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2014 - LP Elsa Triolet - Luce (28 )

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Bibliothèque des expérimentations pédagogiques
ORLEANS-TOURS
23/07/2016
2014 - LP Elsa Triolet - Luce (28 ) - Agenda 21
scolaire
(Expérimentation terminée)
Lycée professionnel Elsa Triolet
2 RUE DES ECOLES , 28110 LUCE
Site : http://www.lp-elsa-triolet.fr/php5/
Auteur : Anne-Mathilde DORIGNE
Mél : ce.0280864M@ac-orleans-tours.fr
L’Agenda 21 scolaire est un programme d’actions concrètes qui répondent à des problématiques de développement durable
identifiées à l’échelle du lycée.
Plus-value de l'action
Mise en place d’un nouveau projet au lycée qui associe la globalité des usagers.
Nombre d'élèves et niveau(x) concernés
- Tous les niveaux sont concernés, 20 élèves au lycée en fonction de la périodicité des PFMP.
A l'origine
Les travaux de rénovation du lycée sources de préoccupation, ont été aussi l’occasion de créer un lien entre les différents
usagers du lycée. Ses travaux ont nécessité une modification des habitudes : re définition des espaces, des lieux,
interrogation des pratiques sur la consommation « responsable » Quel impact sur notre environnement. Avons-nous les
bonnes habitudes ? Quelles améliorations apportées ?
Objectifs poursuivis
-Mobiliser toute la communauté afin de renforcer sa cohésion.
- Créer la dynamique de développement suivant des modes de production et de consommation responsables afin de lutter
contre le changement climatique et protéger l’atmosphère.
Description
Une approche à partir de 4 thèmes:
-L’alimentation sous l’approche de la santé et la qualité de vie
-L’eau
-L’énergie
-Les déchets
Modalité de mise en oeuvre
C’est une démarche sur 2 ans :
- Année 1 : Élaborer un état des lieux, proposition d’un programme d’actions en fonction de thématiques choisies,
- Année 2 : Mettre en place des actions concrètes et les évaluer.
-Heure d’AP (aide personnalisée)
-Cours de PSE
-Cours de d’Histoire-Géographie
voir modalités précises dans le document joint
Trois ressources ou points d'appui
- Aide de l’association Eure et Loir Nature et d’une assistante d’éducation.
Difficultés rencontrées
- La difficulté est de se rencontrer au même moment, de dégager le temps nécessaire sur les agendas respectifs.
Moyens mobilisés
Assistante d'éducation
Partenariat et contenu du partenariat
- Région centre
- FOL 28
10 Avenue de Bretagne, 28300 Mainvilliers
02 37 84 02 84
- Eure et Loir Nature
Adresse : Rue CHAVANNE, 28630 MORANCEZ
Téléphone : 02 37 30 96 96
-CARDIE OT
Liens éventuels avec la Recherche
.
Evaluation
Evaluation / indicateurs
- La diminution des consommations des différents postes énergétiques dans le lycée.
Documents
=> Méthode et mise en oeuvre de l'agenda 21
URL : http://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/maipe/Ecrits/28/28-_luce_lp_elsa_triolet_agenda_21bis.pdf
Type : document
=> Les étapes de l'agenda 21
URL : http://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/maipe/Ecrits/28/28-_luce_lp_elsa_triolet_agenda_21.pdf
Type : document
=> Article de presse sur le projet
URL : http://www.ac-orleans-tours.fr/fileadmin/user_upload/maipe/Ecrits/28/28_-_luce_-article_echo_elsa_triolet.pdf
Type : document
Modalités du suivi et de l'évaluation de l'action
- Création d’un comité de pilotage réunit deux fois par trimestre.
- Informations transmises dans toute phase de lancement : flyer distribué aux parents d’élèves lors des inscriptions de fin
d’année, diaporamas des diagnostics par thématique visualisés lors de la journée de pré rentrée et de la rupture pédagogique,
- Outils de communication crées : flyer, blog sur site, matrice courrier établissement,…
Effets constatés
Sur les acquis des élèves :
Treize éco-délégués (ou référents élèves de l’Agenda 21 du lycée) ont suivi avec Frédéric Paray (Chargé de mission à la
Fédération des Œuvres Laïques Eure-et-Loir) 2 demi-journées de formation. A partir de la thématique de l’alimentation, jugée
prioritaire par les élèves, un travail a été mené pour trouver des améliorations.
Les échanges en COPIL sont enrichissants. Les fonctions sont gommées au profit du travail collectif permettant de se
retrouver autour d’une même thématique et échanger idées et propositions.
Sur les pratiques des enseignants :
Mettre en place un projet éducatif sur la thématique de l’environnement durable en lien avec les programmes de l’Education
Nationale. Faire travailler des équipes peu habituées à se rencontrer conjointement.
Sur le leadership et les relations professionnelles :
Fédérer la communauté scolaire autour de la thématique sur l’environnement durable.
Sensibiliser aux problématiques ( déchets, gestes au quotidien,…)
Sur l'école / l'établissement :
Travail en équipe, associant plusieurs catégories de personnels.
Plus généralement, sur l'environnement :
Objectifs environnementaux liés à l'AGENDA 21
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