les spécificités de la psychologie
du vieillissement
OBJECTIF
Acquérir les connaissances indispensables autour du fonctionnement psychique de la personne
vieillissante.
Mieux se situer et adapter sa conduite relationnelle en fonction des situations observées.
PROGRAMME
Animation
Psychologue clinicien en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels prenant en charge des
personnes âgées
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
La question de l’âge et « le temps qui passe » : impact
sur la personnalité
L’appareil psychique et son fonctionnement
- conscient/inconscient/pulsions
- stade du développement/besoins et désirs
- les structures de la personnalité
Les spécificités de la vie psychique du sujet âgé
- narcissisme/pertes d’objet et deuils
- désinvestissement/désadaptation/ régressions
- modifications comportementales/ mécanismes de
défenses
La démence : quelles particularités ?
Adapter sa relation à l’autre
- décoder le sens des demandes de la personne âgée
- repérer les situations à risque : maternage,
agressivité, infantilisation, culpabilité
- se situer face à la plainte
- la juste distance thérapeutique
- écoute et relation d’aide
Études de cas.
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
74
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF131
Le rapport au temps pour le sujet âgé :
fonction de mémoire et de transmission
OBJECTIF
Comprendre et réfléchir à ce décalage entre ce rapport au temps soignant et ce rapport au temps
personne âgée en institution.
Comprendre en quoi la modification de la perception du temps peut avoir des conséquences au
niveau du processus de mémorisation et comment la dimension psycho-affective en est le moteur.
Regarder comment l’institution permet ou non la fonction de mémoire et de transmission au cours
des différentes modalités de l’accueil qu’elle propose.
PROGRAMME
L’expérience du temps entre passé /présent/ avenir
- inscription du temps dans le corps physique et le
corps psychique
- temps objectif / temps subjectif
- le temporel et l’a-temporel entre la conscience et
l’inconscience : la question de la finitude
- perception différente selon les âges de la vie
- le rapport au temps dans notre société moderne
Les effets du temps qui passe ou le devenir du Moi
- transformation de l’image de soi
- modification du jeu pulsionnel
- le temps des pertes objectales et narcissiques et les
réajustements nécessaires
- le temps vide de la dépression
- le travail de séparation
La mémoire : de l’oubli bénin à la perte amnésique du
processus démentiel
- dimension psycho-affective
- temps arrêté, avenir barré / subjectivité suspendue
ou la déliaison corps /psyché
Travail de mémoire et fonction de transmission
- quel sens et quelle appartenance en institution ?
- création de lien et rassemblement des morceaux de
mémoire éclatée
- quelle restitution : pour qui ? pourquoi ?
- lien entre famille
- sujet âgé et institution
- place du soignant dans cette fonction de mémoire et
de transmission ?
Programme de formations 2016
Animation
Psychologue clinicienne en gérontologie
Personnes concernées
IDE, AS
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Retour au sommaire
75
réf.
CF135
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Les troubles psychiatriques en gériatrie :
quelle attitude adopter ?
OBJECTIF
Acquérir une connaissance approfondie des troubles mentaux des personnes âgées.
Permettre un travail de réflexion et d’analyse quant à la signification et l’importance de leur rôle
auprès des personnes âgées présentant des troubles psychiatriques.
Proposer des modalités de prise en charge spécifique.
PROGRAMME
Animation
Psychologue clinicienne
Personnes concernées
IDE, AS, agents
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 21 au 24 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
890 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Problématique du vieillissement, ses répercussions
sur la personnalité
Gérontopsychiatrie : pathologies du vieillissement et
vieillissement des pathologies mentales
Psychopathologie de l’âgé
- vieillissement et représentation de soi
- aspects cliniques de la dépression chez le vieillard
- plaintes hypocondriaques
- manifestations psychosomatiques
- obsessions
- délires de préjudice, de jalousie, de persécution
- la confusion mentale, les épisodes d’agressivité
Prise en charge de la personne âgée présentant des
difficultés d’ordre psychologique et du malade mental
vieillissant
Le concept de “ démence ” et sa prise en charge
gérontopsychiatrique
Approche théorique et pratique des activités
individuelles et de groupe proposées en
gérontopsychiatrie
Travail en équipe et pluridisciplinarité.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
76
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF137
Les pathologies et la polypathologie
du sujet âgé
OBJECTIF
Connaître les symptômes spécifiques du grand âge et les pathologies liées au vieillissement.
Améliorer leur prévention et leur prise en charge.
PROGRAMME
Le vieillissement normal
- physiologie du vieillissement
- le point sur les théories du vieillissement
Les pathologies du sujet âgé
- pathologies liées aux troubles sensoriels
- pathologies cardio-vasculaires
- pathologies de l’appareil locomoteur
- pathologies de l’appareil respiratoire
- pathologies neurologiques et psychiatriques
- cancers
Symptômes spécifiques liés au grand âge
- déshydratation
- dénutrition
- troubles de la marche
- chutes
- troubles du transit
- l’incontinence urinaire
- modifications du sommeil
- syndrome de glissement
Protocoles de prise en charge.
Animation
Psychologue en gérontologie, Cadre IDE
Personnes concernées
IDE, AS
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
77
réf.
CF138
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Agressivité et violence de la personne âgée :
attitude pratique
OBJECTIF
Situer l’agressivité comme mode d’expression d’une souffrance de la personne.
Décoder le sens des comportements agressifs pour agir adéquatement en tant que soignant.
Permettre de mieux réguler l’agressivité en établissement.
PROGRAMME
Animation
Psychologue clinicien ou
Psychothérapeute
Personnes concernées
Tous personnels en contact avec les
personnes âgées
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Distinguer : agressivité/violence/confrontation
combativité/oppositions…
L’agressivité
- ses différents mode d’expression
- ses rapports avec le vieillissement
Rôle de l’agressivité dans le développement psychoaffectif
L’agressivité de la personne âgée face à elle-même, le
personnel soignant, la famille, l’environnement…
Pathologies mentales et agressivité
Le soignant face aux manifestations d’agressivité
- attitudes à adopter et à éviter
- les différents comportements : comment les
modifier ?
- écoute et recherche du sens de l’épisode agressif
- analyse de ses propres réactions : sa peur, son
agressivité en retour
Dates, Lieu
du 19 au 21 sept. 2016, La Rochelle (17)
Travail d’équipe : comment réguler l’agressivité
Droits d’inscription
850 €
Prévenir les situations de crise.
reçue ?
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
78
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
réf.
CF1381
Nouveau
Nouveau
Prise en charge et accompagnement
des personnes angoissées
OBJECTIF
Acquérir des repères et connaissances théoriques permettant de mieux comprendre comment
l’angoisse peut devenir l’affect central se développant en institution.
Savoir distinguer les différentes formes d’angoisse et leur contexte de développement.
Élaborer des réponses de prise en charge adaptées aux populations accueillies, pour évoluer
vers un accompagnement apaisant pour les usagers.
PROGRAMME
L’angoisse : phénomène fondamental
- la phénoménologie et les manifestations de
l’angoisse :
. les phénomènes de corps, les pathologies
somatiques, les troubles du sommeil, de nouveaux
symptômes
L’angoisse névrotique :
- le complexe d’Œdipe
. la triangulation oedipienne
. la fonction paternelle comme normalisatrice
. la fonction paternelle, la loi et l’angoisse de
castration
L’angoisse psychotique :
- la forclusion de la fonction paternelle
- le stade du miroir et l’imaginaire du sujet
- l’angoisse psychotique au risque de
l’anéantissement du sujet
Le rôle du regard dans l’émergence de l’angoisse :
- le regard : un objet singulier et énigmatique
- le regard : voir ou maîtriser l’objet ; être vu,
jusqu’où ?
Apaiser l’angoisse de l’usager :
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Études de cas, apports théoriques et
méthodologiques. Évaluation des acquis
et remise de support écrit en fin de
session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 9 au 11 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
15 personnes maxi
- rassurer n’est pas traiter l’angoisse
- parler et permettre de dire : une éthique de
l’accompagnement
- observer n’est pas regarder
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
79
réf.
CF139
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
De la maltraitance à la bientraitance
OBJECTIF
Permettre aux participants de mieux connaître et repérer les différents types de maltraitances
institutionnelles et familiales ainsi que leurs contextes d’apparition.
Adapter ses comportements et réactions en fonction des différentes situations.
Identifier les différents éléments qui entrent en jeu dans la communication et les comportements
susceptibles de constituer une maltraitance envers les personnes.
PROGRAMME
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels en relation avec les
personnes âgées
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 7 au 9 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Mal-traitance :
- “ traitance ” vu comme tractation, échange : mauvais
échange
- “ traitance ” vu comme traitement : mauvais
traitement
- “ traitance ” vu comme traiter de, parler de : mal
traiter
Les maltraitances : physiques, psychologiques,
financières
Les populations à risque
- le maltraité : notion de vulnérabilité
- le maltraitant
Les contextes à risque
- maltraitances institutionnelles
- maltraitances familiales
Les temps quotidiens pouvant être vécus comme
maltraitants
- analyse de situations
La bientraitance : vers une nouvelle prise en charge
des résidents
- repérage des différents outils
. dans l’équipe
. dans la relation avec la personne âgée.
Les supports théoriques serviront d’étayage à
l’expérience et à l’analyse de situations vécues par les
participants.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
80
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF139-1
Le référent bientraitance
OBJECTIF
Mieux identifier les rôles, missions et champ d’intervention du « référent bientraitance » au sein des
équipes et auprès des usagers, dans la mise en œuvre d’une démarche institutionnelle dédiée.
PROGRAMME
Contexte : dans le cadre des recommandations
actuelles pour la mise en place d’une démarche de
bientraitance dans les institutions, la nomination de
référents bientraitance peut permettre d’établir un relais
permanent entre l’usager, les professionnels et l’institution
et de maintenir ainsi la dynamique de la démarche
institutionnelle engagée.
Définir une politique de bientraitance
- notion et concept de bientraitance (rappel)
- rappel des lois, décrets et recommandations des
bonnes pratiques professionnelles vis-à-vis des
usagers (ANESM)
- les obligations managériales
Le référent bientraitance
- référent - référence : définition
- fonction - rôle (en lien avec les recommandations
ANESM)
- connaissances requises (réglementations,
recommandations)
- obligations/limites
Positionnement éthique par rapport à la référence, à
l’usager, aux professionnels
Comment établir une « culture » bientraitance au sein
de son établissement et/ou service ?
Modalités de fonctionnement par rapport à la
réglementation et aux recommandations de l’ANESM
- recueillir et analyser les données
- communiquer sur les droits et devoirs de chacun :
usagers, familles, professionnels, et les partenaires
extérieurs
- mise en place, d’outils d’évaluation, cahier de
doléances, protocoles de signalement
- mise en place d’un comité d’éthique
- savoir faire appel à des partenaires extérieurs.
Programme de formations 2016
Animation
Psychomotricienne (membre d’un comité
de réflexion «bientraitance»)
Personnes concernées
Tout personnel ayant déjà suivi une
formation bientraitance
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 17 au 19 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
835 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
81
réf.
CF1392
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Avancée en âge, dépendance, autonomie :
la bientraitance, un défi au quotidien ?
OBJECTIF
Donner du sens à l’accompagnement des personnes vieillissantes ou dépendantes pour relever
le défi de la bientraitance au quotidien.
Développer des pistes de réflexion à partir des difficultés recensées.
Établir une éthique de travail adaptée aux situations rencontrées au quotidien.
PROGRAMME
Animation
Psychomotricienne (membre d’un comité
de réflexion « bientraitance »)
Personnes concernées
Tout personnel travaillant auprès de
personnes vieillissantes/dépendantes
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 19 au 21 sept. 2016, La Rochelle (17)
Bientraitance :
- rappel, définition (ANESM), état des lieux, limites
Vieillissement/dépendance
- prise en compte de la dépendance,
- des capacités,
- des choix des personnes accueillies
Autonomie
- quelle autonomie pour les personnes accueillies ?
- vie collective, mieux vivre ensemble : les usagers
considérés comme des partenaires ?
Accompagnement
- définition, limites.
- donner du sens à l’accompagnement des personnes
accueillies
Des outils pour appréhender les points forts et les
freins dans l’accompagnement
- au regard de la politique de bientraitance
- les moyens mis en place :
. humains, matériels, financiers
. motivation, groupes de paroles, respect des
rythmes…
Droits d’inscription
850 €
Mise en œuvre de moyens personnalisés, de pistes de
Nombre de participants
12 personnes maxi
Formations
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Valeurs et éthique de travail adaptées aux pratiques.
82
Retour au sommaire
réflexion, de modes de travail pour améliorer la prise
en charge quotidienne
- lesquelles ?
- quels liens entre elles ?
- quel impact dans le quotidien professionnel ?
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF140
Les dépressions chez la personne âgée
OBJECTIF
Comprendre les mécanismes de la dépression.
Identifier les différentes formes de dépressions.
Développer une approche relationnelle ajustée aux besoins des personnes dépressives.
PROGRAMME
Contexte : vieillir implique nécessairement la confrontation
aux changements, aux pertes. Vieillir sollicite les capacités
d’adaptation de la personne. Parfois, et même souvent,
la personne âgée ne pourra se mobiliser pour accepter
cette nouveauté, elle sera tentée de rester dans le passé,
l’avant, elle sera en souffrance et mettra en place des
comportements liés au phénomènes de la dépression,
parfois incompréhensibles de la part du soignant.
Vieillir, la confrontation au nouveau
Résistances, mécanismes de défense et blocage pour
se préserver
La dépression
- définition
- signes
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Les différentes formes de dépressions chez l’âgé
- les identifier
Approche relationnelle
- mise en pratique à partir de séquences d’entretiens
Dépression / démence
- différenciation et lien
- mieux connaître pour prévenir les risques de
régression
Dates, Lieu
du 21 au 23 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Études de cas
Dépression et institution
- comment s’adapter à la personne dépressive ?
- vie quotidienne : toilette, vie en groupe, repas,
déplacements
- animation et dépression : le paradoxe.
Programme de formations 2016
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
83
réf.
CF141
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Prévention du suicide de la personne âgée
OBJECTIF
Mieux prendre en compte la souffrance des personnes âgées pour prévenir les risques de suicide
de cette population.
PROGRAMME
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
IDE, AS
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
84
Retour au sommaire
Contexte : L’augmentation du nombre de suicides est
une réalité chez les personnes âgées. Dans l’après-coup,
quel regard porter à cette question et comment prévenir
cet acte ?
Le suicide
- chiffres
- place du suicide et évolution de sa représentation au
fil des siècles
La détresse de la personne âgée
- les pertes et leurs conséquences
- la dépression
- absence de sens à la vie
- confrontation à la solitude, la finitude de la vie : crise
existentielle
Analyse de situation / Étude de cas
Prévenir et accompagner
- l’écoute, la relation d’aide
- décoder les messages
- ne pas banaliser
Travail d’équipe autour des outils d’évaluation et de
connaissance de la personne
- recueil de données et histoire de vie
- transmission : savoir observer et retransmettre
- évaluer les risques.
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF143
Le rire :
outil relationnel auprès du sujet âgé
OBJECTIF
Mieux comprendre les problématiques du vieillissement, les troubles psycho-affectifs pour mieux
s’y adapter en trouvant une réponse humaine et chaleureuse.
Retrouver sa motivation, prévenir l’épuisement, accepter ses limites de soignant par la découverte
d’une relation détendue, conviviale et adaptée auprès des personnes démentes.
Préserver une relation authentique avec la personne démente dont le professionnel prend soin.
PROGRAMME
Psychologie et psychopathologie de la personne âgée
La problématique des deuils, pertes, rupture, conflits,
et leurs conséquences
Création d’une technique relationnelle à visée
thérapeutique
- les influences : du clown-thérapeute au
psychodrame, à la relaxation
Entrer en relation avec le sujet dément, angoissé,
dépressif au travers du « rire relationnel »
- la technique proposée : appropriation par chacun,
reconnaissance et acceptation de ses limites. Jeux
de rôles
Les effets du rire
- détente, libération des angoisses, favorisation des
échanges, retour à la parole et à la vie
- le dépassement des traumatismes et des deuils par
le rire
Liens entre le rire et le sexuel : l’éveil des pulsions de
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 30 mai au 2 juin 2016,
La Rochelle (17)
vie, l’acceptation du rire et de la sexualité en institution
Les limites personnelles : ne pas se forcer, ne pas
« faire rire », simplement « rire avec »
- le rire : symbole de vie
- le rire libérateur d’angoisse.
Droits d’inscription
890 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
85
réf.
CF145
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Vie affective et sexualité
des personnes âgées en institution
OBJECTIF
Comprendre le développement de la vie affective des résidents et permettre son harmonieuse
réalisation en établissement.
Permettre aux participants de mieux se situer face à certaines conduites sexuelles des résidents.
Les aider à résoudre les conflits qui en résultent.
PROGRAMME
Animation
Psychologue / psychothérapeute
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Biologie et physiologie du vieillissement : impact sur la
fonction sexuelle
Vie affective et vieillissement
- vieillissement, image du corps et regard de l’autre
- modifications affectives et remaniements psychiques
- la question du désir et l’économie libidinale du sujet
âgé
Vie relationnelle et vieillissement
- interdits moraux, tabous, stéréotypes et fantasmes
collectifs : quels effets ?
- la réaction des familles et des proches (réactivation
des images parentales, modification des rôles
familiaux…)
- solitude, veuvage, isolement affectif
- la sexualité en tant que langage
Psychopathologies, démences et troubles du
comportement
- quelles conséquences sur les conduites sexuelles ?
Les attitudes appropriées
- sexualité : comment en parler ?
- attitudes devant les diverses expressions de la
sexualité
- l’implication du soignant et ses limites
- la prise en charge des comportements déviants
L’institution et le respect de la vie affective des
résidents.
86
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF146
Les malaises et les chutes
de la personne âgée
OBJECTIF
Permettre aux participants d’identifier les causes les plus fréquentes des malaises et des chutes
chez le sujet âgé.
Définir les actions à mettre en place et acquérir les compétences pratiques nécessaires.
Améliorer la sécurité dans l’institution.
PROGRAMME
Chute et pronostic vital
Épidémiologie, typologie
Les causes les plus fréquentes (étiologie)
- cardio-vasculaires
- neurologiques
- toxiques
- psychogènes
- métaboliques
Conséquences et complications à court, moyen et
long terme
La prévention des chutes en institution
La prise en charge lors de la chute
- agir sur l’anxiété
- traiter la douleur
- agir sur les facteurs favorisants
- stimulation des réflexes et rééducation
Les conduites à tenir (infirmière, aide-soignant, agent)
Les exercices de contrôle de l’équilibre et
l’apprentissage du relevé des chutes.
Animation
Psychogérontologue, Cadre IDE
Personnes concernées
IDE, AS et agents prenant en charge les
personnes âgées
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
87
réf.
CF147
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Évaluer et soulager la douleur :
pour une amélioration de la qualité de vie des
personnes accueillies
OBJECTIF
Permettre aux participants de reconnaître et d’évaluer la douleur des personnes accueillies et de
savoir participer à son soulagement.
Renforcer la qualité de vie des usagers par une optimisation de la prise en charge et du confort.
PROGRAMME
Le concept de la « douleur totale »
Physiopathologie de la douleur
Animation
Infirmière DE
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
- douleurs nociceptives, neurogènes, psychogènes
- observer et retranscrire des observations pertinentes
permettant de mettre en oeuvre une prise en charge
adaptée
- repérer ce qui relève d’un traitement médicamenteux
(pour transmission de l’information à l’équipe de
soins)
Échelles d’évaluation de la douleur : élaborer des
protocoles d’utilisation
- échelles d’auto-évaluation
- échelles d’hétéro-évaluation
- les feuilles d’évaluation destinées aux personnes les
moins communicantes
Traitement de la douleur
- les paliers thérapeutiques de l’OMS
- les médicaments antalgiques
- les co-analgésiques
- méthodes non-pharmacologiques
- effets secondaires des traitements et leur prise en
charge par le personnel d’accompagnement (non
leur prescription)
- rappel législatif sur la responsabilité des
professionnels en matière de distribution des
médicaments
Le personnel d’accompagnement face à la souffrance
et à la douleur :
- la nécessaire implication de tous au quotidien.
Ce stage demande une implication personnelle des
stagiaires.
88
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF150
Les soins de confort :
l’incontinence
OBJECTIF
Permettre aux participants d’apporter une réponse plus adaptée et personnalisée aux personnes
atteintes d’incontinence.
PROGRAMME
Rappel des bases d’anatomie et de physiologie de
l’appareil urinaire masculin et féminin
Les différentes manifestations de l’incontinence :
- identification des troubles liés à une insuffisance
sphinctérienne, une atonie de la vessie, une perte de
tonus musculaire, cystite…
- les autres causes de l’incontinence : perte de
repères, perte de mémoire, troubles psychologiques,
défaut d’apprentissage…
Étude de cas concrets sur des faits observés par
les stagiaires, mise en évidence des différents
comportements et évaluations à effectuer
Les outils d’évaluation existants et leur
personnalisation
Identification des problèmes et de leurs conséquences
Les différentes réponses possibles :
- éducatif
- palliatif
- curatif
Le matériel existant et son utilisation.
Animation
IDE - Cadre de santé
Personnes concernées
Tous personnels soignants
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
89
réf.
CF151
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Prévention des escarres
OBJECTIF
Savoir évaluer le risque d’apparition d’escarres de façon méthodique et précise.
Mettre en oeuvre les moyens de prévention nécessaire.
Être en mesure d’utiliser des moyens de traitements disponibles et efficaces.
Mettre en pratique les acquis et améliorer ses gestes techniques.
PROGRAMME
Définition et généralités
Animation
Cadre de santé
- notions de base : histologie de la peau
- classification clinique
Personnes concernées
Tous personnel soignant
Les facteurs favorisants
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Physiopathologie de l’escarre
Durée
2 jours, soit 14 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
- les contextes à risque : nutrition, hygiène,
mobilisation
- les différents stades, évolution et complication
- le traitement
- la prévention
- l’éducation du patient et de son entourage
- la détection du risque et les objectifs de soins
- l’hygiène de vie et nursing
- le matériel de prévention
Les différents outils
- la feuille de changement de position
- la feuille d’alimentation
- l’effleurage
- les facteurs de risque…
Atelier « études de cas de soins locaux ».
Nombre de participants
12 personnes maxi
90
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF152
Le diabète :
physiopathologie et éducation thérapeutique
OBJECTIF
Sensibiliser les participants à l’importance de cette maladie reconnue priorité de santé publique.
Promouvoir l’éducation thérapeutique dans une maladie chronique afin de retarder les
complications éventuelles et d’améliorer la qualité de vie.
Permettre aux participants, quel que soit leur milieu de soins, d’apporter aux patients diabétiques
des réponses adaptées en vue d’une meilleure prise en charge.
PROGRAMME
Le diabète
- épidémiologie
- classification et définitions
- traitement et prise en charge (selon les
recommandations HAS) alimentation, activité
physique, médicaments, insuline et auto-surveillance
- les complications aiguës et chroniques
- les nouvelles approches thérapeutiques
L’éducation thérapeutique du patient
- définition et intérêts (recommandations HAS)
- comment la proposer : les 4 étapes de la démarche
éducative
. le diagnostic éducatif
. l’alliance thérapeutique
. la mise en œuvre du programme
. l’évaluation
- approche pédagogique
. technique d’animation de groupe en éducation
. exemples d’outils
. les limites
À partir de cas réels proposés par les participants ou
amenés par l’animateur : construction d’une démarche
d’éducation thérapeutique personnalisée.
Programme de formations 2016
Animation
Infirmière spécialisée en diabétologie
Personnes concernées
IDE, Aide-soignant, AMP
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Retour au sommaire
91
réf.
CF153
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Soins de pied chez la personne âgée
OBJECTIF
Prendre en charge le soin de pied chez la personne âgée.
Maintenir l’autonomie de la personne âgée en prévenant ou retardant handicaps et pathologies
spécifiques à la personne âgée.
PROGRAMME
Rôle du pied dans la fonction de locomotion
Animation
Infirmière DE
Personnes concernées
Tout personnel
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 14 et 15 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
- rappel anatomique du membre inférieur
- physiologie du mouvement
- équilibre et rôle du pied lors de la marche
- marche et autonomie
Le pied et la personne âgée
- différents handicaps et pathologies observés au
niveau du pied chez la personne âgée
- répercussion des différents handicaps et pathologies
du pied sur l’autonomie de la personne âgée
- les problèmes cutanés
- la douleur au niveau du pied
- le pied diabétique
Les soins du pied chez la personne âgée
- soins d’hygiène et soins d’ongles
- accessoires (prothèse, orthèse de posture,
attelles…) et chaussage
- rôle du pédicure (la coupe de l’ongle, l’exérèse du
cor, du durillon ou de la callosité)
La dimension relationnelle lors du soin de pied chez la
personne âgée
- aspect psychologique et symbolique du soin porté
au pied
- relation psychologique lors du soin de pied
- « massages » de bien-être et soins de confort pour le
pied
Aspects réglementaires
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
92
Retour au sommaire
- précautions et limites d’interventions lors des soins
de pieds.
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF154
Les soins d’hygiène
OBJECTIF
Saisir l’importance des soins d’hygiène et son impact auprès de personnes en secteur
d’hébergement.
Appliquer et respecter les règles d’hygiène envers les résidents.
Évoluer vers la notion de prise en charge individualisée.
À partir des pratiques actuelles, réajuster les protocoles concernant la toilette et les soins
d’hygiène.
Intégrer la dimension relationnelle aux gestes techniques.
PROGRAMME
Définitions et généralités
- notion de base : histologie de la peau
- classification clinique
- particularités lors du vieillissement
Les règles d’hygiène au cours de :
- lavage des mains
- changes
- toilette intime
- soins divers…
Point sur les pratiques actuelles
- protocoles toilette
- protocoles divers
Principes de fond pour gestes et besoins de base
- allier les gestes techniques au respect de la
personne
- individualiser les soins auprès de la personne
- comprendre le sens de l’individualisation de la prise
en charge à partir des gestes quotidiens et prendre
en compte les contraintes institutionnelles
La dimension relationnelle et le bien être de la
personne au cours des soins d’hygiène.
Exercices pratiques
Travail de réflexion sur le temps de la toilette.
Programme de formations 2016
Animation
Cadre de santé, Infirmière
Personnes concernées
IDE, AS, agents
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
Travaux en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Retour au sommaire
93
réf.
CF154-1
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Humaniser la toilette
en institution sanitaire, sociale ou médico-sociale
OBJECTIF
Apprendre à écouter la personne au-delà de l’acte de soin.
Prendre conscience de ce moment particulier qu’est la toilette, en tant que véritable acte d’accueil,
mobilisant et impliquant l’usager, dans l’ensemble de ses capacités.
Savoir retrouver et identifier dans cet acte, au delà de sa seule dimension d’hygiène, des moyens
permettant de développer auprès de la personne, des échanges et stimulations la repositionnant
dans sa condition d’humain.
PROGRAMME
Animation
Infirmière
Personnes concernées
Tout personnel en charge des soins de
toilette
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Contexte : La toilette des usagers en institution n’est
pas seulement un acte de soins, c’est aussi un moment
privilégié d’intimité et de proximité entre le soignant et la
personne accueillie, où se jouent d’importants enjeux de
communication, qu’il convient de savoir saisir et motiver
dans le souci d’une approche bienveillante.
Cadre et contexte de la formation :
- délimitation, légitimation et mise en sens du cadre de
la formation
La toilette : acte de soins
- notion de base : histologie de la peau
- classification clinique
- rappel des règles d’hygiène élémentaires
- protocole toilette dans l’établissement
- principes de mises en œuvre des gestes et besoins
de base :
. techniques posturales avec utilisation éventuelle
des aides techniques disponibles dans
l’établissement
Allier gestes techniques et respect de l’usager : vers
l’humanisation de l’acte
- le respect de la personne : intimité et pudeur,
écoute des signes de communication verbale et non
verbale…, soigner « l’entrée en relation »
- l’individualisation des soins : prise en considération
des spécificités et préférences de la personne
- la stimulation de l’échange
Travail sur son propre ressenti, sa posture, sa capacité
de détente
L’espace de l’autre, l’espace de soi, la rencontre
des espaces interpersonnels dans les situations de
proximité corporelle et de manutention.
94
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
réf.
CF1550
Nouveau
Nouveau
Prise en charge nutritionnelle
et bucco-dentaire des personnes âgées
OBJECTIF
Identifier et prendre conscience des éléments essentiels permettant d’éviter la dénutrition et
déshydratation chez la personne âgée.
Acquérir les connaissances nécessaires pour comprendre et adapter la prise en soin de la
personne âgée au niveau bucco-dentaire et nutritionnel.
Sensibiliser les stagiaires à l’importance du maintien d’un bon état nutritionnel et bucco-dentaire
des personnes âgées, en terme de besoins mais aussi de plaisir de manger.
PROGRAMME
Effets de l’âge sur le statut nutritionnel
- le vieillissement modifie la prise alimentaire
- le vieillissement entraîne des modifications
métaboliques
Conséquences de la dénutrition
- mortalité augmentée
- morbidité augmentée
- fragilité, perte d’autonomie
- diminution de la qualité de vie
Prévention de la dénutrition
- la bouche un lieu précieux
- l’hygiène bucco-dentaire
- alimentation équilibrée, variée, adaptée aux besoins
de chacun
Repérage/dépistage de la dénutrition
- repérer les situations à risque
- outils d’évaluation du statut nutritionnel
Les situations particulières
- les fausses routes
- la maladie d’Alzheimer
- alimentation en fin de vie
Animation
Infirmière
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 14 et 15 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Nombre de participants
personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
95
réf.
CF1551
Nouveau
DPC 
Nouveau
Nouveau
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
L’équilibre alimentaire :
Dimensions physiologiques, psychologiques et socioculturelles
OBJECTIF
Comprendre la relation à l’alimentation dans une représentation élargie de son système.
Acquérir des compétences biopsychosociales en alimentation permettant d’accompagner les
usagers en difficulté en développant chez eux une relation plus saine avec la nourriture.
PROGRAMME
La relation de l’usager à son alimentation
L’équilibre bio psycho-socioculturel :
Animation
Diététicienne
Personnes concernées
Tout personnel soignant et services de
restauration
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques et pratiques, mises en
situation, études de cas.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 29 mars au 1er avril 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
935 €
- besoins nutritionnels et apports alimentaires
- structures des repas, associations alimentaires,
fréquences des plats et grammages recommandés
des portions
- les différentes faims : corporelles, sensorielles,
émotionnelles, liées aux pensées ou cognitives
- envie, plaisir et rassasiement : le plaisir comme
moteur de la prise alimentaire et repère de la juste
quantité à consommer
L’accompagnement du patient/résident
- les troubles et comportements alimentaires
rencontrés
- les outils et techniques :
. les repères en alimentation
. l’empathie
. l’écoute de soi, la dégustation en conscience
. la gestion des émotions
. l’affirmation de soi
. la suppression de la restriction cognitive…
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
96
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF156
L’alimentation et son importance
chez la personne âgée
OBJECTIF
Connaître les bases de la nutrition de la personne âgée.
Concevoir les repas d’une population exposée à des carences.
PROGRAMME
La personne âgée
- les modifications physiologiques liées à l’âge et les
répercussions sur l’état nutritionnel
- évaluation du statut nutritionnel
- dénutrition et escarres
- les besoins nutritionnels de la personne âgée
La diététique
- l’équilibre alimentaire
. connaître les aliments
. équilibrer et rendre attrayants les repas d’une
journée (les couleurs par groupe d’aliments)
- conception des menus
. le plan alimentaire général
. la semaine de menus (intégration dans le plan
alimentaire)
. analyse et correction des menus existants
L’importance du service en salle.
Animation
Diététicienne
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
Travaux en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
97
réf.
CF156-1
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Régimes alimentaires :
principes d’application en cuisine
OBJECTIF
Comprendre le prescription médicale, en connaître la durée et les objectifs.
Mieux connaître les régimes les plus fréquents et savoir les décliner en menus de base.
Favoriser la relation d’aide thérapeutique auprès des personnes suivies par un meilleur
accompagnement.
PROGRAMME
Recensement et travail sur les objectifs des différentes
Animation
Diététicienne
Personnes concernées
Tout personnel concerné par les régimes
thérapeutiques (cuisiniers, personnels
de santé)
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, travail en
sous-groupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 17 au 21 oct. 2016, La Rochelle (17)
prescriptions médicales de régimes rencontrées
- le régime hypocholestérolémiant
- le régime hypocalorique
- le régime sans sel
- le régime anti-diarrhéique
- le régime anti-constipation
- le régime hyperprotéique et hypoprotéique
- les régimes à textures modifiées (haché-moulinémixé)
- réhydratation
- le régime pour diabète de type I et II…
Recherche et développement de toutes les
techniques, les outils, les habiletés nécessaires à
l’accompagnement de la personne
Définition commune d’un plan d’action avec objectifs
et indicateurs de mesures retenus
Mise en œuvre : modalité de préparations culinaires
adaptées
Évaluation de la prise en charge.
Droits d’inscription
965 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
98
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF156-2
Alimentation, religions et différences
culturelles
OBJECTIF
Identifier les différentes habitudes alimentaires liées à la culture et à la religion.
Savoir adapter les menus proposés aux pratiques rencontrées.
PROGRAMME
Comportements alimentaires des migrants
Préceptes et interdits alimentaires religieux
Caractéristiques des différents types d’alimentation :
- juive, chrétienne, musulmane, hindoue, bouddhiste,
- pratiques spécifiques des gens du voyage
- cuisine végétarienne et végétalienne…
Les collectivités doivent-elles respecter les préceptes
alimentaires religieux et philosophiques des
personnes accueillies ?
- ce que dit la loi
- l’application de la laïcité dans les restaurants ça veut
dire quoi ? un menu unique ? avec ou sans substitut
de plat ?
Animation
Diététicienne
Personnes concernées
Cuisiniers, personnels de service, AMP,
aide soignant(e)s
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, travail en sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 27 au 29 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
835 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
99
réf.
CF157
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Le syndrome de l’apnée du sommeil :
identification et prise en charge
OBJECTIF
Connaître les différents troubles du sommeil et savoir les identifier.
Repérer en particulier, les signes et troubles liés à l’apnée du sommeil, compte tenu des
nombreuses complications qu’elle peut entraîner, afin de pouvoir accompagner les personnes
accueillies vers un dépistage et une prise en charge adaptée.
PROGRAMME
Définitions et généralités
Animation
Infirmière
- le sommeil et ses rythmes
- physiologie de l’individu
Personnes concernées
Tous personnels soignants ou veilleurs
de nuit
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 2 et 3 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Classification internationale des troubles du sommeil
- les 8 principaux troubles dont ceux en relation avec
la respiration
- syndrome d’apnée centrale du sommeil,
- syndrome d’apnée obstructive du sommeil,
- syndrome d’hypoventilation/hypoxie du sommeil
- autres troubles liés à la respiration
Sommeil et spécialités
- psychiatrie et sommeil : états dépressifs et anxieux
- personnes âgées : insomnie et apnées du sommeil
Conséquences des apnées non dépistées
- cardiologie, pneumologie, neurologie, poids
(obésité)…
Dépistage :
- polysomnographie/ polygraphie respiratoire, tests
Prises en charge possibles.
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
100
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF160
Aides à l’endormissement
OBJECTIF
Mieux appréhender avec les usagers ce moment particulier de l’endormissement, en leur
apportant les conditions optimales de mises en condition.
Comprendre les mécanismes et les pathologies du sommeil, et s’initier aux différentes techniques
favorisant une bonne mise en sommeil.
PROGRAMME
Le sommeil :
- mécanisme et organisation du sommeil : chez
l’enfant, l’adulte, la personne âgée et les personnes
porteuses d’un handicap
- les troubles du sommeil et leurs conséquences
- le coucher et les rituels
- les cauchemars, l’angoisse, la mort et la peur de la
nuit
- l’hygiène du sommeil et ses multiples conseils
Approches relaxantes favorisant le sommeil : les
différentes techniques seront abordées en binôme,
tour à tour en donneur et receveur
- favoriser détente et relaxation
. respiration
. relaxation
. effleurages (mains, pieds, visage)
- le soutien sensoriel :
. musique
. utilisation de l’aromatologie : comment être baigné
dans une ambiance olfactive rassurante
. réflexion sur les jeux de lumière
. toucher et importance des rituels dans le temps du
coucher.
Animation
Infirmière praticienne des techniques
psycho-corporelles
Personnes concernées
Tous personnels soignants, veilleurs de
nuit ou maîtresses de maison
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 21 au 24 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
910 €
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
101
réf.
CF163
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Associer l’animal dans une démarche
d’accompagnement
OBJECTIF
Mieux comprendre l’intérêt de l’animal sur le plan éducatif auprès de personnes fragilisées et en
difficulté dans leur rapport au monde.
Connaître les principales réglementations et contraintes organisationnelles qui conditionnent la
mise en place de ce type de projet en institution.
Savoir élaborer, argumenter et évaluer un projet d’activités éducatives, associant l’animal dans
une démarche de médiation et dont l’intention se distingue de celles purement occupationnelles
et récréatives.
PROGRAMME
Animation
Intervenant conseil en action sociale
Personnes concernées
Tous personnels soignants
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, travail en
sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 19 au 23 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
965 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Le lien animal/humain : historique, représentations
successives et évolution dans le soin et l’éducatif
La médiation par l’animal
- médiation et fonction de médiateur / la « médiation
animale » : l’animal médiateur ?
La médiation par l’animal à visée éducative
- médiation sociale et médication éducative
- différence entre la thérapie et l’éducatif
- la fonction éducative / l’écoute et l’observation
La médiation par l’animal destinée aux personnes en
difficulté d’adaptation au monde
- le rapport au monde du sujet : de vivre à exister
- la régulation par le social : loi symbolique et loi de
la cité
- le handicap comme pathologie du rapport au monde
- équilibre psychique et pathologies
Les apports de l’animal dans la relation d’aide et ses
vertus éducatives :
- l’animal « contenant » et « structurant »
- l’apport de l’animal sur les compétences socles
(Hubert Montagner)
- l’apport de l’animal dans le rapport au monde du
sujet
La mise en œuvre de cette activité en institution :
- aspects législatifs, règlementaires et organisationnels
(responsabilités, règles de sécurité, d’hygiène, et
règles de conduite…).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
102
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF165
Manutention des personnes dépendantes
OBJECTIF
Acquérir des notions d’anatomie, de biomécanique et d’ergonomie afin de mieux comprendre
les techniques de manutention préconisées et les enjeux corporels et relationnels dans cette
relation de proximité avec l’usager.
Intégrer une pratique gestuelle adaptée à ses propres possibilités, aux personnes à manutentionner
et à l’environnement de travail.
PROGRAMME
Les lombalgies d’effort
- législation / statistiques / conséquences
Anatomie
- la colonne vertébrale
- les trajets des nerfs
- les sièges des lésions
- les facteurs aggravants
Comment mobiliser la personne en toute sécurité ?
- la sécurité du soignant et du soigné
- les principes de sécurité physique et d’économie
d’effort
Techniques posturales :
- retournements / rehaussements
- redressements / abaissements
- voltes / translations / transferts
- relevers
L’utilisation des aides mécaniques
- lève-malade
- chariot de transfert
- déambulateur
Travail sur son propre ressenti, sa posture, sa capacité
Animation
Psychomotricien DE, psychothérapeute
ou animateur en gestes et postures
Personnes concernées
Tout personnel d’accompagnement et
de soins
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux de
rôles, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
de détente
L’espace de l’autre, l’espace de soi, la rencontre
des espaces interpersonnels dans les situations de
manutention
Une formation complémentaire « Troubles de la
déglutition » vous est proposée sous la Réf. CF166
(page suivante).
Programme de formations 2016
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Retour au sommaire
103
réf.
CF166
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Les troubles de la déglutition :
prévention et prise en charge
OBJECTIF
Permettre aux stagiaires de savoir mieux anticiper, prévenir et prendre en charge les troubles de
la déglutition dans l’aide aux personnes dépendantes.
PROGRAMME
La déglutition :
Animation
Formateur en gestes et postures,
Instructeur national de secourisme,
pompier professionnel
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux
de rôles, vidéo. Évaluation des acquis et
remise de support écrit en fin de session.
Durée
1 jour, soit 7 heures
- fonctionnement des mécanismes de la déglutition
- modalités d’assimilation des différentes textures et
produits alimentaires
- quelques pathologies : problèmes neurologiques,
atteintes du larynx et pharynx
- les « aides-techniques » disponibles : les ustensiles
ergonomiques adaptés
- les différents troubles de la déglutition
- observation et identification des problématiques
constatées lors de repas
. fausse route avec corps étranger / fausse route
alimentaire
. fausse route par inhalation
Quelques principes de prévention pour éviter la fausse
route
- identifications des différentes causes possibles
- propositions d’amélioration pour limiter de façon
significative les risques
- exercices pratiques : mises en situations sur les
prises en charge en repas
exercices uniquement réalisés avec les stagiaires, en
alternance « soignant »/« soigné »
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
10 personnes maxi
Les conduites à tenir : techniques de désobstructions
des voies aériennes en cas de fausse route
- personne assise sur une chaise (à table)
- personne en fauteuil avec ou sans perte de
connaissance
- personne debout, personne allongée au sol en arrêt
ventilatoire
- personne alitée
- personne obèse
- cas particulier : étouffement partiel
Une formation SST (Sauveteur Secouriste du Travail)
vous est proposée sous la Réf. CF167 (page suivante),
ainsi qu’une formation « Manutention des personnes
dépendantes », Réf. CF165 (page précédente)
104
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF167
Sauveteur Secouriste du Travail (SST)
rme
on confo e
ti
a
rm
o
F
ramm
au prog tiels INRS
n
re
fé
de
et aux ré étaillé sur deman
me d
Program
OBJECTIF
Intervenir efficacement face à une situation d’accident, dans le respect de l’organisation de
l’entreprise et des procédures spécifiques fixées en matière de prévention.
Adopter un comportement adapté en cas d’accident, incident ou dysfonctionnement sur son
lieu de travail.
Mettre en application ses compétences au profit de la santé et sécurité au travail.
PROGRAMME
Référentiel d’activités
Référentiel de compétences
- Domaine de compétences 1 : être capable
d’intervenir face à une situation d’accident du travail :
. situer le cadre juridique de son intervention
. réaliser une protection adaptée
. examiner la(les) victime(s) avant pour la mise en
œuvre de l’action choisie
. faire alerter ou alerter en fonction de l’organisation
des secours sur site
. secourir la(les) victime(s) de manière appropriée
- Domaine de compétences 2 : être capable de mettre
en application ses compétences de SST au service
de la prévention des risques dans son établissement
. situer son rôle de SST dans l’organisation de la
prévention de l’entreprise
. mettre en œuvre ses compétences en matière de
protection au profit d’actions de prévention
. informer les personnes désignées dans le plan
d’organisation de la prévention de l’entreprise de
la /des situation(s) dangereuse(s) repérée(s)
Référentiel de certification
Les critères d’évaluation utilisés pour cette validation
sont ceux définis par l’INRS, dans le référentiel de
certification des Sauveteurs Secouristes du Travail.
À l’issue de cette évaluation certificative, un certificat
de Sauveteur Secouriste du Travail valable 24 mois
sera délivré au candidat qui a participé activement à
l’ensemble de la formation et fait l’objet d’une évaluation
continue favorable de la part du ou des formateurs.
Animation
Formateur habilité SST
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas, apports théoriques et
pratiques, mises en situation, travail en
sous-groupes, jeux de rôles. Évaluation
des acquis et remise de support écrit en
fin de session
Durée
2 jours + option 1 jour en + pour le
développement spécifique des risques
liés à la population accueillie
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
10 personnes maxi
La formation de recyclage MAC, Réf. CF167-1 vous est
proposée page suivante.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
105
réf.
CF167-1
Nouveau
DPC 
Nouveau
Nouveau
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Maintien Actualisation des Compétences
(MAC) du Sauveteur Secouriste du
rme
on confo
Travail (SST)
Formati gramme
pro
au
ls INRS e
férentie
d
et aux ré étaillé sur deman
me d
Program
OBJECTIF
Rappel et réactualisation des connaissances théoriques en matière de santé et sécurité au travail
pour des stagiaires déjà titulaires du SST ou du MAC.
Maintien et actualisation des compétences définies dans le référentiel national INRS.
PROGRAMME
Animation
Formateur habilité SST
Personnes concernées
Titulaire du certificat SST ou MAC SST
depuis moins de 24 mois à la date de la
formation
Méthodes pédagogiques
Études de cas, apports théoriques,
pratiques et méthodologique, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux de
rôles. Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
1 jour, soit 7 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Référentiel d’activités
Référentiel de compétences
- savoir situer son rôle de Sauveteur Secouriste du
Travail
- protection, prévention au travail
- bilan et surveillance : savoir apprécier les atteintes
des fonctions vitales
- alerter
- secours à victime
Référentiel de certification
Les critères d’évaluation utilisés pour cette validation
sont ceux définis par l’INRS, dans le référentiel de
certification des Sauveteurs Secouristes du Travail et
transcrits dans une grille de certification individuelle
(document INRS), utilisée lors de chaque formation.
À l’issue de cette évaluation certificative, un certificat
de Sauveteur Secouriste du Travail valable 24 mois
sera délivré au candidat qui a participé activement à
l’ensemble de la formation et fait l’objet d’une évaluation
continue favorable de la part du ou des formateurs.
La formation initiale SST, Réf. CF167 vous est proposée
page précédente.
Nombre de participants
10 personnes maxi
106
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF168
Gestion des risques incendie
OBJECTIF
Permettre aux stagiaires d’améliorer leurs capacités à réagir efficacement face au « risque
incendie » en institution.
Sur le plan :
- de la prévention
- de la gestion des personnes accueillies (prise en charge et évacuation)
- de la limitation de la propagation du feu.
PROGRAMME
Prévention : consignes de sécurité/évacuation et
équipements disponibles
L’alerte : organiser l’alerte et l’accueil des secours
Limiter la propagation du feu :
- le triangle du feu, les différentes classes de feu
- l’adéquation et l’utilisation des extincteurs en
fonction des types de feu :
. repérage, utilisation et manipulation des
extincteurs
. quelques principes fondamentaux
. méthodes de mise en action et position d’attaque
au feu
- comment réagir face aux ouvertures (portes/
fenêtres) suivant le type de fumée, la température, la
localisation du foyer
Le dégagement d’urgence des personnes :
- quand et comment évacuer : 1 personne valide et
consciente, alitée, au sol, invalide
- dans quelles conditions ne doit-on pas évacuer les
personnes
Gestes d’urgence face aux brûlures
- brûlures simples, brûlures graves (refroidissement)
- personne enflammée
Conduite à tenir : les gestes d’urgence
- réanimation en cas d’arrêt respiratoire suite à une
asphyxie (inhalation de fumée).
Programme de formations 2016
Animation
Sous-officier de sapeur-pompier
instructeur national de secourisme
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
1 jour, soit 7 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
10 personnes maxi
Retour au sommaire
107
réf.
CF1691
Nouveau
DPC 
Nouveau
Nouveau
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Les techniques de relaxation
et respiration
dans la relation d’aide et de soins
OBJECTIF
Apprendre à relâcher les tensions corporelles et psychiques grâce aux techniques de relaxation.
Initier les participants à l’utilisation de ces diverses approches dans leurs pratiques professionnelles
au bénéfice des personnes prises en charge.
PROGRAMME
Animation
Kinésithérapeute, sophrologue
Personnes concernées
Tout personnel de soins
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 15 au 19 févr. 2016, La Rochelle (17)
- du 27 juin au 1er juillet 2016,
Saint-Malo (35)
Apports théoriques et pratiques sur le stress et ses
effets
La respiration comme élément de base essentiel à
toute pratique de relaxation
Théorie et pratique des diverses méthodes de
relaxation :
- méthode Schultz : notion de pesanteur, chaleur …
- méthode Jacobson : basée sur la tension/détente
- Yoga Nidra : prise de conscience corporelle et travail
de concentration mentale …
- la relaxation évolutive : synthèse des différentes
approches
- les pratiques de visualisation
- la sophrologie : conscience de soi et présence
- la relaxation dynamique : conscience de soi dans
l’action, schéma corporel
- la relaxation minute : se relaxer rapidement en toutes
circonstances
Déontologie professionnelle pour l’application de ces
méthodes dans le respect de la personne.
Prévoir une tenue confortable.
Droits d’inscription
965 €
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
108
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
réf.
CF1692
Nouveau
Nouveau
Animer un atelier de relaxation et respiration
dans la relation d’aide et de soins
OBJECTIF
Être capable de structurer un atelier de relaxation.
Savoir conduire une séance de relaxation et connaître les fondamentaux d’un accompagnement
sécurisé.
Être en mesure d’accompagner les personnes prises en charge dans une pratique de relaxation
régulière.
PROGRAMME
La structuration de l’atelier relaxation :
- définition des objectifs.
- organisation pratique des sessions :
. séances individuelles/collectives
. séances ouvertes/fermées, régulières / à la
demande
. durée, contenu, suivi, progression
Adaptation des techniques à mettre en oeuvre selon
les objectifs de l’atelier et les populations concernées
La posture de l’animateur :
- présence, centrage, empathie, accompagnement
- protection de soi / protection de l’autre
Le cadrage d’une séance de relaxation
- ouverture de la séance : exercices préparatoires
- conduite d’une séance : voix, rythme et silences
- l’après relaxation : expression et accompagnement,
l’activation du positif
L’accompagnement des difficultés
- réceptivité et résistances, l’absence de ressentis, la
gestion des émotions
Le travail personnel de l’animateur :
- entraînement respiratoire, travail de la voix, travail de
la présence
Animation
Kinésithérapeute, sophrologue
Personnes concernées
Tout personnel de soins ayant suivi la
formation de niveau 1 Réf. CF1691
Méthodes pédagogiques
Études de cas, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
vidéo. Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 17 au 21 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
965 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
109
réf.
CF171-1
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Relaxation sensorielle : Niveau 1
des techniques adaptées aux personnes
très dépendantes
OBJECTIF
Permettre au personnel travaillant auprès de personnes très dépendantes de disposer d’outils
de relaxation adaptés, favorisant une meilleure gestion du stress et de l’équilibre émotionnel.
PROGRAMME
Animation
Conseil spécialisé en olfactologie
et aromatologie, formatrice en
communication non verbale et en
relaxation
Réflexion préalable :
- rôle de la relaxation, du non-faire, du non-agir, dans
notre vie et dans celle de la personne en situation de
handicap
- place de la sensorialité dans notre vie et dans celle
de la personne accueillie
Personnes concernées
Tous personnels travaillant auprès de
personnes très dépendantes
Définition du stress et de ses effets :
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Définition de « l’état » de relaxation :
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 21 au 25 mars 2016, La Rochelle (17)
- du 19 au 23 sept. 2016, Saint-Malo (35)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
- mécanismes biologiques du stress sur les plans
physiologique et émotionnel.
- rythmes cérébraux et fonctionnements associés
- la relaxation, un « état » physiologique et émotionnel
- endorphines, les hormones du bien-être
Cinq sens, cinq portes ouvertes sur le bien-être :
- approche de la neurophysiologie des 5 sens
- stimulation sensorielle et détente neuro-musculaire
- stimulation sensorielle et harmonisation émotionnelle
Exploration théorique et pratique de la relaxation par
les sens :
- vue : étude de l’effet des couleurs, approche de la
chromatologie
- ouïe : expérimentation de l’onde sonore, approche
de l’harmonisation par le son
- odorat : relaxation par les huiles essentielles,
approche de l’olfacto-aromatologie
- toucher : relaxation et conscience de soi.
Le stage de niveau 2 vous est proposé sous la
Réf. CF171-2 (page suivante).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
110
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF171-2
Relaxation sensorielle : Niveau 2
techniques d’animation d’un atelier de relaxation
OBJECTIF
Acquérir les techniques d’animation nécessaires pour mettre en œuvre un atelier relaxation dans
l’institution et l’adapter aux besoins des usagers accueillis.
PROGRAMME
Bilan des acquis théoriques et pratiques du niveau I
Réflexion sur les différentes applications de l’atelier
Les champs d’application de l’atelier relaxation :
- prophylaxie du stress
- prévention des troubles du comportement
- accompagnement du soutien individuel
- facilitation du sommeil et aide à l’endormissement
- bien-être et confort de la personne
Construire les séances de relaxation :
- définir l’objectif
- choisir la méthode
- combiner les différents outils sensoriels
- schéma général et durée d’une séance
Évaluation et suivi des séances de relaxation
- grille d’observation durant la séance
- suivi des apports de la relaxation dans le quotidien
de la personne
Mise en situation d’animation d’une séance de
relaxation
- travail de la voix et du rythme
- analyse de la pratique
Chaque stagiaire construira et animera une séance avec
les outils de son choix. Le stage de niveau 1, vous est
proposé sous la Réf. CF171-1 (page précédente).
Animation
Conseil spécialisé en olfactologie
et aromatologie, formatrice en
communication non verbale et en
relaxation
Personnes concernées
Toutes personnes ayant suivi le stage Réf.
CF171-1 « Relaxation sensorielle - Niv
1… »
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 7 au 9 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
835 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
111
réf.
CF172
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Stimulation sensorielle
et cadre Snoezelen :
approche et familiarisation pratique
OBJECTIF
Se familiariser avec les espaces de stimulations sensorielles.
Évoquer, aborder et mettre en œuvre quelques techniques simples, pratiques et manuelles avec
du matériel et des matériaux basiques.
Apprendre à concevoir un projet évolutif.
PROGRAMME
Animation
Psychologue / intervenante éducative /
psychomotricienne
Historique, définitions et apports théoriques :
- les nouvelles approches : la stimulation basale, le
cadre Snoezelen
- les perceptions sensorielles : leur place dans la
notion « vie » … jusqu’à une nouvelle ergonomie
- l’évaluation, les progrès …, l’évolution …
Personnes concernées
Tout personnel ayant en charge des
personnes dépendantes et/ou très
démunies dans le domaine sensorimoteur
Expériences sensori-motrices, psycho-sensorielles
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, mises en situation,
vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Réflexion sur l’habitat (environnement/confort) en
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 23 au 27 mai 2016, Berck sur mer
(62)
- du 13 au 17 juin 2016, Gorron (53)
- du 24 au 28 oct. 2016, La Rochelle (17)
concrètes et ludiques :
- exercices pratiques en « salle Snoezelen »
- vivre et s’approprier des expériences
- vers un « savoir-faire pour un savoir-mieux être »
institution
Comment créer l’échange devant l’inappétence à la
communication …
Approche de la personnalité polyhandicapée
Proposition d’une méthode de travail
Concevoir un projet évolutif
Conclusion et aboutissement vers une logique
méthodologique.
Droits d’inscription
1100 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
112
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF173-1
L’aromatologie - Niveau 1
bien-être, confort et éveil sensoriel des usagers
OBJECTIF
Permettre aux personnes travaillant auprès d’enfants ou d’adultes lourdement handicapés,
d’apporter une dimension supplémentaire d’enrichissement sensoriel lors des différentes actions
de la vie quotidienne des résidents.
PROGRAMME
Approche de l’aromatologie :
- définition - histoire - précautions d’usage et contreindications éventuelles
Approche des huiles essentielles :
- de la nature au laboratoire : la chimie aromatique
- la dimension olfactive : constitution de l’arôme
- propriétés spécifiques des molécules aromatiques
naturelles
Étude des huiles essentielles de bien-être :
- leurs propriétés
- leurs caractéristiques olfactives
- leurs modes d’utilisation
- leurs effets sur les états émotionnels (stress,
tensions, atonie…)
- le test olfactif ou le choix personnalisé
Les huiles essentielles et la peau, frontière vitale aux
multiples fonctions :
- les bains aromatiques
- les onctions aromatiques par effleurages
Étude des possibilités d’applications pratiques :
- les actions personnalisées dans l’institution.
- les limites d’intervention en institution :
. un cadre strict à respecter selon les fonctions
professionnelles de chacun.
Toutes les huiles essentielles étudiées seront explorées
de manière théorique, pratique et sensorielle.
Animation
Conseil spécialisé en olfactologie
et aromatologie, formatrice en
communication non verbale et en
relaxation
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 27 juin au 1er juillet 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1060 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
113
réf.
CF173-2
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
L’aromatologie - Niveau 2
communication, relation
et enrichissement sensoriel des usagers
OBJECTIF
Approfondir sa connaissance de l’aromatologie et développer ses possibilités d’applications
pratiques auprès de personnes en situation de handicap (enfants ou adultes) comme support
favorisant la communication non verbale et les échanges relationnels.
PROGRAMME
Animation
Conseil spécialisé en olfactologie
et aromatologie, formatrice en
communication non verbale et en
relaxation
Personnes concernées
Toutes personnes ayant suivi le stage
Réf. CF173-1 « Aromatologie - Niveau
1… »
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 17 au 21 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1060 €
Bilan des acquis théoriques et pratiques du stage de
niveau 1
- échanges autour des actions menées en institution
par les stagiaires
- approfondissement de formules spécifiques de bienêtre et confort
Présentation et mode de fonctionnement du sens
olfactif
- physiologie de l’olfaction
- constitution de l’image olfactive
- traitement de l’image olfactive par le cerveau
- impact de l’information olfactive sur les 3 cerveaux
Niveaux d’action des huiles essentielles sur l’individu
- propriétés et caractéristiques olfactives des huiles
essentielles : de l’ambiance, de l’humeur, de
l’émotion, de la mémoire
Approche complémentaire en olfacto-aromatologie
- trois cerveaux, trois langages
- l’odeur, outil de communication non verbale
- définition, méthodologie et utilisation des ancrages
olfactifs
Étude des possibilités d’applications pratiques dans
l’institution.
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
114
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF175
Accompagner les personnes âgées
en fin de vie
OBJECTIF
Développer sa capacité à entrer en relation avec la personne en fin de vie.
Déceler, comprendre et répondre à ses besoins, à ses désirs et à ceux de la famille.
Avoir une plus juste appréhension de ses réactions personnelles face à la mort et savoir se situer
avec justesse.
PROGRAMME
Évolution de la représentation de la mort dans notre
société
Aspects éthiques
- souffrance
- euthanasie/acharnement thérapeutique
- dignité
- la douleur/souffrance
La personne en fin de vie
- les particularités chez la personne âgée
- le mourant face à sa propre mort et les “ stades du
mourir ”
- ses besoins et désirs psychologiques
Évaluer et soulager la douleur
La relation, l’écoute, le soutien
La souffrance de la famille
- comment l’accompagner ?
- préparer la famille
- faciliter le travail de deuil
La souffrance des soignants.
Animation
Psychogérontologue - cadre de santé en
soins palliatifs
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 14 au 17 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
910 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
115
réf.
CF176-1
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Syndrome de glissement :
prise en charge des personnes âgées à risque
OBJECTIF
Découvrir les aspects cliniques et thérapeutiques du syndrome de glissement et réfléchir sur la
façon d’aider et de prendre en charge les personnes âgées à risque.
Repérer les éléments cliniques permettant ainsi un diagnostic précoce.
Identifier et analyser les facteurs de risque à l’origine du syndrome de glissement.
Prendre en charge le grand vieillard fragile.
PROGRAMME
Qu’est-ce qu’un grand vieillard fragile ?
Animation
IDE
Personnes concernées
AS - ASH - IDE
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, législatifs,
méthodologiques, travail en sousgroupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
1 jour, soit 7 heures
- éléments révélateurs de fragilité dans la fonction
musculaire, l’état nutritionnel, les fonctions cognitives
- les poly pathologies du sujet âgé et les cascades
Qu’est-ce que le syndrome de glissement ?
- les formes cliniques : physiopathologie, symptômes
- causes, facteurs de risque et conséquences
Le malade et son environnement :
- le vécu, la place de la famille et de l’entourage
Les aspects thérapeutiques et relationnels :
Date, Lieu
le 19 sept. 2016, La Rochelle (17)
- les différentes prises en charge thérapeutiques
- le refus alimentaire et le repas thérapeutique
- le soin relationnel.
Droits d’inscription
345 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
116
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF176-2
La toilette mortuaire
OBJECTIF
Connaître les protocoles de soins autour de la toilette du défunt, et savoir les mettre en œuvre
dans le respect des obligations législatives et des rites funéraires et religieux.
Aider les professionnels en charge de ces soins, à mieux vivre ce temps particulier pour mieux
communiquer avec la famille, l’équipe et les autres usagers.
PROGRAMME
Le résident en fin de vie : un accompagnement
relationnel particulier
Les soins du corps :
- le cadre légal : rôles et fonctions (infirmiers AS /
AMP) et leurs limites
- l’urgence de soins : intervention dans les 10 heures
et respect du délai de conservation du corps (décret
97-1039)
- l’impact du soin lors de la présentation du corps à la
famille
- une chronologie très précise des actes avant
d’effectuer la toilette
. constat de décès
. prise en compte de la personne dans sa
globalité : composantes psychologiques, sociales,
culturelles, idéologiques, religieuses…
. préparation environnement et matériel
- réalisation du soin (exercices d’application sur
mannequin)
. prévenir la prolifération de germes, tout en
honorant symboliquement un corps
. ablation du matériel, des bijoux, lavage du corps,
obstruction des orifices naturels, maintien des
mâchoires fermées, pose du bracelet d’identité…
La précision des transmissions écrites
Notions d’écoute et de relation d’aide pour un meilleur
Animation
Infirmière D.E.
Personnes concernées
Tout personnel appelé à pratiquer ces
soins
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux de
rôles, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 2 au 4 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
905 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
soutien aux familles et une aide au travail de deuil.
Savoir verbaliser son ressenti en équipe.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
117
réf.
CF177
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Accompagner les familles lors d’un décès
OBJECTIF
Définir la notion d’accompagnement de la famille, mettre en place une relation d’aide efficace
lors d’un décès et soutenir la famille.
Réfléchir sur les difficultés des soignants, leurs peurs devant le risque de provoquer une
souffrance supplémentaire dans leur relation avec la famille en crise.
PROGRAMME
Animation
Psychologue, D.U. de soins palliatifs
Personnes concernées
Cadres de santé, IDE, AS
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
Travaux en sous-groupes, Vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Place et rôle de la famille dans le processus de soins
- le système familial
- les besoins de la famille
. les réactions et besoins de la famille
. les sentiments divers et contradictoires
. la famille face à la mort
- le travail de deuil des familles (approche de John
Bowlby)
La relation de l’équipe soignante avec la famille lors
d’un décès
Les grands axes de l’accompagnement
- acceptation et respect
- empathie
- écoute, réconfort et compétence de l’équipe
Le soutien de la famille
- l’aide réelle : être là !
- valeur et limites des attitudes aidantes.
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
118
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
réf.
CF178
Le processus de résilience :
ou comment surmonter les traumatismes
OBJECTIF
Permettre aux participants de mieux comprendre le concept de résilience, afin de pouvoir l’intégrer
dans leur pratique professionnelle et en cerner les implications.
PROGRAMME
Qu’est-ce que la résilience ?
- le concept de traumatisme psychique :
. apport de la psychanalyse, de la phénoménologie
. les mécanismes de défenses les stratégies de
coping
. les déterminants précoces du processus de
résilience : narcissisme originaire, relations
précoces (concepts psychanalytiques, théorie de
l’attachement)
. troubles narcissiques, qualité relationnelle et
résilience
. la transmission intergénérationnelle de la résilience
(psychanalyse, théorie de l’attachement)
Quelques exemples :
- les particularités de la résilience chez les personnes
âgées
- exemples du processus de résilience dans le cadre
du deuil
- exemples cliniques (cas d’enfants)
Comment à partir d’une meilleure connaissance
des effets d’un traumatisme, adapter des stratégies
d’intervention à chacune de ces étapes.
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 13 au 16 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
915 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
119
réf.
CF179
DPC 
Prise en charge spécifique des personnes âgées
Avancée en âge des personnes
accueillies : accompagnement dans la relation
OBJECTIF
Questionner le sens et la valeur du sens au travail (relation d’aide) auprès des personnes
vieillissantes en situation de handicap et de leurs familles.
Réfléchir à un accompagnement aidant de qualité, à partir de la mise en œuvre de moyens
spécifiques pour instaurer ou réinstaurer un dialogue / un lien (le plus souvent corporel) tout en
conservant la distance nécessaire.
PROGRAMME
Représentations de la vieillesse et du handicap dans
Animation
Psychomotricienne
nos sociétés
Notions générales : rappels théoriques
Personnes concernées
Tout personnel travaillant auprès de
personnes handicapées âgées ou
vieillissantes
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux de
rôles, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 27 au 30 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
935 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
- l’accompagnement
- gériatrie et gérontologie : modifications physiques,
cognitives, affectives …
- spécificité vieillissement et handicap
Relation d’aide auprès des personnes vieillissantes en
situation de handicap
- sens et valeurs du travail : bienfaisance, respect,
écoute compréhensive, décentration, empathie
- regard positif et authenticité
- la question de la « juste » distance
- accompagnement corporel et dialogue tonicopostural (exercices pratiques)
Difficultés rencontrées
- grilles d’évaluation psychomotrices de la
dépendance et du vieillissement
- analyse de situations apportées par les participants
- entraînement aux techniques corporelles
État des lieux des pratiques institutionnelles et
identification des moyens à mettre en œuvre
Mise en situation :
- écoute corporelle, gestion des tensions,
mouvements de détente, travail sur la distance, les
résonances.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
120
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Prise en charge spécifique des personnes âgées
DPC
réf.
CF180
Toucher et communication non verbale
dans la relation de soins au quotidien
OBJECTIF
Situer le toucher comme vecteur de soins et comme mode de communication non verbale :
apaiser, sécuriser…
Développer les capacités à communiquer avec ses mains.
Apprendre, explorer, enrichir son toucher pour améliorer la relation de soins.
PROGRAMME
Le corps vieux
- processus de vieillissement normal et pathologique
- déficits et déficiences : le vécu
Connaissance de soi et de l’autre
Le langage du corps (les principales bases de
communication)
Place du corps dans la relation soignant-soigné
- toilette et soins quotidiens, repas
- face à face permettant un dialogue corps à corps
- activités de la journée
Le toucher : au sens propre, au sens figuré, au sens
symbolique, expérimentation des différents types de
touchers
Contribution des techniques psychocorporelles au
confort des personnes âgées en fin de vie
Gestion des tensions et de l’agressivité.
Animation
Psychomotricien - Thérapeute en
relaxation
Personnes concernées
IDE, AS, Animateurs
Méthodes pédagogiques
Écoute CD, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 17 au 20 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
940 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
121
référence
CF500
DPC
 Maladie d’Alzheimer et autres démences
Unité Alzheimer :
projet de vie, projet de soins
OBJECTIF
Aider l’institution à mettre en place un véritable projet spécifique dans la prise en charge des
personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer.
Permettre à l’établissement de disposer d’un document écrit, centré sur les ressources les attentes
de l’ensemble des acteurs.
Avoir une bonne connaissance de la pathologie afin de comprendre les diverses orientations
choisies.
Adapter nos pratiques professionnelles avec la population accueillie en Unité Alzheimer.
PROGRAMME
Animation
Psycho-gérontologue
Personnes concernées
Tous personnels impliqués dans le projet
de vie, projet de soins
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travaux en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
122
Retour au sommaire
Les objectifs généraux du projet de vie en Unité
Alzheimer :
- assurer une continuité dans les habitudes de vie
antérieures
- permettre à chaque résident de se sentir chez
soi, dans un cadre de vie agréable, chaleureux et
convivial
- préserver l’identité de chacun, respecter son intimité
et favoriser son autonomie
Élaboration du projet de vie et fondements à partir des
thèmes retenus comme prioritaires :
- vie quotidienne des résidents en unité Alzheimer
- l’animation et son projet spécifique Alzheimer
(animation et démence)
- la vie affective des résidents
- l’accompagnement en fin de vie (modalités)
- respecter les droits des résidents
- la famille
Le projet de soins : prendre en charge les personnes
âgées souffrant de la maladie d’Alzheimer et de
maladies apparentées (les objectifs, les modalités)
- l’organisation des soins
- soins individualisés
- mise en place d’ateliers thérapeutiques qui rythment
la vie quotidienne des résidents ex : ateliers
mémoire, musicothérapie, art thérapie, danse
thérapie…
- repas thérapeutiques avec le personnel soignant :
. les acteurs (rôle, mission, coordination).
Programme de formations 2016
 Maladie d’Alzheimer et autres démences
DPC
référence
CF510
Syndrome démentiel : Alzheimer
Quel accompagnement ?
OBJECTIF
Permettre aux professionnels travaillant auprès des personnes démentes d’approfondir leurs
connaissances sur la démence.
Se sentir à l’aise dans le travail auprès des personnes âgées désorientées.
Savoir reconnaître et utiliser, au-delà des déficits, les ressources de la personne.
PROGRAMME
Définition/classification des démences : dégénératives,
vasculaires et autres formes
Démences de type Alzheimer
- vie affective, vie psychique, hypothèses
psychodynamiques
Diagnostic différentiel démence/dépression
Prise en charge individuelle
- accompagnement au quotidien : comment entrer en
relation selon les stades de désorientation ?
- le droit au risque
- qualité de soins : comment ?
Prise en charge institutionnelle
- faire face à la déambulation
- comment aménager les temps quotidiens ?
- quel type d’animation ?
Relation avec les familles : souffrance et culpabilité
Soignant :
- dépasser le sentiment de malaise face à la personne
démente
- savoir se fixer des objectifs réalistes, se ressourcer.
Animation
Psychologue clinicienne en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 17 au 20 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
890 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
123
référence
CF520
DPC
 Maladie d’Alzheimer et autres démences
Prise en soin des personnes atteintes
de la maladie d’Alzheimer ou de troubles apparentés
OBJECTIF
Développer ses connaissances sur les pathologies démentielles.
Identifier les symptômes de la maladie d’Alzheimer et leurs répercussions sur le comportement
des personnes entrées dans un processus démentiel.
Prendre conscience de la vie psychique et émotionnelle des personnes démentes.
Réfléchir aux moyens pour aider et accompagner ces personnes.
Valider l’expérience professionnelle acquise et réinterroger les pratiques professionnelles.
PROGRAMME
Définition / classification des démences :
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tout personnel chargé de
l’accompagnement de personnes
souffrant de démence en institution
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 13 au 16 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
940 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
124
Retour au sommaire
- les différents types de démences, leurs étiologies,
leurs évolutions
- diagnostic différentiel
- traitements médicamenteux
La maladie d’Alzheimer : tableau clinique
- présentation générale : signes précoces de l’entrée
dans un processus démentiel
Étude de ces symptômes du point de vue des
soignants, des malades, des difficultés qu’ils
engendrent dans la collectivité, et de la perception
qu’en ont les familles
Prise en soin du malade au quotidien
- les valeurs qui sous-tendent le travail
d’accompagnement
- l’accueil, la recherche de sens des états émotionnels
ayant un fort impact relationnel
- prise en compte des symptômes non perturbateurs
(apathie…)
- approfondissement des besoins des malades par la
connaissance de leur parcours de vie
- maintien de la réciprocité dans la relation
Communication avec le malade
- principes de base
- analyse des différents niveaux de perturbation
- approfondissement des moyens de communication
non verbaux
- importance du langage corporel
Rythme de vie et temps d’animation :
- distraire et gagner la confiance sans infantiliser
- construire des activités simples et redonner du plaisir
au résident en sollicitant ses capacités restantes
Relation avec l’entourage du malade :
- réactions des familles
- travail de soutien et de relais.
Programme de formations 2016
 Maladie d’Alzheimer et autres démences
DPC
référence
CF530
Les pathologies neurodégénératives
OBJECTIF
Acquérir de solides connaissances de base sur les pathologies neurodégénératives les plus
courantes et apprendre à les distinguer les unes des autres.
Étudier les implications psychologiques de ces pathologies sur les patients et leur entourage.
Prendre en charge des patients d’un point de vue global en intégrant dans la relation thérapeutique
les dimensions psychologiques, sociales et physiques.
PROGRAMME
Contexte : l’augmentation de l’espérance de vie
s’accompagne d’une augmentation significative du
nombre des démences à partir de la soixantaine et
au delà, ce qui nécessitera de prendre en charge
davantage de personnes souffrant de ces pathologies.
Une compréhension de l’évolution de ces pathologies
est inévitable pour se sentir à l’aise au cours de
l’accompagnement de ces personnes.
Introduction à la neuropsychologie
Définition du concept de démence
La maladie d’Alzheimer
- historique, physiologie, troubles amnésiques et
psycho-comportementaux
La démence frontale
- historique, physiologie, troubles des fonctions
exécutives et psycho-comportementales
La démence à corps de Lewy diffus
- historique, physiologie, principaux symptômes
La maladie de Parkinson
- historique, physiologie, tremblements, akinésie,
rigidité et troubles psycho-comportementaux
Distinguer les démences les unes des autres
Présentation des différentes méthodes d’évaluation
Prise en charge globale des patients
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travaux en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
- intégrer la dimension psychologique et sociale dans
la relation à l’autre qui souffre.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
125
référence
CF540
DPC
 Maladie d’Alzheimer et autres démences
Maladie d’Alzheimer :
prise en charge des troubles alimentaires
OBJECTIF
Cette formation nutritionnelle destinée aux aidants familiaux et professionnels permettra de
prévenir et limiter la perte de poids qui est l’une des complications graves de la maladie
d’Alzheimer.
Permettre aux participants d’acquérir des notions sur les besoins nutritionnels et l’équilibre
alimentaire des personnes âgées, optimiser la nutrition des personnes âgées, prévenir la
dénutrition, dépister la dénutrition et en rechercher la cause, apprendre à gérer les troubles du
comportement alimentaire, prendre en charge la perte de poids.
PROGRAMME
Notion d’équilibre alimentaire
Animation
Diététicienne
Personnes concernées
L’ensemble du personnel soignant, les
aidants familiaux
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travaux en sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
- les aliments
- les nutriments
- le plan alimentaire
- les idées reçues
Perte de poids et démence
- causes et conséquences de la perte de poids
chez les patients présentant une démence de type
Alzheimer ou un syndrome démentiel
- les troubles du comportement alimentaire
. comment y faire face ?
- évaluation du statut nutritionnel et arbre décisionnel
- surveillance des apports alimentaires
- comment augmenter la densité nutritionnelle des
aliments ?
Prise en charge du stress de l’aidant
Apport d’éléments théoriques
Projection de DVD
Travail en groupe, étude de cas (résolution de
problèmes)
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
126
Retour au sommaire
Travail pratique
- peser correctement le patient
- suivre la courbe de poids
- utilisation d’outils pratiques (MNA, échelles de
Blandford et de Zarit)
- sortie cafétéria
- supermarché virtuel
- recettes cuisine : enrichies, pour manger debout,
etc.
Programme de formations 2016
 Maladie d’Alzheimer et autres démences
DPC
référence
CF550
Maladie d’Alzheimer :
stimuler les 5 sens et la mémoire à domicile
OBJECTIF
Apprendre à solliciter les capacités sensorielles des personnes âgées à domicile par des activités
du quotidien faisant appel au toucher, à la vue, à l’ouïe, à l’odorat et au goût.
À travers des ateliers pratiques, et en fonction du rythme de vie de la personne, proposer aux
intervenants à domicile de réaliser des activités du quotidien.
Contribuer au maintien de la mémoire des personnes prises en charge à domicile afin de
conserver leur autonomie.
PROGRAMME
Fonctionnement de la mémoire chez les personnes
âgées.
- les différentes mémoires et le vieillissement
- troubles cognitifs et troubles mémoriels
- démences séniles et maladie d’Alzheimer : impacts
sur la mémoire.
Intérêt du maintien des 5 sens chez une personne en
perte de repères.
- principes de base
- les repères spatiaux temporels
- l’image de soi et la revalorisation personnelle
- les images qui rassurent et assurent du bien être
- évaluer le niveau de possibilités de la personne âgée
à accompagner
Communiquer par des jeux de mémoire
- réapprendre à apprendre
- exercices jeux de mots
- exercices d’écriture
- la diction des souvenirs
Permettre à la personne âgée de redécouvrir son
environnement par l’utilisation d’outils qui stimulent les
5 sens.
- le lien avec l’extérieur.
. sortie au marché…
- la réminiscence
. l’album Photo souvenir, lecture de contes
chansons anciennes…
- relaxation créative
- les rituels
. les gestes qui rassurent…
- activités quotidiennes
. participer à la cuisine, plier du linge…
Programme de formations 2016
Animation
Animatrice d’atelier psycho-sensoriel
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs et méthodologiques, travail en
sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 17 et 18 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
127
réf.
DF100
DPC 
Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Être référent en institution
pour personnes âgées
OBJECTIF
Permettre une réflexion approfondie sur la notion de référent.
Clarifier la fonction et le rôle du référent, les possibilités et les limites de son action.
Aider les équipes à mettre en place une organisation opérationnelle pour la prise en charge
individualisée des résidents.
PROGRAMME
Animation
Psycho-gérontologue, Cadre de santé
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travaux en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
128
Retour au sommaire
Le référent : support théorique, définition
Fonction et utilité du référent
- rôle d’interlocuteur
- rôle de mémoire, de coordination des infos
- rôle d’interface avec la famille/l’extérieur
Place et rôle du référent dans l’accueil du résident et
de ses proches
Le référent, support relationnel
- permettre la communication, faciliter le repérage
- travailler au niveau des besoins, des désirs
- la question du maternage, la relation d’étayage, le
lien psychique
Les compétences requises d’un référent (réflexion
critique et analyses de situations)
Modalité de choix du référent
- un référent ? des référents ? système de double
référent ?
- durée de la mission, fin de la fonction
- définition des délégations, limites
- procédure de changement de référent
Risque de la fonction et place du référent dans
l’équipe
Le référent et l’éthique.
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques
réf.
DF101
Optimisation des outils informatiques
en secrétariat
OBJECTIF
Optimiser l’utilisation de la micro-informatique dans les tâches de secrétariat.
Organiser le travail sur ordinateur.
L’utilisation des principaux types de logiciels en secrétariat.
PROGRAMME
L’organisation des fichiers informatiques.
Traitement de texte :
- la création de modèles
- des macros qui simplifient la vie
- présentation de documents longs (rapports,
dossiers)
- les différentes fonctions du traitement de texte
(mailings, formulaires)
Tableur :
- présentation de données de synthèses
- des tableaux clairs et attrayants
- donner de la vie aux données : les graphiques
Présentation de données :
- affiches
- documents de présentation
- couvertures de dossiers et rapports.
Logiciels utilisés : Word - Excel. Ce stage est un
moment privilégié de réflexion sur la mise en place des
documents professionnels. Afin d’optimiser ce temps de
travail, il est recommandé aux stagiaires d’apporter leurs
documents (informatisés ou à informatiser).
Animation
Conseil en action sociale, Secrétaire de
Direction expérimentée
Personnes concernées
Secrétaires, assistantes
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 7 au 11 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
129
réf.
DF102
DPC 
Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Les courriels :
pertinence de rédaction et d’utilisation
OBJECTIF
Acquérir des connaissances théoriques et méthodologiques permettant d’améliorer l’efficience
des courriels rédigés et leur perception par les destinataires.
Connaître et appliquer le cadre juridique d’utilisation des courriels.
PROGRAMME
Animation
Formatrice en français, intervenante en
actions sociales
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 2 au 4 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
965 €
Nombre de participants
8 personnes maxi
La « nétiquette » : code de conduite du net
La rédaction structurée d’un courriel :
- organiser ses idées en plan / hiérarchiser ses
arguments
- savoir placer l’objectif principal du courriel
- construire des paragraphes courts
Les différents types de message et leurs particularités
rédactionnelles :
- messages informatif, argumentatif, demande,
réponse à une demande, remerciements, excuses,
réponse à une plainte…
La pertinence du style :
- titre, structure syntaxique, style synthétique, qualité
du français
- les temps à employer, la précision du vocabulaire,
l’enchaînement des phrases
Les dernières étapes avant l’envoi d’un courriel :
- la signature électronique des courriels (informations
à donner)
- l’adjonction de pièces jointes ou d’hyperliens
- la vérification finale / relecture
- copie et copie invisible (Cc, Cci, Bcc)
- gestion de la messagerie
Les aspects juridiques liés à l’utilisation du courriel
- valeur juridique, conservation des courriels et
mentions légales
- le contrôle de l’usage des courriels
- aspects juridiques de l’e-mailing
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
130
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques
réf.
DF103
Conjugaison, grammaire, orthographe…
retenir l’essentiel
OBJECTIF
Revoir les règles fondamentales de l’orthographe, de la grammaire et de la conjugaison française
pour rédiger ses écrits professionnels avec plus de facilité.
Se faire davantage confiance pour corriger ses erreurs.
Créer des réflexes de questionnements pertinents, utiliser des moyens mnémotechniques, des
trucs et astuces, et se constituer sa boîte à outils.
PROGRAMME
Séquence autodiagnostic : identifier ses difficultés
grammaticales et orthographiques.
Se réconcilier avec l’orthographe : révision de la
nature grammaticale et de la fonction des mots
(éléments de compréhension et de mémorisation)
- se méfier du pluriel des mots
- distinguer les homophones courants : leur/leurs,
quand/quant/qu’en…
- homophones lexicaux et grammaticaux, trucs et
astuces pour ne plus les confondre
- orthographe lexicale : mots invariables, analyse des
fautes les plus fréquentes.
- utiliser les correcteurs orthographiques des logiciels
La conjugaison :
- se repérer dans un tableau de conjugaison
- distinguer les verbes des auxiliaires
- déjouer les pièges d’ « être et avoir » / accord du
participe passé selon l’emploi des auxiliaires
- les particularités de la voix pronominale
- distinction entre futur et conditionnel, concordance
des temps
- les huit temps de l’indicatif : conjugaison, emplois et
valeurs.
Enrichir son vocabulaire :
- synonymes, antonymes et paronymes.
- expressions consacrées, affiner son expression,
trouver le mot juste.
- la structure de la phrase et la bonne utilisation de la
ponctuation.
- techniques permettant d’alléger son style : faire
respirer ses phrases, la relecture et le repérage des
fautes dans ses écrits, savoir s’auto corriger.
Approche pratique et ludique s’organisant autour de
jeux, d’exercices et travaux en sous groupe.
Programme de formations 2016
Animation
Formatrice en français
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes (mises en
situations d’écriture).
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 11 au 15 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
8 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
131
réf.
DF1031 DPC  Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Le secrétaire médical :
maillon de l’équipe soignante
OBJECTIF
Permettre au secrétaire médical de mieux se situer, communiquer et se positionner dans une
équipe de travail.
PROGRAMME
La fonction de secrétaire médical :
Animation
Cadre de santé
Personnes concernées
Cadre de santé - Secrétaire médical(es)
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 24 et 25 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
- la notion de rôle propre.
- le rôle de secrétaire médical dans l’accueil des
personnes
- ses missions face :
. aux familles
. à l’équipe pluridisciplinaire
. à l’ensemble des partenaires
- les enjeux liés aux différentes fonctions
- les notions de discrétion professionnelle et de secret
professionnel
- les limites professionnelles
l’intégration au sein de l’équipe :
- le concept d’équipe
. l’équipe comme groupe primaire typique
. les caractéristiques
- les styles de communication dans une équipe
. auto-diagnostic sur son style de communication
en équipe
- les aptitudes au travail en équipe : la notion de
motivation
- la gestion des situations de crise (distinction entre
crise et urgence)
- la gestion du stress
- la gestion des émotions
- le « lâcher prise »
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
132
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques DPC
réf.
DF104
Courriers et documents administratifs
ou institutionnels :
pertinence de rédaction
OBJECTIF
Aiguiser son sens de la communication.
Acquérir des techniques de rédaction spécifiques en fonction des écrits à réaliser.
Adapter son style aux destinataires et à la visée de l’écrit.
PROGRAMME
Caractéristiques, contraintes d’écriture et objectifs des
différents écrits professionnels :
- lettre : aux institutions, aux familles, aux
partenaires…
- e-mail : règles de rédaction actuelles et aspects
juridiques
- compte-rendu : prise de notes, souci d’objectivité
- note de synthèse : plan et présentation
- cahier de transmission : présentation, concision et
clarté
- note de service : comment expliquer, comment
annoncer
- signalement : objectivité, choix des mots
- bilan des usagers : plan, clarté d’expression, alterner
subjectivité et objectivité
Travail sur le choix stylistique selon la nature de l’écrit
et ses objectifs :
- réflexion sur le choix du vocabulaire, la tournure des
phrases
- usage de la modalisation, de l’argumentation,
ou au contraire de l’objectivité, et des procédés
grammaticaux qui y sont associés.
Approche méthodologique et mises en situation
Animation
Professeur de Français, Docteur en lettres
Personnes concernées
Chefs de service, cadres, tous personnels
administratifs
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 11 au 14 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
990 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
133
réf.
DF105
DPC 
Développement professionnel et enrichissement des pratiques
S’exprimer et communiquer par écrit
OBJECTIF
Vaincre les appréhensions liées à l’expression par le langage écrit.
Découvrir ou retrouver les plaisirs de l’écriture, source de satisfaction et d’ouverture intellectuelle.
Apprendre à communiquer de façon claire et adaptée à ses objectifs.
Se former à l’écriture professionnelle, comme support à une meilleure observation et analyse
des situations.
S’initier à la démarche qui précède la rédaction.
PROGRAMME
Animation
Intervenant conseil spécialiste en action
sociale
L’écriture, difficulté, satisfaction - subjectivité,
obligation, plaisir, mais pour quoi dire … ?
Écriture, expression personnelle et outil de
communication au travail
Personnes concernées
Tous personnels
Réflexion sur le fond, la forme, l’expression et le style,
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
La rédaction : l’aboutissement d’une démarche ;
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 4 au 8 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
990 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
les objectifs et les enjeux.
stratégie et intention à l’œuvre dans l’élaboration des
écrits
Donner du sens, trouver les idées, les hiérarchiser,
faire un plan, composer un texte ; introduire, conclure.
Écrits professionnels : cadre institutionnel, éthique,
paroles en commun
- la place des faits : version objective et dimension
subjective
Les différents types d’écrits au service des usagers
et de la compréhension des situations rencontrées :
observation, suivi, analyse, proposition
Relecture et mise en forme.
Afin d’optimiser ce temps de travail, il est proposé aux
stagiaires de se munir de quelques uns de leurs écrits.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
134
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques DPC
réf.
DF106
Communiquer
avec des personnes sourdes
initiation à la LSF
OBJECTIF
Découvrir la Langue des Signes Française (LSF), langue gestuelle et visuelle utilisée par les
sourds pour communiquer.
Développer par le jeu son aptitude à communiquer en langue des signes et par extension,
dynamiser son implication communicationnelle.
PROGRAMME
Les exercices proposés seront développés autour
de 3 approches : compréhension, expression et
communication.
Jeux de signes :
- exercices à partir de son nom signe
Lexique de convivialité :
- se présenter et prendre contact : bonjour, ça va, en
forme, au plaisir…
La dactylologie :
- l’alphabet des signes
- les jeux de mémorisation
Les chiffres et les nombres
Les notions de temps
Les pronoms personnels
L’iconicité :
- raisonner situations et actions en images
La grille des temps
La syntaxe type
Les phrases types
Origines et codification des signes :
Animation
Éducateur Spécialisé formateur en LSF
Personnes concernées
Tout personnel travaillant au contact de
personnes sourdes
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 9 au 13 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
- une mnémotechnique lexicale.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
135
réf.
DF107
DPC 
Développement professionnel et enrichissement des pratiques
L’expression orale :
développer ses potentialités
OBJECTIF
Permettre aux participants de développer leurs potentialités et d’enrichir leur expression orale, en
s’appropriant différentes techniques à travers des mises en situations issues de leurs expériences.
Comprendre les mécanismes de communication orale.
Prendre conscience de ses propres attitudes en expression orale et accroître son aisance verbale.
PROGRAMME
Animation
Conseil en communication ou psychosociologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 30 mai au 3 juin 2016, Paris (75)
- du 21 au 25 nov. 2016, La Rochelle (17)
Enjeu de l’expression orale
L’intimité de la parole et du corps
- la voix et le souffle
- les faits de diction, la prosodie
- la kinesthésique, la proxémique
Le traitement de l’information
La parole intelligible, persuasive et connivente
- singularité, richesse et acquisition du langage oral.
. organiser ce que l’on a à dire en improvisant.
. utiliser les connecteurs, structurer l’exposé,
rechercher des arguments, réfléchir à l’accroche,
adapter un style vivant et personnel.
- savoir utiliser sa mémoire.
- les effets persuasifs
- la parole connivente
Auto-évaluation de ses forces et faiblesses pour
appréhender sa propre progression
La gestion du stress
- les effets du stress
- comment réagir en situation difficile (2 techniques).
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
136
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques DPC
réf.
DF109-1
Initiation à la Programmation
Neuro-Linguistique (P.N.L.)
savoir mieux communiquer
OBJECTIF
À partir des outils PNL, développer son habileté relationnelle en améliorant ses capacités à
communiquer, au sein d’une équipe ou auprès des usagers.
Permettre à chacun de travailler sur ses points faibles pour acquérir des méthodologies de
changement efficaces dans la pratique quotidienne professionnelle : animation de réunions,
entretiens professionnels, prise en charge des différents publics en difficulté…
PROGRAMME
Première session
Les concepts de base et l’éthique PNL :
- calibration / synchronisation
À partir de notre système sensoriel comment traite-ton une information ?
Découvrir nos ressources personnelles :
- les mobiliser / les développer / les créer
Les positions perceptuelles :
- différentes façons de percevoir et d’aborder une
situation
- comment donner la réponse la plus adaptée pour soi
et pour l’autre ?
Deuxième session
Connaître nos différentes stratégies : d’apprentissage,
de prise de décision, de réussite.
Vérifier leur cohérence en tant que savoir-faire
ressource :
- les utiliser / les modifier
Identifier et spécifier un objectif signifiant pour soi, de
manière précise, réaliste et autonome.
Découvrir nos valeurs et critères personnels.
Vérifier sa congruence lorsque l’objectif est atteint.
Animation
Maître praticien en PNL
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 29 mars au 1er avril 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1610 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Cette formation demande une implication personnelle.
Exercices pratiques facilitant l’intégration des concepts.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
137
réf.
DF109-2 DPC  Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Initiation à la Programmation
Neuro-Linguistique - Niveau 2
OBJECTIF
Poursuivre l’acquisition de différents modèles et protocoles de travail en PNL et expérimenter de
nouveaux savoir-faire.
Valider l’intégration des techniques développées sur le stage de niveau 1.
PROGRAMME
Animation
Maître praticien en PNL
Personnes concernées
Toute personne ayant suivi le stage de
niveau 1, Réf. DF109-1
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Développer une plus grande aisance à créer des états
ressources
- utilisation du VAKOG : ancrage d’une première
position perceptuelle ressource
Utilisation des « sous-modalités » :
- moyen de changement de la représentation d’une
expérience
Gagner en confort entre « être associé » et « être
dissocié » d’un état interne négatif de soi à soi, de soi
à l’autre
 « Calibration » des états internes et de la physiologie :
- modèles « ROLE et BAGEL », reflets de structuration
profonde des processus de pensée
Intégration des positions perceptuelles dans les
« niveaux logiques »
- nouveaux champs d’application
Dates, Lieu
du 21 au 25 nov. 2016, La Rochelle (17)
Structurations profondes des « croyances » :
Droits d’inscription
1005 €
 « Négociations » avec des parties internes en
Nombre de participants
12 personnes maxi
Explorations de notre « ligne temps » avec la
- protocoles de changements pour les croyances
repérées limitantes
désaccord.
possibilité d’accéder à de nouvelles représentations.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
138
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Développement Professionnel et enrichissement des pratiques DPC
réf.
DF110
Travailler en milieu carcéral :
approche criminologique et clinique
OBJECTIF
Connaître, appréhender le milieu carcéral.
Mieux comprendre et découvrir les enjeux institutionnels de la prison.
Investir plus sereinement un champ professionnel méconnu.
PROGRAMME
Introduction et rappel historique de la prison
- l’administration pénitentiaire, de l’ordonnance de
1945 à nos jours
- classification des différents types d’établissements
- cadre textuel
- les différents statuts des personnels : engagements
et devoirs
Les personnes prises en charge
- personnes prévenues / personnes détenues
- droits et devoirs
- éléments de pénologie
- concept de récidive
- approche criminologique et psychopathologique
Un Service Public Pénitentiaire redéfini
- de la loi du 22 juin 1987 à celle du 24 novembre
2009
- la notion de prise en charge adaptée
- la triple évaluation (risques, besoins, potentialités)
- la prévention du risque suicidaire
- les concepts de « projet » et de « parcours
d’Exécution de Peine »
- la prévention de la récidive
- les notions d’individualisation et de personnalisation
de la peine
- les prises de décisions administratives et judiciaires.
Animation
Psychologue clinicien, Psychopathologue
diplômé en sciences criminelles
Personnes concernées
Tout personnel amené à intervenir
en milieu carcéral et/ou envisageant
d’investir un nouveau cadre professionnel
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 13 au 17 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
139
réf.
DF112
DPC 
Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Améliorer sa communication
dans l’exercice de sa profession
OBJECTIF
Comprendre les phénomènes de communication.
Acquérir des outils et des techniques pour mieux communiquer.
Développer ses compétences relationnelles au travail auprès des usagers et au sein de son
équipe professionnelle.
PROGRAMME
Animation
Conseil en communication
Apports théoriques :
- les axiomes de la communication : règles de base,
mécanismes, obstacles
- le verbal et le non-verbal, le contenu et le processus
Personnes concernées
Tous personnels
Mieux se connaître et comprendre les autres :
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Techniques et outils :
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 11 au 15 avril 2016, Paris (75)
- du 20 au 24 juin 2016, Nancy (54)
- du 10 au 14 oct. 2016, La Rochelle (17)
- comment se situer face aux autres
- perception de soi, perception des autres
- image de soi
- importance du cadre de référence
- les échanges avec les autres, nourriture des relations
humaines
- l’assertivité, ou comment faire passer une demande
claire, un refus, une critique sans détruire la relation
- la Programmation Neuro-Linguistique : calibration,
synchronisation, les différents canaux de
communication
- quelques techniques pour mieux écouter et
désamorcer les conflits : l’écoute et la reformulation
Ce stage demande une implication personnelle pour les
exercices pratiques.
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
140
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques DPC
réf.
DF115
La gestion de la fatigue
physique et psychique
dans le travail de relation et d’accompagnement
des personnes accueillies
OBJECTIF
Repérer les signaux de fatigues physique et psychique et leurs causes.
Apprendre à se « défatiguer » physiquement et psychiquement pour garder de la disponibilité à
autrui.
PROGRAMME
Travail corporel sollicitant la connaissance du corps,
l’intégration des sensations, la réduction des tensions
musculaires sources de fatigue et d’expression de
malaise.
Acquisition de techniques simples, faciles à mettre en
œuvre favorisant la relaxation, l’harmonie tonique et
émotionnelle, la respiration.
- comprendre ses propres réactions, sa manière
d’être en relation avec autrui, notamment dans les
situations difficiles (violence, agressivité)
- repérer son seuil de vulnérabilité, admettre ses
limites, identifier ses ressources
Apports théoriques permettant une meilleure
connaissance des différents états de fatigue.
Temps d’échanges et de verbalisation facilitant
l’expression et l’analyse des situations difficilement
vécues par chacun.
Les stagiaires devront prévoir une tenue confortable
(type jogging) pour les séances de travail corporel.
Animation
Kinésithérapeute
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 14 au 18 mars 2016, Saint-Malo (35)
- du 12 au 16 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
965 €
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
141
réf.
DF116
DPC 
Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Gestion du stress
des outils pour améliorer sa disponibilité
et ses capacités d’écoute
OBJECTIF
Apprendre à repérer ses ressources pour gérer le stress et trouver des moyens d’accès faciles
et rapides à celles-ci par la relaxation.
Permettre à chacun d’améliorer son efficience professionnelle en apprenant à développer ses
capacités d’écoute et améliorer sa disponibilité envers un public en difficulté.
PROGRAMME
Animation
Formateur en techniques
psychocorporelles
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 14 au 18 nov. 2016, Saint-Malo (35)
Droits d’inscription
990 €
Comprendre le stress :
- les facteurs de stress dûs à notre époque
- les mécanismes biologiques,
- les hormones du stress
- le système nerveux
- les maladies provoquées par le stress
Mieux se connaître :
- prise de conscience de son schéma corporel
- les événements corporels : les sensations
- utiliser la respiration et la visualisation comme outils
de bien-être.
Gérer au quotidien :
- le stress de la personne travaillant avec des
personnes en difficulté : prendre conscience des
différents facteurs de stress et leurs effets sur la prise
en charge des résidents au quotidien
- le stress de la personne accueillie : comprendre pour
faire « tomber » la tension liée au stress
- mettre en place une stratégie de détente pour une
meilleure efficience de sa vie professionnelle.
Ce stage demande une implication personnelle pour les
exercices pratiques.
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
142
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques DPC
réf.
DF117
Gestion du temps, gestion du stress
OBJECTIF
Apprendre à gérer les impératifs liés au temps pour mieux maîtriser son activité professionnelle.
Organiser son temps et ses activités pour éviter les facteurs de stress.
PROGRAMME
Le temps : un élément subjectif et variable
- comment s’en faire un allié ?
- planification et anticipation
L’art du bilan
- analyse de la planification hebdomadaire et
quotidienne
- mesurer ses performances, évaluer, se projeter :
savoir réorganiser
- connaître ses rythmes, ses temps forts, sa
disponibilité, ses limites
Intégrer les projets à long terme dans une planification
au quotidien
Système de valeurs et priorités
- savoir dire non
- urgence, importance, hiérarchie des choix à faire,
délais et imprévus
- se fixer des objectifs atteignables et mesurables
- l’organisation de l’espace des relations, au
service de la gestion du temps : les entretiens
téléphoniques, les rendez-vous
Gérer ses ressources personnelles.
Il est demandé aux stagiaires de se munir de leur agenda
et des traces les plus exhaustives de leurs outils de
planification.
Programme de formations 2016
Animation
Intervenant en communication et
Relations Humaines, Maître Praticien en
PNL
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
Travaux en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Retour au sommaire
143
réf.
DF118
DPC 
Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Soutien à l’entourage du sujet âgé :
comment accompagner les aidants
OBJECTIF
Permettre aux professionnels qui accompagnent les aidants familiaux de mieux comprendre leur
problématique, les particularités de la mission qu’ils se sont donnée.
Prévenir et accompagner les aidants dans les moments cruciaux pour eux.
Éviter les situations de crise en ménageant des possibilités de soutien et d’élaboration de
décisions.
PROGRAMME
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
Travaux en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
144
Retour au sommaire
Contexte : les aidants familiaux sont les personnes
prenant soin physiquement et/ou psychologiquement
d’une personne âgée dépendante, soit au domicile,
soit en institution. Les professionnels qui les côtoient
régulièrement savent à quel point leur tâche peut se
révéler, avec le temps et l’évolution de la maladie,
éprouvante. Aider un proche sur un long terme génère
des perturbations et des sentiments pénibles.
Situer le contexte où les rencontres et/ou le suivi des
aidants, ont eu lieu
Cerner dans l’expérience des stagiaires les difficultés
rencontrées
Aider les aidants dans les situations repérées comme
douloureuses pour eux
- dans leurs relations aux professionnels
. la première demande d’aide
. la multiplicité des aides, la coordination de ces
aides
. les limites de l’aide à domicile
- l’accompagnement
. la désorientation et la surveillance accrue qu’elle
suscite
. la non reconnaissance
. la résurgence de conflits familiaux
. le manque de communication
- par rapport à eux-mêmes
. évaluation de leur état de fatigue et d’usure
. leur droit au répit (présentation des différentes
possibilités de confier leur proche à des
professionnels)
. leurs capacités de ressourcement
Quel cadre mettre en place pour l’accompagnement
des aidants ? : réunions d’informations, groupes de
parole, de partage, entretiens individuels
Les aspects financiers de ces actions et leur
pérennisation.
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques DPC
réf.
DF119
Autonomie et dépendances :
le sens de l’aide
OBJECTIF
Comprendre que ces deux notions ne sont ni opposées, ni antinomiques, et qu’elles peuvent
s’imbriquer.
Prendre conscience des incidences de la dépendance et/ou de la perte d’autonomie sur la
personnalité.
Approfondir le sens de l’aide à mettre en place aux personnes présentant des dépendances et/
ou une perte d’autonomie au domicile ou en institution.
PROGRAMME
Apports théoriques
- notion d’interdépendance, le lien social
- notion d’indépendance, son acquisition dans la
formation de la personnalité
- notion d’autonomie, ses degrés, ses modes
d’apprentissage
Incidences de la perte d’indépendance et/ou
d’autonomie sur la personne
- la dépendance : une souffrance
- mécanismes de défense de la personne dépendante
- les bénéfices secondaires de la dépendance
- l’enchaînement des dépendances
- les stades de la perte d’autonomie, ses incidences
sur la personnalité
- les stratégies de compensation développées par les
personnes en perte d’autonomie
- l’évaluation de la dépendance et de la perte
d’autonomie
Vieillesse et dépendance pourquoi lie-t-on les deux ?
- les différentes façons de vivre sa ou ses
dépendances en fonction de sa personnalité
- son histoire de vie, son âge, son état de santé
- les raisons multifactorielles de l’entrée en
dépendance et en perte d’autonomie
Les soignants face à la dépendance des personnes
aidées
- le ressenti des personnes qui accompagnent ou
aident les personnes en état de dépendance et/ou
en perte d’autonomie
- les rôles et attitudes favorisant le développement des
capacités restantes.
Programme de formations 2016
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs et méthodologiques, travail en
sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 30 mai au 1er juin 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
145
réf.
DF120
DPC 
Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Perte de sens au travail :
routine, usure… réagir personnellement
OBJECTIF
À partir du constat de la difficulté « à durer » dans le travail social, analyser causes et effets.
Rechercher les stratégies individuelles et collectives possibles de revalorisation et de
redynamisation.
Identifier les modalités et motivations nécessaires à l’intérêt au travail, dans le souci d’un service
de qualité et d’un mieux être professionnel.
PROGRAMME
Animation
Intervenant conseil spécialisé en action
sociale
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs et méthodologiques, mises en
situation, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 13 au 17 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
990 €
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
Éducateur(trice) au long cours ou tout nouveau « tout
feu tout flamme » :
- identité - trajectoires - évolutions
- perspectives - motivations - positionnements
Causes et effets d’usure :
- les interactions : système, bénéficiaires et opérateurs
- relations et vécus émotionnels, comportements
réactionnels : lutte, fuite, inhibition
L’environnement et l’organisation :
- analyse
- grille de lecture des dynamiques institutionnelles
Acteurs et systèmes :
- stratégie des écarts
- marges de manœuvre et créativité
Clarifier et redéfinir les rôles :
- se réapproprier ses fonctions
- réflexion, mise en sens autour d’une structuration
méthodologique
La dynamique individuelle au regard du projet.
Un meilleur positionnement personnel : une efficacité
professionnelle accrue
Les nouvelles dimensions de la fonction éducative
L’accompagnement de personnes en difficulté, une
création permanente dans le cadre d’un service de
qualité.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
146
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques
réf.
DF121
Préparer sa fin de carrière
OBJECTIF
Savoir organiser son départ au sein de l’équipe pluridisciplinaire et vis à vis des usagers.
Se préparer à mieux appréhender sa retraite.
PROGRAMME
Retraite et transmission du savoir professionnel.
- faciliter les transferts professionnels auprès de ses
collègues
- préparer son absence auprès des usagers
La retraite : aspects juridiques et administratifs
- les données législatives
- les modalités de calcul des droits
- le changement de statut implique une révision de
ses modes de gestion (patrimoine, revenus)
Repenser sa vie quotidienne
- temps libre ou temps vide ?
- retrouver de nouvelles activités
- entretenir sa forme
La vie relationnelle demain
- d’autres réalités psycho-affectives
- les impacts sur la vie sociale.
Animation
Intervenants conseils spécialistes en
action sociale
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, travail en
sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 4 au 8 juillet 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1100 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
147
réf.
DF122
DPC 
Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Différences culturelles
et souffrances de l’identité
OBJECTIF
Permettre aux stagiaires de mieux comprendre la souffrance identitaire dans sa rencontre avec
la différence culturelle et la mise en tension identité/altérité qui en découle.
Savoir articuler l’étude du fonctionnement psychique aux contextes culturels des personnes
accompagnées.
PROGRAMME
La théorie de l’universalité psychique : accord ou
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tout personnel
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 28 nov. au 2 déc. 2016, Paris (75)
Droits d’inscription
1045 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
désaccord ?
- les mythes fondateurs de l’humanité…
- les fondements de la relation à l’autre
- l’autre, cet étranger qui me ressemble
Les trois différences : sexuelle, générationnelle,
culturelle
- fonctions psychiques soutenues par la culture
- identité culturelle et souffrance psychique
Filiation brisée et clinique psychopathologique :
- la sphère psychosomatique : anorexie, boulimie,
hypocondrie…
- le passage à l’acte délinquant
- la crise du lien social
La peur de la différence culturelle
- avatars des malaises dans l’identité : états limites,
incidences cliniques des exils
- le transfert culturel
Le complémentarisme et la méthode comparative
- problèmes liés au transfert et à l’éthique
- un outil : le dispositif groupal interculturel
- exploration du concept d’entre-deux : un pont, un
sas de non-conflit…
- le groupe comme figure de l’altérité
- un espace social pour agrandir l’espace mental…
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
148
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques DPC
réf.
DF135
Hygiène et prévention
des maladies nosocomiales
OBJECTIF
Sensibiliser les participants aux risques infectieux et renforcer leur motivation pour la pratique de
l’hygiène, en les aidant à mieux définir leur rôle et leur responsabilité dans la lutte contre l’infection.
Proposer des recommandations concernant l’hygiène et la prévention des infections dans les
structures d’hébergement pour personnes âgées.
PROGRAMME
Les infections nosocomiales
- définition
- des agents infectieux/facteurs de risques
- les modes de transmission/taux d’incidence
- les différents types d’infections nosocomiales
Organisation de la lutte contre les infections
nosocomiales
- références utiles
- le C.L.I.N./les réseaux
La surveillance des infections nosocomiales
- définition/objectifs
La prévention et les recommandations
- hygiène en moyens, longs séjours et psychiatrie
- hygiène du personnel, des locaux
- hygiène des soins et de l’environnement
- infections et isolement
Le signalement des infections nosocomiales
- législation/objectifs
- exemple de mise en place de signalement.
Animation
Cadre IDE, Infirmier hygiéniste
Personnes concernées
IDE - AS
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travaux en sous-groupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
149
réf.
DF136-1
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Hygiène et entretien des locaux :
méthodologie d’élaboration d’un guide
des bonnes pratiques
OBJECTIF
À partir de l’acquisition d’apports méthodologiques, permettre aux stagiaires d’actualiser le
fonctionnement et l’organisation du nettoyage et de l’hygiène dans l’établissement afin de
pouvoir :
- optimiser l’hygiène dans l’entretien des locaux
- favoriser l’efficacité de l’organisation du travail et des pratiques générales pour l’ensemble des
agents.
PROGRAMME
Animation
Consultant en hygiène
Personnes concernées
Agents d’entretien
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques
et méthodologiques, travail en sousgroupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Méthodologie de réalisation du guide« hygiène et
entretien des locaux »
- quelle activité ?
- organisation du travail de nettoyage et d’entretien
- organisation de la fonction dans chacune des zones
et suivant les interventions à réaliser par secteur.
Les méthodes et protocoles mis en œuvre dans une
activité « nettoyage et entretien de locaux »
- organisation de la gestion des procédures (contrôlevalidation-archivage)
- élaboration des fiches des produits utilisés
(propriétés - mode d’emploi, utilisation et
précautions)
- élaboration des protocoles de nettoyage de
désinfection par site (ex. : wc, douches, vitres,
revêtements de sol, surfaces murales, objets
meublants…)
- élaboration des protocoles de désinfection des
matériels de nettoyage et de désinfection
- élaboration de procédures d’auto-contrôle mensuel
par zone d’intervention avec détails journaliers et
par nature de chaque intervention mentionnée,
permettant une traçabilité efficace.
Nombre de participants
12 personnes maxi
150
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques
réf.
DF137
Hygiène du linge en blanchisserie :
RABC
OBJECTIF
Procéder à l’étude des méthodes de travail et d’organisation pour l’application d’une meilleure
hygiène dans le respect de la législation.
Améliorer d’une façon durable la nouvelle conception du ramassage du linge sale, de son lavage
et de son stockage une fois lavé.
Maîtriser les techniques de prévention et de désinfection.
Combattre les risques infectieux.
PROGRAMME
La réglementation
- norme européenne NF 14065, loi 98 389 du 14 mai
98 (responsabilité du fait des produits défectueux),
article L452-2 Code Sécurité Sociale (faute
inexcusable de l’employeur), système RABC en
blanchisserie
- terminologie en blanchisserie
Les 7 principes du système RABC
Descriptions par zone : remarques, dangers
microbiologiques, mesures préventives
Les points C.C.P. (points critiques de maîtrise) :
critères de surveillance, limites critiques, limites de
tolérance
Tableau et limites de tolérance : valeurs maxi,
tolérance, actions correctives
Exemples de mesures de maîtrise par zone
Procédures de traitement du linge contagieux
Les risques de contamination en blanchisserie
- processus infectieux
- bactéries, virus, champignons : caractéristiques et
reproduction
- rôles pathogènes de ces micro-organismes
- transmission manuportée et aéroportée
Les produits de nettoyage et de désinfection :
détergents et désinfectants
Approche sur les contrôles bactériologiques du linge.
Nota : en inscription individuelle possibilité également
de vous inscrire sur la même semaine au stage
complémentaire Réf. DF138 (page suivante) « RABC
en blanchisserie : méthodologie d’élaboration de
protocoles »
Programme de formations 2016
Animation
Consultant en hygiène
Personnes concernées
Tous personnels travaillant en atelier
blanchisserie
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 14 au 16 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
835 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
151
réf.
DF138
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques
RABC en blanchisserie :
méthodologie d’élaboration de protocoles
OBJECTIF
À partir de l’acquisition d’apports méthodologiques, permettre aux stagiaires d’actualiser le
fonctionnement et l’organisation d’un service blanchisserie pour une mise aux normes RABC
(élaboration et création de procédures spécifiques).
Permettre ainsi une optimisation de l’hygiène, en favorisant l’efficacité de l’organisation du travail
et des pratiques générales dans le respect de la norme européenne 14065.
PROGRAMME
Animation
Consultant en hygiène
Personnes concernées
Responsables et agents en blanchisserie
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, travail en sousgroupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 17 et 18 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
575 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
152
Retour au sommaire
Méthodes et organisation du travail
Méthodologie d’élaboration de protocoles
- contenu
- mentions
- intérêt
- objectifs
- mise en pratique
Méthodologie d’élaboration de procédures d’autocontrôle
- contenu
- mentions
- intérêt
- objectifs
- mise en pratique
Méthodologie d’élaboration de fiches techniques des
produits
- contenu
- mentions
- intérêt
- objectifs
- mise en pratique
Gestion documentaire.
Nota : en inscription individuelle possibilité également
de vous inscrire sur la même semaine au stage
complémentaire « Hygiène du linge en blanchisserie »
Réf. DF137 (page précédente) .
En intra-établissement cette formation se déroule
sur 3 jours, du fait d’une adaptation aux pratiques et
équipements de l’institution.
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques DPC
réf.
DF139
HACCP et hygiène alimentaire :
initiation
OBJECTIF
Connaître les règles d’hygiène alimentaire.
Comprendre et maîtriser les obligations de la méthode HACCP en matière d’hygiène du personnel,
des locaux, du matériel et des denrées afin de pouvoir les appliquer correctement au poste de
travail.
PROGRAMME
Présentation de la réglementation
- le « paquet hygiène »
- la démarche HACCP : historique et grands principes
Hygiène alimentaire :
- les toxi-infections alimentaires collectives
- identification des micro-organismes
- mode de développement
- mode de contamination
- neutralisation des bactéries
L’hygiène en cuisine
- le personnel
- les locaux
- le matériel
- l’application de la marche en avant
Modalités d’application de la démarche HACCP
- planning de nettoyage
- contrôle des matières premières
- surveillance des températures.
Animation
Consultante HACCP, Diététicienne
Personnes concernées
Personnel de cuisine en restauration
collective
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 6 au 8 juin 2016, Paris (75)
Droits d’inscription
835 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
153
réf.
DF139-1
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques
Nettoyage et hygiène en institutions
OBJECTIF
Sensibiliser le personnel concerné sur l’importance de l’entretien des locaux, l’application des
techniques et des règles d’hygiène dans le nettoyage.
Combattre les risques infectieux.
PROGRAMME
Animation
Consultant en hygiène
Personnes concernées
Agents d’entretien
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 12 au 14 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
835 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Le poste d’agent d’entretien
Nettoyage - désinfection : les différences
fondamentales entre les deux
- les détergents : fonction et définition
. règles impératives du nettoyage
- les désinfectants : types, actions et domaines
d’utilisation
. les produits de type « alimentaire » différences
dans l’utilisation
- les produits « combinés » et les normes
. les actions des détergents désinfectants
. la norme Française et la norme Européenne
(AFNOR et EN)
La gestion des produits
- les nouveaux pictogrammes sur les produits
- le SGH (système général harmonisé) le règlement
CLP
- nettoyage et désinfection des matériels après
utilisation
Les matériels de nettoyage : descriptif et maintenance
Les techniques de nettoyage
- balayage humide et autres techniques de lavage des
sols
- désinfection wc/lavabo
- lavage et essuyage humide des surfaces
(2 méthodes)
Les infections manuportées : mode de transmission et
technique de lavage des mains
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
154
Retour au sommaire
Approche sur les micro-organismes
Approche sur les fiches techniques des produits +
auto contrôle + protocoles.
Programme de formations 2016
 Développement professionnel et enrichissement des pratiques DPC
réf.
DF142
Construire son PMS (Plan de Maîtrise Sanitaire)
en restauration collective
OBJECTIF
Savoir construire et mettre en place un Plan de Maîtrise Sanitaire afin de répondre à la nouvelle
réglementation européenne sur l’hygiène des aliments : le Paquet Hygiène.
PROGRAMME
Mise à jour des connaissances sur la réglementation :
- la réglementation européenne dite « Paquet
Hygiène »
- comprendre les exigences de la réglementation
L’analyse HACCP de son établissement :
- construire le plan HACCP de sa cuisine
- construire ses diagrammes de fabrication
- déterminer ses points critiques
- choisir ses mesures de maîtrise
- définir ses mesures de contrôles et actions
correctives
Construire son PMS :
- plan du PMS dans la réglementation
- constitution du PMS : prérequis et procédures
- le personnel
- le nettoyage et la désinfection
- mesures prises avant, pendant et a près la
production
- le plan de lutte contre les nuisibles
- l’alimentation en eau
- maîtrise des températures des locaux et des
enceintes froides
- contrôle à réception et expédition
- suivi de la méthode HACCP
- vérification du PMS par zone de travail
- archivage des données.
Animation
Consultant HACCP en restauration
collective
Personnes concernées
Professionnels en cuisine collective
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 23 et 24 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
155
référence
EF100
DPC
 Travail à domicile
Élaborer le projet de service
en service de soins à domicile
OBJECTIF
Réfléchir aux missions du service et à ses particularités afin d’adapter son organisation et son
fonctionnement.
Analyser les pratiques et adapter les modalités d’action pour améliorer la qualité de prise en
charge.
Concevoir des modes d’intervention particuliers répondant aux attentes des bénéficiaires.
Rédiger le projet.
PROGRAMME
Animation
Consultant en communication et relations
humaines, gérontologue
Personnes concernées
IDE, AS
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Définition du projet de service
Repérer les valeurs et les priorités de votre service à
domicile
- qu’est-ce que le soin ?
- intervenir à domicile : quelles implications ?
- la relation humaine
Déterminer vos objectifs de service
- connaître et comprendre les personnes âgées
- l’autonomie des personnes prises en charge, les
limites
- le rôle des personnels de l’infirmière-coordinatrice,
de l’aide-soignant(e)
- les relations avec les autres partenaires (médecins,
hôpitaux…)
Choisir les moyens adaptés pour atteindre les objectifs
- l’utilisation et le contenu du recueil de données
- l’entretien d’accueil : définir les informations
essentielles pour la prise en charge
- la relation avec la famille : comment la formaliser ?
- organiser le travail et les roulements de l’équipe AS.
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
156
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Travail à domicile
référence
EF101
Psychologie et vieillissement
de la personne âgée à domicile
OBJECTIF
Acquérir des connaissances permettant d’expliquer et de comprendre les comportements des
personnes âgées à domicile ainsi que ceux de leur entourage.
Développer des compétences relationnelles permettant de mieux gérer les situations et les
difficultés au quotidien.
Permettre un travail de réflexion sur le rôle et le positionnement des professionnels travaillant à
domicile auprès des personnes âgées.
PROGRAMME
Intervenir à domicile
- une particularité
- quels enjeux ?
La psychologie de la personne âgée au domicile
- le vieillissement et ses implications psychologiques
- l’évolution de la vie psychique
Le vécu de l’entourage
Les difficultés et les pathologies, leur prise en charge
à domicile
- les démences
- les principales pathologies (Parkinson, cancers…) et
leurs conséquences psychologiques
- les pathologies psychiatriques
- les troubles du comportement et leur signification
- les difficultés relationnelles
Les outils de communication
- de la relation à la relation d’aide
- la plainte : donner du sens et entendre au-delà des
mots
- triade famille/personne âgée/professionnel
Études de cas.
Animation
Psychologue en gérontologie, IDE/
Psychothérapeute
Personnes concernées
Tous personnels intervenant à domicile
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 10 au 12 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
157
référence
EF102
DPC
 Travail à domicile
Relation avec la famille
de la personne âgée à domicile
OBJECTIF
Comprendre la problématique des familles lors d’une perte d’autonomie d’un proche nécessitant
l’intervention de professionnels à domicile.
Mieux aider et accompagner la famille en prenant en compte l’ensemble des enjeux familiaux :
personnes âgées, familles.
PROGRAMME
Animation
Psychologue spécialisé en gérontologie
Personnes concernées
IDE, AS intervenant à domicile
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
La prise en charge de la personne âgée en service de
soins à domicile
- les causes, l’origine
- les conséquences pour la personne
. physique
. sociale
. psychologique
- l’arrivée d’un tiers : les professionnels
- une période de crise : l’acceptation de la survenue
d’un handicap
La personne âgée et sa famille
- les relations antérieures
Crise et émergence des conflits
La place de la famille
- conjoint
- enfants, neveux…
- absente, omniprésente, aidante…
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Les attitudes des familles
Droits d’inscription
Nous consulter
Analyse de situations et approche relationnelle. Il
Nombre de participants
12 personnes maxi
158
Retour au sommaire
- agressive, passive
- culpabilisée…
s’agira de regarder comment le professionnel dans
les limites de son intervention peut se positionner
auprès des familles tout en veillant aux besoins de la
personne âgée.
Programme de formations 2016
DPC
 Travail à domicile
référence
EF103
Le rôle de l’aide à domicile
OBJECTIF
Aider l’aide à domicile à définir son rôle.
Comprendre les attitudes des personnes âgées.
Définir le champ d’action de l’aide à domicile permettant à la personne âgée d’identifier ses
compétences.
Se sentir plus à l’aise chez les bénéficiaires et avec leurs familles.
PROGRAMME
Les services d’aide à domicile
- les différents partenaires
- rôle et fonction de chacun
- spécificités du rôle de l’aide à domicile
Comprendre la personne âgée à son domicile
- analyse de situation
- l’origine de la demande d’intervention et ses
répercussions psychologiques, physiologiques et
sociales
Comment aider ?
- jusqu’où ?
- savoir donner des limites
Contact avec les familles ?
- comment se positionner ?
- analyse du vécu ?
Restituer son expérience, partager entre collègues,
prendre du recul.
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Aides à domicile, Auxiliaires de vie
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
159
référence
EF104
DPC
 Travail à domicile
Le rôle de l’IDE-coordinatrice
en service de soins à domicile
OBJECTIF
Définir les actions et missions de l’IDE auprès des personnes âgées et de leurs familles.
Accompagner et dynamiser l’équipe d’aide-soignants(es).
Identifier les diverses fonctions de l’IDE-coordinatrice en matière d’organisation des soins, de
gestion et de relations.
Optimiser l’usage des outils correspondant à l’exercice de ces différentes fonctions.
PROGRAMME
Animation
IDE/Psychothérapeute
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
législatifs, mises en situation, travail en
sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 28 au 30 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
848 €
L’IDE, le bénéficiaire et sa famille
- évaluer les besoins et l’autonomie de la personne
âgée
- expliquer les modalités de fonctionnement du service
- définir les règles, les limites de fonctionnement du
service
- les premiers liens avec la famille
La relation d’aide avec les bénéficiaires et les aidants
Accompagner l’équipe
- organiser le travail d’équipe
. planning
. remplacement
. recrutement…
- faciliter la communication entre les différents
professionnels
. démarche des soins
. dossiers de soins
Dynamiser l’équipe
- avec quels moyens ?
Nombre de participants
10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
160
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Travail à domicile
référence
EF105
L’aide-soignant(e) à domicile :
une relation singulière avec la personne âgée
OBJECTIF
Développer les axes relationnels spécifiques au rôle de l’aide-soignant(e) à domicile.
Resituer la notion de soin dans le contexte de l’intervention à domicile.
PROGRAMME
Soigner à domicile
- définition : le soin, le domicile
- les particularités
Approche du soin sur le plan relationnel
- aspects psychiques et culturels chez la personne
soignée
- définir les objectifs de soins favorisant l’amélioration
physique de la personne soignée
Relation soignant/personne âgée
- dimension du savoir être pour développer son
efficacité (écoute, intimité)
- relation d’aide psychologique
- articulation entre subjectivité et professionnalisme du
soignant : la dimension affective
La relation avec la famille
- comment se situer ?
- comment informer, aider ?
Animation
IDE à domicile ou Psychologue en
gérontologie
Personnes concernées
Aide-soignant(es)
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 4 et 5 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
161
référence
EF106
DPC
 Travail à domicile
Hygiène et prévention
des maladies nosocomiales en ambulatoire
OBJECTIF
Sensibiliser les participants aux risques infectieux en réactualisant leurs connaissances sur les
infections nosocomiales.
Proposer des recommandations concernant la prévention du risque infectieux adaptées aux
particularités des soins ambulatoires de l’infirmier(ère) libéral(e) ou exerçant dans les centres
de soins.
PROGRAMME
Animation
Cadre de santé, infirmière hygièniste
Personnes concernées
IDE, AS intervenant à domicile
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
162
Retour au sommaire
Les infections nosocomiales
- les textes importants 2000/2001
- les agents infectieux et les facteurs de risques
- les modes de transmission et les différents types
d’infections
Organisation de la lutte contre les infections
nosocomiales
La surveillance des infections nosocomiales.
L’hygiène du professionnel
- les précautions standards
- les risques d’expositions au sang et aux liquides
biologiques
L’hygiène des soins
- principe d’utilisation des antiseptiques
- les soins d’hygiène et de confort et les soins
techniques
- mesures et prévention pour les soins spécialisés
L’hygiène de l’environnement
- le véhicule et la mallette de travail
- le cabinet de soins
- le matériel de soins
- l’élimination des déchets
Prise en charge des patients porteurs de bactéries
multi-résistantes (BMR)
- les bactéries multi-résistantes
- les précautions à prendre lors des soins
. renforcement des précautions standards
. mettre en place des précautions particulières.
Programme de formations 2016
DPC
 Travail à domicile
référence
EF107
Gestes et postures
dans la relation d’aide au déplacement
de la personne âgée à domicile
OBJECTIF
Prendre soin de : MON DOS, TON DOS, SON DOS.
Acquérir des notions d’anatomie et d’ergonomie afin de mieux comprendre les techniques d’aide
au déplacement et prévenir les lombalgies d’effort.
Assimiler les gestes et postures adaptées à soi-même, à la personne à déplacer et à son
environnement afin de maintenir son autonomie et prévenir la dépendance.
Promouvoir une cohérence dans le travail de l’équipe soignante.
PROGRAMME
Le dos
- risques et accident de travail
- les chiffres
- les conséquences
Notions d’autonomie, physiologie et pathologie
- le squelette
- l’enveloppe musculaire
- le trajet des nerfs
- la colonne vertébrale
- le disque intervertébral
- les sièges des lésions, les facteurs aggravants
Principes de sécurité physique et d’économie d’effort
Manutention de charges inertes
Aide au déplacement de la personne âgée à domicile
= un duo
- les mouvements naturels
- les aides à la marche
- aborder le fauteuil pour s’asseoir, lever du fauteuil,
installation au fauteuil, translation transfert du fauteuil
au lit et du lit au fauteuil, réhaussement au fauteuil,
au lit
- accompagnement dans les escaliers, parade à la
chute
Utilisation des aides techniques
- lève personne, disque de transfert, etc…
Animation
Formateur diplômé INRS en prévention
des risques liés à l’activité physique
Personnes concernées
IDE, AS intervenant à domicile
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
8 personnes maxi
Prévention des chutes et hygiène de vie de la
personne âgée à domicile.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
163
référence
EF108
DPC
 Travail à domicile
Le cahier de liaison,
outil d’une prise en charge de qualité au domicile
OBJECTIF
Comprendre le rôle de l’écrit professionnel, l’utilité de la tenue d’un cahier de liaison.
Sélectionner les informations utiles.
Rédiger les transmissions avec objectivité.
Améliorer la transmission des informations autour des personnes âgées et la continuité de la prise
en charge des différents intervenants.
PROGRAMME
Animation
IDE - Cadre de santé
Personnes concernées
Tous personnels soignants
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
L’écrit professionnel
- son rôle
- les règles à respecter
- déontologie et secret professionnel
L’utilité du cahier de liaison au domicile :
- outil de traçabilité et de responsabilisation
- document essentiel de la procédure d’évaluation et
de la démarche qualité.
- lien avec les besoins fondamentaux, les droits des
personnes, le projet individualisé
- outils de programmation du plan d’aide
Cahier de liaison au domicile : Aspects pratiques
- conception
- composition
- utilisation au quotidien
Initiation aux transmissions ciblées
Dates, Lieu
du 30 mai au 1er juin 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
164
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF100
Personnes désorientées :
projet spécifique d’animation
OBJECTIF
Concevoir et mettre en place des animations adaptées aux personnes désorientées.
Connaître les spécificités de l’animation des personnes dépendantes psychiques.
Évaluer les désirs et besoins des résidents dépendants et adapter l’animation à cette population.
Rédiger le projet en tenant compte des réalités et des contraintes institutionnelles.
PROGRAMME
La notion de projet, descriptif méthodologique
L’animation des personnes désorientées : une
spécificité
Mieux connaître les besoins et les capacités des
personnes dépendantes psychiques
- les capacités cognitives au grand âge, évolution,
impact sur l’animation
- différencier les possibilités selon les stades
d’évolution de la démence
À partir des réalités de la population accueillie
- analyse et évaluation des potentiels des résidents en
perte d’autonomie psychique
- repérage des centres d’intérêts des résidents
concernés
Les pratiques d’animation autour de la grande
dépendance
- diagnostic des pratiques et procédures actuelles
- adaptation et évolutions possibles à partir de
l’existant
Proposition de création d’activités spécifiques
Intégrer les décisions dans le projet.
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Personnels concernés par les temps
d’animation
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
165
référence
GF101
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Animation et lutte contre l’ennui
auprès des personnes âgées
OBJECTIF
Apporter à tous les professionnels s’occupant de personnes âgées valides ou dépendantes, des
moyens et des solutions d’animation adaptés à l’âge et aux capacités.
Mettre en place les ateliers d’animation.
PROGRAMME
Animation
Psychologue clinicien en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Attentes, besoins, désirs de la personne âgée en
institution
La question de l’ennui : quels sens ?
Analyse des différents comportements : la
passivité, l’agressivité, le refus de participation, la
démotivation…
Définir l’animation et ses objectifs en tenant compte
des capacités des résidents
L’animation et l’organisation d’activités : lesquelles ?
comment ? pourquoi ? (exemples concrets)
Propositions de diverses activités possibles
Méthodologie pour la réalisation du projet d’animation
et la mise en route d’ateliers (groupe de conversation,
écoute musicale…).
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
10 personnes maxi
166
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF102
L’animation artistique
auprès des personnes âgées en institution
OBJECTIF
Mettre en place des activités dans les établissements pour personnes âgées.
PROGRAMME
Approche théorique
Connaissance de la personne et du public âgé
- les processus du vieillissement, le contexte social et
environnemental, le contexte institutionnel
- les capacités sensorielles et motrices
Les techniques d’animation
- mise en place du projet d’animation : objectifs,
moyens
- l’utilisation des différentes techniques dans les
activités d’animation : expression corporelle,
musiques, arts plastiques
Expériences pratiques
Différentes mises en situation et élaboration de
séquences d’animation
- expériences sensorielles à partir d’écoute de
musique
- expériences motrices avec et sans support musical
- expériences vocales.
Animation
Art-thérapeute en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
10 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
167
référence
GF103
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
L’animation auprès de personnes vieillissantes
et/ou personnes âgées dépendantes :
conception et mise en œuvre
OBJECTIF
Permettre aux professionnels travaillant auprès de personnes âgées ou vieillissantes en situation
de handicap, de mieux prendre en compte l’impact du vieillissement sur les personnes accueillies
(capacités, besoins, niveau d’autonomie, envie) dans la conception et la mise en place d’activités
et d’animations adaptées.
PROGRAMME
Le vieillissement des personnes en situation de
Animation
Psychothérapeute
Personnes concernées
Personnels d’animation auprès de
personnes âgées et/ou handicapées
vieillissantes
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, jeux de rôles,
vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 11 au 15 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
handicap
- notions et/ou rappel sur le vieillissement
- bouleversements psychologiques liés à l’âge et
évolution des centres d’intérêts
- vieillissement différentiel selon les pathologies
Adapter les activités proposées : quels critères
prendre en compte ?
- repérer les points forts de la personne et s’interroger
sur ce qui donne du sens à sa vie
- concevoir l’animation au sens large : ne pas se
limiter à quelques activités et jeux
Le concept d’animation en institution
- historique (en bref), définition et objectifs
- comprendre l’idée d’animation individualisée
- savoir considérer les temps quotidiens comme une
animation
Créer des ateliers adaptés :
- écoute et prise en compte des besoins de la
personne
- objectifs et fonctionnement d’un atelier, d’une activité
- mise en situation d’animation : travaux à partir de
courtes saynètes
- tenir compte du niveau d’autonomie des personnes
- les particularités des personnes désorientées
Le rôle de l’animateur : impliquer le résident et le
rendre acteur avant tout
Intégrer l’activité dans le projet d’animation de
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
168
Retour au sommaire
l’établissement et le projet individualisé de la personne
- apports méthodologiques.
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF104
Le temps du repas,
vers une démarche d’animation et de relation
OBJECTIF
Réfléchir sur la place prépondérante du “ manger ” et des repas en institution.
Rechercher l’organisation et l’état d’esprit nécessaires à la qualité du moment repas.
En faire un temps d’échanges et de plaisir.
PROGRAMME
Réflexion sur la fonction “ nourricière ” d’une structure
d’accueil pour personnes âgées
Analyse de l’importance des différents repas dans la
vie institutionnelle
Repérage des types de conduites et relations au
moment des repas : échanges, conflits, groupe
d’appartenance…
Le temps des repas
- modalité de fonctionnement de l’institution
- médiateur dans la relation soignant/soigné
À partir de ces données, redéfinir l’organisation des
repas
- quelle ambiance ?
- quel rythme ?
- quelle place pour les personnes désorientées,
grabataires ?
- quelle organisation dans l’espace ?
Étude de cas pratiques.
Animation
Psycho-gérontologue
Personnes concernées
IDE, AS, Agents
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
169
référence
GF105
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Cuisine thérapeutique :
mise en place d’un atelier
OBJECTIF
Apporter aux équipes les connaissances et les techniques d’animation nécessaires à la mise en
place d’un atelier cuisine différent d’une simple activité occupationnelle.
Contribuer, par une activité cuisine réellement structurante pour le résident, à maintenir ses
capacités physiques et intellectuelles.
PROGRAMME
Animation
Intervenant en animation, psychologue,
psychothérapeute
Personnes concernées
Tous personnels concernés par les temps
d’animation
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
L’atelier cuisine : pourquoi ?
- évaluation et réflexion autour des capacités des
participants
- que veut-on atteindre avec cette activité ? comment
la structurer ?
- cuisine et plaisir : tenir compte des désirs de la
personne âgée
- intégrer les résidents perturbés ou déments à
l’activité
- place de l’atelier cuisine dans le projet de vie
L’atelier cuisine : comment ?
- la personne âgée : centre de l’activité/acteur de
l’activité
- l’atelier “ thérapeutique ”
. maintenir les repères du sujet âgé
. retrouver les automatismes
. stimuler les fonctions cognitives
. redonner confiance
. maintenir la socialisation, la vie de groupe
. comment éviter la mise en échec ?
Organiser l’activité (préparer des séances, besoins
matériels, fréquence, nombre de participants).
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
10 personnes maxi
170
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF1051
La cuisine végétarienne
OBJECTIF
Permettre aux participants d’acquérir les connaissances nécessaires à la mise en place de menus
végétariens en restauration collective et/ou lors de la mise en place d’un atelier cuisine.
Connaître les produits spécifiques et savoir les cuisiner.
Disposer d’outils, de repères et de techniques pour une mise en œuvre optimale.
PROGRAMME
Définition des menus :
- végétarien
- alternatif
- végétalien.
Le régime végétarien et ses particularités :
- les sources alimentaires protéiques
- les complémentations mixtes et végétariennes
- l’équilibre du menu
- les besoins nutritionnels des personnes accueillies
- les quantités à préparer et le choix des denrées pour
couvrir ces besoins.
Les produits spécifiques et leurs préparations :
- les céréales complètes, les graines oléagineuses, le
soja, les légumineuses…
L’importance de la présentation
La programmation des menus végétariens en
lien avec les recommandations et obligations
nutritionnelles actuelles (décret du 30/01/2012) dans
les établissements
- la banque de plats et recettes
- le plan alimentaire
- les menus.
Animation
Diététicienne
Personnes concernées
Cuisiniers, personnels de service,
soignants, toute personne participant à
l’élaboration des menus
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs et méthodologiques, mises en
situation, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 30 mai au 3 juin 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1220 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
171
référence
GF106
 Animation et activités thérapeutiques
Créer et faire vivre un groupe de conversation
OBJECTIF
Savoir créer une dynamique autour d’une activité lecture et/ou d’un groupe de conversation pour
mobiliser et animer les personnes âgées.
Élaborer et rédiger le projet d’atelier adapté à vos objectifs.
PROGRAMME
Animation
Psychologue en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels concernés par les temps
d’animation
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Les groupes de conversation
- définition et différenciation des groupes de paroles et
de conversation
- mise en pratique : recherche de thèmes adaptés à la
population
- stimulation d’un groupe et analyse du comportement
de l’animateur
- faire évoluer la fonction du groupe et l’inscrire dans
le temps
- l’intérêt d’un groupe de conversation et ses limites
en fonction de la population accueillie
Les différents supports au groupe de conversation
- expérimentation : le conte, le journal, les documents,
les récits de vie
- l’adapter aux capacités des résidents
- repérer le rôle de l’animateur
- organiser et planifier l’activité en fonction de la vie
des résidents en institution
Élaborer et rédiger le projet d’atelier de conversation,
l’intégrer dans le projet d’animation de l’établissement.
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
172
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF107
Dynamiser la mémoire
OBJECTIF
Partager les connaissances actuelles dans le domaine des mémoires, avec notamment, l’apport
des sciences cognitives.
Se familiariser avec quelques exercices de stimulation et de dynamisation de la mémoire
(Formation-action).
PROGRAMME
Les connaissances actuelles dans le domaine des
mémoires
Les différentes mémoires :
- mémoires visuelle, auditive, verbale (aspects de la
mémoire)
- mémoires immédiate, à court terme et à long terme
- échanges avec les participants
Stimuler les mémoires :
- exercices cognitifs : attention et concentration,
établissement de relations, orientations spatiale et
temporelle, classification
- jeux portant sur : les aspects du langage, le
raisonnement, la mémoire sémantique
- évocation de souvenirs
Développer des stratégies : organisation et
structuration des informations perçues (relations,
classement, associations, créations d’images…)
Préserver ses mémoires : hygiène de vie, exercices
personnels.
Animation
Psychopédagogue, praticien PNL
Personnes concernées
Personnel d’accompagnement en
maisons de retraite et résidences seniors
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
2 jours, soit 14 heures
Dates, Lieu
les 17 et 18 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
630 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
173
référence
GF108
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
La mémoire
au cours du vieillissement normal et pathologique
OBJECTIF
Apporter les connaissances les plus récentes des neurosciences sur le vieillissement normal et
pathologique de la mémoire et des fonctions intellectuelles.
Mieux connaître les altérations pathologiques de la mémoire et du comportement à travers l’étude
de la maladie d’Alzheimer et de la démence frontale.
Comprendre les grands processus qui sont responsables du vieillissement et connaître les
réponses des scientifiques pour bien vieillir.
PROGRAMME
Les différents types de mémoires
Animation
Neuropsychologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
- mémoire et identité personnelle
- mémoire à court terme et mémoire de travail
- mémoire à long terme : mémoire épisodique,
sémantique, procédurale et système perceptif
Le vieillissement normal de la mémoire
- baisse des ressources cognitives
- altération des fonctions exécutives et du
fonctionnement des lobes frontaux du cerveau
Evaluation de la mémoire
- présentation des principaux tests qui évaluent les
différents types de mémoires
Principales causes du vieillissement biologique
- facteurs génétiques, oxydation, glycation, diminution
hormonale, métaux lourds
Le vieillissement pathologique de la mémoire
- la maladie d’Alzheimer et la démence frontale
Les solutions pour bien vieillir et préserver sa
mémoire.
Droits d’inscription
Nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
174
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF108-1
Du génogramme au géno-sociogramme :
outil de compréhension de la trame familiale et de la fratrie
OBJECTIF
À partir d’une approche par la mise en exergue du schéma familial des personnes accueillies,
acquérir et expérimenter des outils facilitant la compréhension des problématiques intra-familiales
afin de pouvoir appréhender la situation de l’usager dans sa globalité.
Favoriser les possibilités de synergies entre l’usager, sa famille et les intervenants institutionnels
par la conception et l’harmonisation « d’outils » de mise en lien.
PROGRAMME
Qu’est ce qu’un génogramme ?
- l’intérêt du génogramme comme outil d’investigation
- l’usage du génogramme
. dans le travail social et médical, en thérapie
individuelle et familiale, dans le secteur éducatif,
dans le domaine de la recherche clinique.
- la notion du déverrouillage stratégique.
Une lecture polyréférentielle sur la structure familiale
- psychanalytique, systémique et contextuelles
- aspect historique / la mémoire généalogique.
- frontières - lois - règles - rôles
- dresser la charte familiale : les différents symboles,
les signes conventionnels
- exercice pratique
. dresser son propre génogramme
. comment mener un entretien pour élaborer un
génogramme.
Une lecture intergénérationnelle du génogramme
- quelques notions théoriques
- les interactions au sein de la famille
- le choix du prénom et ses résonances
- atelier et exemples cliniques
Une lecture transgénérationnelle du génogramme
- les transmissions psychiques transgénérationnelles
- les répétitions transgénérationnelles
- le mandat transgénérationnel
- la place du secret (son sens) dans la dynamique
familiale.
- la loyauté et la loyauté invisible
- le syndrome d’anniversaire
Travaux pratiques
Chaque notion théorique est illustrée par une situation
clinique.
Programme de formations 2016
Animation
Docteur en psychologie clinique
spécialiste du génogramme
Personnes concernées
Tout personnel
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 7 au 11 mars 2016, La Rochelle (17)
- du 26 au 30 sept. 2016, Nancy (54)
- du 21 au 25 nov. 2016, Paris (75)
Droits d’inscription
1030 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
175
référence
GF109
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Rencontrer la personne démente
par une approche artistique et sensorielle.
OBJECTIF
Savoir aborder le dément, lui proposer des activités adaptées.
PROGRAMME
Animation
Art-thérapeute en gérontologie
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, travail en sousgroupes, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Approche théorique
Les syndromes démentiels : maladie d’Alzheimer et
troubles apparentés
Notions de communication et de relation
La communication non-verbale
La sensorialité et les capacités sensorielles du dément
Expériences pratiques
Expériences sensorielles par l’ouïe et le toucher
La communication par le geste et le ton de la voix
L’approche par la musique et le geste
Élaboration de séquences d’animation en tenant
compte de la spécificité du public.
Dates, Lieu
du 20 au 23 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
939 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
176
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF110-1
Soins esthétiques :
les techniques de base - Niveau 1
OBJECTIF
Favoriser la connaissance et la maîtrise des techniques de soins esthétiques.
Permettre leur mise en pratique en institution auprès des personnes âgées et/ou en situation de
handicap.
Apprendre à développer ces techniques comme une ouverture vers de nouvelles relations, en
considérant l’importance du rapport contact-confiance, sur les relations d’aide, d’écoute et de
disponibilité.
PROGRAMME
Étude de la peau :
- les caractéristiques à prendre en compte :
composition, fonctionnement, besoins
- les différents types de peau
Faire un soin : une organisation préalable
- l’espace soins : un contexte d’accueil
- matériel et produits basiques
Le soin visage :
- pourquoi le soin visage ? dans quels buts ?
- les étapes du soin - exercices pratiques
Manucurie et beauté des pieds :
- pourquoi ces soins ? dans quels buts ?
- les étapes du soin - exercices pratiques
Maquillage :
- mettre en valeur les atouts
- l’importance de la colorimétrie
- les étapes du soin
- exercices pratiques
Modelage : visage, mains, pieds :
- les différentes étapes, l’installation du (de la)
résident(e) où ? quand ? comment ?
Le stage de niveau 2 vous est proposé sous la
Réf. GF110-2 (page suivante).
Animation
Socio-esthéticienne
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieu
- du 22 au 26 févr. 2016
- du 6 au 10 juin 2016
- du 12 au 16 sept. 2016
- du 28 nov. au 2 déc. 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
965 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
177
référence
GF110-2
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Soins esthétiques :
les techniques de base - Niveau 2
OBJECTIF
Approfondir les connaissances techniques traitées en niveau 1 en s’appuyant sur les difficultés
et réussites rencontrées lors de leur mise en application dans l’institution.
Élargir l’éventail des techniques de soins aux modelages esthétiques et aux épilations.
PROGRAMME
Techniques de base :
Animation
Socio-esthéticienne
- rappel concernant les modelages mains / pieds /
visage
Personnes concernées
Tous personnels ayant suivi le stage de
niveau 1, Réf. GF110-1
Méthodes pédagogiques
Études de cas, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 4 au 8 avril 2016, La Rochelle (17)
Le modelage esthétique relaxant :
- une approche douce par effleurages et touchers
superficiels
- l’installation du /(de la) résident(e) et la conception
de l’espace soins où ? quand ? comment ?
- les différentes étapes du modelage
- exercices pratiques
Les épilations (visage et corps)
- les différentes cires
- les étapes de l’épilation
- exercices pratiques
Réflexion autour de la mise en pratique en institution.
Le stage de niveau 1, vous est proposé sous la
Réf. GF110-1 (page précédente).
Droits d’inscription
965 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
178
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF112
Soins esthétiques :
perfectionnement maquillage
OBJECTIF
Permettre aux stagiaires d’acquérir des techniques professionnelles en matière de maquillage.
Faciliter la mise en place d’un atelier spécifique dans l’institution.
Permettre l’apport d’un soutien direct aux personnes accueillies et les rendre plus autonomes
dans leur mise en valeur.
PROGRAMME
L’espace soin
- salle, matériel, installation
La mallette de maquillage
- les produits de maquillage : différentes textures et
utilisations
- rôles et fonctions des accessoires
L’étude du visage
- les différentes formes de visage
- repérer les atouts à mettre en valeur / les
imperfections à corriger
- apprendre à utiliser les bonnes textures en fonction
de la peau
- tenir compte de l’âge, de la personnalité et du choix
vestimentaire
Colorimétrie
- apprendre à repérer les couleurs qui mettent en
valeur la personne
- les maquillages : harmonies froides ou chaudes
Le maquillage
- les différentes techniques d’application
- les différentes étapes du maquillage
- accompagner et conseiller la personne dans ses
choix
- les maquillages de fêtes
- exercices pratiques.
Animation
Socio-esthéticienne
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 7 au 10 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
910 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
179
référence
GF113
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Gymnastique douce
et travail corporel
OBJECTIF
Prendre conscience de son corps et découvrir ses possibilités et richesses à l’aide d’exercices
simples.
Les méthodes pratiquées permettent un travail corporel en douceur pour dénouer les tensions.
PROGRAMME
Animation
Professeur de danse contemporaine
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 29 févr. au 4 mars 2016,
La Rochelle (17)
Décontraction - Relaxation :
- apprendre le non faire, savoir se laisser aller
- respiration et assouplissement : rôle et importance
pour le bien-être
Connaître son corps et ses capacités à travers le
mouvement :
- se mouvoir avec conscience
- rythme et danse
- s’ouvrir aux autres par le jeu et la danse moderne et
écoute du rythme corporel expression-improvisation
- s’exprimer avec les autres : création d’une
chorégraphie
L’adhésion de la personne :
- le plaisir avant tout…
Prévoir une tenue confortable pour les exercices
Droits d’inscription
990 €
Nombre de participants
12 à 15 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
180
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF114
Méthodologie de mise en place d’activités :
de la conception du projet à l’animation de l’atelier
OBJECTIF
Acquérir une méthodologie pour la mise en place et l’animation d’activités créatives, ou d’éveil
sensoriel et corporel auprès des personnes accueillies.
Savoir identifier les activités porteuses de sens pour les usagers et définir des objectifs réalistes.
Adapter sa posture professionnelle dans l’accompagnement de l’activité, en fonction des
différentes situations des bénéficiaires et du suivi de l’évaluation des résultats.
PROGRAMME
Introduction par mises en situation d’explorations
sensorielles
Donner du sens aux activités :
- compétences éducatives et relationnelles des
acteurs de la prise en charge
- connaissances du développement de l’appareil
psycho-sensoriel
- jeu, plaisir, activités sensorielles : impact possible
auprès des usagers
- activité individuelle, groupale : 2 approches
distinctes et complémentaires
Méthodologie de la mise en place de l’activité :
- identification de la problématique visée :
. connaissance de la personne : besoin, demande,
désir, ressources, limites
. contexte de l’activité : cadre, institution, outils
nécessaires et disponibles, organisation
(QQOQCP), règles de conduite.
- construction d’objectifs mesurés, personnalisés et
mesurables.
- conduite et animation de l’activité :
. connaissance de l’activité et maîtrise suffisante de
la technicité
. posture psycho-éducative au cours de l’activité
. aspects relationnels, éducatifs, affectifs, cognitifs,
adaptatifs
. distance relationnelle, empathie et mécanismes de
défense.
- évaluation du résultat
Animation
Intervenante spécialisée dans les activités
sensorielles d’accompagnement et
d’éveil
Personnes concernées
Tous personnels soignants
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 18 au 22 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1090 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Exploitation de situations : études de cas.
- introduction à la démarche réflexive
- à partir de situations concrètes : construction de
séquences d’activités
Bilan et perspectives.
Programme de formations 2016
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
181
référence
GF115
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Atelier rire et bien être
OBJECTIF
Boite à outils permettant de créer un atelier du rire et de bien-être au sein de l’institution.
Accueillir l’émotionnel au quotidien, en faire une richesse.
Développer une communication saine et optimale.
Intégrer la philosophie et l’esprit du rire pour un mieux être corporel et social.
PROGRAMME
Aspects théoriques :
Animation
Psychothérapeute
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes, jeux
de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 19 au 22 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
940 €
- les bienfaits physiologiques, psychologiques et
relationnels du rire
- comment l’esprit du rire conduit à une meilleure
communication dans la vie privée et la vie
professionnelle
- antidote par excellence du stress négatif
Expérimentations corporelles favorisant :
- une respiration plus consciente et plus ample
- des ancrages qui renforcent la présence à soi et aux
autres
- un relationnel direct, ludique et joyeux
Partage des ressentis
- pour donner du sens aux mises en situations
- permettre la créativité de chacun(e)
Réflexions interactives :
- sur la contribution personnelle à l’ambiance au travail
- comment déjouer lourdeurs, non dits et
malentendus.
Prévoir une tenue souple et confortable.
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
182
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF116
L’écriture récréative :
mise en place d’un atelier
OBJECTIF
Acquérir des outils techniques d’écritures ludiques et créatives, adaptés à l’animation d’un atelier
d’écriture en institution.
Savoir sécuriser et susciter l’envie d’écrire chez l’usager pour l’aider à mieux communiquer.
Aider à retrouver et/ou découvrir le plaisir d’écrire.
PROGRAMME
Les objectifs d’un atelier d’écriture :
- public visé, rythme des séances, type de production,
type d’implication…
Les effets induits d’un atelier d’écriture :
- plaisir retrouvé, résonances personnelles, déblocage
de la créativité et de l’expression, confiance et
estime de soi…
Les principes de déroulement d’un atelier :
- un processus de création à encourager
- l’attitude de l’animateur d’atelier face aux réactions
des participants
Les différentes activités à proposer dans un atelier
d’écriture :
- les jeux d’écritures (individuels et à 2)
- l’écriture collective
- le jeu d’écriture avec des contraintes
- le texte libre
- écriture et imaginaire
- écriture et vocabulaire
- écriture à partir d’un texte
- écriture et réalité…
Le destin de la production écrite dans un atelier :
individuel, collectif, public : avantages et limites
Les ateliers d’écriture en milieu spécifique : carcéral,
scolaire, socio-éducatif, hospitalier … : objectifs et
précautions à prendre.
Les participants seront invités à écrire pour éprouver
sur eux-mêmes les impacts de l’écriture ; ils animeront
également une séance d’écriture ludique.
Programme de formations 2016
Animation
Auteur dramatique, metteur en scène,
psychosociologue
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, création
collective.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 21 au 25 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
990 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
183
référence
GF117
 Animation et activités thérapeutiques
Le jeu : outil éducatif en institution
OBJECTIF
Apprendre à utiliser les jeux de société comme outils mobilisateurs de ressources pour construire
avec les usagers de nouvelles dynamiques individuelles ou collectives.
Connaître les conditions techniques et pédagogiques nécessaires à la mise en oeuvre d’une
ludothèque institutionnelle interne.
PROGRAMME
Animation
Ludothécaire enseignante
Personnes concernées
Tout personnel
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 24 au 28 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1050 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Introduction à la neuro-pédagogie
- savoir faire inter-agir les compétences et attitudes
individuelles ou collectives.
- définir des objectifs d’apprentissage réalisables
à partir des concepts suivants : mémoire,
attention, concentration, stratégie, raisonnement,
communication, émotions positives, valorisation,
solidarité, imagination, initiative « oser faire »
Découverte de nombreux jeux :
- type de jeux (individuels, binômes, collectifs)
- actions éducatives des jeux : découvrir de nouvelles
compétences
Rôle de l’animateur de jeu :
- concevoir une action par le jeu et critères de
sélection d’un jeu
- impliquer l’équipe pluridisciplinaire dans le projet
- présenter le jeu
- jouer et faire jouer
- évaluer l’action et les apprentissages
Conditions techniques et pédagogiques pour la
mise en place d’une ludothèque institutionnelle
(organisation, préparation technique et budget).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
184
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF118
Le récit de vie :
méthode d’animation en institution
OBJECTIF
À partir de l’expérimentation par les participants d’une posture réflexive sur la trajectoire de vie,
leur permettre de mieux comprendre le sentiment de réappropriation de soi par le récit.
Identifier les enjeux autour de la transmission d’une mémoire individuelle et/ou collective dans
l’histoire de vie.
Acquérir une méthode de recueil de l’histoire de vie applicable, dans le cadre de l’animation d’un
atelier spécifique en institution.
PROGRAMME
Définitions : Récit de vie / histoire de vie
Approche historique des récits de vie et références
théoriques
L’organisation du système mnésique : les différentes
mémoires
L’acte du récit
- les enjeux
. différents niveaux de réalité : subjectivité et
objectivité
. secrets de famille / transmission
intergénérationnelle
- la place du narrateur
- la place de l’écoutant :
. l’écoute centrée sur la personne (Carl Rogers)
. les attitudes fondamentales de l’écoutant
Méthodologie de l’entretien
- reformulation, soutien du discours, relance
- gestion des silences et des émotions
Mise en situations et travaux pratiques
Méthodologie du récit : organisation du contenu
- état civil, contexte socio-historique, grandes étapes
de l’existence
- identifier : désirs, motivations, valeurs, croyances
- dégager constances et différences
- élaborer un profil biographique
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 2 au 4 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Outils et organisation du cadre
- la symbolique dans le récit de vie (outils)
- position de l’animateur (groupe/institution)
- respect de la confidentialité des échanges.
Programme de formations 2016
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
185
référence
GF118-1
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Les secrets de famille :
résonances sur le développement de la personne
OBJECTIF
Comprendre et repérer les secrets refoulés avec leurs incidences sur l’histoire et la transmission
familiale des personnes.
Identifier les différents types de secrets, leurs fonctions, leurs répercussions psychiques,
relationnelles, transgénérationnelles pour favoriser un meilleur accompagnement.
S’interroger sur la problématique de la révélation d’un secret de famille, en identifier les enjeux
et les possibles répercussions.
Accompagner les personnes concernées dans une démarche de reconstruction.
PROGRAMME
Le secret : définition et approches
Le secret fantôme, l’enfant crypte :
Animation
Psychologue
Personnes concernées
Tous personnels soignants
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
travail en sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 19 au 23 sept. 2016, Paris (75)
- du 14 au 18 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
- de l’inconscient d’un parent à celui d’un enfantréceptacle qui en devient la « crypte ».
Le mandat transgénérationnel
Génogramme psychique et arbre de vie
Mode opératoire de la transmission
transgénérationnelle du secret :
- le moteur du secret : honte, deuil, peur, promesse,
loyauté…
- la force du déni : une transmission générée par
refoulement, déni, forclusion, désaveu.
- les fonctions du secret et le rapport mensonge/vérité
- les différentes formes de transmissions
transgénérationnelles
- la transmission structurante ou entravante…
- l’enfant de remplacement et l’enfant réparateur
Les différents secrets
- le secret individuel : interdits, tabou : créer et
s’enfermer dans son propre secret
- le secret familial : le pacte
- le secret social : aspects sociaux – culturels, aspects
juridiques et institutionnels
Résonances sur le développement de la personne et
quête identitaire
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
186
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF119
La dynamique des groupes :
comprendre les principaux phénomènes
psychosociaux en jeu
OBJECTIF
Connaître les principaux phénomènes psychosociaux dans un groupe.
Apprendre à anticiper et à gérer ces phénomènes de façon professionnelle.
Savoir appliquer ces acquis dans son domaine professionnel.
PROGRAMME
Les différentes sortes de groupes humains : primaires,
secondaires, restreints, naturels, etc., et leurs
spécificités
Les dynamiques à l’œuvre dans un groupe :
- dynamiques inconscientes,
- stratégies d’acteurs,
- phénomènes culturels…
La question des leaders dans un groupe :
- ressources et obstacles
La participation et la création collective :
- comment les susciter
Les conflits dans un groupe :
- origines, causes, développements, issues.
Animation
Psycho-sociologue
Personnes concernées
Toute personne ayant à animer des
équipes ou des groupes éphémères
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 29 au 31 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
835 €
Nombre de participants
15 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
187
référence
GF119-1
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Situations de tension / agressivité :
développer une communication adaptée
OBJECTIF
Comprendre les enjeux de la communication dans le domaine professionnel.
Connaître ses potentialités et ses limites en matière de communication.
Développer une attitude de communication vivante, humaine, dans les situations de tension
avec les usagers.
Adopter des comportements constructifs lors d’interférences entre collègues.
PROGRAMME
Repères et définitions :
Animation
Psycho-sociologue
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
- agressivité, tension, violence : une clarification
nécessaire
- enjeux de la communication professionnelle : sortir
de l’émotion pure
La dynamique agressive dans les relations avec
l’usager :
- les déclencheurs, les mécanismes habituels
- les signes, verbaux et non verbaux
- les risques : escalade, soumission, déplacement…
- les réponses habituelles inadaptées
Les techniques de communication pour accompagner
et contenir l’agressivité :
- verbalisation, validation, requête, option…
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Les dispositifs de prévention des situations de tension
Dates, Lieux
- du 13 au 17 juin 2016, Nancy (54)
- du 12 au 16 sept. 2016, Saint-Malo (35)
- du 5 au 9 déc. 2016, La Rochelle (17)
Les compétences nécessaires pour dépasser les
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
et d’agressivité :
- la parole efficace, la régulation éducative, la gestion
des sanctions et des réparations
moments de tension :
- faire avec ses capacités et ses limites, développer sa
capacité de verbalisation
- contenir sans renchérir
- viser l’apprentissage des compétences sociales
Les outils de la communication professionnelle :
- savoir dire « non », savoir dire « je », être assertif, …
Faire avec la communication corporelle :
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
188
Retour au sommaire
- émotions et sentiments dans la communication
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF120
Corps et voix :
libérer sa voix … être chanté
OBJECTIF
Vivre une expérience corporelle et vocale permettant d’acquérir des techniques concrètes et
transmissibles pour la création d’un atelier Voix/Chant en institution.
PROGRAMME
Acquis expérimentaux, basés sur des exercices
transmissibles :
- travail du souffle
- connaissance des lois organiques du corps
- placement de la voix sans effort
- gain d’espace, élargissement des résonateurs
Connaissance de l’histoire vocale : des Inuits aux
polyphonies actuelles (écoute de documents inédits)
Improvisations en solo, duo et groupe permettant de
développer l’écoute et l’expression vocale
Expérimentations mobilisantes et ludiques favorisant
la co-création et le partenariat
Partage des ressentis, accueil de ce que la voix
déclenche, révèle
Réflexion autour du sens et de la pertinence d’un
atelier voix en institution
Ouverture de pistes tenant compte des personnalités
individuelles et de la spécificité du contexte
professionnel.
Prévoir une tenue souple et confortable.
Animation
Art-consultante
Personnes concernées
Tout personnel
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes, jeux de rôles.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 13 au 17 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
189
référence
GF122
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Chorale en institution :
mise en place d’un atelier
OBJECTIF
Acquérir des compétences techniques et d’animation permettant de mettre en place,
d’accompagner et de faire progresser un atelier « chorale » en institution.
PROGRAMME
Animation
Musicothérapeute, chef de chœur
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 20 au 24 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Vers un éveil corporel et vocal préservant la santé
vocale :
- la technique vocale au service du handicap
Quels objectifs ?
- du plaisir sensoriel au plaisir artistique
- gratification individuelle et collective
- impact sur le physique et le psychique des
participants et sur le quotidien de l’institution
Développer des compétences techniques et
d’animation :
- adapter les méthodes d’apprentissage aux
personnes concernées
- gestion de groupe
- aborder la confiance en soi et l’affirmation de soi au
sein d’un atelier
- adapter le répertoire aux capacités des personnes
- communication verbale et non verbale vers le « geste
musicien »
- technique gestuelle de base pour diriger un
répertoire (répétition et représentation)
- faire évoluer la dynamique de l’atelier
- limites et difficultés possibles
Élaborer le projet d’atelier :
- public concerné et pré-requis éventuels
- planification des répétitions
- matériel nécessaire et budget (partitions, SACEM…)
- monter un projet de représentation.
Maintenir son efficacité dans la durée.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
190
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
référence
GF1221
Nouveau
Nouveau
La musique :
outil d’approche thérapeutique
OBJECTIF
Acquérir les connaissances de
base spécifiques à l’approche thérapeutique de la musique pour
une mise en œuvre institutionnelle ajustée aux problématiques des personnes accueillies.
Savoir utiliser le son et la musique pour favoriser auprès des usagers (en situation de handicap
et/ou de fragilité sociale ou physique), les possibilités d’ouverture aux autres.
Favoriser la communication à travers le son comme médiateur dans l’accès au langage et à
l’expression pour tous.
PROGRAMME
Le pouvoir de la musique et du son comme langage :
- rôle de la musique, du son, de la voix dans
l’élaboration de la relation
- communication :
. verbale, non verbale, expression, impression
. la dimension affective de la musique et son rôle
dans la relation à l’autre, aux autres
. cerveau droit, cerveau gauche
. éducation-rééducation : mise en mouvement /
relaxation ; association à l’art plastique
Les enjeux thérapeutiques de la musique centrée sur
la personne
- identité sonore
- donner un sens et du goût à la vie par la musique :
notion de plaisir
. mise en place d’une séquence : écoute musicale,
jeux musicaux et vocaux, improvisation, création
. adapter la musique et le soin à la situation de
handicap ou de fragilité de l’usager
. séances de groupe, individuelles : pourquoi ?
comment ?
. les contre-indications de l’approche thérapeutique
par la musique
Définir une démarche musicale thérapeutique
institutionnelle
- sa place dans la prise en charge globale des
usagers
- différence entre animation et approche thérapeutique
Animation
Musicothérapeute - art thérapeute
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Études de cas, apports théoriques,
apports méthodologiques, mises en
situation, travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 3 au 5 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
850 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Protocole et mise en place d’une séance
- attitude de non jugement, poser une intention de
soin
- s’impliquer, poser un cadre, réalisation de fiches de
séance, évaluation.
Programme de formations 2016
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
191
référence
GF123
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Expression théâtrale - Niveau 1
moyen privilégié pour développer
les capacités d’expression
OBJECTIF
À partir de la création par le théâtre, apprendre aux stagiaires à profiter d’un espace temps de
l’illusion, permettant à tous de s’entendre et de se faire entendre.
Acquérir par un travail d’expérimentation une meilleure connaissance de cette activité
d’expression, permettant d’aider les participants à mettre en place un atelier spécifique en
institution.
PROGRAMME
Mise en situation d’expérimentation de l’expression
Animation
Art-thérapeute
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 9 au 13 mai 2016, Munster (68)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
théâtrale
- création d’un espace commun
- savoir se raconter, se peindre…
- s’exprimer, face à l’autre, face au monde et pour
soi-même
- mise en scène de son être et prise de conscience du
corps et de ses sens
- travail d’improvisations individuelles et collectives
Déclinaison des possibilités d’application en institution
- le plaisir avant tout :
. savoir créer du lien, souder une équipe et
concrétiser des actions
- décliner et créer des exercices adaptés
. déterminer objectifs et attentes
. connaître les possibilités et les limites de
chacun et savoir repérer : défi, difficulté, étape,
ouverture …
. utiliser une situation vécue, un jeu drôle ou
rassurant, pour reprendre un exercice
- valoriser les différences
- faire vivre et fonctionner un atelier théâtre
. les représentations
fréquences, durée, quel public ?
utilisation de la technique
adaptation des lieux (décors).
Le stage de niveau 2, vous est proposé sous la
Réf. GF124 (page suivante).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
192
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF124
Expression théâtrale - Niveau 2
de l’improvisation à la scène
OBJECTIF
Approfondir et structurer les bases de l’improvisation en expression théâtrale mimée et
clownesque en vue d’une représentation publique d’un atelier théâtre institutionnel.
Mettre à profit les exercices et échauffements travaillés par les participants en atelier théâtre.
PROGRAMME
Lecture d’une improvisation théâtrale :
- sens, contenu et fonctionnement
- reconstruire une séquence à partir d’une
improvisation
Savoir prendre et faire prendre toute la dimension d’un
rôle :
- apprendre à pousser une situation théâtrale, un
personnage
Libérer les blocages et élargir les réponses possibles
face à une mise en situation donnée
Méthodologie d’écriture :
- de scénario à partir d’idées émises par les
participants de l’atelier
- de mise en scène : rythmes, intérêts, changements
de décors et de costumes
Travailler sur l’espace, le lieu, le temps, l’intrigue, le
personnage
Valoriser les capacités des comédiens
- permettre à chacun d’accepter ses limites, ses
handicaps et de les développer en tant qu’atouts
Organiser la mise en scène :
- implication de tous et répartition des rôles
- les jeux d’entrées, de sorties et de salutations finales.
Animation
Art-thérapeute
Personnes concernées
Tout personnel soignant ayant déjà suivi
le stage de niv. 1 - Réf. GF123
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 26 au 30 sept. 2016, Munster (68)
Droits d’inscription
1005 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Il est nécessaire de prévoir des vêtements confortables.
Le stage de niveau 1, vous est proposé sous la
Réf. GF123 (page précédente).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
193
référence
GF125
 Animation et activités thérapeutiques
Le décor :
aménagement de scènes ou d’espaces de vie
OBJECTIF
Acquérir des techniques picturales et des méthodes de conception, permettant la création et la
mise en place de décors événementiels ou permanents.
PROGRAMME
Définition du décor :
Animation
Peintre décorateur
- terminologie de base
Une conception à adapter selon l’utilisation
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 20 au 24 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1155 €
Nombre de participants
8 à 10 personnes maxi
envisagée : fond de scènes, totems, accessoires,
signalétiques, création d’ambiances
- par rapport au projet (espace disponible…)
- par rapport aux objectifs poursuivis :
. servir un spectacle sur scène
. agrémenter un espace d’accueil
. informer le spectateur ou visiteur
Structures et supports :
- choix des matériaux
- montage du châssis, entoilage
- couleurs, perspectives
- partir dans l’imaginaire et travailler les trompe-l’œil
(faux-marbres, faux bois, impressions d’ombres et
lumières)
La réalisation :
- conception/réalisation individuelle d’une maquette
puis d’un décor sur châssis entoilé style fond de
scène, ou sur support en dur pour des éléments
mobiles style totems, signalétiques ou enseignes.
Les décors réalisés seront conçus de façon à pouvoir
s’assembler et se démonter facilement pour être le cas
échéant conservés par les stagiaires.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
194
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF126
L’abstrait simple et accessible à tous
OBJECTIF
Découvrir des techniques simples pour appréhender l’art abstrait en toute liberté.
Savoir transposer ces techniques ludiques et peu coûteuses en atelier d’expression institutionnel
pour permettre à tous de développer un imaginaire actif et créatif.
PROGRAMME
Les équipements et matériaux nécessaires
- les outils : pinceaux, spatules, racloirs, rouleaux,
chiffons, éponges
- les matériaux :
. les peintures
. les différents supports possibles
. les colles
Étude et visualisation de différentes réalisations
originales
Étude de techniques spécifiques suivant l’approche
souhaitée
- partir d’un projet figuratif
- inventer un tableau
. la composition (ligne et mouvement)
. la couleur
. l’espace
. l’harmonisation des contrastes
L’atelier abstrait en institution :
- découvrir son imaginaire
- approche intuitive du langage intérieur par le biais de
la couleur, la lumière, la forme.
Animation
Artiste peintre professionnel
Personnes concernées
Tous personnels soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 4 au 8 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
195
référence
GF129
 Animation et activités thérapeutiques
Scrapbooking :
comment mettre en scène des photos
OBJECTIF
Acquérir cette technique permettant de mettre en valeur les souvenirs-photos et de construire des
pages-album qui racontent une histoire tout en stimulant imagination et créativité.
Savoir utiliser des astuces différentes et complémentaires de mise en page, permettant la mise
en place d’un atelier à visée éducative en institution.
PROGRAMME
Animation
Intervenante professionnelle en
techniques d’animation
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 14 au 18 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
8 à 10 personnes maxi
Ce loisir importé des États-Unis, signifiant « faire un livre
avec des chutes de petites choses » consistait à l’origine
à agrémenter les pages d’album d’un décor autour des
photos entières. Influencée par l’esprit européen, la
technique a aujourd’hui évolué vers une vraie mise en
scène des photos sur une page d’album.
Présentation du matériel et de l’outillage
- sélection des images
Les premiers pas : les jeux de découpes
- travailler formes, couleurs et détourages
Décomposition des photos :
- utiliser les grilles et les gabarits pour la composition
Création d’un mini album
- technique du tampon
- scrap créatif
La touche finale : accessoires et mises en scènes de
commentaires
- les commentaires
- décoration personnalisée, habillage, bordures et
angles
- perforatrices et ciseaux fantaisies…
Budget prévisionnel nécessaire.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
196
Retour au sommaire
Chaque participant apportera, dans l’idéal, une
cinquantaine de photos sélectionnées autour des thèmes
suivants : fêtes, anniversaires, naissance, vacances,
paysages, animaux, fleurs, mariage, amis, famille, sites,
visites… ainsi que tout souvenir pouvant personnaliser
son album. (Prévoir 6/8 photos par thématique).
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF130
Peinture :
les techniques professionnelles
OBJECTIF
Permettre l’acquisition d’une bonne technique de composition et de peinture.
Faciliter la création et le développement ultérieur d’un atelier d’expression picturale.
PROGRAMME
Réalisation d’un tableau à travers des notions de :
- dessins
- perspective
- harmonie des couleurs
Initiation aux différentes techniques de la peinture à
l’huile :
- couteau
- pâte
- glacis
Liberté de choix du sujet :
- nature morte
- reproduction
- paysage
- portrait
- imaginaire…
Animation
Intervenant en arts plastiques
Personnes concernées
Tout personnel
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Réflexion sur l’utilisation de la peinture comme moyen
d’expression avec des enfants ou adultes déficients
intellectuels.
L’approche pédagogique tiendra compte des rythmes de
chacun pour permettre une meilleure compréhension et
une plus grande liberté d’expression.
Dates, Lieu
du 21 au 25 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
8 à 10 personnes maxi
Le matériel sera fourni.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
197
référence
GF131
 Animation et activités thérapeutiques
Aquarelle :
les techniques professionnelles
OBJECTIF
Apprendre et maîtriser les techniques de l’aquarelle.
Faciliter la création d’un atelier d’expression autour de cette technique.
PROGRAMME
Animation
Art thérapeute, peintre professionnel
Personnes concernées
Tout personnel
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Aquarelle en atelier
- dessin, correction
- approche des couleurs en montant les tons
- technique mouillée (pour les ciels)
- technique sèche (premiers plans…)
Aquarelle en plein air (suivant conditions
météorologiques)
Croquis de voyages (rapides)
- approche d’un dessin rapide et soutenu en mine de
plomb…
- placement de l’aquarelle enlevée et légère
- apprendre la synthèse et la rapidité du sujet.
Dates, Lieu
du 4 au 8 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
8 à 10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
198
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF132
Pastel sec et dessin :
mise en place d’un atelier
OBJECTIF
Permettre l’acquisition d’une bonne technique, en vue de la mise en place d’un atelier en
institution.
PROGRAMME
Les différentes techniques du dessin et pastel
- mise en situation à partir de la réalisation d’un
tableau : nature morte, paysage, portrait (liberté de
choix du sujet)
. les bases du dessin
. le choix des crayons, bâtons ou crayons de pastel
(tendre, dur, semi-dur)
. le travail en fondu, hachures ou pointillés
. la superposition des aplats de couleurs
. la fixation sur le support
Adapter les supports à leur utilisation
- la diversité des supports papier et leurs propriétés :
Canson, pastelcard, papier kraft, papier aquarelle…
- la création propre de support à texture
- le détournement de matériaux divers : bois,
contreplaqué, aggloméré, carton, papier de soie…
Avantages d’une technique rapide et efficace :
- les effets de fondus de couleurs et la possibilité de
retravailler ses créations
- pouvoir créer directement avec les doigts, sans
temps de séchage
- la rapidité donnée à l’expression (émotion, écriture,
graphique) et à son effacement
Animation
Intervenant en arts plastiques
Personnes concernées
Tout personnel
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 6 au 10 juin 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
8 à 10 personnes maxi
Créer un atelier pastel en établissement :
- projet, matériel nécessaire, budget, mise en place
- l’organisation des expositions.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
199
référence
GF133
 Animation et activités thérapeutiques
Peinture sur bois et métal :
décors et motifs
OBJECTIF
Apprendre et maîtriser les techniques de décors sur bois et métal offrant la possibilité de
développer une activité dans l’établissement à visée éducative et/ou commerciale.
PROGRAMME
Animation
Intervenante professionnelle en
techniques d’animation
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 11 au 15 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Préparation du support : ponçage/sous-couche de
peinture
Effet de matières : techniques de peinture
- peinture à l’éponge
- peinture au chiffon/au sac plastique
- l’utilisation du peigne
Techniques de décors :
- technique du pochoir
- technique de la virgule
Les motifs d’arts populaires : travail à partir de
planches et décors types
Patines et finitions
Concevoir le projet de mise en place d’un atelier en
institution et le budget prévisionnel nécessaire.
Un cahier technique reprenant les différentes phases
et leur mise en application sur divers supports (bois,
métal, PVC …) sera remis à chaque stagiaire à l’issue
de la formation. S’ils le désirent, les stagiaires pourront
conserver leurs réalisations.
Nombre de participants
8 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
200
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF134
Peinture et arts plastiques
OBJECTIF

Permettre à l’encadrement d’approcher quelques techniques appropriées de réalisations
artistiques pour développer l’esprit créatif et imaginatif des personnes en situation de handicap.

Comment utiliser ces techniques dans les activités ?
PROGRAMME
Présentation d’un atelier déjà en place et de créations
réalisées par des personnes en situation de handicap
Diverses techniques de peinture
Développer l’imagination
Détournement d’objets d’usine ou de récupération
Jeux et peintures
Réalisations de travaux de groupe
Jeux de collages et décollages d’impressions
(utilisation de ruban adhésif et de supports de presse
écrite).
Animation
Plasticienne animatrice d’un atelier d’art
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports méthodologiques, mises en
situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
(plusieurs périodes proposées)
Dates, Lieux
- du 20 au 24 juin 2016, Munster (68)
- du 3 au 7 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1055 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
201
référence
GF135
 Animation et activités thérapeutiques
Peinture et arts plastiques :
vers de nouvelles créations en établissement
OBJECTIF
Élargir les connaissances et techniques acquises lors du stage de niveau I, vers de nouvelles
applications en institution.
PROGRAMME
Animation
Plasticienne animatrice d’un atelier d’art
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports méthodologiques, mises en
situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Création d’objets décoratifs
- accessoires usuels et ludiques
- détournement et transformation d’objets (miroirs,
bijoux…)
Sculptures sur cartons
Sculptures sur fruits et légumes
Jeux et peintures
- développement de plusieurs techniques
Fabrication de petits personnages et figurines.
Dates, Lieu
du 12 au 16 sept. 2016, Munster (68)
Droits d’inscription
1055 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
202
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF136
Relooking de meubles
et décoration intérieure
OBJECTIF
Acquérir des techniques d’apprentissage et de mise en œuvre rapides permettant de personnaliser
à moindre coût, un lieu de vie (individuel ou collectif).
Savoir réutiliser ces techniques en institution, soit sous forme d’intervention directe en atelier
technique, soit sous forme éducative en animation d’atelier.
PROGRAMME
Relooker des petits meubles
- chevet, table basse, chaise, petit coffre…
Donner une deuxième vie aux objets
- techniques de peintures décoratives simples
- préparation des supports
- effets essuyés, effets craquelés
- glacis et patines
Décorer et personnaliser un intérieur
- les tendances actuelles en matière de décoration (les
lignes Home-Déco)
- le Home-Déco : utilisation de châssis supports à la
création d’ensemble (unité, triptyque, long ou large)
- techniques simplifiées : créations graphiques et
colorées, formes géométriques, aplats de couleurs
au rouleau, glacis, filaires au pinceau motifs faciles à
réaliser, pochoirs, collages, inclusions
- utilisation de peintures acryliques, gels mats ou
brillants, peintures reliefs.
Les stagiaires travailleront à partir de leurs propres objets
(pieds de lampe, cadre, miroir, patère, étagères et petits
meubles ; sous réserve d’état général convenable).
Prévoir une tenue de travail adaptée.
Animation
Intervenante professionnelle en
techniques d’animation
Personnes concernées
Tous personnels soignants ou services
généraux d’entretien et de rénovation
des locaux
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 19 au 23 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
8 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
203
référence
GF137
 Animation et activités thérapeutiques
Créations et jeux de tissus
OBJECTIF
Acquérir différentes techniques permettant des créations artistiques simples, ludiques et originales
à partir de récupération de chutes de tissus.
PROGRAMME
Animation
Plasticienne, animatrice d’un atelier d’art
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 23 au 27 mai 2016, Munster (68)
Récupérer la matière première « tissus » découpée,
déchirée
Les différentes techniques d’assemblage avec colle ou
agrafes (fixes ou mobiles)
Réalisation d’objets et de supports variés :
- tableaux
- masques
- miroirs
- personnages
- bijoux
Envelopper des formes et des objets
- technique pour rigidifier le tissu
- travail de bas relief
- technique du plissé-durci
Théâtralisation des corps par des jeux de tissus.
Droits d’inscription
1055 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
204
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF139
Le modelage-terre
OBJECTIF
Découvrir les possibilités créatives avec le contact de la terre par une stimulation de l’imaginaire,
de la spontanéité et du sens de l’observation.
Acquérir différentes techniques de façonnage basées sur l’expression libre.
PROGRAMME
Approche technique du travail de la terre :
- modelage dans la masse, colombins, plaques, motte
creusée, moulage sur forme
Technique de base du façonnage :
- travail de modelage de la terre basé sur la
manipulation, l’expression libre, les différentes
sensations :
. le toucher, la vue…
Développer l’imagination :
- travail sur l’évocation, l’imaginaire, à travers un
échange de techniques, d’idées, d’expressions
L’objet et sa représentation :
- cadeau, échange, rêve…
Recherche d’un projet personnel, créativité :
conception d’un modèle à réaliser
- plaisir de la création
- expression d’un ressenti
- le toucher : lien privilégié avec la matière
- les formes : leur force d’évocation
L’objet et son ouverture sur le monde :
- découverte de l’art et des sculpteurs.
Animation
Intervenant professionnel en modelage
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 25 au 29 avril 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1090 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
205
référence
GF140
 Animation et activités thérapeutiques
L’argile :
mise en place d’un atelier
OBJECTIF
Connaître et expérimenter les techniques de base de la céramique, du façonnage à la décoration.
Donner aux stagiaires les moyens théoriques et pratiques de concevoir un atelier poterie en
institution.
PROGRAMME
Animation
Intervenantes professionnelles en poterie/
céramique
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation, vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 10 au 14 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1220 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
L’organisation d’un atelier
- les matières premières
- les outils
- les espaces de fabrication
Les techniques de base du façonnage
- la fabrication modelage - estampage - empreintes
- travail à la plaque - colombins - mariage des
techniques …
Apprivoiser l’émail et la couleur
- les différentes techniques d’émaillage
- le travail à l’engobe
- les décors
La cuisson (partie théorique)
- utilisation d’un four
- erreurs de cuisson : diagnostic et corrections
possibles
La mise en place d’un atelier
- analyse des besoins
- budget prévisionnel.
À titre indicatif pour une mise en place post-formation
d’un atelier poterie dans l’institution, un budget minimum
est à prévoir pour l’achat d’un four (nous consulter pour
plus de renseignements).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
206
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF141
Mosaïque :
les techniques d’atelier
OBJECTIF
Acquérir les connaissances techniques de l’expression artistique « mosaïque ».
Découvrir les possibilités de réalisations offertes par cette activité en tant que moyen d’expression
de la personne.
Aboutir à la mise en place de cette technique comme activité éducative.
PROGRAMME
Présentation de l’activité :
- outillage
- matières premières
. la pâte de verre du commerce
. la récupération : faïence/terre/brique
. les incrustations
- techniques de travail
- réalisations possibles
Recherche d’un projet personnel, créativité
- phase de conception du modèle à réaliser
Réalisation d’une mosaïque en technique directe
- le choix du support
- collage
- découpe
- jointage
- finitions et bordures
Concevoir le projet de mise en place d’un atelier en
institution et le budget prévisionnel nécessaire.
S’ils le désirent, les stagiaires pourront conserver leurs
réalisations.
Animation
Intervenante professionnelle
en techniques d’animation
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 27 juin au 1er juillet 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
8 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
207
référence
GF143
 Animation et activités thérapeutiques
Sculpture de volume - Niveau 1
les techniques d’atelier
OBJECTIF
En prenant comme support pédagogique la réalisation d’une sculpture de taille humaine (homme
debout), ce stage permet d’acquérir de nombreuses connaissances techniques simples, liées à
la réalisation de sculptures et de pièces en volume.
Par extension, ces connaissances techniques seront adaptables à toutes créations d’objets de
volume avec des résidents d’établissements spécialisés.
PROGRAMME
Construire une ossature :
Animation
Sculpteur plasticien
- en bois, plâtre ou métal
Construire les volumes principaux :
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 23 au 27 mai 2016, Beaune (21)
Droits d’inscription
1155 €
Nombre de participants
7 personnes maxi
- techniques du grillage et du polystyrène
Sculpter les différents modèles en utilisant plusieurs
techniques et matériaux
- plâtre armé de tissu ou filasse
- plâtre à prise lente, permettant de modeler les
formes avant durcissement
- plâtre tendre permettant de sculpter aisément dans
la masse
- modelage en argile sur sculpture en plâtre
- modelage en pâte à papier
Réflexion sur les applications en institution et
présentation de plusieurs pistes de travail dans
l’éventail des techniques existantes et transposables :
- techniques de fonderie de bronze
- techniques de sculpture sur pierre
- techniques de moulage et de production
- techniques d’utilisation de matériaux composites.
Le stage de niveau 2, vous est proposé sous la
Réf. GF144 (page suivante).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
208
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF144
Sculpture de volume - Niveau 2
créer la forme humaine
OBJECTIF
En utilisant les techniques d’atelier acquises lors du stage de niveau 1, l’étude artistique de la
forme humaine sera abordée d’une façon créative et personnalisée.
Élargir les possibilités de choix d’action en atelier et élaborer une activité sculpture de volume
de façon ludique et créative.
PROGRAMME
Sculpter une esquisse en matériaux souples sur les
proportions et les modèles de la forme humaine
Recherches créatives en prenant l’étude précédente
comme thème de travail
Réalisation de cette créativité en 1/2 grandeur nature
par la technique de son choix.
Le stage de niveau 1, vous est proposé sous la
Réf. GF143 (page précédente).
Animation
Sculpteur professionnel
Personnes concernées
Tout personnel ayant suivi le stage de
niveau 1 - Réf. GF143
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 13 au 17 juin 2016, Beaune (21)
Droits d’inscription
1155 €
Nombre de participants
7 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
209
référence
GF145
 Animation et activités thérapeutiques
Sculpture et caricature
OBJECTIF
Apprendre à voir et à découvrir la forme humaine, savoir en dégager l’essentiel pour créer en
sculpture à partir de son observation.
Initiation à la caricature et aux techniques permettant l’accentuation des traits de caractère.
Permettre aux stagiaires par le biais de ces techniques de pouvoir conduire diverses animations
en institution.
PROGRAMME
Apprentissage des formes essentielles des modelés
Animation
Sculpteur Plasticien
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 3 au 7 oct. 2016, Beaune (21)
Droits d’inscription
1155 €
du visage et du corps
- réalisation d’un buste
- travail sur matériaux souples (plastiline, argile, cire,
plâtre)
Initiation à la caricature
- réalisation de 3 sculptures caricaturées d’après
photos et images de miroir
- travail sur matériaux souples (plastiline, argile, cire…)
Étude des techniques de la caricature en sculpture
utilisées par Honoré DAUMIER, et par les créateurs de
visages d’émissions TV
Possibilité d’application/transposition en institution :
- jeux de rôles, masques satiriques et comiques,
marionnettes, théâtre
- auto portraits caricaturés, mannequins de
carnaval …
Les stagiaires pourront conserver leurs réalisations.
Nombre de participants
7 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
210
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF147
Le cartonnage : création de petits objets
OBJECTIF
Découvrir et s’initier aux techniques du cartonnage.
Identifier et utiliser les différentes possibilités de créer de nombreux objets du quotidien, en
développant son imagination et ses capacités artistiques.
PROGRAMME
Présentation du matériel et des fournitures
nécessaires au cartonnage
Présentation des objets pouvant être réalisés :
- plateau, coffret, boîte ronde, porte-lettres…
- certaines réalisations seront combinées avec la
récupération d’objets.
La méthode de travail
- la découpe des pièces
- les pièces en carton
- les pièces en papier ou en tissu
- la confection et le gainage du support
L’assemblage
- le gainage intérieur
- le gainage extérieur
Les finitions
- habillage papier ou tissu
- décoration ruban, galon, peinture selon l’inspiration
Les stagiaires pourront conserver leurs réalisations
Animation
Intervenante professionnelle en
techniques d’animation
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 21 au 25 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
8 à 10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
211
référence
GF1490
Nouveau
Nouveau
 Animation et activités thérapeutiques
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Création de livres-objets
et « écritures » ludiques
OBJECTIF
Acquérir les bases techniques permettant la mise en place d’un atelier de création de livres-objets.
Utiliser l’approche développée à partir de ce support original, comme une ouverture possible
pour un accès ludique à « l’écriture » à partir de créations matérielles liées à la retranscription
d’évènements ou de récits de vie.
PROGRAMME
Création de livres-objets : large choix de formes et
Animation
Animateur auteur-plasticien
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques,
mises en situation. Évaluation des acquis
et remise de support écrit en fin de
session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 23 au 27 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
matières
- diversité des formes : rond, triangulaire, éventail,
accordéon, rouleau, jeu de pliages et découpages…
- livre sur papier : ordinaire, canson, soie, vélin,
marbré, kraft…
- applications sur d’autres supports ou matières :
bambou, bois, terre, métal, tissus, pierre, ardoise,
galet, cuir, carton, chaussure, verre, bouteille,
plastique, objets divers de la vie quotidienne,
branchage, pneus, lattes, traverses et tout autre
objet de récupération,…
- les systèmes de reliures : spirales, attaches
parisiennes, fil à coudre, colle, agrafes, anneaux,
élastiques…
Les différentes techniques d’écriture :
- utilisation d’un ordinateur, de l’imprimante, de la
photocopieuse
- l’écriture manuelle : stylo, feutres, crayons, peinture,
marqueurs spéciaux…
Accessibilité des livres-objets auprès d’un public ne
maîtrisant pas l’écriture :
- limiter l’utilisation de textes à quelques lettres ou
mots-clefs
- remplacer le texte par des images, collages, dessins,
peintures, photos, symboles, icônes…
Choisir et varier les orientations artistiques :
- l’objet unique ou à tirage limité
- les créations individuelles ou collectives
- encourager l’imagination, amener vers des choix
créatifs, stimuler la dextérité, valoriser les usagers
dans leurs réalisations
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
212
Retour au sommaire
Approche ludique de l’écriture :
- jeux individuels ou collectifs avec les mots et leurs
sonorités
- travail à partir de l’identité.
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
DPC
référence
GF150
La bibliothèque comme support d’animation :
créer et animer l’activité
OBJECTIF
Découvrir et expérimenter des outils permettant, à partir des ressources institutionnelles d’animer
une activité bibliothèque sous un angle ludique.
Savoir utiliser ces différents supports pour stimuler la curiosité, initier aux plaisirs de la lecture et de
l’écriture, développer l’imagination, valoriser l’expression et favoriser les possibilités d’échanges
et d’interactivités entre les usagers et les auteurs.
PROGRAMME
La bibliothèque institutionnelle :
- organisation du site et articulation des différents
secteurs, classement des ouvrages…
- activités proposées, missions de la structure, rôle du
bibliothécaire.
Les animations en bibliothèque :
- jeux d’écriture et de lecture axés sur le plaisir de
créer et d’échanger, (avec création de variantes).
- l’organisation d’expositions et d’outils de mise
en scène d’images et de textes : élaboration de
supports valorisant l’expression et l’imagination
- les activités visant à créer du lien entre la
bibliothèque et internet (recherches documentaires
interactives)
- les ateliers créatifs réalisés à partir du travail d’un
auteur et en vue de sa rencontre. Création d’une
œuvre inspirée d’un ouvrage, imagination d’un
support original dans l’hypothèse d’un entretien avec
l’auteur.
- repérage d’évènements nationaux ou locaux (Fête
du livre, Printemps des poètes, salons du livre,
concours…) : élaboration de propositions d’activités
spécifiques à l’organisation d’un événement et à la
participation à une manifestation.
Présentation d’outils pour la mise en œuvre d’un
atelier :
- analyse des besoins en fonction de l’âge des
usagers,
- repérage des compétences valorisées par les
ateliers,
- le projet écrit de l’atelier : modalités de présentation
et de restitution,
- élaboration des budgets prévisionnels des
différentes activités,
- bibliographie, fournitures et budget prévisionnel.
Programme de formations 2016
Animation
Bibliothécaire, conteuse
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 3 au 7 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
990 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Retour au sommaire
213
référence
GF150-1
 Animation et activités thérapeutiques
Art floral :
les techniques professionnelles - Niveau 1
OBJECTIF
Apprendre et maîtriser les techniques de décoration florale permettant de développer ou de
mettre en place une nouvelle activité dans l’établissement, à visée éducative et/ou commerciale.
PROGRAMME
Animation
Professeur d’art floral
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 14 au 18 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Compte tenu de la période proposée pour cette
formation, le thème de Noël sera le fil conducteur.
Les fleurs et végétaux
- introduction / présentation du travail des fleurs
- apports théoriques
- conservation
Les haies et les fossés : sources d’approvisionnement
- travail de fruits sauvages
Les techniques de fabrication de décorations florales
- confection de décors fixes :
. guirlandes de végétaux
. habillage d’un bougeoir
. bouquet paravent
. couronne de table / couronne de porte
. centre de table allongé
. fleurir un cadeau
. petit sapin de table
- confection de décors animés :
. mobiles de fleurs
. rideaux de fleurs
Un atelier en institution : quelles contraintes ?
Les stagiaires pourront conserver leurs réalisations.
Le stage de niveau 2 vous est proposé
sous la Réf. GF150-2 (page suivante).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
214
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF150-2
Art floral - Niveau 2
OBJECTIF
Réactualiser et perfectionner les techniques de décoration florale acquises en niveau 1 en tenant
compte des expériences et des difficultés rencontrées par les stagiaires depuis le premier stage.
Acquérir de nouvelles techniques et élargir les possibilités de créations.
PROGRAMME
Compte tenu de la période proposée pour cette formation,
les thèmes de l’été et de la mer seront les fils conducteurs.
Les fleurs et végétaux (rappel)
Les haies et les fossés : sources d’approvisionnement
Techniques de fabrication de décorations florales
- réalisation d’une couronne d’été : fleurs de pivoine,
fraises et lierre
- composition de table nacre : association de
rondelles de nacre, feuillage, fleurs et perles
- composition d’agrumes : réalisation d’une pyramide
pour centre de table (citrons, clémentines, oranges),
travail avec du fil bonzaï
- réalisation de pots décorés : techniques de collage
permettant d’agrémenter un pot ordinaire et
composition fleurie adaptée
- réalisation de boules de table : à partir d’un support
plat, mise en volume par des « fleurs clochettes »
- mise en forme d’un « vase rempli » : composition à
l’intérieur du vase (pommes, fleurs de lys, perles et
laiton)
- décor de table : réalisation d’un chemin de table à
partir d’un gros bois
- bouquet rond romantique : feuilles roulées et fleurs
avec collerette de dentelle.
Animation
Professeur d’art floral
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 4 au 8 juillet 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Le stage de niveau 1 vous est proposé sous la
Réf. GF150-1 (page précédente).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
215
référence
GF153
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
Les jeux sensoriels :
développer des activités d’éveil
OBJECTIF
Permettre aux stagiaires de découvrir des techniques d’éveil sensoriel applicables en institution
pour un mieux-être corporel des personnes accueillies.
Expérimentation et mise en œuvre d’un large panel de jeux spécifiques faisant appel à l’expression
corporelle, plastique, musicale, orale…
PROGRAMME
Les ateliers d’éveils sensoriels
Animation
Musicothérapeute
- objectifs et buts recherchés
- énoncé des consignes
- personnes concernées
Personnes concernées
Tout personnel soignant
L’expression musicale par les jeux :
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
mises en situation, travail en sousgroupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
L’expression d’art plastique :
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 26 au 30 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1100 €
Nombre de participants
8 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
216
Retour au sommaire
- couloir et labyrinthe sonores
- l’expression en binôme face à face : vers la
recherche de la pulsation
- le travail avec les instruments
- travail de l’argile en binôme
- la peinture : l’œuvre de groupe
L’expression orale :
- les échauffements vocaux : gorge, colonne d’air,
résonateurs
- exercices sur la voix, le souffle
- jeux de présentation
- travail sur les sensations vocales et écoute à partir
des différents résonateurs
L’expression théâtrale :
- les sentiments : peur, joie, rire, colère
- l’improvisation individuelle et en groupe
- les statues ou tableaux vivants
L’expression corporelle :
- le travail des pieds (motricité, sensation, points
d’appui)
- les mouvements corporels privés de vue et d’ouïe :
faire confiance et lâcher prise
- le relâchement corporel et la relaxation.
Prévoir une tenue souple et confortable (type jogging).
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF154
La perception sensorielle :
support d’histoire de vie de la personne âgée
OBJECTIF
Prendre conscience de notre système
sensoriel, nos six sens (goût, toucher, vue, odorat, ouïe,
équilibre).
Identifier et donner du sens aux affects et aux émotions éprouvées grâce à nos organes
sensoriels.
Acquérir des pratiques de stimulations sensorielles adaptées au public accueilli en institutions.
Donner du sens à ces expériences et le partager afin d’accompagner l’histoire de vie des
personnes accompagnées.
Construire un support personnalisé donnant une forme individualisée à ces expériences
sensorielles.
PROGRAMME
Le corps matière sensible entre le temps et l’espace
- silhouette sensorielle
- les sens
Le corps sonore
- Développer sa réceptivité :
. le bruit, le son, la musique, réceptivité et
expression musicale
. les sons de l’environnement, du corps, les bruits
volontaires, involontaires
- L’intention :
. le rythme, la mélodie, l’accord, musique solitaire,
musique solidaire
Voir et toucher
- Voir, être vu, montrer…
. la lumière, la couleur, la trace, le trait, la forme, le
dessin, l’image, l’espace…
. dessiner sans voir…
. regarder sans voir image et imaginaire…
- La matière
. les matières au quotidien et leur vécu.
. exploration du toucher dans sa réciprocité
. le dur, le mou, le doux, le piquant, le sec,
l’humide…
. couper, tirer, déchirer, caresser, effleurer, tordre,
jeter
Animation
Cadre de santé, art thérapeute
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques et méthodologiques,
mises en situation, travail en sousgroupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Date, Lieu
À convenir mutuellement
dans votre établissement
Droits d’inscription
nous consulter
Nombre de participants
12 personnes maxi
Des odeurs et des goûts
- Les odeurs de la nature, repas sensoriel
Construction de séquences et analyse par des
éléments théoriques
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
217
référence
GF155
 Animation et activités thérapeutiques
L’art papier :
origami, kirigami, pop-up, quilling… et autres techniques
OBJECTIF
Acquérir des techniques permettant d’appréhender le papier comme source créative pour réaliser
de véritables productions artistiques ou ludiques.
Identifier les modalités d’application de cette activité en institution et son intérêt pour les usagers
par rapport au déploiement des compétences qu’elle fait développer sur le plan des habiletés
manuelles, de la concentration et de l’imaginaire.
PROGRAMME
Bienvenue dans le monde du jeu papier
Animation
Artiste plasticien
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 9 au 13 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
8 à 10 personnes maxi
- introduction par des jeux, pliages et découpes
de base : ruban de Möbius, claqueur, figure
impossible…
- souvenirs d’enfance et partage des connaissances
Les différentes techniques propres aux créations de
papier :
- identification des possibilités : origami, kirigami,
découpe, quilling, pop-up, sculpture, maquette,
automates
- les équipements et matériels nécessaires
- apprentissage des « savoir-faire » de base : découpe
(exercice de découpe au scalpel), rainage (utilisation
du stylet d’embossage), pliage (plis « vallée » et plis
« montagne »), collage
Créations artistiques et ludiques
. exercice de kirigami aux ciseaux
. réalisation d’un pop-up simple
. réalisation d’un motif en papier découpé
. initiation au quilling
. construction de maquettes ou automates papier
. réalisation individuelle sur un thème commun
selon la technique de son choix
Modalités de mise en œuvre d’un atelier
- budget prévisionnel
- sources de documentations techniques et
d’inspirations artistiques (bibliographie et sites
internet).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
218
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF156
Chapeaux, bijoux, objets et accessoires :
créations en laine feutrée ou cardée
OBJECTIF
Découvrir une technique simple et originale de feutrage manuel de laine, réalisable sans outils
spécifiques et facilement accessible aux usagers des établissements pour des créations variées
et originales.
Acquérir un savoir-faire technique ouvrant un large éventail d’applications possibles en institution
de créations individuelles ou de groupe, à visée éducative ou commerciale.
PROGRAMME
La laine : matière première de base
- différents types / différentes formes
Apprentissage de la technique :
- eau chaude savonneuse et friction manuelle pour
entremêler les fibres
- sélection du choix des couleurs
- réalisation d’un échantillon finalisé sans aucune
couture,
Réalisation de créations originales
- technique pré-feutre pour réalisation d’un objet
ou accessoire à plat : coussin/dessus de chaise ;
ceinture / bandeau…
- technique de création de petites pièces : bijoux ,
perles, boutons, cordons, fleurs, balles…
- travail sur le volume : vide-poche, sac ou sacoche
- technique spécifique aux chapeaux : forme bonnet,
béret…
Concevoir le projet de mise en place d’un atelier en
institution et le budget prévisionnel nécessaire.
Animation
Intervenante éducative, artisan d’art
Personnes concernées
Tout personnel soignant
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 27 juin au 1er juillet 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1070 €
Nombre de participants
10 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
219
référence
GF159
DPC
 Animation et activités thérapeutiques
La photographie :
support de récit et de communication
OBJECTIF
Utiliser la photographie comme support de communication verbale et écrite au sein d’un groupe
d’usagers en structures sociales ou médico-sociales dans une démarche éducative ou de soins.
Acquérir
des techniques d’animation d’un atelier autour du journal de bord, entre mémoire et
invention, pour construire des propositions « d’écritures » accessibles à tous.
Développer sa posture relationnelle d’animateur
pour une ouverture à la communication dans la
relation soignant/soigné ou accompagnant/accompagné, sans recherche d’expertise technique
sur le support utilisé (photographie, expressions littéraire et verbale…).
PROGRAMME
Animation
Animatrice d’ateliers d’écriture
Personnes concernées
Tous personnels soignants
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
méthodologiques, mises en situation,
travail en sous-groupes.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 9 au 13 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
990 €
Nombre de participants
12 personnes maxi
Explorer les éléments du langage de la photographie.
- qualités de la photographie ou photographies de
qualité ? (R.Barthes, S.Tisseron.)
- le choix des images
Expérimentation de différentes propositions
d’animations comme supports de communication
dans un groupe :
- photographie, parole, écriture
- stimuler créativité, construction et plaisir dans le récit
réel ou imaginaire
Construire des objectifs adaptés aux capacités et
centres d’intérêts des usagers :
- expression immédiate, verbalisation
- communication écrite, récit abouti
- mémoire, valorisation,
Acquérir ou confirmer sa posture d’animateur dans un
groupe
- analyse des séances proposées
- repérage de ses ressources et difficultés éventuelles
Construction, expérimentation et évaluation d’une
séquence test (support photo)
Cadre juridique du droit à l’image
Dans l’idéal les stagiaires devront se munir de leur
propre appareil photo ou de celui de leur établissement,
(toutefois si nécessaire FORMADIF en mettra également
à disposition) et d’une vingtaine de photographies
personnelles ou d’auteurs (lieux, objets, portraits… qui
les ont étonnés, touchés, choqués…).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
220
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF160
La photo numérique :
la prise de vues
OBJECTIF
Découvrir l’utilisation et les différentes fonctions d’un appareil photo numérique.
Trier, organiser, retoucher, archiver ses photos sur l’ordinateur.
Partager, diffuser ses photos (diaporama simple, CD, internet).
Conduire une réflexion sur l’utilisation des images au sein d’un établissement.
PROGRAMME
L’appareil photo numérique :
- quel appareil choisir ?
- fonctionnement de base (taille, qualité EV)
- les réglages : menus, priorités, modes manuels,
utilisation du flash…
- la compression de l’image numérique
- prise de vue et composition image
Le traitement numérique :
- rappel de Windows
- gestion, tri, retouche de base des photos (avec
Picasa)
- archivage (CD, disque dur…)
- création simple de montage, diaporama
(PowerPoint), films
Cadre juridique et éthique de l’utilisation des images
au sein de l’institution
- l’image dans la vie quotidienne et l’événementiel des
établissements
- l’image face à la personne handicapée, la famille, la
structure.
Animation
Spécialiste de l’image numérique
Personnes concernées
Tout personnel ayant les connaissances
de base en informatique
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, législatifs,
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 17 au 20 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
7 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
221
référence
GF162
 Animation et activités thérapeutiques
La vidéo - Niveau 1
outil intégré à la vie des institutions
OBJECTIF
Découvrir le langage de l’audiovisuel et son intégration dans les institutions.
Acquérir les techniques de base de la prise de vues, de la prise de son et du montage vidéo.
PROGRAMME
Utilisation d’un caméscope et de ses fonctions quel
Animation
Réalisateur vidéo
que soit son format (Cassette; mini Dv, DVD, carte ou
disque dur)
Personnes concernées
Tous personnels
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, législatifs,
méthodologiques, mises en situation,
vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 30 mai au 3 juin 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1370 €
Nombre de participants
8 personnes maxi
Prises de vues : les plans / les mouvements de
caméra / les angles de prises de vues
Informatique et vidéo (formats, standards, codecs et
compression numérique)
Montage :
- étapes de réalisation d’un document
- découverte de logiciels de montage pour ordinateur
PC (type Adobe Premiere Elements)
- réalisation d’un film, (fiction, clip ou reportage)
intégrant l’ensemble des apports théoriques
Place de l’audiovisuel dans l’institution
- vidéo et mémoire institutionnelle
- vidéo : outil d’observation
- vidéo : outil pédagogique.
Aspect juridique, droits à l’image.
Un minimum de connaissances informatiques est
souhaitable (notion de dossiers, fichiers, fonctions
« copier/coller »…).
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
222
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Animation et activités thérapeutiques
référence
GF163
La vidéo : montage virtuel
OBJECTIF
Approfondir les différentes techniques de construction d’un récit et leurs utilisations à des fins
pédagogiques.
Découvrir les apports de l’informatique dans la vidéo et s’initier au montage virtuel.
Approfondir le langage de l’image et les différents aspects de la réalisation (grammaire de l’image,
raccords et mouvements, montage en rythme sur son ou musique).
Maîtriser un logiciel de montage type Adobe premier élément 7.0.
PROGRAMME
Analyse de film et construction d’un document
Le langage écrit - le langage audiovisuel grammaire
de l’image
Montage virtuel avec logiciel type Adobe Première
Elements.
Numérisation des images et cartes d’acquisition
Utilisation optimale des fonctions du logiciels :
- montage par couches / effets 3 D / correction
d’images
- les menus de titrage et la post-production
- le mixage son
- l’intégration des fichiers externes
- les exportations de fichiers dans différents formats
(DIVX, MPEG, Quick Time…)
Réalisation d’authoring DVD
Langage et vocabulaire liés à ces technologies
Aspects juridiques sur l’utilisation des images
Pouvoir et rôle de l’image dans l’institution
Pédagogie par l’image avec des publics en difficulté
Le montage audiovisuel : une activité structurante.
Un minimum de connaissances informatiques est
souhaitable (notion de dossiers, fichiers, fonction
« copier/coller » …)
Animation
Réalisateur vidéo
Personnes concernées
Ce stage s’adresse à des personnes
ayant quelques notions d’informatique et
de vidéo
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, législatifs,
méthodologiques, mises en situation,
vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 28 nov. au 2 déc. 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1370 €
Nombre de participants
8 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
223
référence
GF164
 Animation et activités thérapeutiques
Musique Assistée par Ordinateur (MAO) :
création musicale et orchestration
OBJECTIF
Acquérir les connaissances de base permettant la mise en œuvre d’un atelier de création musicale
basé sur les techniques élémentaires de la composition et de l’orchestration.
Connaître et savoir utiliser les ressources de l’outil informatique pour créer de la musique, des
chansons, les orchestrer et les enregistrer à partir d’un PC.
PROGRAMME
Animation
Compositeur-orchestrateur
Personnes concernées
Tout personnel soignant ayant des
connaissances de base en informatique
Le point sur le matériel :
- l’ordinateur : configuration minimale
- les périphériques indispensables : carte audio
externe, graveur CD ou DVD, clavier-maître,
microphone
- les périphériques souhaitables : ampli, enceintes,
table de mixage
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, mises en situation,
vidéo.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
L’orchestration en MIDI :
Durée
5 jours, soit 35 heures
Les logiciels : Steinberg Cubase et Wavelab, les VSTi
Dates, Lieu
du 6 au 10 juin 2016, La Rochelle (17)
Le MIDI, l’audio, la latence
Le traitement audio
Droits d’inscription
1455 €
Nombre de participants
5 personnes maxi
- la base rythmique (batterie, percussions et basse)
- les instruments d’accompagnement (guitares,
claviers)
- les cuivres et les cordes
- les voix et les choeurs
et les plugins
- les correcteurs
- les effets (reverb, delays, modulation, distorsion, …)
- le montage et l’édition
- le mixage
Les supports et les formats de fichiers audio
La gravure de CD audio
Budget prévisionnel minima pour mise en place de
l’activité dans l’institution.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
224
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Informatique
référence
HF100
Initiation générale à l’informatique
OBJECTIF
S’approprier l’environnement « micro-ordinateur ».
Savoir réaliser les documents de base à l’aide d’un traitement de texte (Word) et d’un tableur
(Excel).
Découvrir le web.
PROGRAMME
L’environnement matériel
- l’unité centrale
. mémoire, disque dur, microprocesseur…
- les périphériques
. imprimante, lecteur, graveur, scanner
. clavier, souris…
. critères de choix
Les logiciels
- les logiciels « bureautiques »
- découverte et utilisation des fonctions élémentaires
. du système d’exploitation (Windows)
. d’un traitement de texte
. d’un tableur
. arborescence et organisation / enregistrement des
fichiers
- découverte d’internet
. utilisation d’un navigateur
. la messagerie
- protection antivirus
. les vecteurs de risques
. prévention, correction.
Afin d’optimiser ce temps de formation, il est
recommandé aux stagiaires d’apporter leurs documents
à informatiser.
Animation
Spécialiste informatique
Personnes concernées
Tout débutant en informatique
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 24 au 28 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
225
référence
HF101
 Informatique
Word - Niveau 1
OBJECTIF
Réaliser un document avec un traitement de texte (Word).
Présenter et imprimer les documents.
PROGRAMME
Animation
Spécialiste informatique
Personnes concernées
Toute personne ayant des connaissances
de base en informatique et souhaitant
utiliser Word
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 23 au 25 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
965 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Présentation du logiciel
- menus déroulants
- barres d’outils
- mode d’affichage, volets
Gestion des documents
- nouveau document
- ouvrir un document
- enregistrer et enregistrer sous..
Gestion du texte
- saisie et modification
- copie et déplacement
- révision du texte (orthographe, grammaire…)
Présentation du document
- mises en valeur des caractères, des paragraphes
- les pages
- les images
Impression d’un document
- marges, orientation
- en-tête et pied de page
- numérotation des pages.
Afin d’optimiser ce temps de formation, il est
recommandé aux stagiaires d’apporter leurs documents
à informatiser.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
226
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Informatique
référence
HF102
Word - Niveau 2
OBJECTIF
Réaliser un document élaboré avec un traitement de texte (Word).
Réaliser un publipostage.
Manipuler ses documents.
PROGRAMME
Personnaliser son environnement
- menus déroulants, barres d’outils
- dossier par défaut
Contenu et présentation d’un document
- le texte
. ligne, paragraphe, colonne, page, sections
- styles et modèles
- tableaux élaborés avec les fonctions avancées
- feuille de calcul Excel, fusion de cellules…
- les objets graphiques
. dessin, image, lettrine
Publipostage
- utilisation de formulaire
- élaboration de mailing
Longs documents
- notes et signets
- plans et tables des matières
Automatisation des tâches
- insertions automatiques
- macro-commande.
Afin d’optimiser ce temps de formation, il est
recommandé aux stagiaires d’apporter leurs documents
(informatisés ou à informatiser).
Animation
Spécialiste informatique
Personnes concernées
Toute personne ayant les connaissances
de base en utilisation de traitement de
texte ou ayant suivi le stage Réf. HF101
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 19 au 23 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
227
référence
HF103
 Informatique
Excel - Niveau 1
OBJECTIF
Créer des tableaux de calculs simples.
Élaborer des graphiques.
Présenter et imprimer les tableaux et les graphiques.
PROGRAMME
Animation
Spécialiste informatique
Personnes concernées
Toute personne ayant des connaissances
de base en informatique et souhaitant
utiliser Excel
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
3 jours, soit 21 heures
Dates, Lieu
du 29 au 31 mars 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
965 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Présentation du logiciel
- menus déroulants, barres d’outils
- classeur, feuille, ligne, colonne, cellule
Gestion des documents
- ouvrir un document, nouveau document
- enregistrer et enregistrer sous
Gestion des données
- saisie, recherche et modification
- copie et déplacement
Les calculs
- formules, fonctions de base
Présentation de tableau
- mises en valeur
- styles automatiques
Les graphiques
- création et modification de graphique (type de
graphique)
Mise en page et impression
- options de mises en page et options d’impression
- impression de graphique.
Afin d’optimiser ce temps de formation, il est
recommandé aux stagiaires d’apporter leurs documents
à informatiser.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
228
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Informatique
référence
HF104
Excel - Niveau 2
OBJECTIF
Automatiser les tableaux de calculs.
Manipuler les données.
Utiliser les outils d’analyse.
PROGRAMME
Personnalisation de son environnement
- menus déroulants, barres d’outils
- dossier par défaut
Tableaux de calcul
- formules complexes, fonctions avancées
- références à des cellules, des feuilles, des classeurs
- manipuler les dates et les heures
- validation et mise en forme conditionnelle
- personnalisation de format de cellule
Outils d’analyse
- tableaux et graphiques croisés dynamiques
- audit de formules
- gestionnaire de scénarios
Protéger son travail
- protection de cellule, feuille, classeur
Automatisation des tâches
- macro-commande.
Afin d’optimiser ce temps de formation, il est
recommandé aux stagiaires d’apporter leurs documents
(informatisés ou à informatiser).
Animation
Spécialiste informatique
Personnes concernées
Toute personne ayant des connaissances
de base en utilisation de tableur ou ayant
suivi le stage Réf. HF103
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 14 au 18 nov. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
229
référence
HF1050
Nouveau
Nouveau
 Informatique
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Maintenance et administration de PC
sous Windows
OBJECTIF
Utiliser les outils de maintenance et de diagnostic.
Dépanner le système.
Gérer les profils utilisateur.
Paramétrer la sécurité.
PROGRAMME
Animation
Spécialiste informatique
Personnes concernées
« Gestionnaire » parc informatique
Méthodes pédagogiques
Études de cas, apports théoriques et
méthodologiques, mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrits en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 12 au 16 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Configuration des disques et périphériques
- maintenance de disque
- installation et configuration de périphérique
Dépannage du système
- sauvegarde et restauration système
- identification des problèmes
- mise en œuvre d’une réparation, d’une récupération
Gestion de profil utilisateur
- ajout, modification suppression de profil
- personnalisation du profil par défaut
- modification du répertoire par défaut
Maintenance
- mise à jour du système, des applications
- utilisation des outils de diagnostic et de performance
- modification de la base de registre
Sécurité
- mise en œuvre des restrictions et du contrôle
parental
- paramétrage du pare-feu et de Windows Defender
Nombre de participants
6 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
230
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Informatique
référence
HF107
Internet
création de pages web, blogs, wiki…
OBJECTIF
Découvrir, comparer et choisir parmi 3 formats de diffusion de contenus sur le web.
S’approprier les différentes techniques de conception afin de créer du contenu dans chacun de
ces formats.
PROGRAMME
Panorama de chaque univers
Les objectifs spécifiques à chaque format
Définir une ligne éditoriale
Choisir l’outil de conception
Élaborer un contenu, le mettre en forme et l’enrichir
(élément multimédia
Structurer, organiser les contenus
Obligations légales
Blog
- modération, gestion des commentaires
- choix de l’hébergement
- rythme de publication
- flux RSS
Wiki
- élaboration, enrichissement de contenu ; en équipe
- modification d’article, suivi de l’historique
- définition des règles de publication
Page web
- mise en oeuvre d’un formulaire
- récupération des données « formulaire »
- pour aller plus loin ; dissociation du fond et de la
forme (html, css)
Animation
Spécialiste informatique
Personnes concernées
Toute personne ayant une bonne
connaissance du web et maîtrisant le
contenu du stage Réf. HF100
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 3 au 7 oct. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Afin d’optimiser ce temps de formation, il est
recommandé aux stagiaires d’apporter leurs documents
à informatiser.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
231
référence
HF108
 Informatique
PowerPoint :
animer vos présentations d’information
OBJECTIF
À partir d’un logiciel du Pack Office Microsoft (ou Open office), perfectionner les présentations
de vos supports d’informations : transparents, diaporama.
Rendre plus attrayantes les interventions d’animation d’équipe ou de sensibilisation du public.
PROGRAMME
Concepts principaux du logiciel
Animation
Spécialiste informatique
Personnes concernées
Toute personne ayant des connaissances
de base en informatique
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 9 au 12 mai 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1170 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
- présentation, modèle, disposition, diapositive,
espace de travail, documents de sortie, données
d’entrée
Les éléments de conception
- utilisation, modification et création des différents
masques
- utilisation et personnalisation des thèmes et modèles
- guide des bonnes pratiques et règles de conception
Les objets proposés
- insertion, modification et manipulation de
graphismes, tableaux, formes, textes, SmartArt
Les objets à insérer
- insertion, modification et manipulation de textes,
d’images, tableaux, vidéo, sons
Diaporama
- application de transitions, d’animations visuelles et
sonores
- déroulement auto ou manuel, minutage, interactivité,
liens avec « l’extérieur »
Les outils du présentateur
- les commentaires
- le mode présentateur
- interaction pendant une présentation notes…
Données de sortie
- un diaporama pour le web
- présentation à emporter
- les documents sortis sur imprimantes.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
232
Retour au sommaire
Afin d’optimiser ce temps de formation, il est
recommandé aux stagiaires d’apporter leurs documents
(informatisés ou à informatiser).
Programme de formations 2016
 Informatique
référence
HF109
Perfectionnement général à
l’informatique de Windows à office :
maîtriser son environnement de travail
OBJECTIF
Optimiser l’utilisation de Windows.
Découvrir et mettre en œuvre les fonctions avancées du traitement de texte, du tableur et d’un
organiseur.
PROGRAMME
Windows
- configuration système
- configuration matérielle
- personnalisation d’environnement
- sauvegarde et restauration
- protection et contrôle d’accès
- résolution des problèmes et optimisation des
performances
- modification de la base de registre
Traitement de texte
- présentation des documents (styles, modèles)
- documents élaborés
- publipostage
Tableur
- gestion des données
- outils d’analyse
- modèles, configuration
Organiseurs
- messagerie électronique
- gestion de calendriers
- gestion de tâches.
Afin d’optimiser ce temps de formation, il est
recommandé aux stagiaires d’apporter leurs documents
(informatisés ou à informatiser).
Animation
Spécialiste informatique
Personnes concernées
Toute personne ayant suivi le stage
Réf. HF100 ou ayant déjà une bonne
connaissance de l’environnement
Windows
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, méthodologiques,
mises en situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 28 nov. au 2 déc. 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
233
référence
HF110
 Informatique
Photomontage - Niveau 1
optimiser le traitement informatique de l’image
OBJECTIF
Savoir manipuler les images de la prise de vue à l’acquisition avec un appareil numérique,
ou à partir du Net, d’un scanner et effectuer une mise en page sous Word d’un document de
communication.
PROGRAMME
Animation
Photographe professionnel, Formateur en
imagerie numérique
Personnes concernées
Toute personne ayant déjà des
connaissances de l’environnement
Windows XP à seven et/ou MAC
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 30 mai au 3 juin 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Prises de vues en extérieur
Documents issus du scanner
- réglages de base du scanner
- ouverture de l’image sur un logiciel de retouche
d’images
Documents avec appareil photo numérique et
reproduction
- technique de l’éclairage en reproduction
- balance des blancs, mise au point, cadrage
- technique d’exposition et bracketing
Documents issus du Net : droit de l’image sur le Net,
enregistrement et taille
Création dossiers images : agencement des
dossiers images et taille de l’image en fonction de sa
destination
Retouches des images sous Photoshop Elements et
CS (et son équivalent en version gratuite)
- modification de base, luminosité, contraste, cadrage
- les calques
- outils et techniques de détourage,
- photomontages d’éléments d’origines différentes
Mise en page sous Word : création de la maquette,
insertion d’images et habillage par le texte
Gravure de CD : gravure, archivage et création de
diaporama.
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
234
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Informatique
référence
HF111
Photomontage - Niveau 2
maîtriser le traitement informatique de l’image
OBJECTIF
Maîtriser la totalité de la chaîne graphique, de la prise de vue complexe, à la création et publication
de documents perfectionnés de communication multimédia.
PROGRAMME
Images et prises de vues :
- travail à partir des fonctions avancées de l’appareil
numérique (fonctions manuelles), sujets complexes
(contre-jour, balance des blancs, gestion du flash…)
et solutions professionnelles (réalisation individuelle
d’une photothèque qui alimentera la suite du stage)
- techniques de prises de vue et assemblage des
panoramiques
- les images en High Dynamic Range (HDR)
- les formats RAW
- techniques du banc de reproduction
- le scanner
La gestion des images :
- problématiques d’une photothèque, sa sauvegarde
et sa gestion
Retouche d’image avancée :
- réalisation de photomontages élaborés,
panoramiques, masque de fusions… (Photoshop
CS)
Création de maquette pour mise en page :
- Word, Publisher ou logiciel de PAO libre
Écriture de scénario et réalisation de diaporama :
- logiciel libre et PowerPoint
La bande son :
- ajout de musique et commentaires
- les différentes sorties possibles : flash, pdf, wmv…
Animation
Photographe professionnel, formateur en
imagerie numérique
Personnes concernées
Toute personne ayant déjà des
connaissances de l’environnement
Windows XP à Seven ou Mac OS X
et une pratique courante de la photo
numérique (ou ayant suivi le stage de
niveau 1)
Méthodes pédagogiques
Études de cas issus des pratiques
professionnelles, apports théoriques,
législatifs, méthodologiques, mises en
situation.
Évaluation des acquis et remise de
support écrit en fin de session.
Durée
5 jours, soit 35 heures
Dates, Lieu
du 19 au 23 sept. 2016, La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1230 €
Nombre de participants
6 personnes maxi
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
235
référence
HF1130
Nouveau
Nouveau
 Informatique
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
Nouveau
La tablette tactile :
support ludique vers l’autonomie
OBJECTIF
Optimiser l’utilisation des tablettes tactiles dans une démarche facilitant l’autonomie d’accès à
l’informatique pour les personnes en situation de handicap.
Découvrir les applications adaptées ou utilisables dans ce contexte et à moindre coût.
PROGRAMME
Animation
Formateur en informatique
Personnes concernées
Tout personnel
Méthodes pédagogiques
Études de cas pratiques, apports
théoriques et méthodologiques, mises en
situation. Évaluation des acquis et remise
de support écrit en fin de session.
Durée
4 jours, soit 28 heures
Dates, Lieu
du 29 mars au 1er avril 2016,
La Rochelle (17)
Droits d’inscription
1170 €
Nombre de participants
8 personnes maxi
Tablettes : pourquoi et pour quoi faire ?
- le système d’exploitation des tablettes : un choix
déterminant (capacités, coûts, perspectives)
- la nécessité de s’adapter aux nouveaux courants
technologiques
- avantages et inconvénients
- la comparaison avec le PC
- le choix Androïd
Mode de fonctionnement spécifique
- tactile : un obstacle, un atout ?
- accessibilité motricité
- ergonomie et intuitivité
- les accessoires disponibles
Les applications disponibles
- apprendre et évoluer malgré le handicap et les
troubles
- réduire les coûts
- où trouver des ressources ?
- des réponses pour :
. les troubles auditifs, visuels, moteurs, cognitifs
. communiquer
. le cas spécifique de l’autisme
Ce stage peut être organisé dans votre
établissement avec un tarif spécifique
groupe.
236
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Calendrier des stages
Semaine du 15 au 19 février 2016
La Rochelle (17)
CF1691 Les techniques de relaxation et respiration
dans la relation d’aide et de soins. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 108
Semaine du 22 au 26 février 2016
La Rochelle (17)
GF110-1 Soins esthétiques : les techniques de base - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . .page 177
Semaine du 29 au 4 mars 2016
La Rochelle (17)
GF113
Gymnastique douce et travail corporel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 180
Semaine du 7 au 11 mars 2016
La Rochelle (17)
CF120
Travail de nuit en institution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 68
DF101
Optimisation des outils informatiques en secrétariat . . . . . . . . . . . . . . . .page 129
GF108-1 Du génogramme au géno-sociogramme :
outil de compréhension de la trame familiale et de la fratrie . . . . . . . . . .page 175
Semaine du 14 au 18 mars 2016
La Rochelle (17)
BF133
Groupe de parole : techniques d’animation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF153
Soins de pied chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF1550 Prise en charge nutritionnelle et bucco-dentaire des personnes âgées . .page
DF137
Hygiène du linge en blanchisserie : RABC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF138
RABC en blanchisserie : méthodologie d’élaboration de protocoles . . .page
GF129
Scrapbooking : comment mettre en scène des photos . . . . . . . . . . . . . .page
Saint-Malo (35)
DF115
La gestion de la fatigue physique et psychique dans le travail
de relation et d’accompagnement des personnes accueillies . . . . . . . . .page
55
92
95
151
152
196
141
Semaine du 21 au 25 mars 2016
La Rochelle (17)
AF1103 Animer une réunion : préparation, animation et suivi . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF114
La collaboration IDE/AS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF171-1 Relaxation sensorielle : Niveau 1
des techniques adaptées aux personnes très dépendantes . . . . . . . . . .page
GF116
L’écriture récréative : mise en place d’un atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF130
Peinture : les techniques professionnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
HF101
Word - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
24
46
110
183
197
226
Semaine du 28 au 1er avril 2016
La Rochelle (17)
BF107
Communication orale et présence physique :
faire face aux situations stressantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
41
237
 Calendrier des stages
Semaine du 28 au 1er avril 2016 (suite)
La Rochelle (17)
CF1551 L’équilibre alimentaire : Dimensions physiologiques,
psychologiques et socioculturelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF109-1 Initiation à la Programmation Neuro-Linguistique (P.N.L.)
savoir mieux communiquer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF119
La dynamique des groupes :
comprendre les principaux phénomènes psychosociaux en jeu . . . . . . .page
HF103
Excel - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
HF1130 La tablette tactile : support ludique vers l’autonomie . . . . . . . . . . . . . . . .page
96
137
187
228
236
Semaine du 4 au 8 avril 2016
La Rochelle (17)
BF115
Transmissions soignantes et actions de soins au quotidien . . . . . . . . . .page
DF105
S’exprimer et communiquer par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
EF105
L’aide-soignant(e) à domicile :
une relation singulière avec la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF110-2 Soins esthétiques : les techniques de base - Niveau 2 . . . . . . . . . . . . . .page
GF126
L’abstrait simple et accessible à tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF131
Aquarelle : les techniques professionnelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Paris (75)
BF100
Accueil communication, relations humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Saint-Malo (35)
BF101
Travailler en équipe et être efficace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
47
134
161
178
195
198
33
34
Semaine du 11 au 15 avril 2016
La Rochelle (17)
DF103
Conjugaison, grammaire, orthographe… retenir l’essentiel . . . . . . . . . . .page
DF104
Courriers et documents administratifs ou institutionnels :
pertinence de rédaction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF103
L’animation auprès de personnes vieillissantes et/ou personnes âgées
dépendantes : conception et mise en œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF133
Peinture sur bois et métal : décors et motifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Paris (75)
DF112
Améliorer sa communication dans l’exercice de sa profession . . . . . . . .page
131
133
168
200
140
Semaine du 18 au 22 avril 2016
La Rochelle (17)
GF114
Méthodologie de mise en place d’activités :
de la conception du projet à l’animation de l’atelier . . . . . . . . . . . . . . . . .page 181
Semaine du 25 au 29 avril 2016
La Rochelle (17)
GF139
Le modelage-terre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 205
238
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Calendrier des stages
Semaine du 2 au 6 mai 2016
La Rochelle (17)
AF118
Les mythes grecs : outil de médiation
dans la prise en charge éducative et thérapeutique . . . . . . . . . . . . . . . . .page 32
BF1071 La gestion des émotions dans le management . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 42
BF128
Gérer son temps et ses priorités : outils et techniques d’optimisation . .page 52
CF176-2 La toilette mortuaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 117
DF102
Les courriels : pertinence de rédaction et d’utilisation . . . . . . . . . . . . . . .page 130
GF118
Le récit de vie : méthode d’animation en institution . . . . . . . . . . . . . . . . .page 185
Semaine du 9 au 13 mai 2016
Aix-en-Provence (13)
CF112
Améliorer l’estime de soi des personnes fragilisées. . . . . . . . . . . . . . . . .page
La Rochelle (17)
BF101-2 Prise de parole en réunion :
être plus performant dans ses interventions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF1072 Mémorisation de texte : L’efficience des outils du théâtre . . . . . . . . . . . .page
CF1381 Prise en charge et accompagnement des personnes angoissées . . . . .page
DF106
Communiquer avec des personnes sourdes initiation à la LSF . . . . . . . .page
GF155
L’art papier : origami, kirigami, pop-up, quilling…
et autres techniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF159
La photographie : support de récit et de communication . . . . . . . . . . . .page
HF108
PowerPoint : animer vos présentations d’information . . . . . . . . . . . . . . .page
Munster (68)
GF123
Expression théâtrale - Niveau 1
moyen privilégié pour développer les capacités d’expression. . . . . . . . .page
62
35
43
79
135
218
220
232
192
Semaine du 16 au 20 mai 2016
Aix-en-Provence (13)
BF131
Les écrits professionnels : maîtrise des techniques et des styles . . . . . .page
La Rochelle (17)
CF180
Toucher et communication non verbale
dans la relation de soins au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF510
Syndrome démentiel : Alzheimer Quel accompagnement ? . . . . . . . . . .page
CF550
Maladie d’Alzheimer : stimuler les 5 sens et la mémoire à domicile . . . .page
GF160
La photo numérique : la prise de vues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Paris (75)
AF110
L’entretien individuel annuel / l’entretien professionnel . . . . . . . . . . . . . .page
54
121
123
127
221
22
Semaine du 23 au 27 mai 2016
Beaune (21)
GF143
Sculpture de volume - Niveau 1 les techniques d’atelier . . . . . . . . . . . . .page 208
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
239
 Calendrier des stages
Semaine du 23 au 27 mai 2016 (suite)
Berck sur mer (62)
CF172
Stimulation sensorielle et cadre Snoezelen :
approche et familiarisation pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 112
La Rochelle (17)
BF123
Les transmissions ciblées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 49
GF1490 Création de livres-objets et « écritures » ludiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 212
Munster (68)
GF137
Créations et jeux de tissus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 204
Semaine du 30 au 3 juin 2016
La Rochelle (17)
CF1261 Les médicaments psychotropes :
Comprendre les indications et les effets indésirables . . . . . . . . . . . . . . .page
CF143
Le rire : outil relationnel auprès du sujet âgé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF119
Autonomie et dépendances : le sens de l’aide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
EF108
Le cahier de liaison, outil d’une prise en charge de qualité au domicile . .page
GF1051 La cuisine végétarienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF162
La vidéo - Niveau 1 outil intégré à la vie des institutions . . . . . . . . . . . . .page
HF110
Photomontage - Niveau 1
optimiser le traitement informatique de l’image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Paris (75)
DF107
L’expression orale : développer ses potentialités . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
72
85
145
164
171
222
234
136
Semaine du 6 au 10 juin 2016
La Rochelle (17)
BF130
Secrétaire-assistante de direction : optimisation de l’action . . . . . . . . . .page
GF110-1 Soins esthétiques : les techniques de base - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . .page
GF132
Pastel sec et dessin : mise en place d’un atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF164
Musique Assistée par Ordinateur (MAO) :
création musicale et orchestration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Paris (75)
DF139
HACCP et hygiène alimentaire : initiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
53
177
199
224
153
Semaine du 13 au 17 juin 2016
Beaune (21)
GF144
Sculpture de volume - Niveau 2 créer la forme humaine . . . . . . . . . . . . .page 209
Gorron (53)
CF172
Stimulation sensorielle et cadre Snoezelen :
approche et familiarisation pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 112
La Rochelle (17)
CF178
Le processus de résilience :
ou comment surmonter les traumatismes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 119
240
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Calendrier des stages
Semaine du 13 au 17 juin 2016 (suite)
La Rochelle (17)
CF520
Prise en soin des personnes atteintes
de la maladie d’Alzheimer ou de troubles apparentés . . . . . . . . . . . . . . .page
DF110
Travailler en milieu carcéral : approche criminologique et clinique . . . . .page
DF120
Perte de sens au travail : routine, usure… réagir personnellement . . . . .page
GF120
Corps et voix : libérer sa voix … être chanté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Nancy (54)
GF119-1 Situations de tension / agressivité :
développer une communication adaptée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
124
139
146
189
188
Semaine du 20 au 24 juin 2016
La Rochelle (17)
DF142
Construire son PMS (Plan de Maîtrise Sanitaire)
en restauration collective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF109
Rencontrer la personne démente
par une approche artistique et sensorielle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF122
Chorale en institution : mise en place d’un atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF125
Le décor : aménagement de scènes ou d’espaces de vie . . . . . . . . . . . .page
Munster (68)
GF134
Peinture et arts plastiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Nancy (54)
DF112
Améliorer sa communication dans l’exercice de sa profession . . . . . . . .page
155
176
190
194
201
140
Semaine du 27 au 1er juillet 2016
La Rochelle (17)
BF131
Les écrits professionnels : maîtrise des techniques et des styles . . . . . .page
CF156-2 Alimentation, religions et différences culturelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF173-1 L’aromatologie - Niveau 1
bien-être, confort et éveil sensoriel des usagers . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF179
Avancée en âge des personnes accueillies :
accompagnement dans la relation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF141
Mosaïque : les techniques d’atelier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF156
Chapeaux, bijoux, objets et accessoires :
créations en laine feutrée ou cardée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Paris (75)
BF104
Le régime de protection des majeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Saint-Malo (35)
CF1691 Les techniques de relaxation et respiration
dans la relation d’aide et de soins. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
54
99
113
120
207
219
38
108
Semaine du 4 au 8 juillet 2016
La Rochelle (17)
AF117
Créer un journal ou une revue d’établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 31
DF121
Préparer sa fin de carrière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 147
GF150-2 Art floral - Niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 215
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
241
 Calendrier des stages
Semaine du 12 au 16 septembre 2016
La Rochelle (17)
AF1101 Le recrutement de A à Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF115
La gestion de la fatigue physique et psychique dans le travail
de relation et d’accompagnement des personnes accueillies . . . . . . . . .page
DF139-1 Nettoyage et hygiène en institutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF110-1 Soins esthétiques : les techniques de base - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . .page
HF1050 Maintenance et administration de PC sous Windows . . . . . . . . . . . . . . .page
Munster (68)
GF135
Peinture et arts plastiques :
vers de nouvelles créations en établissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Paris (75)
BF105
La perversion psycho-sociale :
entraves psychiques au travail d’équipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Saint-Malo (35)
GF119-1 Situations de tension / agressivité :
développer une communication adaptée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
23
141
154
177
230
202
39
188
Semaine du 19 au 23 septembre 2016
La Rochelle (17)
BF108
La juste distance dans la relation d’aide ou d’accompagnement . . . . . .page
CF138
Agressivité et violence de la personne âgée : attitude pratique . . . . . . . .page
CF1392 Avancée en âge, dépendance, autonomie :
la bientraitance, un défi au quotidien ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF163
Associer l’animal dans une démarche d’accompagnement . . . . . . . . . .page
CF176-1 Syndrome de glissement :
prise en charge des personnes âgées à risque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF115
Atelier rire et bien être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF136
Relooking de meubles et décoration intérieure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
HF102
Word - Niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
HF111
Photomontage - Niveau 2
maîtriser le traitement informatique de l’image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Paris (75)
GF118-1 Les secrets de famille :
résonances sur le développement de la personne. . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Saint-Malo (35)
CF171-1 Relaxation sensorielle : Niveau 1
des techniques adaptées aux personnes très dépendantes . . . . . . . . . .page
44
78
82
102
116
182
203
227
235
186
110
Semaine du 26 au 30 septembre 2016
La Rochelle (17)
AF113
Démarche budgétaire des établissements et services publics sociaux . .page 27
BF126
Le tutorat des élèves infirmiers en institution :
impact de la réforme de 2009 dans l’accompagnement . . . . . . . . . . . . .page 51
CF119
La relation d’aide auprès du sujet âgé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 67
GF153
Les jeux sensoriels : développer des activités d’éveil . . . . . . . . . . . . . . .page 216
242
Retour au sommaire
Programme de formations 2016
 Calendrier des stages
Semaine du 26 au 30 septembre 2016 (suite)
Munster (68)
GF124
Expression théâtrale - Niveau 2 de l’improvisation à la scène . . . . . . . . .page 193
Nancy (54)
GF108-1 Du génogramme au géno-sociogramme :
outil de compréhension de la trame familiale et de la fratrie . . . . . . . . . .page 175
Saint-Malo (35)
CF120
Travail de nuit en institution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
68
Semaine du 3 au 7 octobre 2016
Aix-en-Provence (13)
AF109
Management, gestion des conflits, éthique :
trois savoir-faire de directeurs d’établissement pour personnes âgées . .page
21
Beaune (21)
GF145
Sculpture et caricature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 210
La Rochelle (17)
BF102
L’entretien en face à face . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF122
L’entretien infirmier dans la relation d’aide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF1221 La musique : outil d’approche thérapeutique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF134
Peinture et arts plastiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF150
La bibliothèque comme support d’animation :
créer et animer l’activité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
HF107
Internet création de pages web, blogs, wiki… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
36
48
191
201
213
231
Semaine du 10 au 14 octobre 2016
La Rochelle (17)
DF112
Améliorer sa communication dans l’exercice de sa profession . . . . . . . .page 140
EF101
Psychologie et vieillissement de la personne âgée à domicile . . . . . . . .page 157
GF140
L’argile : mise en place d’un atelier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 206
Semaine du 17 au 21 octobre 2016
La Rochelle (17)
AF108
Les cadres et les risques psychosociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 19
AF1081 Le document unique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 20
CF139-1 Le référent bientraitance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 81
CF156-1 Régimes alimentaires : principes d’application en cuisine . . . . . . . . . . . .page 98
CF1692 Animer un atelier de relaxation et respiration
dans la relation d’aide et de soins. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 109
CF173-2 L’aromatologie - Niveau 2
communication, relation et enrichissement sensoriel des usagers . . . . .page 114
GF107
Dynamiser la mémoire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 173
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
243
 Calendrier des stages
Semaine du 24 au 28 octobre 2016
La Rochelle (17)
CF172
Stimulation sensorielle et cadre Snoezelen :
approche et familiarisation pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF1031 Le secrétaire médical : maillon de l’équipe soignante . . . . . . . . . . . . . . .page
GF117
Le jeu : outil éducatif en institution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
HF100
Initiation générale à l’informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
112
132
184
225
Semaine du 31 au 4 novembre 2016
La Rochelle (17)
CF157
Le syndrome de l’apnée du sommeil :
identification et prise en charge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 100
Semaine du 7 au 11 novembre 2016
La Rochelle (17)
CF139
De la maltraitance à la bientraitance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 80
CF171-2 Relaxation sensorielle : Niveau 2
techniques d’animation d’un atelier de relaxation . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 111
GF112
Soins esthétiques : perfectionnement maquillage . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 179
Nancy (54)
BF131
Les écrits professionnels : maîtrise des techniques et des styles . . . . . .page 54
Semaine du 14 au 18 novembre 2016
La Rochelle (17)
BF101
Travailler en équipe et être efficace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
BF110
Le rôle de l’infirmière référente en institution pour personnes âgées . . .page
CF112
Améliorer l’estime de soi des personnes fragilisées. . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF175
Accompagner les personnes âgées en fin de vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF118-1 Les secrets de famille :
résonances sur le développement de la personne. . . . . . . . . . . . . . . . . .page
GF150-1 Art floral : les techniques professionnelles - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . .page
HF104
Excel - Niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Saint-Malo (35)
DF116
Gestion du stress des outils pour améliorer
sa disponibilité et ses capacités d’écoute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
34
45
62
115
186
214
229
142
Semaine du 21 au 25 novembre 2016
La Rochelle (17)
BF106
Relations conflictuelles : les orienter positivement . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF135
Les troubles psychiatriques en gériatrie : quelle attitude adopter ?. . . . .page
CF140
Les dépressions chez la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
CF160
Aides à l’endormissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF107
L’expression orale : développer ses potentialités . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
DF109-2 Initiation à la Programmation Neuro-Linguistique - Niveau 2 . . . . . . . . . .page
GF147
Le cartonnage : création de petits objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
244
Retour au sommaire
40
76
83
101
136
138
211
Programme de formations 2016
 Calendrier des stages
Semaine du 21 au 25 novembre 2016 (suite)
Paris (75)
GF108-1 Du génogramme au géno-sociogramme :
outil de compréhension de la trame familiale et de la fratrie . . . . . . . . . .page 175
Semaine du 28 au 2 décembre 2016
La Rochelle (17)
EF104
Le rôle de l’IDE-coordinatrice en service de soins à domicile . . . . . . . . .page
GF110-1 Soins esthétiques : les techniques de base - Niveau 1 . . . . . . . . . . . . . .page
GF163
La vidéo : montage virtuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
HF109
Perfectionnement général à l’informatique de Windows à office :
maîtriser son environnement de travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
Paris (75)
DF122
Différences culturelles et souffrances de l’identité . . . . . . . . . . . . . . . . . .page
160
177
223
233
148
Semaine du 5 au 9 décembre 2016
La Rochelle (17)
AF107
De la gestion de projet à sa réalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 18
GF119-1 Situations de tension / agressivité :
développer une communication adaptée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .page 188
Programme de formations 2016
Retour au sommaire
245
 Calendrier des stages
Modalités d’inscription
Inscription
Retournez-nous dans les meilleurs délais votre bulletin d’inscription complété (cf. formulaires
détachables en fin de catalogue), ainsi qu’un acompte de 100 €. Nous vous confirmerons
rapidement votre inscription en fonction des places disponibles.
FORMADIF se réserve la possibilité d’annuler ou de reporter un stage si le nombre d’inscrits est
jugé insuffisant. En cas d’annulation de notre part, votre acompte vous sera entièrement restitué.
Organisation du stage
Une convocation vous précisant tous les renseignements pratiques vous sera expédiée quelques
jours avant le début du stage. En cas de désistement d’un stagiaire moins de deux semaines avant
le début du stage, l’acompte restera acquis pour frais de dossier.
Nos stages se déroulent dans plusieurs régions de France.
Hébergement des stagiaires
Pour tous ses stages (hors Paris), FORMADIF peut se charger des réservations hôtelières. Dans
ce cas, les stagiaires règleront directement à l’hôtelier les prestations fournies.
Nous proposons plusieurs catégories d’hébergements et nous nous efforçons de vous présenter
des formules au plus près de vos forfaits de prises en charge. À titre indicatif : forfait nuitée de
58 € à 90 € selon lieux et périodes, repas de midi de 15 € à 19 € selon lieux, les repas du soir
étant libres de choix.
Facturation
Une convention de formation est passée avec chaque établissement. Elle devra être retournée à
FORMADIF avant le début du stage.
À l’issue du stage, un certificat de fin de stage est remis aux participants ayant fait preuve d’une
assiduité satisfaisante.
Le montant des droits d’inscription sera facturé à l’établissement à l’issue du stage. Les frais
d’hébergement et de restauration seront directement réglés par les stagiaires auprès des hôtels
et restaurants.
Règlement intérieur
Veuillez vous reporter aux pages 11 et 12 du catalogue.
POUR TOUT RENSEIGNEMENT
TÉLÉPHONER AU 05
246
246
Retour au sommaire
46 28 92 19
Programme de formations 2016
 Bulletin d’inscription
6 rue Eugène Thomas - BP 90268
17012 LA ROCHELLE CEDEX 01
Tél. : 05 46 28 92 19 - Fax : 05 46 44 33 29
Réf. Stage
N°
www.formadif.fr e-mail : contact@formadif.fr
Siret : 351 362 207 00042
Enregistré sous le N° 54 17 006 47 17
Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.
Merci d’écrire en lettres capitales
Ce bulletin peut-être découpé, photocopié ou téléchargé à partir de notre site www.formadif.fr
VOTRE ÉTABLISSEMENT
Raison sociale :
Type d’établissement :
Adresse :
Tél. :
Fax. :
E-mail :
Si établissement privé, association gestionnaire :
Établissement
public
privé
Fonds d’Assurance Formation de l’établissement :
STAGIAIRE
Mme * Nom :
Melle
Adresse personnelle :
M.
Tél. :
E-mail :
* Prénom :
Tél. Portable :
(J’accepte que Formadif me contacte par mail)
* Fonction :
Date de naissance :
Exercée au sein de :
(préciser type de structure ou service)
N° ADELI (dans le cadre d’une formation DPC) :
(à remplir pour les professionnels enregistrés aux répertoires RPPS ou ADELI)
INSCRIPTION AU STAGE
Intitulé :
qui se déroulera du :
et du :
au :
au :
à:
Prix du stage :
Ci-joint le règlement de :
un acompte de 100 Euros
Contexte de l’inscription :
Euros, soit :
la totalité du prix du stage
Formation professionnelle continue
Autre
DPC
DIF
* Conformément à la loi Informatique et Libertés du 6 janvier 1978, nous vous informons que pour les renseignements relatifs au
“ stagiaire ” seules les questions précédées d’un * sont obligatoires pour la prise en compte de l’inscription, les autres étant
facultatives. L’intéressé dispose d’un droit d’accès et de rectification pour toute information le concernant en s’adressant au siège
social de FORMADIF, seul destinataire de ces renseignements.
Tournez la page S.V.P.
 Bulletin d’inscription
HÉBERGEMENT
FORMADIF peut se charger des réservations hôtelières pour tous les stages proposés
sur son catalogue (hors Paris et Aix en Provence).
Nous proposons plusieurs catégories d’hébergements et nous nous efforçons de vous
présenter des formules au plus près de vos forfaits de prises en charge. À titre indicatif :
forfait nuit + petit-déjeuner de 5 à 90 par nuitée selon lieux et périodes.
Afin de faciliter l’organisation du stage, FORMADIF organise également la réservation
des déjeuners par groupe de stagiaires, (15 à 19 par repas suivant les sites) ; les dîners
étant libres de choix.
Les frais d’hébergement et de restauration seront directement réglés par les stagiaires
auprès des différents prestataires en fin de stage.
Pour toutes demandes spécifiques, n’hésitez pas à nous contacter directement par
téléphone.
Veuillez me réserver l’hébergement pour la durée du stage
(cochez la case validée)
Si oui :
OUI
J’arriverai le matin du 1er jour de stage
(début de la formation à 9 H 00)
J’arriverai la veille du stage
et je souhaite une chambre pour la nuit le précédant
INTERLOCUTEURS
Dans votre établissement (personne en charge du suivi de formation) :
Nom :
Prénom :
Fonction :
Au sein de FORMADIF :
Pour le suivi de vos stages : Chantal SEGUIN
Le :
Signature de l’intéressé(e)*
Cachet de l’établissement
et
Signature du responsable
* Atteste avoir bien eu connaissance du règlement intérieur applicable aux stagiaires,
(en pages à 1EVDBUBMPHVF).
INSCRIPTIONS ENREGISTRÉES JUSQU’À CONCURRENCE
DES PLACES DISPONIBLES
NON
 Bulletin d’inscription
6 rue Eugène Thomas - BP 90268
17012 LA ROCHELLE CEDEX 01
Tél. : 05 46 28 92 19 - Fax : 05 46 44 33 29
Réf. Stage
N°
www.formadif.fr e-mail : contact@formadif.fr
Siret : 351 362 207 00042
Enregistré sous le N° 54 17 006 47 17
Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.
Merci d’écrire en lettres capitales
Ce bulletin peut-être découpé, photocopié ou téléchargé à partir de notre site www.formadif.fr
VOTRE ÉTABLISSEMENT
Raison sociale :
Type d’établissement :
Adresse :
Tél. :
Fax. :
E-mail :
Si établissement privé, association gestionnaire :
Établissement
public
privé
Fonds d’Assurance Formation de l’établissement :
STAGIAIRE
Mme * Nom :
Melle
Adresse personnelle :
M.
Tél. :
E-mail :
* Prénom :
Tél. Portable :
(J’accepte que Formadif me contacte par mail)
* Fonction :
Date de naissance :
Exercée au sein de :
(préciser type de structure ou service)
N° ADELI (dans le cadre d’une formation DPC) :
(à remplir pour les professionnels enregistrés aux répertoires RPPS ou ADELI)
INSCRIPTION AU STAGE
Intitulé :
qui se déroulera du :
et du :
au :
au :
à:
Prix du stage :
Ci-joint le règlement de :
un acompte de 100 Euros
Contexte de l’inscription :
Euros, soit :
la totalité du prix du stage
Formation professionnelle continue
Autre
DPC
DIF
* Conformément à la loi Informatique et Libertés du 6 janvier 1978, nous vous informons que pour les renseignements relatifs au
“ stagiaire ” seules les questions précédées d’un * sont obligatoires pour la prise en compte de l’inscription, les autres étant
facultatives. L’intéressé dispose d’un droit d’accès et de rectification pour toute information le concernant en s’adressant au siège
social de FORMADIF, seul destinataire de ces renseignements.
Tournez la page S.V.P.
 Bulletin d’inscription
HÉBERGEMENT
FORMADIF peut se charger des réservations hôtelières pour tous les stages proposés
sur son catalogue (hors Paris et Aix en Provence).
Nous proposons plusieurs catégories d’hébergements et nous nous efforçons de vous
présenter des formules au plus près de vos forfaits de prises en charge. À titre indicatif :
forfait nuit + petit-déjeuner de 5 à 90 par nuitée selon lieux et périodes.
Afin de faciliter l’organisation du stage, FORMADIF organise également la réservation
des déjeuners par groupe de stagiaires, (15 à 19 par repas suivant les sites) ; les dîners
étant libres de choix.
Les frais d’hébergement et de restauration seront directement réglés par les stagiaires
auprès des différents prestataires en fin de stage.
Pour toutes demandes spécifiques, n’hésitez pas à nous contacter directement par
téléphone.
Veuillez me réserver l’hébergement pour la durée du stage
(cochez la case validée)
Si oui :
OUI
J’arriverai le matin du 1er jour de stage
(début de la formation à 9 H 00)
J’arriverai la veille du stage
et je souhaite une chambre pour la nuit le précédant
INTERLOCUTEURS
Dans votre établissement (personne en charge du suivi de formation) :
Nom :
Prénom :
Fonction :
Au sein de FORMADIF :
Pour le suivi de vos stages : Chantal SEGUIN
Le :
Signature de l’intéressé(e)*
Cachet de l’établissement
et
Signature du responsable
* Atteste avoir bien eu connaissance du règlement intérieur applicable aux stagiaires,
(en pages à 1EVDBUBMPHVF).
INSCRIPTIONS ENREGISTRÉES JUSQU’À CONCURRENCE
DES PLACES DISPONIBLES
NON
 Bulletin d’inscription
6 rue Eugène Thomas - BP 90268
17012 LA ROCHELLE CEDEX 01
Tél. : 05 46 28 92 19 - Fax : 05 46 44 33 29
Réf. Stage
N°
www.formadif.fr e-mail : contact@formadif.fr
Siret : 351 362 207 00042
Enregistré sous le N° 54 17 006 47 17
Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.
Merci d’écrire en lettres capitales
Ce bulletin peut-être découpé, photocopié ou téléchargé à partir de notre site www.formadif.fr
VOTRE ÉTABLISSEMENT
Raison sociale :
Type d’établissement :
Adresse :
Tél. :
Fax. :
E-mail :
Si établissement privé, association gestionnaire :
Établissement
public
privé
Fonds d’Assurance Formation de l’établissement :
STAGIAIRE
Mme * Nom :
Melle
Adresse personnelle :
M.
Tél. :
E-mail :
* Prénom :
Tél. Portable :
(J’accepte que Formadif me contacte par mail)
* Fonction :
Date de naissance :
Exercée au sein de :
(préciser type de structure ou service)
N° ADELI (dans le cadre d’une formation DPC) :
(à remplir pour les professionnels enregistrés aux répertoires RPPS ou ADELI)
INSCRIPTION AU STAGE
Intitulé :
qui se déroulera du :
et du :
au :
au :
à:
Prix du stage :
Ci-joint le règlement de :
un acompte de 100 Euros
Contexte de l’inscription :
Euros, soit :
la totalité du prix du stage
Formation professionnelle continue
Autre
DPC
DIF
* Conformément à la loi Informatique et Libertés du 6 janvier 1978, nous vous informons que pour les renseignements relatifs au
“ stagiaire ” seules les questions précédées d’un * sont obligatoires pour la prise en compte de l’inscription, les autres étant
facultatives. L’intéressé dispose d’un droit d’accès et de rectification pour toute information le concernant en s’adressant au siège
social de FORMADIF, seul destinataire de ces renseignements.
Tournez la page S.V.P.
 Bulletin d’inscription
HÉBERGEMENT
FORMADIF peut se charger des réservations hôtelières pour tous les stages proposés
sur son catalogue (hors Paris et Aix en Provence).
Nous proposons plusieurs catégories d’hébergements et nous nous efforçons de vous
présenter des formules au plus près de vos forfaits de prises en charge. À titre indicatif :
forfait nuit + petit-déjeuner de 5 à 90 par nuitée selon lieux et périodes.
Afin de faciliter l’organisation du stage, FORMADIF organise également la réservation
des déjeuners par groupe de stagiaires, (15 à 19 par repas suivant les sites) ; les dîners
étant libres de choix.
Les frais d’hébergement et de restauration seront directement réglés par les stagiaires
auprès des différents prestataires en fin de stage.
Pour toutes demandes spécifiques, n’hésitez pas à nous contacter directement par
téléphone.
Veuillez me réserver l’hébergement pour la durée du stage
(cochez la case validée)
Si oui :
OUI
J’arriverai le matin du 1er jour de stage
(début de la formation à 9 H 00)
J’arriverai la veille du stage
et je souhaite une chambre pour la nuit le précédant
INTERLOCUTEURS
Dans votre établissement (personne en charge du suivi de formation) :
Nom :
Prénom :
Fonction :
Au sein de FORMADIF :
Pour le suivi de vos stages : Chantal SEGUIN
Le :
Signature de l’intéressé(e)*
Cachet de l’établissement
et
Signature du responsable
* Atteste avoir bien eu connaissance du règlement intérieur applicable aux stagiaires,
(en pages à 1EVDBUBMPHVF).
INSCRIPTIONS ENREGISTRÉES JUSQU’À CONCURRENCE
DES PLACES DISPONIBLES
NON
Dans un cadre privilégié
et dans un périmètre
d’accessibilité de 10 minutes à pied,
FORMADIF vous propose
pour la plupart de ses sites
une réelle proximité auprès de :
• la gare
• les hôtels
• Les salles de formations
• Les restaurants
• Le centre ville
• Le port...
Wifi
gratuit
www.formadif.fr
Flashez ce QR Code
et retrouvez
FORMADIF
sur votre smartphone.
Auteur
Document
Catégorie
Uncategorized
Affichages
0
Taille du fichier
3 161 KB
Étiquettes
1/--Pages
signaler