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Brochure Licence Géographie 2016-17-V22-07-2016

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Université Paris-Sorbonne – Paris IV
Livret LICENCE
UFR de Géographie et d’Aménagement
2016 – 2017
Ce document comprend :
- Les emplois du temps :
L1, L2, L3, et L3 parcours Aménagement
- Le récapitulatif des enseignements ouverts :
- en Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours Histoire-Géographe
(HG)
- en Double-Licence Géo-Archéologie (GA)
- aux non-spécialistes
- Le descriptif des modules d’enseignement :
L1, L2, L3, et L3 parcours Aménagement
-
Les Modalités de Contrôles des Connaissances (MCC) :
Extrait du document MCC adopté par les conseils de l’Université.
Document réalisé par Edith FAGNONI
Direction des Etudes
- Version : 22 Juillet 2016 -
Document non contractuel
1
LICENCE
UFR de Géographie et d’Aménagement
- Emploi du temps 2016 – 2017 Jeudi 15 septembre 2016 : accueil général des étudiants :
09h30 - 12h30 : Edith FAGNONI
- Amphi Chaunu : Accueil général 09h30 – 11h/11h30 : présentation générale pour L1,
L2 et L3 (de l’Université à l’UFR), avec intervention des différents services (informatique,
psycho, sport, bibliothèque, COSU (Chœur & Orchestre Sorbonne Universités), SCUIO-IP
(Service Commun Universitaire d’Information d’Orientation et d’Insertion
Professionnelle), etc.). Cet accueil général s’adresse à tous les étudiants de Licence (L1,
L2, L3).
- Puis accueil par niveau avec le référent de LICENCE : 11h30 – 12h30 :
LICENCE 1 : Delphine GRAMOND : Amphi Tocqueville
LICENCE 2 : Émilie VINEY : Amphi Molho
LICENCE 3 : Marianne COHEN : Amphi Mayeur
Le début des cours est fixé par le calendrier universitaire au lundi 19 septembre 2016
Directeur de l’UFR de Géographie et Aménagement : Guy CHEMLA
Directrice adjointe de l’UFR de Géographie et Aménagement : Delphine GRAMOND
Directrice adjointe des Enseignements, UFR de Géographie et Aménagement : Edith
FAGNONI
Enseignante référent pédagogique Erasmus : Sylvaine FASSIER-BOULANGER
Enseignante référent Handicap : Edith FAGNONI
Responsable Administrative : Madame Sylvaine POULET (Institut de Géographie,
191 rue Saint-Jacques – 75 005 - Paris)
Gestionnaire pédagogique L1 et L2 : Madame Marie-Victoire AGELAN (Site de
Clignancourt) :
01 53 09 56 02
Gestionnaire pédagogique L3 : Monsieur Gérard POELE (Site de Clignancourt) :
01 53 09 56 27
- UE Obligatoires (ou Obligatoires à option(s) selon les cas) dans la Licence Histoire ou
Licence Géographie Parcours Histoire-Géographie (HG)
- UE Obligatoires (ou Obligatoires à option(s) selon les cas) dans la Bi-Licence GéoArchéologie (GA)
- UE Ouvertes aux non-spécialistes
À côté de chaque UE il y a la correspondance en ECTS.
Rappel : 1 semestre = 30 ECTS. Licence (L1 + L2 + L3) = 180 ECTS.
S’approprier une discipline, une formation dans le but de construire son avenir :
Quelques conseils de lecture :
- BARRE Alain, DEBOUDT Philippe, PICOUET Patrick, Réussir ses études en géographie,
Paris, Belin, Coll. Atouts Géographie, 2004.
- BEUCHER Stéphanie, REGHEZZA-ZITT Magali, La Géographie : pourquoi ? comment ? :
Objets et démarches de la géographie d'aujourd'hui, Paris, Hatier, Coll. Initial, 2005.
- DUFFAU Catherine, ANDRE François-Xavier, J’entre en fac. Méthodes du Travail
Universitaire en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines, Paris, Presses Sorbonne
Nouvelle, Coll. Les fondamentaux de la Sorbonne Nouvelle, 2013.
2
EMPLOIS DU TEMPS …………………………………………………………
Licence Parcours Géographie ………………………………………………..
- Licence 1 : …………………………………………………………………….
L1-S1
…………………………………………………...……………….
L1-S2
…………………………………………………...……………….
- Licence 2 : …………………………………………………………………….
L2-S3
…………………………………………………...………………..
L2-S4
…………………………………………………...………………..
- Licence 3 : ……………………………………………………………………..
L3-S5
…………………………………………………...………………...
L3-S6
…………………………………………………...…………………
Licence 3 Parcours Aménagement ………………………………………….
L3-S5
…………………………………………………...………………....
L3-S6
…………………………………………………...…………………
RECAPITULATIF DES ENSEIGNEMENTS OUVERTS ………………….
Licence Histoire Parcours HG ou Licence Géographie Parcours HG ……..
Double-Licence Géographie-Archéologie ………………………………
UE ouvertes aux non spécialistes ………………………………………….
DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS ……………………………………
Descriptif des enseignements en Licence 1 : …………………………………
Descriptif des enseignements en Licence 2 : …………………………………
Descriptif des enseignements en Licence 3 : …………………………………
Descriptif des enseignements en Licence 3 Parcours Aménagement : ……
MODALITES DE CONTROLES DES CONNAISSANCES ……..…….
3
p.4
p.5
p.5
p.6
p.9
p.12
p.13
p.16
p.19
p.20
p.25
p.33
p.34
p.34
p.39
p.40
p.42
p.44
p.45
p.46
p.60
p.75
p.104
p.122
Emplois du Temps
2016 - 2017
4
Parcours Géographie
Licence 1
Salles validées pour le semestre 1 (L1-S1)
Attention Salles non validées pour le semestre 2 (L1-S2)
Les salles équipées en besoins informatiques ont été validées pour l’ensemble des deux semestres
5
Licence 1 – Semestre 1 Parcours Géographie (30 ECTS)
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX : UE1 à UE4
UE 1 (4 ECTS)
L1GESTEEEE
Système Terre 1 : éléments et interactions
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L1GECTAGEE)
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
Cours
TD
GA
Vendredi 12h - 13h
Amphi
Berr
Christian GIUSTI
Tara
BEUZENWALLER
Anne BOUHALI
Anne BOUHALI
Caroline DOUBLIER
Caroline DOUBLIER
5 groupes au choix
Gr. 1
Mardi
11h - 12h30
S. 310
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Mercredi
Mercredi
Mercredi
Mercredi
13h - 14h30
14h30 - 16h
16h - 17h30
17h30 - 19h
S. 432
S. 432
S. 432
S. 432
UE2 (4 ECTS) L1GECTAGEE
Climats terrestres 1 : approche globale
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L1GESTEEEE)
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
Cours
Vendredi 11h - 12h
TD
5 groupes au choix
GA
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Mardi
Mardi
Vendredi
Vendredi
Vendredi
13h30 - 15h
16h - 17h30
9h30 - 11h
13h30 - 15h
15h - 16h30
Amphi
Berr
Frédéric BESSAT
S. 419
S. 318
S. 432
S. 417
S. 417
Delphine GRAMOND
Lucie CEZ
Frédéric BESSAT
Frédéric BESSAT
Frédéric BESSAT
UE3 (4 ECTS) L1GEGSHSEE
La géographie dans les sciences de l’homme et de la société
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours
Mardi
TD
6 groupes au choix
GA
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Gr. 6
Mardi
Mardi
Jeudi
Jeudi
Jeudi
Jeudi
15h - 16h
13h - 14h30
16h - 17h30
9h - 10h30
10h30 - 12h
13h - 14h30
14h30 - 16h
Amphi
Chaunu
S. 417
S. 424
S. 424
S. 424
S. 432
S. 432
6
Louis DUPONT
Agathe FAUTRAS
Agathe FAUTRAS
Linda BOUKHRIS
Linda BOUKHRIS
Rachele BORGHI
Rachele BORGHI
UE4 (4 ECTS) L1GERPOPEE
Répartition, dynamiques de la population et crises et tensions dans le
monde
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L1GEECOTEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours
TD
Lundi
12h - 13h
Amphi
Chaunu
Emilie VINEY
9h - 10h30
10h30 - 12h
13h30 - 15h
15h - 16h30
9h - 10h30
10h30 - 12h
S. 309
S. 309
S. 415
S. 415
S. 324
S. 324
Emilie VINEY
Emilie VINEY
Claire BRISSON
Claire BRISSON
Zénaïde DERVIEUX
Zénaïde DERVIEUX
6 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Gr. 6
Lundi
Lundi
Lundi
Lundi
Jeudi
Jeudi
UE5 (4 ECTS) L1GEECOTEE
Économie et territoires : mondialisation et développement
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L1GERPOPEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours
TD
Mercredi
12h - 13h
Amphi
Berr
Brigitte DUMORTIER
9h - 10h30
10h30 - 12h
10h30 - 12h
13h - 14h30
9h30 - 11h
S. 322
S. 322
S. 424
S. 424
S. 417
Brigitte DUMORTIER
Brigitte DUMORTIER
Gaëlle LACAZE
Gaëlle LACAZE
Philippe LE GALL
5 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Mercredi
Mercredi
Mercredi
Mercredi
Vendredi
UE6 (3 ECTS) UE6 L1GE06OU
ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS (UE6) (UE libre)
À choisir librement dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS (Service
Universitaire des Activités Physiques et Sportives).
UE7 (4 ECTS) L1GECARTEE
Carte topographique et DAO Dessin Assisté par Ordinateur
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
7
Cours-TD
GA Gr. 1
Lundi
9h30 - 12h
S. 217
Cours-TD
Cours-TD
Gr. 2
Gr. 3
Lundi
Lundi
9h30 - 12h
13h - 15h30
S. 312
S. 217
Cours-TD
Gr. 4
Lundi
13h - 15h30
S. 312
Cours-TD
Gr. 5
Lundi
15h30 - 18h
S. 312
Cours-TD
Gr. 6
Jeudi
17h - 19h30
S. 217
Sylvaine FASSIERBOULANGER
Claire BRISSON
Sylvaine FASSIERBOULANGER
Tara
BEUZENWALLER
Tara
BEUZENWALLER
Hélène BALAN
UE8 (3 ECTS) L1GEMETU
Méthodologie du travail universitaire : sources documentaires du géographe,
initiation au terrain
Cours-TD
Gr. 1 puis Mardi
Gr. 3
8h - 10h30
Cours-TD
Gr. 2 puis Mardi
Gr. 4
10h30 - 13h
Amphi
Tocqueville
et S. 416
(tuteur)
Amphi
Tocqueville
et S. 416
(tuteur)
Anne BOUHALI
et tuteur
Agathe FAUTRAS
et tuteur
Modalités de fonctionnement selon le calendrier ci-après :
CM/TD
Méthodologie
20/09
27/09
4/10
11/10
18/10
25/10
1er/11
8/11
15/11
22/11
29/11
6/12
13/12
3/01/2016
TD avec le tuteur/la tutrice
8h-10h30
Anne BOUHALI
10h30-13h
Agathe FAUTRAS
G1
G3
G1
G3
G1
G2
G4
G2
G4
G2
9h-10h30
10h30-12h
G3
G4
G1
G2
G3
G4
G1
G2
G3
G4
Vacances universitaires
Férié
G3
G4
G1
G2
G1
G2
G3
G4
G3
G4
G1
G2
G1
G2
G3
G4
G3
G4
G1
G2
G1
G2
G3
G4
Révision tutorée (groupes 1 et 3 avec A. Bouhali, groupes 2 et 4 avec Agathe Fautras)
8
Licence 1 – Semestre 2 Parcours Géographie (30 ECTS)
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX : UE1 à UE4
UE1 (4 ECTS) L2GESTREEE
Système Terre 2 : structure et reliefs
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L2GEGBIOEE)
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
Cours
TD
Lundi
14h - 15h
Amphi
Gouhier
Christian GIUSTI
S. 312
S. 312
S. 312
S. 312
S. 312
Hélène BALAN
Hélène BALAN
Christian GIUSTI
Christian GIUSTI
Christian GIUSTI
5 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Lundi
Lundi
Jeudi
Jeudi
Jeudi
15h - 16h30
16h30 - 18h
16h30 - 18h
13h - 14h30
14h30 - 16h
UE2 (4 ECTS) L2GEGBIOEE
Géographie de la biosphère
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L2GESTREEE)
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
Cours
TD
Mercredi
11h - 12h
Amphi
Berr
Marianne COHEN
9h - 10h30
10h30 - 12h
13h - 14h30
14h30 - 16h
9h30 - 11h
S. 313
S. 313
S. 313
S. 313
S. 313
Hélène BALAN
Marianne COHEN
Delphine GRAMOND
Delphine GRAMOND
Tara
BEUZENWALLER
5 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Lundi
Lundi
Mardi
Mardi
Mercredi
UE3 (4 ECTS) L2GEEDUREE
Espaces et dynamiques urbaines : milieux, villes et mobilités
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours
TD
Mardi
11h - 12h
Amphi
Berr
Patrizia INGALLINA
13h - 14h30
14h30 - 16h
14h - 15h30
15h30 - 17h
9h - 10h30
10h30 - 12h
S. 322
S. 322
S. 432
S. 432
S. 324
S. 324
9
Emilie VINEY
Emilie VINEY
Anne BOUHALI
Anne BOUHALI
Claire BRISSON
Claire BRISSON
6 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Gr. 6
Mardi
Mardi
Mercredi
Mercredi
Jeudi
Jeudi
UE4 (4 ECTS) L2GEAGRIEE
Paysages agraires et agricultures dans le monde
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours
Lundi
13h - 14h
Amphi
Gouhier
Sylvaine FASSIERBOULANGER
Sylvaine FASSIERBOULANGER
Sylvaine FASSIERBOULANGER
Catherine GIRAUD
Catherine GIRAUD
Catherine GIRAUD
TD
5 groupes au choix
GA
Gr. 1
Lundi
9h - 10h30
S. 424
Gr. 2
Lundi
10h30 - 12h
S. 424
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Jeudi
Jeudi
Jeudi
13h30 - 15h
15h - 16h30
16h30 - 18h
S. 318
S. 318
S. 318
(et/ou Gr2)
GA
(et/ou Gr1)
UE5 (4 ECTS) L2GELVANEE
Cours de langue pour géographes
Les étudiants s’inscrivent dans l’UFR de langue de leur choix ou auprès du SIAL (Service
Interuniversitaire d’Apprentissage des Langues).
À titre d’information, le cours « Anglais pour géographes » dispensé jusqu’en 2015-2016 à
l’UFR de Géographie et d’Aménagement est transféré au SIAL à compter de l’année
universitaire 2016-2017.
Validation d’acquis possible pour les étudiants en double cursus.
UE6 (3 ECTS) UE6 L2GE06OU
ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS (UE6) (UE libre)
À choisir librement dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS (Service
Universitaire des Activités Physiques et Sportives).
UE7 (4 ECTS) L2GESEMIEE
Principes de la cartographie et sémiologie graphique
Cours
TD
Jeudi
12h - 13h
Amphi
Vincent
Vidal de MORINIAUX
La Blache
3 groupes au choix
Gr. 1
Jeudi
13h - 14h30
S. 419
Gr. 2
Gr. 3
Vendredi
Vendredi
9h - 10h30
10h30 - 12h
S. 432
S. 432
10
Vincent
MORINIAUX
Emilie VINEY
Emilie VINEY
UE8 (3 ECTS) L2GEPROFEE
Atelier (Projet) Professionnel
Cours-TD : 3 groupes
Atelier
Gr. 1
(Projet)
professionnel
Atelier
Gr. 2
(Projet)
professionnel
Atelier
Gr. 3
(Projet)
professionnel
Mercredi
9h - 11h
S. ?
Stéphane
DESRUELLES
Mercredi
9h - 11h
S. 309
Edith FAGNONI
Jeudi
9h - 11h
S. 315
Delphine
GRAMOND
ATTENTION : L’inscription à l’UE « Atelier (Projet) professionnel » ne se fera pas
sur les IPweb mais directement au secrétariat de l’UFR (la date sera précisée
ultérieurement).
RAPPEL : dans la mesure où ce module (« Atelier (Projet) Professionnel ») est en
Contrôle Continu intégral, la présence à tous les cours est obligatoire.
11
Licence 2
Salles validées pour le semestre 1 (L2-S3)
Attention Salles non validées pour le semestre 2 (L2-S4)
Les salles équipées en besoins informatiques ont été validées pour l’ensemble des deux semestres
12
Licence 2 – Semestre 3 parcours Géographie (30 ECTS)
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX : UE1 à UE5
UE1 (4 ECTS) L3GEGEAUEE
Gestion de l’eau : gestion intégrée des bassins versants
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L3GECTRTEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L3GECTRTEE,
L3GEGHPOEE et L3GEAMTREE)
Mardi
Cours
TD
11h - 12h
Amphi
Berr
Delphine GRAMOND
10h - 11h30
11h30 - 13h
10h - 11h30
S. 429
S. 429
S. 324
Alain CARIOU
Alain CARIOU
Tara BEUZENWALLER
3 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Mercredi
Mercredi
Vendredi
UE2 (4 ECTS) L3GECTRTEE
Climats terrestres 2 : approche régionale et thématique
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L3GEGEAUEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L3GEGEAUEE,
L3GEGHPOEE et L3GEAMTREE)
Cours
TD
Vendredi
9h - 10h
Amphi
Gouhier
Denis MERCIER
10h - 11h30
11h30 - 13h
13h30 - 15h
S. 423
S. 423
S. 423
Christelle MÉHA
Christelle MÉHA
Christelle MÉHA
3 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Vendredi
Vendredi
Vendredi
UE3 (4 ECTS) L3GEREGIEE
La région en géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Ouverte aux non-spécialistes
Mercredi 14h - 15h
Cours
TD
Amphi
Berr
Alain CARIOU
S. 416
S. 416
S. 432
S. 432
Alain CARIOU
Alain CARIOU
Claire BRISSON
Claire BRISSON
4 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Mercredi
Mercredi
Mercredi
Mercredi
15h - 16h30
16h30 - 18h
10h - 11h30
11h30 - 13h
13
UE4 (4 ECTS) L3GEGHPOEE
Géographie historique et politique : pouvoirs et territoires
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L3GEGEAUEE,
L3GECTRTEE et L3GEAMTREE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours
TD
GA
Mardi
12h - 13h
Amphi
Berr
Emilie VINEY
Emilie VINEY
Emilie VINEY
Emilie VINEY
Zénaïde DERVIEUX
et Rémi SALAÜN
Rémi SALAÜN
5 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Mardi
Mardi
Mardi
Mercredi
13h - 14h30
14h30 - 16h
16h - 17h30
15h - 16h30
S. 429
S. 429
S. 429
S. 319
Gr. 5
Mercredi
16h30 - 18h
S. 319
UE5 (4 ECTS) L3GEAMTREE
Aménagement du territoire
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L3GEGEAUEE,
L3GECTRTEE et L3GEGHPOEE)
Cours
Mercredi
TD
4 groupes au choix
GA
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Mercredi
Mercredi
Jeudi
Jeudi
8h30 - 9h30 Amphi
Gouhier
Edith FAGNONI
9h30 - 11h
11h - 12h30
10h - 11h30
11h30 - 13h
Edith FAGNONI
Caroline DOUBLIER
Hélène BALAN
Hélène BALAN
S. 315
S. 417
S. 315
S. 315
UE6 (3 ECTS) UE6 L3GE06OU
ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS (UE6) (UE libre)
À choisir librement dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS (Service
Universitaire des Activités Physiques et Sportives).
UE7 (4 ECTS) L3GESTATEE
Statistiques niveau 1
Cours-TD
Cours-TD
Cours-TD
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Mercredi
Jeudi
Jeudi
11h30 - 14h
9h - 11h30
11h30 - 14h
14
S. 217
S. 217
S. 217
Frédéric BESSAT
Frédéric BESSAT
Frédéric BESSAT
UE8 (4 ECTS) L3GEECAOEE
CAO Cartographie Assistée par Ordinateur
TD uniquement : 3 groupes au choix
TD
TD
TD
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Mardi
Mardi
Mardi
9h30 - 11h
13h - 14h30
14h30 - 16h
15
S. 217
S. 217
S. 217
Vincent MORINIAUX
Vincent MORINIAUX
Vincent MORINIAUX
Licence 2 – Semestre 4 parcours Géographie (30 ECTS)
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX : UE1 à UE4
UE1 (4 ECTS) L4GEGEDYEE
Géomorphologie dynamique
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L4GECULTEE,
L4GEENVIEE et L4GETELEEE)
Cours
TD
Lundi
13 - 14h
Auditorium Denis MERCIER
14h30 - 16h
16h - 17h30
18h - 19h30
17h30 – 19h
S. 310
S. 310
S. 310
S. ?
4 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Lundi
Lundi
Lundi
Mercredi
Denis MERCIER
Denis MERCIER
Denis MERCIER
Stéphane
DESRUELLES
UE2 (4 ECTS) L4GEFRAMEE
Géographie de la France, en Europe et dans le monde
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours
TD
Jeudi
12h - 13h
Amphi
Emilie VINEY
Tocqueville
9h - 10h30
10h30 - 12h
10h - 11h30
11h30 - 13h
13h - 14h30
S. 423
S. 423
S. 316
S. 316
S. 316
5 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Jeudi
Jeudi
Vendredi
Vendredi
Vendredi
Emilie VINEY
Emilie VINEY
Lucie CEZ
Lucie CEZ
Lucie CEZ
UE3 (4 ECTS) L4GECULTEE
Espace et culture
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L4GEGEDYEE,
L4GEENVIEE et L4GETELEEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours
TD
Mardi
15h - 16h
Amphi
Chaunu
Gaëlle LACAZE
10h - 11h30
11h30 - 13h
13h - 14h30
9h30 - 11h
11h - 12h30
S. 317
S. 316
S. 316
S. 315
S. 315
Gaëlle LACAZE
Gaëlle LACAZE
Gaëlle LACAZE
Olivier MILHAUD
Olivier MILHAUD
5 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Gr. 5
Mardi
Mardi
Mardi
Mercredi
Mercredi
16
UE4 (4 ECTS) L4GEENVIEE
Les grandes problématiques géo environnementales
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L4GEGEDYEE,
L4GECULTEE et L4GETELEEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours
Mercredi 14h - 15h
Amphi
Berr
Florence
BRONDEAU
Hélène BALAN
Hélène BALAN
Florence
BRONDEAU
Florence
BRONDEAU
TD
4 groupes au choix
G4
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Lundi
Mardi
Mercredi
11h30 - 13h
10h - 11h30
10h30 - 12h
S. ?
S. ?
S. 429
Gr. 4
Mercredi
12h - 13h30
S. 429
UE5 (4 ECTS) L4GELVANEE
Géographie en anglais
Les étudiants s’inscrivent dans l’UFR de langue de leur choix ou auprès du SIAL (Service
Interuniversitaire d’Apprentissage des Langues).
À titre d’information, le cours « Anglais pour géographes » dispensé jusqu’en 2015-2016 à
l’UFR de Géographie et d’Aménagement est transféré au SIAL à compter de l’année
universitaire 2016-2017.
Validation d’acquis possible pour les étudiants en double cursus.
UE6 (3 ECTS) ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS (UE6) (UE libre)
UE6 L4GE06OU
À choisir librement dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS (Service
Universitaire des Activités Physiques et Sportives) ou choisir l’UE proposées ci-dessous en
collaboration entre Paris Sorbonne - Paris IV et Sorbonne Universités – UPMC (Université
Pierre-et-Marie Curie).
UE6 L4GECHSO
Option Chimie et Société (Sorbonne Universités - UPMC)
Programme de formation interdisciplinaire (philosophie, sociologie, géographie, …) dans le cadre
de l’initiative d’excellence « Sorbonne Universités à Paris pour l’enseignement et la recherche »,
cette UE transversale d’ouverture permet de replacer dans le contexte de la vie courante,
des connaissances scientifiques souvent abstraites pour des étudiants non scientifiques. À
travers trois thèmes : l’énergie, l’alimentation et les œuvres d’art, le cours apporte une
culture générale en chimie appliquée sans prérequis particulier. Des enjeux sociétaux liés à
la pollution, la santé alimentaire et la préservation des biens culturels seront abordés.
Cette UE est en contrôle continu intégral, présence aux cours obligatoire.
Cours-TD
Lundi
Salle ?* Jean-Jacques
Site de GALLET
Jussieu* Émilie ZINS
8h30 - 10h30
Campus
Jussieu*
* Ces cours auront lieu sur le campus Jussieu de l’Université Pierre et Marie Curie
(UPMC), entrée 4 place Jussieu, Tour ?, Salle ? (La tour et la salle seront précisées
ultérieurement). Modalités : 2 heures hebdomadaires sur 12 semaines, 6 heures de visites
de laboratoire (synchrotron SOLEIL, laboratoires et plateformes sur Jussieu).
17
UE7 (4 ECTS) L4GEGEOTEE
Bases conceptuelles de la géomatique
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
Cours-TD Gr. 1
GA
(et/ou
Lundi
14h30 - 17h
S. 217
Rachid RAGALA
Lundi
17h30 - 20h
S. 217
Rachid RAGALA
Florence
HUGUENIN
Vincent
MORINIAUX
Gr2)
Cours-TD Gr. 2
GA
(et/ou
Gr1)
Cours-TD
Gr. 3
Jeudi
13h - 15h30
S. 217
Cours-TD
Gr. 4
Jeudi
15h30 - 18h
S. 217
UE8 (3 ECTS) L4GETELEEE
Télédétection
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L4GEGEDYEE,
L4GECULTEE et L4GEENVIEE)
Cours-TD
Gr. 1
Mardi
12h30 - 15h
S. 217
Cours-TD
Gr. 2
Mercredi
8h - 10h30
S. 217
Cours-TD
Gr. 3
Mercredi
15h - 17h30
S. 217
Cours-TD
Gr. 4
Mercredi
17h30 - 20h
S. 217
18
Frédéric
BERTRAND
Marianne
COHEN
Benoit
TOULOUSE
Benoit
TOULOUSE
Licence 3
Salles validées pour le semestre 1 (L3-S5)
Attention Salles non validées pour le semestre 2 (L3-S6)
Les salles équipées en besoin informatiques ont été validées pour l’ensemble des deux semestres
19
Licence 3 - Semestre 5 parcours Géographie (30 ECTS)
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX : UE1 à UE5
UE1 (4 ECTS) L5GEQUATEE
Géosphère et anthropisation : dynamiques environnementales quaternaires
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GERISQEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L5GEPSUD,
L5GETRPAEE et L5GERISQEE)
Cours
TD
Lundi
12h30 - 13h30 Amphi
Gouhier
Stéphane
DESRUELLES
Tara BEUZENWALLER
Tara BEUZENWALLER
Tara BEUZENWALLER
3 groupes au choix
Gr. 1
Mardi
14h - 15h30
S. 323
Gr. 2
Mercredi
13h - 14h30
Gr. 3
Mercredi
14h30 - 16h
Amphi
Mayeur
Amphi
Mayeur
UE2 (4 ECTS) L5GERISQEE
Risques et sociétés
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GEQUATEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L5GEQUATEE,
L5GEPSUD et L5GETRPAEE)
Cours
TD
Mardi
16h - 17h
Amphi
Mayeur
Frédéric
BERTRAND
Frédéric
BERTRAND
Denis MERCIER
Denis MERCIER
3 groupes au choix
Gr. 1
Mardi
17h - 18h30
S. 317
Gr. 2
Gr. 3
Jeudi
Jeudi
14h - 15h30
15h30 - 17h
S. 425
S. 425
UE3 (4 ECTS) L5GEDYSUEE
Dynamiques des systèmes urbains
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Ouvert aux non-spécialistes
UE Mutualisée avec LAM
Cours
TD
Mardi
13h - 14h
Amphi
Berr
Patrizia
INGALLINA
Federica
APPENDINO
Marie-Alix
MOLINIE
5 groupes au choix
Gr. 1
Mardi
9h30 - 11h
S. 315
Gr. 2
Mardi
9h30 - 11h
S. 317
20
Gr. 3
Mardi
11h - 12h30
S. 317
LAM
Gr. 4
Mardi
11h - 12h30
S. 315
HG
Gr. 5
Mercredi
16h - 17h30
S. 420
Prioritairement
Marie-Alix
MOLINIE
Federica
APPENDINO
Federica
APPENDINO
UE4 (4 ECTS)
Géographie des Pays du Sud
UE Obligatoire à options dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GEMUSUEE, L5GEAFRIEE et L5GEASIEEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix entre L5GEMUSUEE,
L5GEAFRIEE et L5GEASIEEE) (et optionnelle à choix avec L5GEQUATEE, L5GETRPAEE et
L5GERISQEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
3 options au choix :
- L5GEMUSUEE - Le Moyen-Orient (option1)
- L5GEAFRIEE - Afrique sahélienne (option2)
- L5GEASIEEE - Vietnam, Cambodge, Laos entre communisme et mondialisation
(option3)
L5GEMUSUEE
Le Moyen-Orient (option 1)
L5GEMUSUEE – Le Moyen-Orient (option 1)
Lundi
17h30 - 20h
S. 317
Cours-TD
Alain CARIOU
L5GEAFRIEE
Afrique sahélienne (option 2)
L5GEAFRIEE – Afrique sahélienne (option 2)
Lundi
9h - 12h
S. 220
Cours-TD
Alain CARIOU
L5GEASIEEE
Vietnam, Cambodge et Laos entre communisme et mondialisation (option 3)
L5GEASIEEE – Vietnam, Cambodge, Laos
entre communisme et mondialisation (option 3)
Lundi
9h30 - 12h
Amphi Mayeur
Catherine
GIRAUD
Cours-TD
UE5 (4 ECTS) L5GEEPGEEE
Epistémologie de la géographie
Cours
TD
Mercredi
10h - 11h
Amphi
Molho
Rachele BORGHI
Amphi
Molho
Amphi
Molho
Rachele BORGHI
3 groupes au choix
Gr. 1
Mercredi
13h - 14h30
Gr. 2
Mercredi
14h30 - 16h
21
Rachele BORGHI
Gr. 3
Vendredi
12h30 - 14h
S. 416
Emilie VINEY
UE6 (4 ECTS)
ENSEIGNEMENTS D’APPROFONDISSEMENT (UE6) (UE libre)
Une option à choisir librement dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS (Service
Universitaire des Activités Physiques et Sportives), ou parmi les 5 UE proposées cidessous, dont 1 UE en collaboration avec l’UFR d’Histoire :
5 options :
- L5GETROP
La tropicalité (option 1)
- L5GETRPA
Territoires et patrimoine (option 2)
- L5GEMOBI
Réseaux de transport, mobilités et territoires (option 3)
- L5GEINGA
Initiation à la géoarchéologie (option 4)
- L5GEENPR
Préparation aux métiers de l’enseignement (concours
(Enseignement secondaire) (UE en collaboration avec l’UFR d’Histoire) (option 5)
UE6 L5GETROP
La tropicalité (option 1)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours-TD
Jeudi
13h30 - 16h
IG 303
Catherine GIRAUD
UE6 L5GETRPA
Territoires et patrimoine (option 2)
UE Obligatoire à options dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GEINGA et L5GEENPR )
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L5GEPSUD et
L5GEQUATEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours-TD
Mercredi
11h - 13h30
S. 315
Edith FAGNONI
UE6 L5GEMOBI
Réseaux de transport, mobilités et territoires (option 3)
Cours-TD
UE6
Jeudi
17h30 - 20h
S. 425
Raymond WOESSNER
L5GEINGA Initiation à la géoarchéologie (option 4)
UE Obligatoire à options dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GETRPA et L5GEENPR )
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours-TD
Lundi
14h - 16h30
S. 418
Stéphane DESRUELLES
UE6 L5GEENPR (pour l’UFR de Géographie) [et L5/L6HIENPR (pour l’UFR
d’Histoire)]
Préparation aux métiers de l’enseignement (concours : Enseignement secondaire)
(option 5)
UE Obligatoire à options dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GEINGA et L5GETRPA)
Cours-TD
Vendredi
Sorbonne
14h - 16h
Amphi
Quinet
22
Nathalie DUVAL
(UFR d’Histoire)
UE7 (3 ECTS) L5GESTATEE
Statistiques niveau 2
Cours-TD
Cours-TD
Gr. 1
Gr. 2
Jeudi
Jeudi
8h30 - 11h
11h - 13h30
S. 217
S. 217
Christelle MÉHA
Françoise BAHOKEN
Le cours de statistiques est divisé en 4 groupes (A, B, C, D) de 25 étudiants chacun. Les
séances de cours ont lieu une semaine sur deux en alternance avec un travail tuteuré
réalisé en groupe et rendu à la fin du semestre. Au total, chaque groupe assiste à 8 séances
de 2h30 (20 heures) et réalise un travail suivi (20 heures) qui conduit à la réalisation d’un
diagnostique territorial depuis la définition de la problématique, l’identification des
ressources nécessaires, leur traitement avec des méthodes uni, bi et multi-variées,
accompagnés de leur représentation cartographique.
L6GEPROJ
Projet Professionnel en anglais
ATTENTION : Ce module « Projet professionnel en anglais » est articulé entre le 1er et
le 2d semestre et sera comptabilisé au 2d semestre (d’où L6GEPROJ et non L5GEPROJ).
Cf 2d sem : UE7 p. 28.
Cette UE est composée de deux parties : module « Projet Professionnel en anglais »
(p. 23) dispensé au 1er semestre et au choix au 2d semestre, module « Construction du
Projet professionnel » ou module « Gestion de projet en équipe ».
Se référer p. 28-31 au 2d semestre : UE7 L6GESTAG (Stage de terrain) et
L6GEPROJ (Construction du Projet Professionnel ou Gestion de projet en équipe)
Le module « Projet Professionnel en anglais » est obligatoire et sera évalué en
contrôle continu intégral, il nécessite donc une assiduité régulière. Aucune dispense
d’assiduité n’est possible pour ce module. Attention, bien que comptabilisé comme note
pour le second semestre, le module se déroule sur l’ensemble de l’année universitaire, et se
décline en deux parties :
- Au 1er semestre, un module de « Projet Professionnel en anglais » avec M. Goursolas
(Evalué en janvier)
- Au 2d semestre, au choix un module de « Construction de Projet professionnel » ou de
« Gestion de projet en équipe » (Evalué en mai) (voir p. 29-30-31).
4 groupes au choix : site de Clignancourt
Lundi
14h - 15h30
TD
Gr. 1
Lundi
15h30 - 17h
TD
Gr. 2
Mardi
9h30 - 11h
TD
Gr. 3
Mardi
11h - 12h30
TD
Gr. 4
S. 309
S. 309
S. 430
S. 430
Christophe GOURSOLAS
Christophe GOURSOLAS
Christophe GOURSOLAS
Christophe GOURSOLAS
ATTENTION : le nombre d’étudiants est limité à 25 par groupe.
Ce module a lieu en anglais : il permet à l’étudiant de construire son projet professionnel
en anglais et d’apprendre à le présenter en anglais dans le cadre d’une mobilité
internationale. Ce module permet de découvrir les clés d’accès au marché de l’emploi
anglo-saxon (en particulier celui des Etats-Unis) que ce soit en tant qu’étudiant ou jeune
diplômé.
Méthodologie : exercices pratiques ; simulations d’entretien.
23
UE8 (3 ECTS) L5GEENQE
Techniques d’enquête, échantillonnage
Cours-TD Gr. A1 et B1 Vendredi 09h30 - 11h S. 217 Rémi SALAÜN
Cours-TD Gr. A2 et B2 Vendredi 11h - 12h30 S. 217 Rémi SALAÜN
4 groupes au choix : 6 séances, alternance par quinzaine :
Gr A1 et A2 : 23/09, 7/10, 21/10, 18/11, 2/12, 16/12
Gr B1 et B2 : 30/09, 14/10, 4/11, 25/11, 9/12, 6/01
Les séances ont lieu une semaine sur deux : cet intervalle vise à donner le temps aux
groupes d’étudiant(e)s de réaliser leur enquête et d’apporter le travail accompli en salle,
afin que l’enseignant vérifie la direction de l’enquête et donne les conseils les plus adaptés
possibles.
24
Licence 3 - Semestre 6 parcours Géographie (30 ECTS)
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX : UE1 à UE4
UE1 (4 ECTS) L6GEDBIOEE
Grands domaines bioclimatiques : approche systémique des environnements
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L6GEMHUMEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L6GEMHUMEE et
L6GEPANAEE)
Cours
TD
Mardi
14h - 15h
Auditorium Marianne COHEN
4 groupes au choix
Mardi
8h30 - 10h Besoin Salle 313 Marianne COHEN
Gr. 1
Mardi
10h - 11h30 S. 416
Marianne COHEN
Gr. 2
Mardi
11h30 - 13h S. 416
Delphine GRAMOND
Gr. 3
Jeudi
17h30 - 19h IG S. 301
Benoit TOULOUSE
Gr. 4
Envexx : Une approche intégrée des environnements extrêmes par l'expérience.
Le projet ENVEXX vise à stimuler la créativité, le travail d’équipe interdisciplinaire et la
compréhension par l’expérience de la démarche scientifique par les étudiants de licence de
géographie et de géosciences. Il concerne le cours « Grands domaines bioclimatiques :
approche systémique des environnements » (UE1 : L6GEDBIOEE) et le Cours-TD de SIG
construction de géodatabase et analyse (UE8 : L6GESIGAEE).
ATTENTION : L’inscription au TD fléché ENVEXX de l’UE1 « Grands domaines
bioclimatiques : approche systémique des environnements » tout comme celle du
groupe de Cours-TD de l’UE8 « SIG, construction de géodatabase et analyse
spatiale » se fera directement au secrétariat de l’UFR (la date sera précisée
ultérieurement) et non sur les IPweb.
Envexx
UE2 (4 ECTS) L6GEMHUMEE
Géodynamique des milieux humides continentaux et littoraux
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L6GEDBIOEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L6GEDBIOEE et
L6GEPANAEE)
Cours
TD
Mardi
15h - 16h
Amphi
Molho
Frédéric BERTRAND
14h30 - 16h
11h - 12h30
13h30 - 15h
S. 416
S. 424
S. ?
Frédéric BERTRAND
Delphine GRAMOND
Delphine GRAMOND
3 groupes au choix
Gr. 1
Gr. 2
Gr. 3
Mercredi
Jeudi
Jeudi
UE3 (4 ECTS) L6GEAGRIEE
Mutations des campagnes dans le monde
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L6GEDEVEEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
UE mutualisée avec LAM (UE1 L6GECAMO) (Attention pour parcours LAM groupe de TD :
mercredi 10h-11h30)
25
Cours
Mercredi
9h - 10h
Amphi
Gouhier
Brigitte
DUMORTIER
TD
4 groupes au choix
LAM
Gr. 1
Mercredi
10h - 11h30 Amphi Molho
Gr. 2
Gr. 3
Gr. 4
Mercredi
Mercredi
Mercredi
11h30 - 13h Amphi Molho
14h - 15h30 S. 419
15h30 - 17h S. 419
Caroline
DOUBLIER
Anne BOUHALI
Catherine GIRAUD
Catherine GIRAUD
UE4 (4 ECTS) L6GEDEVEEE
Pays développés
UE Obligatoire à option (L6GEAMENEE, L6GEEUROEE, L6GEPDEMEE) dans la Licence
Histoire ou Licence Géographie Parcours HG (optionnelle à choix avec L6GEAGRIEE (une seule
zone géographique))
Cette UE propose trois options/zones géographiques au choix :
- L6GEAMENEE – Amérique du Nord (option1)
- L6GEEUROEE – Union Européenne (option2)
- L6GEPDEMEE – Pays développés et émergents d’Asie (Japon, Corée, Chine)
(option3)
L6GEAMENEE
Amérique du Nord (option 1)
Cours-TD
Jeudi
13h30 - 16h
Amphi
Louis DUPONT
Vidal de
La
Blache
8h30 - 11h
S. 424
L6GEEUROEE
Union Européenne (option 2)
Cours-TD
Jeudi
Philippe LE GALL
L6GEPDEMEE
Pays développés et émergents d’Asie (Japon, Corée, Chine) (option 3)
Cours-TD
Mercredi
Souhait
Amphi
Molho
10h - 12h30
Catherine GIRAUD
UE5 (4 ECTS) L6GELVANEE
Cours de langue pour Géographes
Les étudiants s’inscrivent dans l’UFR de langue de leur choix ou auprès du SIAL (Service
Interuniversitaire d’Apprentissage des Langues).
À titre d’information, le cours « Anglais pour géographes » dispensé jusqu’en 2015-2016 à
l’UFR de Géographie et d’Aménagement est transféré au SIAL à compter de l’année
universitaire 2016-2017.
Validation d’acquis possible pour les étudiants en double cursus.
26
UE6 (4 ECTS)
ENSEIGNEMENTS D'APPROFONDISSEMENT (UE6) (UE libre)
Une option à choisir librement dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS (Service
Universitaire des Activités Physiques et Sportives) ou parmi les 6 UE proposées cidessous, dont 1 en partenariat avec l’UPMC (Sorbonne-Universités).
6 options :
UE Ouverte aux non-spécialistes
- L6GEGPGSEE
Géopolitique et géostratégie (option1)
- L6GEALIMEE
Géographie de l'alimentation (option2)
- L6GEPANAEE
Patrimoine naturel (option3)
- L6GEHUMAEE
Humanitaire et développement (option4)
Géographie sociale (option5)
- L6GEGESCEE
- L6GEENPREE
Préparation aux métiers de l’enseignement (Enseignement
primaire, concours CRPE) (option6)
UE6 L6GEGPGSEE
Géopolitique et géostratégie (option 1)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours-TD
Lundi
17h30 - 20h
IG 304
Brigitte
DUMORTIER
IG 304
Sophie
LIGNON
DARMAILLAC
UE6 L6GEALIMEE
Géographie de l'alimentation (option 2)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours -TD
Vendredi
14h - 16h30
UE6 L6GEPANAEE
Patrimoine naturel (option 3)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L6GEDBIOEE et
L6GEMHUMEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours-TD
Lundi
9h - 10h
10h - 11h30
S. 313
S. 312
Christian GIUSTI
UE6 L6GEHUMAEE
Humanitaire et développement (option 4)
UE Ouverte aux non-spécialistes
08h30
- IG Nvel
Sylvie BRUNEL
12h30
Amphi
8 séances de 4h : 2/fev ; 9/fev ; 23/fev ; 2/mars ; 9/mars ; 30/mars ; 20/avril ; 27/ avril 2017
Cours-TD
Jeudi
UE6 L6GEGESCEE
Géographie sociale (option 5)
UE Ouverte aux non-spécialistes
Cours-TD
Vendredi
14h - 16h30
S. 417
27
Olivier MILHAUD
UE6 L6GEENPREE
Préparation aux métiers de l’enseignement (Enseignement primaire en Histoire et en
Géographie, concours CRPE) (option 6)
Cette UE est ouverte en collaboration avec Sorbonne Universités : l’UPMC
(responsable Catherine GUETTET)
UPMC : Licence Science et Technologie : Licence construite avec une Majeure
pluridisciplinaire de Sciences en L3 et une mineure L2-L3 de Sciences Humaines et
Sociales comprenant 6 parcours. Les 6 parcours mineure peuvent être choisis par n'importe
quel étudiant UPMC en L2 ou L3 qui fait une Majeure en Sciences (exemple chimie, ou
physique ou biologie ou...). Parmi les 6 parcours, figure le parcours mineure Enseignement
et Didactique des Sciences, dans lequel est proposée une UE d'histoire et géographie en L3.
Vendredi
8h30 - 10h30
Campus
Olivier MILHAUD
de Jussieu,
Tour ?*
Salle ?*
Ces cours auront lieu sur le campus Jussieu de l’Université Pierre et Marie Curie (UPMC),
entrée 4 place Jussieu, Tour ?, Salle ? (La tour et la salle seront précisées ultérieurement).
Cours-TD
UE7 (3 ECTS) L6GESTAG et L6GEPROJ
Stage de terrain (1 ECTS) et
Projet professionnel ou Gestion de projet en équipe (2 ECTS)
Cette UE comprend deux modules obligatoires : Stage de terrain (L6GESTAG) ET
Projet professionnel ou Gestion de projet en équipe (L6GEPROJ) + module « Projet
Professionnel en anglais » dispensé au 1er semestre (cf p. 23)
L6GESTAG – Stages de Terrain
Les stages de terrain auront lieu la dernière semaine avant les vacances de Printemps, soit
autour du 27 mars – 01 avril 2017 (+ ou – 2 jours). Les thématiques ci-dessous ont été
retenues. Des informations plus précises en termes de contenu, d’objectifs pédagogiques et
de modalités pratiques seront diffusées par l’/les enseignant(s) responsable(s).
- Stage L3 – Grèce
Responsable : Stéphane DESRUELLES
Stage, organisé avec le soutien logistique et scientifique de l’École française d’Athènes,
d’initiation aux méthodes et techniques d’étude géoarchéologique de terrain, à partir
d’analyse de cas concrets (principalement situés dans la plaine d’Argos avec des
ouvertures sur le bassin de Sparte, le site d’Olympie et le golfe de Corinthe) et de questions
posées par l’archéologie et l’histoire des paysages. Il intègre des visites de sites
archéologiques et est prioritairement ouvert aux étudiants ayant suivi le module « Initiation
à la géoarchéologie » en L3 semestre 5.
- Stage L3 – Europe : Allemagne, la Basse Saxe
Responsables : Vincent MORINIAUX et Christian GIUSTI
La Frise orientale et la mer des Wadden, de Brême à Norden. Le but de ce voyage d’une
durée de 8 jours est la découverte des activités et paysages d’une portion du littoral
allemand de la mer du Nord. La ville hanséatique de Brême et son port Bremerhaven
seront l’occasion d’étudier l’héritage de la Hanse, l’importance de l’émigration allemande
vers le nouveau monde et le dynamisme industriel de cette région : deuxième port
allemand en tonnage après Hambourg, construction navale (Lürssen, Abeking &
Rasmussen), automobile (Mercedes-Benz), aéronautique (EADS, Airbus), sidérurgie
(ArcelorMittal) et agroalimentaire (Kellogg's, Kraft Foods, Beck's). La mer des Wadden,
28
qui s’étend des Pays-Bas au Danemark, est considérée comme le plus grand système
mondial ininterrompu de vasières et de bancs de sable à marée. Cet écosystème littoral est
le fruit d’interactions particulièrement complexes entre des facteurs physiques et
biologiques. Inscrit au patrimoine de l’humanité, c’est un des derniers écosystèmes
intertidaux naturels à grande échelle où les processus naturels se poursuivent de manière
quasi non perturbée et ses caractéristiques fournissent une référence précieuse sur
l'adaptation dynamique permanente de milieux côtiers aux changements climatiques. On
analysera les évolutions passées (endiguements et assèchement des tourbières) et les mises
en valeur récente (élevage et tourisme).
- Stage L3 – France : Bordeaux et sa région
Responsables : Frédéric BESSAT
L’Estuaire de la Gironde, un environnement singulier.
L’estuaire de la Gironde est considéré comme le plus grand d’Europe. Il mêle un
écosystème unique et un patrimoine maritime et culturel de premier plan. Le voyage
d’étude abordera divers thèmes dont la dynamique littorale autour de l’exemple du Bassin
d’Arcachon, de la dune du Pilat et du delta de la Leyre, l’évolution de la ville de Bordeaux
et sa politique de requalification des espaces urbains basée sur volonté de protection et de
mise en valeur du patrimoine bordelais, enfin la Cité du vin et le vignoble bordelais autour
de la cité médiévale de Saint-Emilion, inscrites au patrimoine mondial au titre de «
Paysages Culturels », une première pour un terroir viticole.
L6GEPROJ – Construction du Projet Professionnel ou Gestion de projet
en équipe
Cette UE est composée de deux parties : module « Projet Professionnel en anglais »
(p. 23) qui a lieu au 1er semestre et au choix au 2d semestre, module « Construction du
Projet professionnel » ou module « Gestion de projet en équipe » : Evaluation au 2d
semestre.
Le module « Construction du projet professionnel » :
Ce module permet de réfléchir aux atouts et aux compétences de chaque étudiant et
de construire un projet professionnel cohérent ? Ce module est une aide dans la
recherche des bons choix pour l’avenir : élaboration progressive du projet professionnel
à partir du bilan de parcours de l’étudiant, de la découverte des formations et des milieux
professionnels, de la création et la mise en œuvre de son réseau ; entraînements à
l’entretien de recrutement, ateliers CV et lettre de motivation, recherche de stages.
Méthodologie : travaux de recherches, entraînements oraux (simulation d’entretien),
interviews auprès de professionnels et visites en entreprise, ateliers CV.
Le module « Gestion de projet en équipe » :
Ce module permet aux étudiants de réaliser un projet en équipe dans le domaine de la
culture, de l’événementiel, de la communication ou de l’humanitaire et de vivre une
première expérience professionnelle. Ces projets sont proposés par les professionnels qui
animent le module en lien avec le service culturel de Paris-Sorbonne et en relation étroite
avec les associations de l’université (ex : Télésorbonne) ou des partenaires extérieurs.
Investissement personnel nécessaire et apprentissage du travail en équipe. Ce travail en
mode projet permet de mettre en œuvre les compétences acquises à l’université et d’en
acquérir de nouvelles transférables dans le monde professionnel.
Méthodologie : travail en équipe, montage de projet, apprentissage de techniques propres
au projet choisi, travail en partenariat avec l’association ou le partenaire support, entraînements
oraux, atelier CV.
ATTENTION le nombre de places limitées pour le module « Gestion de projet en
équipe ».
29
RAPPEL : dans la mesure où ce module (« Construction du Projet Professionnel » ou
« Gestion de projet en équipe ») est en Contrôle Continu intégral, la présence à tous les
cours est obligatoire.
TD
TD
Construction du Projet Professionnel : 7 groupes au choix (max. 16 étudiants par gr)
(3 groupes en géographie et 4 groupes en commun avec l’UFR d’Histoire : attention en
fonction des places disponibles)
Amphi
Lundi
9h30 - 11h30
Gr. 1
Delphine
Mayeur
GRAMOND
Lundi
11h30 - 13h30 S. 415
Gr. 2
Delphine
GRAMOND
Vendredi 10h - 12h
S. ?
Gr. 3
Stéphane
DESRUELLES
Gr. 4
Cours proposés par Voir tableau
récapitulatif
Gr. 5
l’UFR d’Histoire
ci-après
Gr. 6
Geneviève
Gr. 7
MAELSTAF
Nathalie DUVAL
Gestion de projet en équipe : 2 groupes au choix
Confirmer salle
17h - 18h30
Sorbonne
Gr. 1
Mélanie
F050
RECUERDA
Confirmer salle
18h30 - 20h
Sorbonne
Gr. 2
Mélanie
F050
RECUERDA
ATTENTION : L’inscription à l’UE « Projet professionnel » ne se fera pas sur les
IPweb mais directement au secrétariat de l’UFR de Géographie (la date sera précisée
ultérieurement).
ATTENTION : Le nombre d’étudiants pour chacun des groupes est limité (cf. p. 31).
Présentation des groupes : se reporter au tableau récapitulatif ci-après, p. 31.
30
Tableau récapitulatif :
Construction du Projet professionnel ou Gestion de projet en équipe
Horaires
et types
de cours
Projet Professionnel
Géo (3 groupes)
Lundi
9h-9h30
09h3010h
10h10h30
10h3011h
11h11h30
11h3012h
12h12h30
12h3013h
13h13h30
13h3014h
14h14h30
14h3015h
15h15h30
15h3016h
16h
16h30
16h3017h
17h
17h30
17h3018h
18h18h30
Projet Professionnel
Hist (4 groupes)
Mardi
Mercredi
Gestion de projet en équipe
(2 groupes)
Jeudi
Gr 1
9h30 – 11h30
Clignancourt
Amphi
Mayeur
D. Gramond
Gr 2
11h30
–
13h30
Clignancourt
S. 415
D. Gramond
Vendredi
Gr 3
10h – 12h
Clignancourt
S.
S. Desruelles
Gr 4
11h – 13h
Sorbonne
Salle
d’Epigraphie*
G. Maelstaf
Gr 7
12h – 14h
Sorbonne
J 326
N. Duval
Gr 5
15h – 17h
Sorbonne
G 075
G. Maelstaf
Gr 6
17h – 19h
Sorbonne
S. Le Verrier
N. Duval
18h3019h
19h19h30
19h3020h
Gr 1
17h -18h30
Gestion
de
Projet
en
équipe
Sorbonne
F 050
M. Recuerda
Gr 2
18h30 - 20h
Gestion
de
Projet
en
équipe
Sorbonne
F 050
M. Recuerda
* Salle d’Epigraphie : entrée par le 18, rue de la Sorbonne
ATTENTION
- les cours offerts par l’UFR de Géographie « Projet professionnel » le sont dans la limite des
places disponibles : 16 étudiants par groupe (3 groupes concernés).
- les cours offerts par l’UFR d’Histoire « Projet professionnel » le sont dans la limite des places
disponibles : 16 étudiants par groupe : 8 places réservées par groupe en Géographie (4 groupes
concernés).
- Les cours « Gestion de projets en équipe » sont offerts dans la limite des places disponibles : 20
étudiants par groupe : 10 places réservées par groupe en Géographie (2 groupes concernés).
31
UE8 (3 ECTS) L6GESIGAEE
SIG, construction de géodatabase et analyse spatiale
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
9h - 11h30 S. 217
Cours-TD
Gr. 1 Lundi
Sairi PINEROS
11h30 - 14h S. 217
Cours-TD
Gr. 2 Lundi
Rachid RAGALA
Grégory DUVAL
Cours-TD
Gr. 3 Vendredi 13h - 15h30 S. 217
Envexx
Cours-TD
Gr. 4 Vendredi 15h30 - 18h S. 217
Grégory DUVAL
Envexx : Une approche intégrée des environnements extrêmes par l'expérience.
Le projet ENVEXX vise à stimuler la créativité, le travail d’équipe interdisciplinaire et la
compréhension par l’expérience de la démarche scientifique par les étudiants de licence de
géographie et de géosciences. Il concerne le Cours-TD de SIG construction de géodatabase
et analyse (UE8 : L6GESIGAEE) et le cours « Grands domaines bioclimatiques : approche
systémique des environnements » (UE1 : L6GEDBIOEE).
ATTENTION : L’inscription au Cours-TD fléché ENVEXX de l’UE8 « SIG,
construction de géodatabase et analyse spatiale » tout comme celle du groupe de TD
de l’UE1 « Grands domaines bioclimatiques : approche systémique des
environnements » se fera directement au secrétariat de l’UFR (la date sera précisée
ultérieurement) et non sur les IPweb.
32
Licence de Géographie Parcours Aménagement
Licence 3 – Parcours Aménagement
Salles validées pour le semestre 1 (L3-S5)
Attention Salles non validées pour le semestre 2 (L3-S6)
Les salles équipées en besoin informatiques ont été validées pour l’ensemble des deux semestres
33
Licence 3 - Semestre 5 parcours Aménagement (30 ECTS)
UE 1 L5GEA1FU
Instruments de l’Aménagement
UE composée de deux cours : Infographie (L5GEIFOGEE) et Dessin (L5GEDESSEE)
L5GEIFOGEE
Infographie (Cours dispensé au 2d semestre)
TD
2 groupes au choix
Florence
HUGUENIN
ATTENTION : pour des raisons d’incompatibilité de planning, le cours
« Infographie » prévu initialement au premier semestre aura lieu au second semestre.
Validation du module au S2. Se reporter à la p. 36.
L5GEDESSEE
Dessin
Cours-TD
Mercredi
12h - 14h
IG 304
Yoann DUPOUY
UE 2 L5GEA2FU
Dynamiques des systèmes urbains L5GEDYSUEE
UE mutualisée avec le Parcours Géographie
CM
TD
LAM
Gr. 4
Mardi
13h - 14h
Amphi
Berr
Patrizia
INGALLINA
Mardi
11h - 12h30
S. 315
Federica
APPENDINO
UE 3 L5GEA3FU
Géographie physique
L5GEGPHEEE
Cours-TD
Mercredi
et
environnement
14h - 16h30
IG 304
pour
l’aménagement
Christian GIUSTI
UE 4 L5GEA4FU
Thématiques de l’aménagement
UE composée de deux cours : Géographie et aménagement rural (L5GEGEAREE) et
Le périurbain dans les questions d’aménagement (L5GEPURBEE)
L5GEGEAREE
Géographie et aménagement rural
Cours-TD
Mercredi
8h - 10h30
IG 304
34
Amandine VIDAL
L5GEPURBEE
Le périurbain dans les questions d’aménagement
Cours-TD
Vendredi
13h30 - 15h
IG 303
Julien ESSERS
IG 306
Loïc PRIEUR
UE 5 L5GEA5FU
Droit de l’urbanisme L5GEIDUREE
Cours-TD
Vendredi
8h - 11h
UE 6 L5GEA6FU
Management territorial
UE composée de deux cours : Fonction publique territoriale (L5GEFOPUEE) et
Management public territorial (L5GOATFEE) : les deux cours sont en alternance
L5GEFOPUEE
Fonction publique territoriale
Cours-TD
Mardi
18h - 20h
IG 304
Nicolas IACOBELLI
18h - 20h
IG 304
Nicolas IACOBELLI
En alternance avec
L5GOATFEE
Management public territorial
Cours-TD
Mardi
Par ailleurs, « Les Ateliers d’urbanisme » s’ajoutent à la formation Licence 3
parcours Aménagement. Ils sont dispensés sur les deux semestres.
Les Ateliers d’urbanisme 1er semestre : Anne PETILLOT et Yoann DUPOUY et 2d
semestre : Anne PETILLOT et Odile DUBOIS JOYE ont lieu le Mardi 16h – 18h :
Annuel (S1 et S2) validé au S2 : cf. L3 Semestre 6 : UE 5 Ateliers d’urbanisme
(L6GEATUR) (p. 37).
Annuel (S1 et S2) validé au S2
Mardi
16h - 18h
Cours-TD
IG 304
Modalités : cours tous les 15 jours
35
1er semestre : Anne
PETILLOT et Yoann
DUPOUY
2d semestre : Anne
PETILLOT et Odile
DUBOIS JOYE
Licence 3 - Semestre 6 parcours Aménagement (30 ECTS)
UE 1 L6GEA1FU
Mutations des campagnes dans le monde L6GECAMO
UE mutualisée avec le Parcours Géographie (UE3 L6GEAGRIEE)
Cours
TD
Gr. 1
Mercredi
9h - 10h
Mercredi
10h - 11h30
Amphi
Gouhier
Amphi
Molho
Brigitte
DUMORTIER
Caroline DOUBLIER
UE 1 L5GEIFOGEE (premier semestre)
Infographie
TD
Gr. 1
2 groupes au choix
Mardi
13h - 14h30
IG 301
Florence
HUGUENIN
Mardi
14h30 - 16h IG 301
Gr. 2
Florence
HUGUENIN
ATTENTION : pour des raisons d’incompatibilité de planning, le cours
« Infographie » prévu initialement au premier semestre aura lieu au second semestre
(ce point explique le code L5GEIFOGEE (et non L6GEIFOGEE). Se reporter à la p.
34.
UE 2 Instruments de l’aménagement
UE composée de deux cours : Anglais pour aménageurs (L6GELVANEE) et
Communication et exposé oral (L6GECOEX)
L6GELVANEE
Anglais pour aménageurs
TD
Mardi
8h30 - 10h
IG 303
Maïté VERDOL
L6GECOEX
Communication et exposé oral
Cours-TD
Mercredi
17h
18h30
- IG 304
Cécile RENARDDELAUTRE
UE 3 L6GEA3FU
Thématiques d’aménagement
UE composée de deux cours : Logement social (L6GELOSOEE) et Patrimoine et
territoire (L6GEPACUEE)
L6GELOSOEE Logement social
Jeudi
13h30 - 17h30 IG 306
Cours-TD
William LE GOFF
Modalités : Cinq séances de cours et une séance application terrain
L6GEPACUEE Patrimoine et territoire
Mardi
11h30 - 12h30
Cours-TD
IG Nvel Edith FAGNONI
amphi
36
UE 4 L6GEA4FU
L6GECFER Conférences
Séminaire de pré-rentrée : « Demain la ville : quels enjeux pour les
territoires métropolitains ? » (programme ci-dessous)
Les conférences proposées dans cette UE débutent par un séminaire de pré-rentrée.
Séminaire
de
pré-rentrée :
« Demain la ville :
quels enjeux pour
les
territoires
métropolitains ? »
- Jeudi 15
septembre
- Vendredi 09h30 - 17h
16
septembre
2016
Sorbonne
Amphi
Michelet
Patrizia INGALLINA
Programme du séminaire de pré-rentrée :
Le programme définitif, avec les titres des communications et les noms des
participants, sera envoyé aux étudiants début septembre.
« Demain la ville : quels enjeux pour les territoires métropolitains ? »
15 et 16 septembre 2016
en Sorbonne
Amphi Michelet
Jeudi 15 septembre 2016 :
Session 1 :
De nouveaux enjeux pour les Métropoles mondiales
Session 2 :
Fabriquer la ville durable : l’écodéveloppement
Vendredi 16 septembre 2016 :
Session 3 :
Ville durable
Session 4 :
Clustering territorial et interactions ville/université
UE 5 – L6GEA5FU
Ateliers d’urbanisme L6GEATUR
Annuel (S1 et S2) validé au S2
Cours-TD
Mardi
16h - 18h
IG 304
1er semestre : Anne
PETILLOT et Yoann
DUPOUY
2d semestre : Anne
PETILLOT et Odile
DUBOIS JOYE
Les Ateliers d’urbanisme 1er semestre : Anne PETILLOT et Yoann DUPOUY et 2d
semestre : Anne PETILLOT et Odile DUBOIS JOYE ont lieu le Mardi 16h – 18h :
Annuel (S1 et S2) validé au S2 : cf. L3 Semestre 5, p. 35).
Cours dispensés tous les 15 jours.
37
UE 6 L6GEA6FU
Travail d’Etude et de Recherche sur le Terrain (TER) L6GEATER
Annuel (S1 et S2) validé au S2
Cours-TD
Lundi
10h - 12h30
Sorties
Terrain
Guy CHEMLA
Stage de Terrain
Par ailleurs, en complément du Travail d’Etude et de Recherche sur le terrain (TER)
dispensé tout au long des deux semestres, la formation en géographie-aménagement
s’appuyant sur des expériences professionnelles sous la forme de stages dans les métiers du
territoire, un stage de terrain est proposé la dernière semaine avant les vacances de
Printemps, soit autour du 27 mars – 01 avril 2017 (+ ou – 2 jours).
Des informations plus précises en termes de contenu, d’objectifs pédagogiques et de
modalités pratiques seront diffusées par l’enseignant responsable.
Stage de terrain : L’estuaire de la Seine. Responsable : Xavier DESJARDINS
Le stage porte sur les politiques d’aménagement du territoire, au croisement d’enjeux très
divers, récemment renouvelés par la volonté de mieux relier Paris à la Mer et de créer une
ligne ferroviaire nouvelle entre Paris et la Normandie. Le stage de terrain aborde les enjeux
du développement du port du Havre. Dans cette même ville, le stage s’intéresse aux
politiques de rénovation urbaine (opération de réhabilitation des docks), à la mise en valeur
de l’héritage architectural d’Auguste Perret (ville inscrite au Patrimoine mondial de
l’Humanité en 2005), aux effets du retour récent du tramway et enfin, aux liens entre
l’université et le développement urbain. Dans une perspective de changement d’échelles,
une visite sera également consacrée à la mise en valeur des rives de la Seine, entre Rouen
et Le Havre.
38
Récapitulatif des enseignements
ouverts
- 1°) – dans la Licence Histoire ou Licence
Géographie Parcours Histoire-Géographe (HG)
- 2°) – dans la double-Licence Géo-Archéologie
(GA)
- 3°) – aux non-spécialistes
39
Récapitulatif des enseignements ouverts
- 1°) – dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours
Histoire-Géographe (HG)
L1 Semestre 1 (L1-S1)
UE 1 L1GESTEE
Système Terre 1 (optionnelle à choix avec L1GECTAGEE)
UE2 L1GECTAGEE
Climats terrestres 1 (optionnelle à choix avec L1GESTEE)
UE3 L1GEGSHSEE
La géographie dans les sciences de l’homme et de la
société
UE4 L1GERPOPEE
Répartition et dynamiques de la population (optionnelle à
choix avec L1GEECOTEE)
UE5 L1GEECOTEE
Economie et territoires (optionnelle à choix avec
L1GERPOPEE)
UE7 L1GECARTEE
Carte topographique et DAO
L1 Semestre 2 (L1-S2)
UE1 L2GESTREEE
Système Terre 2 (structure et relief) (optionnelle à choix
avec L2GEGBIOEE)
UE2 L2GEGBIOEE
Géographie de la biosphère (optionnelle à choix avec
L2GESTREEE)
UE3 L2GEEDUREE
Espaces et dynamiques urbaines
UE4 L2GEAGRIEE
Paysages agraires et agricultures dans le monde
L2 Semestre 1 (L2-S3)
UE1 L3GEGEAUEE
Gestion de l’eau, gestion intégrée des bassins versants
(optionnelle à choix avec L3GECTRTEE)
UE2 L3GECTRTEE
Climats terrestres 2 : approche régionale et thématique
(optionnelle à choix avec L3GEGEAUEE)
UE3 L3GEREGIEE
La région en géographie
UE4 L3GEGHPOEE
Géographie historique et politique : pouvoirs et territoires
UE5 L3GEAMTREE
Aménagement du territoire
UE1
UE2
UE3
UE4
L2 Semestre 2 (L2-S4)
L4GEGEDYEE
Géomorphologie dynamique
L4GEFRAMEE
Géographie de la France, en Europe et dans le monde
L4GECULTEE
Espace et culture
L4GEENVIEE
Les grandes problématiques géo environnementales
L3 Semestre 1 (L3-S5)
UE1 L5GEQUATEE
Géosphère, anthropisation (optionnelle à choix avec
L5GERISQ)
UE2 L5GERISQEE
Risques et sociétés (optionnelle à choix avec L5GEQUAT)
UE3 L5GEDYSUEE
Dynamiques des systèmes urbains
UE4 L5GEPSUD
Géographie des Pays du Sud (optionnelle à choix avec
L5GEMUSUEE, L5GEAFRIEE et L5GEASIEEE)
UE6 L5GETRPA
Territoires et patrimoine (option 2) (optionnelle à choix
avec L5GEINGA et L5GEENPR)
UE6 L5GEINGAEE
Initiation à la géoarchéologie (option 4) (optionnelle à
choix avec L5GETRPAEE et L5GEENPR)
UE6 L5GEENPR
Préparation aux métiers de l’enseignement (concours
CRPE – CAPES) (option 5) (optionnelle à choix avec L5GEINGAEE et
L5GETRPAEE)
40
L3 Semestre 2 (L3-S6)
UE1 L6GEDBIOEE
Domaines bioclimatiques (optionnelle à choix avec
L6GEMHUMEE)
UE1 L6GEMHUMEE
Géodynamique des milieux humides et littoraux
(optionnelle à choix avec L6GEDBIOEE)
UE3 L6GEAGRIEE
Mutations des campagnes dans le monde (optionnelle à
choix avec L6GEDEVEEE)
UE4 L6GEDEVEEE
Pays développés (optionnelle avec L6GEAGRIEE (une
seule zone géographique))
Trois options/zones géographiques au choix :
- L6GEAMENEE – Amérique du Nord (option 1)
- L6GEEUROEE – Union Européenne (option 2)
- L6GEPDEMEE – Pays développés et émergents d’Asie (Japon, Corée, Chine) (option 3)
41
Récapitulatif des enseignements ouverts
- 2°) – dans la double-Licence Géo-Archéologie (GA)
L1 Semestre 1 (L1-S1)
UE 1 L1GESTEE
Système Terre 1
UE2 L1GECTAGEE
Climats terrestres 1
UE3 L1GEGSHSEE
La géographie dans les sciences de l’homme et de la
société
UE7 L1GECARTEE
Carte topographique et DAO
UE1
UE2
UE3
UE4
L1 Semestre 2 (L1-S2)
L2GESTREEE
Système Terre 2 (structure et relief)
L2GEGBIOEE
Géographie de la biosphère
L2GEEDUREE
Espaces et dynamiques urbaines
L2GEAGRIEE
Paysages agraires et agricultures dans le monde
L2 Semestre 1 (L2-S3)
UE1 L3GEGEAUEE
Gestion de l’eau, gestion intégrée des bassins versants
(optionnelle à choix avec L3GECTRTEE, L3GEGHPOEE et L3GEAMTREE)
UE2 L3GECTRTEE
Climats terrestres 2 : approche régionale et thématique
(optionnelle à choix avec L3GEGEAUEE, L3GEGHPOEE et L3GEAMTREE)
UE4 L3GEGHPOEE
Géographie historique et politique : pouvoirs et territoires
(optionnelle à choix avec L3GEGEAU, L3GECTRT et L3GEAMTR)
UE5 L3GEAMTREE
Aménagement du territoire (optionnelle à choix avec
L3GEGEAUEE, L3GECTRTEE et L3GEGHPOEE)
L2 Semestre 2 (L2-S4)
UE1 L4GEGEDYEE
Géomorphologie dynamique (optionnelle à choix avec
L4GECULTEE, L4GEENVIEE et L4GETELEEE)
UE3 L4GECULTEE
Espace et culture (optionnel à choix avec L4GEGEDYEE,
L4GEENVIEE et L4GETELEEE)
UE4 L4GEENVIEE
Les grandes problématiques géoenvironnementales
(optionnelle à choix avec L4GEGEDYEE, L4GECULTEE et L4GETELEEE)
UE7 L4GEGEOTEE
Bases conceptuelles de la géomatique
UE8 L4GETELEEE
Télédétection (optionnelle à choix avec L4GEGEDYEE,
L4GECULTEE et L4GEENVIEE)
L3 Semestre 1 (L3-S5)
UE1 L5GEQUATEE
Géosphère, anthropisation (optionnelle à choix avec
L5GEPSUD, L5GETRPA et L5GERISQEE)
UE2 L5GERISQEE
Risques et sociétés (optionnelle à choix avec L5GEPSUD,
L5GETRPA et L5GEQUATEE)
UE4 L5GEPSUD
Géographie des Pays du Sud (UE optionnelle à choix entre
L5GEMUSUEE, L5GEAFRIEE et L5GEASIEEE) (et optionnel à choix avec
L5GEQUATEE, L5GETRPAEE et L5GERISQEE)
UE6 L5GETRPA
Territoires et patrimoine (option 2) (optionnel à choix avec
L5GEPSUD et L5GEQUATEE)
UE6 L5GEINGA
Initiation à la géoarchéologie (option 4)
42
L3 Semestre 2 (L3-S6)
UE1 L6GEDBIOEE
Domaines bioclimatiques (optionnelle à choix avec
L6GEMHUMEE et L6GEPANAEE)
UE1 L6GEMHUMEE
Géodynamique des milieux humides et littoraux
(optionnelle à choix avec L6GEDBIOEE et L6GEPANAEE)
UE8 L6GESIGAEE
SIG, construction de géodatabase et analyse spatiale
UE6 L6GEPANAEE
Patrimoine naturel (option 3) (optionnelle à choix avec
L6GEDBIOEE et L6GEMHUMEE)
43
Récapitulatif des enseignements ouverts
- 3°) – aux non-spécialistes
L1 Semestre 1 (L1-S1)
UE3 L1GEGSHSEE
La géographie dans les sciences de l’homme et de la
société
UE4 L1GERPOPEE
Répartition et dynamiques de la population
UE5 L1GEECOTEE
Economie et territoires
UE3
UE4
L1 Semestre 2 (L1-S2)
L2GEEDUREE
Espaces et dynamiques urbaines
L2GEAGRIEE
Paysages agraires et agricultures dans le monde
UE3
UE4
L2 Semestre 1 (L2-S3)
L3GEREGIEE
La région en géographie
L3GEGHPOEE
Géographie historique et politique : pouvoirs et territoires
UE2
UE3
UE4
L2 Semestre 2 (L2-S4)
L4GEFRAMEE
Géographie de la France, en Europe et dans le monde
L4GECULTEE
Espace et culture
L4GEENVIEE
Les grandes problématiques géoenvironnementales
L3 Semestre 1 (L3-S5)
UE3 L5GEDYSU
Dynamiques des systèmes urbains
UE4 L5GEPSUD
Géographie des Pays du Sud
3 options au choix :
- L5GEMUSUEE
Le Moyen-Orient (option 1)
- L5GEAFRIEE
Afrique sahélienne (option 2)
- L5GEASIEEE
Vietnam, Cambodge, Laos entre
mondialisation (option 3)
UE6 Enseignements d’approfondissement :
3 options possibles parmi les 5 options proposées :
- L5GETROP
La tropicalité (option 1)
- L5GETRPA
Territoires et patrimoine (option 2)
- L5GEINGA
Initiation à la géoarchéologie (option 4)
L3 Semestre 2 (L3-S6)
UE3 L6GEAGRIEE
Mutations des campagnes dans le monde
UE6 Enseignements d’approfondissement :
5 options possibles parmi les 6 options proposées
- L6GEGPGSEE
Géopolitique et géostratégie (option 1)
- L6GEALIMEE
Géographie de l'alimentation (option 2)
- L6GEPANAEE
Patrimoine naturel (option 3)
- L6GEHUMAEE
Humanitaire et développement (option 4)
- L6GEGESCEE
Géographie sociale (option 5)
44
communisme
et
Descriptifs des enseignements en
-
1°)
2°)
3°)
4°)
– Licence 1
– Licence 2
– Licence 3
– Licence 3 – Parcours Aménagement
45
Parcours Géographie
Descriptifs des enseignements en
- 1°) – Licence 1
- Semestre 1 (L1) et Semestre 2 (L2) -
46
Semestre 1 (L1)
UE1 L1GESTEEEE
Système Terre 1 : éléments et interactions - (CM)
Responsable du module : Christian GIUSTI
christiangiusti@wanadoo.fr
Descriptif :
L’objet de la géographie physique est l’étude des systèmes naturels. L’environnement
traite des mêmes systèmes, mais tels que vus, perçus, modifiés par les humains,
individuellement ou en groupes organisés. Nature (phusis, « physique ») renvoie aux
éléments naturels, biotiques, abiotiques, ou mixtes (les sols), considérés seuls, en euxmêmes et pour eux-mêmes, alors que Environnement renvoie aux interactions systémiques
entre humains et ensembles naturels. Il faut également distinguer l’environnement de
l’écologie, qui est la science ayant pour objet les relations des êtres vivants avec leur
environnement et avec les autres êtres vivants : l’étude fonctionnelle des écosystèmes.
Le cours « Système Terre 1 » se veut une introduction à la géographie physique des
environnements terrestres.
Mots-clés :
Anthropocène, Archéologie, Biogéographie, Biotope, Climatologie, Civilisations,
Écologie, Écoumène, Environnement, Évolution, Extinction, Géographie, Géographie
physique, Géographie humaine, Géomorphologie, Géofaciès, Géotope, Global change,
Histoire, Homo sapiens, Hydrologie, Interactions, Limnologie, Mers, Milieux, Océans,
Paysage, Pédologie, Population, Préhistoire, Sociétés, Sols, Systèmes, Terre, Vie, Villes.
Bibliographie sélective :
Les étudiants sont invités à étudier prioritairement les documents et articles proposés dans
le cours (CM) et les travaux dirigés (TD). Ils pourront aussi se reporter avec profit aux
trois ouvrages suivants :
- DEMANGEOT J., 2009, Les milieux « naturels » du globe, Paris, Armand Colin,
Coll. U.
- GUNNELL Y., 2009, Écologie et société, Paris, Armand Colin, Coll. U.
- MERCIER D., 2010, Le commentaire de paysages en géographie physique, Paris,
Armand Colin, Coll. U.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L1GECTAGEE)
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
47
UE2 L1GECTAGEE
Climats terrestres 1 (Approche globale) - (CM)
Responsable du module : Frédéric BESSAT
frederic.bessat@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Ce cours est une introduction à la climatologie générale et a pour objectif de fournir aux
étudiants les clés de compréhension et d’analyse du système climatique à l’échelle globale.
Après une introduction présentant les composantes du système climatique, le module
abordera les questions relatives au bilan radiatif et à la géographie des températures, au
cycle de l’eau et la géographie des précipitations, à la dynamique générale de l’atmosphère
et la mosaïque climatique, enfin aux notions de variations et variabilités climatiques. Cet
enseignement dispense les bases nécessaires à une bonne compréhension des
problématiques récentes liées à l’évolution climatique. Le cours se poursuit en L2 par une
analyse régionale des climats terrestres.
Mots Clés :
Anthropisation,
Vulnérabilité.
Dérèglement
climatique,
Géopolitique,
Interactions,
Résilience,
Bibliographie sélective :
- AMAT J.-P., DORIZE L., GAUTIER E., LE CŒUR CH., 2002, Éléments de
géographie physique, Paris, Bréal.
- BELTRANDO G., 2004, Les climats. Processus, variabilité, risques. Paris, Armand
Colin.
- GODARD A., TABEAUD M., 2002, Les climats. Mécanismes et répartition, Paris,
Armand Colin.
- TABEAUD M., 2000, La climatologie, Paris, Armand Colin.
- VEYRET Y., VIGNEAU J.-P., (dir.), 2002, Géographie physique. Milieux et
environnement dans le système terre, Paris, Armand Colin (chapitre 2, pages 59-73).
- VIGNEAU J.-P., 2000, Géoclimatologie, Paris, Ellipses.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L1GESTEEEE)
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
48
UE3 L1GEGSHSEE
La géographie dans les sciences de l’homme et de la société - (CM)
Responsable du module : Louis DUPONT
duponlouis@aol.com
Descriptif :
Le but du cours intitulé « La géographie dans les sciences humaines et les sciences
sociales » est de discuter des origines de la pensée géographique en utilisant une démarche
à la fois temporelle, qui permet l’examen de différentes géographies, et géographique, qui
permet quant à elle l’exploration des thèmes, discours et manières de penser l’espace.
Pendant longtemps toutefois, l’accès à des espaces éloignés de l’environnement immédiat
n’a pas été accessible à tout le monde et a fait l’objet d’un savoir spécialisé : c’est de cette
façon qu’est née une véritable géographie scientifique. L’exploration et les récits de
voyage en ont d’abord fourni les contours. Puis, la géographie scientifique s’est exprimée
par ce que l’on peut appeler des « écoles » nationales, notamment allemande, française et
américaine, qu’il nous faudra explorer. Ces géographies se fondent sur des thèmes et des
approches particulières, en même temps qu’elles sont traversées, et influencées par des
courants de pensée, qui traversent l’ensemble des sciences humaines et sociales, voire
l’ensemble des sciences.
Mots Clés :
Courants de pensée, Diversité de la géographie, Géographie humaine et sociale, Rapport à
l'espace.
Bibliographie sélective :
- CLAVAL P., 2001, Histoire de la géographie, Paris, PUF, Coll. Que sais-je ?.
- CLAVAL P., 2003, Géographie culturelle, Paris, Armand Colin.
- DARDEL E., 1990, L’Homme et la Terre, Paris, Editions du CTHS.
- DORTIER J.-F. (dir.), 2006, Une Histoire des sciences humaines, Auxerre,
Sciences Humaines.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
UE Ouverte aux non-spécialistes
49
UE4 L1GERPOPEE
Répartition, dynamiques de la population et crises et tensions dans le monde - (CM)
Responsable du module : Emilie VINEY
Emilie.Morbois-Viney @ paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Ce cours présente la croissance de la population mondiale et sa répartition inégale. Il
montre ensuite les crises et tensions liées à l'inégal accès des populations aux ressources et
au développement. Enfin il expose les migrations de population et les conflits territoriaux
associés.
Mots Clés :
Conflit, Densité, Développement, Frontière, Géographie de la population, Inégalité,
Migration, Population mondiale, Répartition, Ressource, Rural, Urbain.
Bibliographie sélective :
- DAVID O., 2012, La population mondiale : répartition, dynamiques et mobilités,
Paris, Armand Colin.
- DUMONT G.-F., 2004, Les populations du monde, Paris, Armand Colin.
- NOIN D., 2005, Géographie de la population, Paris, Armand Colin.
- PISON G., 2009, Atlas de la population mondiale : faut-il craindre la croissance
démographique et le vieillissement ?, Paris, Autrement.
- ZANINETTI J.-M., 2011, Géographie des peuplements et des populations. L'homme
sur la terre, Paris, PUF.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L1GEECOTEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
50
UE5 L1GEECOTEE
Economie et territoires : mondialisation et développement - (CM)
Responsable du module : Brigitte DUMORTIER
brigitte.dumortier@wanadoo.fr
Descriptif :
Le cours commencera par préciser les liens entre géographie et économie et définir la
géographie économique et son pendant l’économie spatiale. Les deux spécialités ont le
même objet, la répartition des faits économiques sur les territoires, mais elles les analysent
selon des démarches différentes. On précisera ensuite, en s’appuyant sur des exemples, un
certain nombre de notions et de concepts (filière, système productif, avantage comparatif,
cluster, district industriel, rente, IDE, nouvelle économie, zones franches et ZES, syndrome
hollandais…) ; on évoquera les acteurs publics et privés, nationaux et transnationaux. Les
thèmes de la mondialisation et du développement seront le fil conducteur du cours.
Mots Clés :
Attractivité
et
compétitivité
des
territoires,
Croissance,
Délocalisation,
Désindustrialisation, Développement, Economie, Flux, Mondialisation, Territoire,
Tertiarisation.
Bibliographie sélective :
- BOST F. (dir.), 2011, « Le territoire français, la désindustrialisation et les
délocalisations », Bulletin de l'Association de géographes français, n° 88/2.
- CASTELLS M., 2001, La société en réseaux. L’ère de l’information, Paris, Fayard.
- CADENE P. (dir), 2006, La Mondialisation : l'intégration des pays en
développement, Paris, SEDES.
- GENEAU DE LAMARLIERE I., STASZAK J.-F., 2000, Principes de géographie
économique, Paris, Bréal.
- VELTZ P., 2000, Mondialisation, villes et territoires : l'économie d'archipel, Paris,
PUF.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L1GERPOPEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes (tout étudiant intéressé par les mutations économiques du
monde contemporain et les débats qu’elles suscitent)
51
UE7 L1GECARTEE
Carte topographique et DAO Dessin Assisté par Ordinateur - (Cours-TD)
Responsable du module : Sylvaine BOULANGER
sylvaine.boulanger@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Ce cours-TD a un triple objectif :
- Comprendre l’organisation d’un espace urbain, périurbain, rural, montagnard, littoral… à
partir de la lecture de cartes topographiques de la France à différentes échelles. Savoir
déchiffrer et décrire les composantes d’une carte topographique et analyser les liens entre
elles.
- Elaborer, d’abord sur papier, un croquis d’interprétation de la carte topographique avec
les règles sémantiques géographiques.
- Dessiner ensuite ce croquis sur un logiciel de Dessin Assisté sur Ordinateur (DAO), tel
Adobe Illustrator.
Ainsi, ce cours associe à la fois l’analyse spatiale par le commentaire de cartes
topographiques et le début de l’apprentissage d’un logiciel de DAO.
Mots Clés :
Adobe Illustrator, DAO, Dynamiques spatiales, Littoral, Montagnard, Organisation d’un
espace géographique, Périurbain, Rural, Sémantique cartographique, Topographie, Urbain.
Bibliographie sélective :
- TIFFOU J., 2006, Commenter la carte topographique aux examens et aux
concours, Paris, Armand Colin.
- BALABANIAN A., CHARDON M., CIATTONI A., GABERT P., HINSHBERGER F.,
METTON A., STEINBERG J., 1992, Commentaire de documents géographiques de la France,
Paris, SEDES.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
52
UE8 L1GEMETU
Méthodologie du travail universitaire : sources documentaires du géographe,
initiation au terrain - (Cours-TD)
Responsables du module : Anna BOUHALI et Agathe FAUTRAS
anne.bouhali.univ@gmail.com
fautras.a@gmail.com
Descriptif :
L’objectif de cette UE est de faciliter l’adaptation des étudiants de première année de
géographie au système universitaire. Le cours-TD de méthodologie correspond ainsi à un
apprentissage général des méthodes de travail à l’université.
Les séances sont organisées autour de ces trois objectifs :
1) acquérir autonomie, rigueur et esprit de synthèse : prise de notes, prise de parole,
réactivité par rapport aux documents et aux exercices demandés, efficacité et régularité
du travail personnel ;
2) maîtriser les exercices universitaires en géographie : dissertation, commentaire,
résumé, synthèse documentaire, croquis de synthèse ;
3) acquérir les méthodes d’utilisation et d’exploitation des connaissances : recherche,
utilisation et citation des sources, normes de rédaction d’une bibliographie,
présentation d’un travail universitaire.
Mots-clés :
Autonomie, Capacité d’analyse et de synthèse Documents du géographe, Exercices
universitaires, Méthodes de travail, Méthodologie, Savoir-faire.
Bibliographie sélective :
- CADENE Ph., 2004, Le commentaire de cartes et de documents géographiques,
Paris, Belin.
- CHABROL M., MONOT A., 2012, Je réussis en géo, Paris, Armand Colin.
- CIATTONI A., VEYRET Y. (dir.), 2003, « Documents et méthodes », Les
fondamentaux de la géographie, Paris, Colin, p. 161-209.
- DEBOUDT P., BARRE A., PICOUET P., 2008, Réussir ses études en géographie,
Paris, Belin.
- JIMENEZ A., TADLAOUI J.-E., 2011, Guide méthodologique universitaire : un
programme en 12 semaines, Montréal, Canada, Presses universitaires de l’Université de
Montréal.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
53
Semestre 2 (L2)
UE1 L2GESTREEE
Système Terre 2 : structure et reliefs - (CM)
Responsable du module : Christian GIUSTI
christiangiusti@wanadoo.fr
Descriptif :
Les formes du relief des terres émergées sont l’un des éléments constitutifs des paysages,
dont chacun possède au moins une connaissance empirique : plaines monotones, plages de
sable ou de galets, blocs de grès, falaises de craie, volcans éteints ou actifs, aiguilles de
gneiss ou de granite... L’objet de la géomorphologie est d’étudier les formes du relief et les
facteurs qui déterminent le développement de celles-ci : l’interaction des processus
externes de l’érosion (glaciers, rivières, vents…) et des mécanismes internes producteurs
de volumes à éroder (orogenèse, séismes, volcanisme…). Quatre grandes familles de
formes élémentaires peuvent être distinguées en fonction de la structure géologique : les
paysages tabulaires de plateformes horizontales, les paysages de cuestas, les paysages
d’escarpements de faille et de ligne de faille, les formes de relief des paysages jurassiens
ou appalachiens. Ces éléments sont pris en compte lors du développement d’un Geopark
ou de l’inscription d’un bien naturel sur la liste du patrimoine mondial de l’UNESCO.
Le cours « Système Terre 2 » est une introduction à la géomorphologie des formes
structurales élémentaires.
Mots-clés :
Alluvion, Avant-butte, Barre, Bathymétrie, Bray, Butte, Chaînon, Cluse, Colluvion,
Combe, Cône, Coulée, Crêt, Cuesta, Débris, Dépression, Énergie du relief, Escarpement,
Faille, Falaise, Forme du relief, Fossé, Front, Géomorphologie, Geopark, Géotope,
Graben, Horst, Hypsométrie, Interfluve, Mesa, Mont, Montagne, Morvan, Patrimoine
naturel, Paysage, Percée, Plaine, Plateau, Plate-forme, Pli, Relief appalachien, Relief
jurassien, Revers, Roche, Talus, Terrasse, Topographie, Val, Vallée, Versant, Volcan.
Bibliographie sélective :
- DERRUAU M., 2010, Les formes du relief terrestre. Notions de géomorphologie,
Paris, Armand Colin, Coll. U.
- MERCIER D., 2010, Le commentaire de paysages en géographie physique, Paris,
Armand Colin, Coll. U.
- MERCIER D., 2013, Géomorphologie de la France, Paris, Dunod.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L2GEGBIOEE)
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
54
UE2 L2GEGBIOEE
Géographie de la biosphère - (CM)
Responsable du module : Marianne COHEN
marianne.cohen@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Le cours explore trois dimensions de l’étude de la végétation, floristique, physionomique et
fonctionnelle, et définit les notions d’écosystème, biotope, biocoenose, habitat. A l’échelle
zonale, le rôle des facteurs climatiques est analysé dans les grands biomes (végétation +
sols + faune), ainsi que celui des changements environnementaux et sociétaux. On insistera
sur les mécanismes et processus (réponses aux facteurs climatiques, croissance et
développement des plantes, formation des sols). Une initiation à la reconnaissance
botanique ainsi qu’aux habitats sera réalisée en laboratoire et lors de sorties de terrain de
proximité (thème l’écosystème urbain, étude à l’échelle locale).
Mots Clés :
Biomes, relations climat-sol-végétation, écosystème urbain.
Bibliographie sélective :
- BRAQUE R., 1988, Biogéographie des continents, Paris, Masson.
- DUCHAUFOUR P., 2004, (6e éd), Introduction à la science du sol. Sol, végétation,
environnement, Paris, Dunod.
- GODRON M., 1984, Ecologie de la végétation terrestre (abrégés), Paris, Masson.
- KING J., 2004, Le monde fabuleux des plantes. Pourquoi la terre est verte, Belin,
Coll. Bibliothèque scientifique.
- RAYNAL-ROQUES A., 1994, La botanique redécouverte, Paris, Belin/INRA.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L2GESTREEE)
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
55
UE3 L2GEEDUREE
Espaces et Dynamiques Urbaines : milieux, villes et mobilités - (CM)
Responsable du module : Patrizia INGALLINA
patingallina@free.fr
Descriptif :
Ce cours a pour but d'initier les étudiants à l'analyse des espaces de la ville et à ses
dynamiques socio-spatiales. Il s’agit également de familiariser les étudiants avec le
vocabulaire de la géographie urbaine et de l'urbanisme. Ce cours s'appuiera sur des cas
pratiques, à partir des différentes méthodologies d’analyse des espaces et des dynamiques
(induites ou déterminantes). Après une introduction sur la ville et ses définitions, la notion
d'urbanisme sera abordée dans une approche épistémologique. Les étudiants seront guidés
à l'étude de textes classiques sur la ville et ses définitions (INSEE, Encyclopédie
Universalis, Dictionnaire de l’Urbanisme, etc.). Les formes de croissance et les formes
d'extension urbaines seront aussi analysées à travers l'étude de plans de villes. Les
étudiants seront confrontés à l'analyse de plans à différentes échelles et dans différentes
époques de l'histoire. Ils recevront des notions en matière de formes urbaines et de
typologies architecturales, dans une approche à la fois technique, socio-spatiale et
historique.
Mots Clés :
Espaces, Plans, Pratiques, Temps, Urbain, Ville.
Bibliographie sélective :
- BENEVOLO, L., 1993, La ville dans l'histoire européenne, Paris, Seuil.
- CHOAY F., 1979, L'urbanisme. Utopie et réalité, Paris, Seuil.
- PANERAI P., CASTEX J., DEPAULE J.J., 2001, Formes urbaines. De l'Ilot à la
barre, Marseille, Parenthèses.
- PINON P., 1994, Composition Urbaine, Paris, STU.
- RONCAYOLO, M., 2002, Lectures de villes. Formes et Temps, Marseille,
Parenthèses.
- UNWIN R., 2012, L'étude pratique des plans de villes : introduction à l'art de
dessiner les plans d'aménagement et d'extension, Marseille, Parenthèses, Coll. Eupalinos,
série Architecture et Urbanisme.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
UE Ouverte aux non-spécialistes
56
UE4 L2GEAGRIEE
Paysages agraires et agricultures dans le monde - (CM)
Responsable du module : Sylvaine Boulanger
sylvaine.boulanger@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
L’activité agricole a occupé ou occupe encore une large part de la population mondiale et
engendre des paysages spécifiques que ce cours propose d’analyser de façon géographique
et historique. Les structures agraires actuelles (systèmes de cultures, parcellaires, bâtis,
chemins) sont issues d’une évolution qui peut être différente selon les continents pour des
raisons culturelles, physiques, économiques… Le cours se penche sur les paysages agraires
de l’Europe de l’Ouest, de la rive méditerranéenne, de l’Afrique de l’Ouest, de l’Asie
(riziculture), des régions arides (oasis) et du continent américain pour en souligner les
spécificités essentielles et les caractères évolutifs.
Mots Clés :
Agricole, Agraire, Agriculture commerciale, Agriculture vivrière, Intensification,
Paysages, Productivité, Remembrement, Rendement, Révolution agricole, Rural,
Transition alimentaire, Structures agraires.
Bibliographie sélective (par ordre de priorité) :
- LEBEAU R., 2004, Les grands types de structures agraires dans le monde, Paris,
Armand Colin.
- CHALEARD J.-L., CHARVET J.-P., 2004, Géographie agricole et rurale, Paris,
Belin, Coll. Atouts Géographie.
- DIRY J-P., 2004, Les espaces ruraux, Paris, Armand Colin.
- RENARD J., 2002, Les mutations des campagnes. Paysages et structures agraires
dans le monde, Paris, Armand Colin.
- JEAN Y., PERIGORD M., 2009, Géographie rurale : la ruralité en France, Paris,
Armand Colin, Coll. 128.
- CHAPUIS R., 2001, Systèmes et espaces agricoles dans le monde, Paris, Armand
Colin.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
UE Ouverte aux non-spécialistes
57
UE7 L2GESEMIEE
Principes de la cartographie et sémiologie graphique – (CM)
Responsable du module : Vincent MORINIAUX
Vincent.Moriniaux@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Le cours poursuit deux objectifs : faire réfléchir sur la dimension partisane de la carte et
donner les connaissances théoriques de base, à la fois pour déjouer les pièges d’un outil de
manipulation et comprendre toutes les grandes techniques cartographiques. Histoire de la
cartographie des origines à nos jours. La carte, une vision partisane du monde. Certaines
« fractures du territoire » sont-elles des illusions cartographiques ? La carte, outil de
manipulation. De l’utilité de la sémiologie graphique. Les variables visuelles.
Cartographier les quantités absolues. Carte par points : cartographier la densité. La carte
choroplèthe et l’opération délicate de la discrétisation. La cartographie typologique. Les
isolignes. Cartographier les espaces non-euclidiens. Cartographier le temps. Anamorphose
et 3D.
Mots Clés :
Carte, Cartographie, Sémiologie.
Bibliographie sélective :
- BERTIN J., 1967, Sémiologie graphique, Paris, Gauthier-Villars.
- BEGUIN M., PUMAIN D., 1994, La représentation des données géographiques.
Statistique et cartographie, Paris, Armand Colin.
- BLIN E., BORD J.-P., 1995, Initiation géo-graphique, ou comment visualiser son
information, Paris, SEDES.
- LE FUR A., 2015, (Réédition), Pratiques de la cartographie, Paris, Armand Colin,
Coll. 128.
- ZANIN C., TREMELO M.-L., 2003, Savoir faire une carte ; aide la conception et la
réalisation d'une carte thématique univariée, Paris, Belin, Coll. Sup.
- MINVIEILLE E., SOUIAH S.-A., 2003, L'analyse statistique et spatiale ; statistiques,
cartographie, télédétection, SIG, Nantes, Ed. du Temps.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
58
UE8 L2GEPROFEE
Projet professionnel (Approche collective) - (Cours-TD)
Responsables du module :
Stéphane DESRUELLES, Edith FAGNONI, Delphine GRAMOND
stephanedesruelles@gmail.com
e.fagnoni@wanadoo.fr
delphine.gramond@paris-sorbonne.fr
ATTENTION : L’inscription à l’UE « Projet professionnel » ne se fera pas sur les IPweb
mais directement au secrétariat de l’UFR (la date sera précisée ultérieurement).
Descriptif :
Depuis la loi LRU (Libertés et responsabilités des universités) de 2007, l’orientation et
l’insertion professionnelle sont devenues une mission à part entière de l’enseignement
supérieur. Cela s’est traduit par la mise en place du PPE (Projet professionnel de
l’étudiant) en première année de licence (approche collective du projet professionnel) et en
troisième année de licence (approche individuelle du projet professionnel). Cette UE est
devenue obligatoire dans les formations. Le PPE (Projet professionnel de l’étudiant)
permet aux étudiants de réfléchir à la construction de leur orientation dès leur première
année. Le but est de favoriser la future insertion professionnelle de l’étudiant.
Un projet professionnel se définit d'après des objectifs professionnels qui sont eux-mêmes
le bilan du vécu, de la personnalité, des atouts, des motivations et des valeurs. Le projet
professionnel permet aux étudiants d'avoir une vision plus concrète et plus réaliste du
monde professionnel : l’étudiant devient acteur de son orientation.
Mots Clés :
Compétences, Connaissances, Construire, Décision, Démarche, Diplôme, Elaborer,
Emploi, Expérience, Explorer les possibles, Formations, Métier, Moyen, Objectif,
Orientation, Projet de vie, Projection, Projet professionnel, Projet universitaire, Vécu,
Savoir, Savoir-être, Savoir-faire.
Bibliographie sélective :
- AGULHON C., « Les formations du supérieur et l’emploi », Recherche et
formation, 54 | 2007, 165-169, mis en ligne le 11 octobre 2011. URL :
http://rechercheformation.revues.org/954
- AGULHON C., « La professionnalisation à l’Université, une réponse à la demande
sociale ? », Recherche et formation, 54 | 2007, mis en ligne le 01 janvier 2011. URL :
http://rechercheformation.revues.org/928
- QUENSON E., 2012, Une socio-histoire des relations formation-emploi, Paris,
L’Harmattan.
- ROSE J. (dir.), 2014, Mission insertion. Un défi pour les universités, Rennes,
Presses Universitaires de Rennes.
- Site Association Projet Pro : http://www.projetpro.com
- SCUIOIP (Service Commun Universitaire d'Information et d'Orientation Insertion
Professionnelle) : situé en Sorbonne, les étudiants trouvent au SCUIOIP toutes les
ressources nécessaires à l’élaboration et à la réalisation de leur projet universitaire et
professionnel ; lieu d’information et d’accompagnement à l’orientation, les étudiants y
obtiennent de l’aide et des conseils dans leur cheminement vers l’emploi.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
RAPPEL : dans la mesure où ce module (« Projet Professionnel ») est en Contrôle Continu
intégral, la présence à tous les cours est obligatoire.
59
Parcours Géographie
Descriptifs des enseignements en
- 2°) – Licence 2
- Semestre 1 (L3) et Semestre 2 (L4) -
60
Semestre 1 (L3)
UE1 L3GEGEAUEE
Géographie de l’eau : gestion intégrée des bassins versants - (CM)
Responsable du module : Delphine GRAMOND
delphine.gramond@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Cet enseignement de géographie environnementale a pour objectif de fournir aux étudiants
une lecture objective et critique des problématiques liées aux ressources en eau. Après un
exposé des fondements de l’hydrologie, nécessaire pour bien comprendre les disparités de
disponibilité et d’accessibilité aux ressources en eau (cycle de l’eau, notions de flux et de
réservoirs, dynamique des écoulements de surface et souterrain, etc.), le module abordera
les questions liées :
- aux aménagements hydrauliques et leurs conséquences (positives et négatives à
différentes échelles spatio-temporelles),
- aux vulnérabilités des milieux et surtout des populations aux évènements hydrologiques
aléatoires (crues et sècheresses)
- aux enjeux socio-environnementaux liées aux ressources en eau dans divers contextes
géographiques.
A terme, l’étudiant devrait être capable de positionner une question économique, sociale ou
politique liée aux ressources en eau sur la base d’une connaissance solide des processus
hydrologiques liées à la géographie des milieux.
Mots Clés :
Bassin versant, Dynamique fluviale, Flux et réservoir, Gestion intégrée, Ressources en eau.
Bibliographie sélective :
- BRAVARD J.P., PETIT F., 1997, Les cours d'eau, Paris, Armand Colin.
- COSANDEY C., ROBINSON M., 2000, Hydrologie continentale, Paris, Armand
Colin.
- COSANDEY C., 2003, Les eaux courantes, Paris, Belin.
- De MARSILY G., L'eau, 1995, Paris, Flammarion, Coll. Dominos.
- JACQUES G., 1996, Le cycle de l'eau. Les fondamentaux, Paris, Hachette.
- MUSY A., HIGY C., 2004, Hydrologie : Tome 1, Une science de la nature, PPUR.
Pour aller plus loin (maintenant ou plus tard)
- FETTER C.W., 1993, Applied hydrogeology, Prentice Hall.
- GLEICK P.H., 1993, Water in Crisis. A guide to the World's Fresh Water
Resources, Oxford Univ. Press.
- MAIDMENT D. R., 1993, Handbook of Hydrology, McGraw-Hill International Ed.
- VIESMAN W., KNAPP, J., LEWIS, G., HARBAUGH, T., Introduction to Hydrology,
New York, Harper and Row, 1972.
- WARD R.C., ROBINSON M., 1990, Principles of Hydrology, London, Mc GrawHill.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L3GECTRTEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L3GECTRTEE,
L3GEGHPOEE et L3GEAMTREE)
61
UE2 L3GECTRTEE
Climats terrestres 2 : approche régionale et thématique - (CM)
Responsable du module : Denis MERCIER
denis.mercier@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
L’approche géographique est privilégiée pour ce cours de climatologie avec deux entrées.
La première est thématique et permet de comprendre les grands enjeux et les mécanismes
du changement climatique à l’échelle de la planète et aux échelles régionale et locale. Audelà de l’approche spatiale, l’analyse porte également sur les échelles temporelles, du
changement actuel (de 1850 à 2016), les changements envisagés d’ici à la fin du 21ème
siècle, mais aussi les changements climatiques passés aux échelles historiques, celles de
l’Holocène et du Pléistocène.
Ensuite, dans une seconde partie, les climats régionaux sont étudiés avec une approche
zonale (climats froids, tempérés, tropicaux, …).
Mots Clés :
Changements climatiques, Climats, Global change, Réchauffement climatique.
Bibliographie sélective :
- BELTRANDO G., 2004, Les climats. Processus, variabilité, risques, Paris, Armand
Colin.
- DENHEZ F., 2009, Atlas du changement climatique. Du global au local, changer
les comportements, Paris, Autrement.
- GODARD A., TABEAUD M., 2002, Les climats. Mécanismes et répartition, Paris,
Armand Colin.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L3GEGEAUEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L3GEGEAUEE,
L3GEGHPOEE et L3GEAMTREE)
62
UE3 L3GEREGIEE
La région en géographie - (CM)
Responsable du module : Alain CARIOU
alain.cariou@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Ce cours a pour objectif de montrer l’intérêt et les limites de l’analyse régionale. En effet,
la région, qui est au cœur de la démarche des géographes, est une notion polysémique dont
il s’agit d’étudier les différentes facettes. Par conséquent, les bases et les multiples
approches de la région seront envisagées dans une dimension à la fois thématique et
épistémologique. Il sera notamment question de la place et de l’évolution de la région dans
le cadre des bouleversements liés à la mondialisation.
A partir d’exemples concrets, le cours abordera les différents mécanismes à l’origine de la
« production régionale » ainsi que les outils propres à l’analyse régionale : des régions
pour qui, pourquoi, sur quels critères d’unité ou de découpage ?
Mots Clés :
Analyse régionale, Décentralisation, Développement régional, Région, Région espace
vécu, Régionalisation, Régionalisme, Polarisation, Politique régionale.
Bibliographie sélective :
- BARON-YELLES N., 2009, France : aménager et développer les territoires, Paris,
La documentation Française, Documentation Photographique, n° 8067.
- CLAVAL P., 2006, Géographie régionale. De la région au territoire, Paris,
Armand Colin, Coll. U.
- FREMONT A., 1999, La région espace vécu, Paris, Champs Flammarion.
- MARCONIS R., 2006, France : recomposition territoriales, Paris, La
documentation Française, Documentation Photographique, n° 8051.
- PAULET J.-P., 1998, Les régions à l'heure de la mondialisation, Paris, Armand
Colin, Coll. Synthèse.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Ouverte aux non-spécialistes
63
UE4 L3GEGHPOEE
Géographie historique et politique : pouvoirs et territoires - (CM)
Responsable du module : Emilie VINEY
Emilie.Morbois-Viney @ paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Ce cours est une introduction à la géographie historique et à la géohistoire : il s’agit de
travailler en prenant en compte simultanément le temps et l’espace ainsi que les
articulations d’échelles. Cet enseignement présentera les mondialisations (des premières
formes, en passant par la colonisation européenne et la mise en place du Monde), mais
aussi les constructions politiques et territoriales (cité-Etat, empire, Etat-nation), enfin il
montrera les recompositions territoriales récentes dans le monde contemporain.
Mots Clés :
Cité-Etat, Colonisation(s), Diffusion, Distance, Echelle, Espace, Empire, Etat-nation,
Géographie historique, Géohistoire, m(M)onde, mondialisation(s), Occident, Orientalisme,
Peuple, Politique, Pouvoirs, Recompositions territoriales, Réseaux, Territoire,
Territorialisation.
Bibliographie sélective :
- BURBANK J., COOPER F., 2011, Empires. De la Chine ancienne à nos jours, Paris,
Payot.
- FUMEY G., GRATALOUP C., BOUCHERON P., 2014, L’atlas global, Paris, Les
Arènes.
- GRATALOUP C., 2015, Introduction à la géohistoire, Paris, Armand Colin.
- GRATALOUP C., 2006, Géohistoire de la mondialisation. Le temps long du monde,
Paris, Armand Colin.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L3GEGEAUEE,
L3GECTRTEE et L3GEAMTREE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
64
UE5 L3GEAMTREE
Aménagement du Territoire - (CM)
Responsable du module : Edith FAGNONI
e.fagnoni@wanadoo.fr
Descriptif :
Ce cours est une introduction à l'aménagement du territoire. Il vise l'appropriation des
principaux cadres théoriques et concepts appliqués, la compréhension de l'organisation de
l'espace français et de l’évolution des dynamiques territoriales. Par conséquent, cet
enseignement insistera sur les « différents temps de l’aménagement du territoire » en
France, ses principes, ses modalités, rendant compte de l’impact territorial, au regard des
différents moyens mis en œuvre (institutionnels et techniques). Au travers des exemples
mobilisés, seront interrogés le statut de l’aménagement, les échelles, les acteurs, les outils,
les moyens, le cadre spatial, les nouvelles problématiques.
Mots Clés :
Aménagement, Acteurs, Collectivités locales, Compétitivité, Décentralisation,
Développement
Durable,
Développement
local,
Gouvernance,
Institutions,
Intercommunalité, Outils d’urbanisme, Planification, Politiques publiques, Projet,
Protection, Territoire.
Bibliographie sélective :
- BARON-YELLES N., 2009, France : aménager et développer les territoires, Paris,
La documentation Française, Documentation Photographique, n° 8067.
- CARO P., DARD O., DAUMAS J.-C. (dir.), 2002, La politique d’aménagement du
territoire. Racines, logiques et résultats, Rennes, PUR, Coll. Espace et Territoires.
- DESJARDINS X., GENEAU de LAMARLIERE I. (dir.), 2016 (2e ed.), L’aménagement
du territoire en France, Paris, La documentation Française, Coll. Les Etudes de la
Documentation française, n° 5420-21.
- DEYON P., FREMONT A., 2000, La France et l’aménagement de son territoire
(1945-2015), Paris, Editions locales de France.
- JEAN Y., VANIER M., 2009, La France : aménager les territoires, Paris, Armand
Colin.
- MERLIN P., 2002, L’aménagement du territoire, Paris, PUF, Coll. premier cycle.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L3GEGEAUEE,
L3GECTRTEE et L3GEGHPOEE)
65
UE7 L3GESTATEE
Statistiques niveau 1 - (Cours-TD)
Responsable du module : Frédéric BESSAT
frederic.bessat@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
L'apprentissage des bases de la statistique est indispensable à tout étudiant qui s'engage
dans des études de géographie, comme d'ailleurs d'aménagement, d'urbanisme. Ce cours
amène les étudiants à se familiariser avec les bases des statistiques appliquées en
géographie. En outre, l’enseignement, conçu pour une prise en main rapide et autonome du
logiciel Microsoft Excel, très utilisé en géographie, permet à l’étudiant de concevoir un
tableau de données géographiques, à se familiariser avec les principes de base de l’analyse
de données (utilisation de fonctions statistiques, calculs ou recodage de données,
élaboration de tableaux croisés dynamiques et de graphiques).
Mots Clés :
Analyse de données, Statistiques, Statistiques appliquées.
Bibliographie sélective :
- BEGUIN M., PUMAIN D., 1994, La représentation des données géographiques.
Statistiques et cartographie, Paris, Armand Colin.
- DUMOLARD P., DUBUS N., CHARLEUX L., 2003, Les statistiques en géographie,
Paris, Belin.
- CHEMLA G., 1995, Statistique appliquée à la géographie, Paris, Nathan.
- Groupe CHADULE, Initiation aux pratiques statistiques en géographie, Paris,
Masson/Armand Colin, rééd. la plus récente.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
66
UE8 L3GEECAOEE
Cartographie Assistée par Ordinateur CAO - (TD uniquement)
Responsable du module : Vincent MORINIAUX
Vincent.Moriniaux@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
L’objectif de ce cours est de permettre la maîtrise du logiciel de cartographie Cartes et
Données (éditeur Articque). Les principes de base de la cartographie vus en première
année sont mis en pratique :
- le principe de l’organigramme et des modules
- la mise en forme des données sous Excel
- la construction du fond de carte sous C&D
- les cartes simples (signes proportionnels, cartes choroplèthes)
- les cartes d’information multivariée (diagramme triangulaire, secteurs, roues de charrette,
matrice Bertin)
- les cartes d’expression (cartes en relief, anamorphose)
- la géolocalisation.
Mots Clés :
Analyse spatiale, CAO, Carte, Cartographie, Sémiologie.
Bibliographie sélective :
Il n’existe à ce jour auquel manuel pour le logiciel Cartes et Données. Beaucoup de
ressources en ligne sur le site de l’éditeur : http://www.articque.com
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
67
Semestre 2 (L4)
UE1 L4GEGEDYEE
Géomorphologie dynamique - (CM)
Responsable du module : Denis MERCIER
denis.mercier@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
La géomorphologie dynamique a pour objectif de comprendre le fonctionnement des
agents et des processus qui façonnent les formes du relief terrestre. Ces agents (eau, vent,
température, …) et ces processus mécaniques et chimiques concourent à la mise en place
des modelés. La morphogenèse dépend donc du cadre morpho-climatique et morphostructural, des évolutions à court, moyen et long terme, des variations du niveau de base, et
s’exprime en trois temps (ablation, transport et dépôt). Les processus actuels et les
héritages permettent de comprendre les étapes de la mise en place des paysages
géomorphologiques.
La dynamique des versants, l’érosion glaciaire, l’érosion éolienne, l’érosion fluviale,
l’érosion littorale seront analysées de même que les formes qui en découlent.
Mots Clés :
Dynamique fluviale, Erosion, Géomorphologie, Glaciaire, Littoral, Milieux, Paraglaciaire,
Périglaciaire, Versant.
Bibliographie sélective :
- FORT M., BETARD F., ARNAUD-FASSETTA G., 2015, Géomorphologie dynamique et
environnement, Paris, Armand Colin.
- MERCIER D. (dir.), 2004, Le commentaire de paysages en géographie physique, Paris,
Armand Colin.
- MERCIER D. (dir.), 2013, Géomorphologie de la France, Paris, Dunod.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L4GECULTEE,
L4GEENVIEE et L4GETELEEE)
68
UE2 L4GEFRAMEE
Géographie de la France, en Europe et dans le monde - (CM)
Responsable du module : Emilie VINEY
Emilie.Morbois-Viney @ paris-sorbonne.fr
Descriptif :
A l’heure de l’Europe et du monde mondialisé, l’organisation du territoire français est
profondément renouvelée. L’enseignement se propose donc de questionner l’identité de la
France, de travailler sur la relation scalaire entre les « territoires » (raisonnement par
échelles et temporalités) en mettant en évidence comment l’insertion de la France en
Europe et dans le monde modifie ses territoires et peut les fragiliser. Cet enseignement
insistera sur les éléments à l’origine des grandes tendances de la configuration de l'espace
national. Les recompositions territoriales seront abordées à des échelles variées, en mettant
l’accent sur les facteurs qui permettent d’expliquer les processus en cours (métropolisation,
intercommunalité, contraintes environnementales, mobilités, etc.).
Mots Clés :
Aménagement du territoire, Découpages, Développement durable, Environnement, Espace
rural, Fragmentation socio-spatiale, Frontières, Identité géographique, Industrialisation,
Intercommunalité, Métropoles, Métropolisation, Mobilités, Tertiarisation.
Bibliographie sélective :
- REGHEZZA-ZITT M., 2011, La France dans ses territoires, Paris, Sedes.
- FREMONT-VANACORE A., 2009, La France en Europe, Paris, Armand Colin.
- ACLOQUE D., BONNET-PINEAU E., COLOMBEL Y., DELPIROU A., OSTER D., 2011,
La France, territoires et aménagement face à la mondialisation, Paris, Nathan.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Bi-Licence HG
UE Ouverte aux non-spécialistes
69
UE3 L4GECULTEE
Espace et Culture - (CM)
Responsable du module : Gaëlle LACAZE
gaelle.lacaze@misha.fr
Descriptif :
Le cours commence par un aperçu historique de la géographie culturelle et de ses différents
courants. Il s’attache à restituer la place de cette branche de la géographie dans les sciences
humaines et sociales. Il s’intéresse ensuite à plusieurs notions caractérisant l’épistémologie
du lien entre les cultures, leurs territoires et l’espace. Il aborde par exemple la question du
genre et de l’intersectionnalité, la notion de paysage, la méthodologie de terrain, les études
postcoloniales, etc.
Mots-clés :
Anthropologie, Culture, Espace, Géographie, Population, Société, Territoires.
Bibliographie sélective :
- CLERC P. (dir.), 2012, Géographies. Épistémologie et histoire des savoirs sur
l'espace, Paris, Sedes (chapitre 18 : « Situer la géographie culturelle »).
- DI MEO G., 2008, « La géographie culturelle : quelle approche sociale ? », Annales
de géographie, 660-661, no 2, 47-66.
- HERZOG A., 2011, « Les géographes et le patrimoine », EchoGéo 18,
http://echogeo.revues.org/12840
- LEVY, J., LUSSAULT M. (dir.), 2013, Dictionnaire de la géographie et de l'espace
des sociétés, Paris, Belin (« Culturelle, géographie, culture »).
- STASZAK J.-F. et alii, 2001, Géographies anglo-saxonnes. Tendances
contemporaines, Paris, Belin.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L4GEGEDYEE,
L4GEENVIEE et L4GETELEEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
70
UE4 L4GEENVIEE
Les grandes problématiques géo environnementales - (CM)
Responsable du module : Florence BRONDEAU
Florence.Brondeau@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Il s’agira de comprendre les relations entre nos sociétés et leur environnement à différentes
échelles socio-spatiales. Ainsi nous comprendrons pourquoi le terme Anthropocène est
utilisé pour définir la période actuelle. L’analyse du Global Change, ses symptômes déjà
perceptibles, les mécanismes connus et les impacts pressentis feront l’objet d’une étude
approfondie. Les mécanismes associés à l’élévation du niveau de la mer seront considérés
par rapport aux risques encourus par les sociétés à différentes échelles et aux politiques
d’aménagement envisagées. Cette approche sera également appliquée dans l’analyse des
liens entre le Changement Global et les cyclones tropicaux. Certains écosystèmes
particulièrement menacés seront abordés de façon spécifique : les écosystèmes coralliens,
les forêts tropicales, en lien avec une approche plus globale de la biodiversité et de son
évolution là aussi à différentes échelles spatio-temporelles. Un point sera fait sur la
difficile définition de ce que l’on appelle des migrations environnementales ou des
migrations climatiques et les problèmes d’évaluation et gestion que cela implique.
Certains systèmes agricoles et leur rapport à l’environnement seront étudiés, en particulier
les grandes zones irriguées des régions arides et semi-arides, ce qui nous amènera à
considérer la question de la gouvernance de l’eau et de façon plus générale l’urgence de
repenser notre relation à l’environnement et d’envisager une éthique environnementale.
Mots Clés :
Anthropocène, Ecosystèmes, Environnement, Ethique environnementale, Global Change,
Gouvernance de l’eau, Impacts, Mécanismes climatiques, Migrations environnementales,
Risques.
Bibliographie sélective :
- BARBAULT R., FOUCAULT A., 2010, Changements climatiques et biodiversité,
Paris, Vuibert.
- BONNEUIL C., FRESSOZ J.-B., 2013, L’évènement Anthropocène. La Terre,
l’Histoire et Nous, Paris, Seuil.
- CHANSIGAUD V., 2013, L'homme et la nature : Une histoire mouvementée,
Paris, Delachaud et Niestlé.
- CIHAN AYKUT S., DAHAN A., 2015, Gouverner le climat ? 20 ans de négociations
internationales, Paris, Presses de Sciences Po.
- DESCOLA Ph., 2011, L’écologie des autres. L’anthropologie et la question de la
nature, Versailles, Ed. Quae.
- JOUZEL J., DEBROISE A., 2014, Le défi climatique. Objectif: +2ºC !: Objectif:
+2ºC !, Paris, Dunod.
- LARRERE C, LARRERE R., 2015, Penser et agir avec la Nature. Une enquête
philosophique, Paris, La découverte.
- SMOUTS M-Cl., 2001, Forêts tropicales, jungle internationale, Paris, Presses
Sciences Po.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L4GEGEDYEE,
L4GECULTEE et L4GETELEEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
71
UE 7 L4GEGEOTEE
Bases conceptuelles de la géomatique - (Cours-TD)
Responsables du module : Florence HUGUNIN-RICHARD - Vincent MORINIAUX Rachid RAGALA
florence.huguenin-richard@paris-sorbonne.fr
Vincent.Moriniaux@paris-sorbonne.fr
rachid.ragala@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
L’objectif de ce cours mêlant théorie et pratique consiste à présenter la géomatique, ses
métiers, ses outils et les compétences requises. L¹initiation passe par une familiarisation
avec la notion d’information géographique (définition, mode d¹acquisition), la
représentation graphique des données spatiales (mode vectoriel et mode raster), les
systèmes d¹information géographique (définition, logiciels, applications) et les grands
principes de la télédétection.
Ce cours vise donc à initier les étudiants aux bases conceptuelles de la géomatique en lien
avec le raisonnement spatial, la construction topologique en mode raster et vecteur et
l’élaboration du modèle conceptuel de données (MCD) en fonction de la problématique
géographique (niveaux conceptuel, logique et physique). Il s’agira d’approfondir les
notions et la pratique du géoréférencement spatial et des projections géographique et
cartographique, et de construire une géodatabase géoréférencée, sous le logiciel ArcGIS, à
travers la création et la structuration de couches ponctuelles, linéaires ou polygonales, et la
gestion des tables attributaires. Enfin les étudiants seront initiés au géo-traitement par
quelques requêtes spatiales. La formation est complétée par des exercices pratiques pour
comprendre ce qu¹est une base de données géographiques à travers la conduite d’un projet
de terrain (constitution d¹une application SIG par groupe d’étudiants).
Mots Clés :
Analyse spatiale, Géodatabase, Géomatique, Géoréférencement, Modèle conceptuel de
données, Projections.
Bibliographie sélective :
- ALBRECHT J., 2007, Key Concepts & Techniques in GIS, Sage publications.
- BORDIN P., 2002, SIG, concepts, outils et données, Paris, Lavoisier.
- BURROUGH P.A., Mc DONNEL R.A., 2004, Principles of Geographical
Information Systems, Oxford University Press.
- DENEGRE J., SALGE F., 1981, SIG, Paris, PUF, Coll. Que Sais-je, n° 3122.
- SAINT-GERAND T., 2006, « Comprendre pour mesurer… ou mesurer pour
comprendre », dans GUERMONT Y. (dir.), Modélisation en géographie, déterminismes et
complexités, Paris, Hermès.
- ZEILER M., 1999, Modeling our World, The ESRI Guide to Geodatabase Design,
Redlands, ESRI Press, California (et http://geography.unt.edu/~jminhe/Teaching/GISAdv/Modeling_our_World.pdf).
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
72
UE8 L4GETELEEE
Télédétection - (Cours-TD)
Responsable du module : Groupe de Frédéric BERTRAND
frederic.bertrand@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
L’imagerie satellitaire contribue au renouvellement des représentations du monde terrestre
et à l’amélioration des connaissances concernant de nombreux phénomènes d’intérêt
géographique. L’objectif de ce cours d’initiation est de présenter les principes généraux
d’acquisition, de visualisation et de traitement de l’information multispectrale ainsi que
leur mise en application à travers l’utilisation de logiciels de traitement d’image. L’accent
est porté aussi bien sur les propriétés des ondes éléctromagnétiques que sur les propriétés
optiques des surfaces élémentaires (eau, sols, végétation) permettant de discriminer les
unités de paysages et de caractériser l’organisation spatiale des milieux. Les capacités
synoptiques et multi-temporelles de la télédétection sont ensuite présentées à partir des
différentes formes de contraction de l’information spectrale.
Mots Clés :
Absorption, Brillance, Classification, Couleur, Etat de surface, Image, Indice, Information,
Luminance, Multidate, Réflectance, Rehaussement, Résolution, Signature spectrale,
Texture.
Bibliographie sélective :
Le cours L4GETEL est la compilation de plusieurs sources de documentation sur la
télédétection et le traitement d’images. Consulter les sources documentaires papier aussi
bien que les supports Internet.
Support papier (manuels) :
- BARIOU R., 1978, Manuel de télédétection (photos aériennes, images radar,
thermographies, imagerie satellite), Paris, Ed. Sodipe.
- BAKIS H., BONIN M., 2000, La photographie aérienne et spatiale, Paris, PUF,
Coll. Que sais-je ?, n° 1700.
- BONN F., ROCHON, G., 1992, Précis de télédétection, Volume 1, Principes et
méthodes, et Volume 2, Applications thématiques, Montréal, Ed. AUPELF-UREF, Presses
Universitaires du Québec.
- ROBIN M., 1996, La télédétection, des satellites aux systèmes d’information
géographique, Paris, Nathan. Coll. Fac.
Ressources Internet :
- Tutoriel du Centre Canadien de Télédétection-Notions fondamentales de
télédétection
http://www.rncan.gc.ca/sciences-terre/geomatique/imagerie-satellitaire-photos
aeriennes/imagerie-satellitaire-produits/ressources-educatives/9310?destination=node/1100
- KERGOMARD C. Cours-La télédétection aéro-spatiale. Une introduction
http://www.geographie.ens.fr/IMG/file/kergomard/Teledetection/CTeledetection.pdf
- GIRARD M.C., GIRARD C.M Cours - Traitement des données de télédétection
https://tice.agroparistech.fr/coursenligne/courses/TELEDETECTION/document/cours_tele
detection/courstld.pdf?cidReq=TELEDETECTION
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L4GEGEDYEE,
L4GECULTEE et L4GEENVIEE)
73
UE8 L4GETELEEE
Télédétection - (Cours-TD)
Responsables du module : Groupes de Marianne COHEN et Benoit TOULOUSE
marianne.cohen@paris-sorbonne.fr
benoit.toulouse.geomatique@gmail.com
Descriptif :
La télédétection est un outil de suivi et de cartographie de l’occupation des sols. Les
différentes techniques d’acquisition de données seront présentées, leurs produits et
méthodes d’analyse étudiées (photographies aériennes, enregistrements satellite). Un
premier volet est consacré à l’analyse visuelle des images : stéréoscopie, photointerprétation sous Arcgis. Un second volet, plus développé, à l’analyse numérique des
enregistrements numériques : création de compositions colorées, classifications
multispectrales, analyse de séries temporelles, avec le logiciel Terset.
Mots Clés :
Analyse d’image, Photo-interprétation, Télédétection.
Bibliographie sélective :
- GIRARD M.-C., GIRARD C.-M., 2010, (2e ed.), Traitement des données de
télédétection. Environnement et ressources naturelles, Paris, Dunod.
- CHABUZAT C., 1969, L’interprétation des photographies aériennes, Bulletin
d’Information géographique, IGN n° 8, juillet.
- REY P., IZART M., 1967, Notions pratiques de photo-interprétation, Paris, Ed.
CNRS.
- ROBIN M., 2002, (2e ed.), La télédétection : Des satellites aux SIG, Paris, Nathan
Coll. Poche.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L4GEGEDYEE,
L4GECULTEE et L4GEENVIEE)
74
Parcours Géographie
Descriptifs des enseignements en
- 3°) – Licence 3
- Semestre 1 (L5) et Semestre 2 (L6) -
75
Semestre 1 (L5)
UE1 L5GEQUATEE
Géosphère et anthropisation : dynamiques environnementales quaternaires - (CM)
Responsable du module : Stéphane DESRUELLES
stephanedesruelles@gmail.com
Descriptif :
Ce module présente une approche systémique des dynamiques environnementales,
géomorphologiques notamment, depuis la fin de la dernière glaciation (il y a environ 15
000 ans), à différentes échelles spatiales (du local au global) et temporelles (des temps
longs aux temps instantanés). Il analyse l’influence des forçages naturels et des paramètres
anthropiques sur ces évolutions et variations spatiales et temporelles, à l’échelle des
bassins versants et des géosystèmes littoraux. Il vise à développer une mise en perspective
de la diversité des évolutions locales en réaction à des tendances globales de changement
environnemental, notamment d’origine climatique.
Des études de cas sont développées, au moyen de l’étude de documents (cartes,
photographies aériennes, articles scientifiques…), lors des séances de travaux dirigés.
Mots Clés :
Approche systémique, Environnement, Erosion, Fluvial, Géographie physique,
Géomorphologie, Géosystème, Hydrologie, Littoral, Néolithisation, Paléoenvironnement,
Patrimoine, Quaternaire, Risque.
Bibliographie sélective :
- ARNAUD-FASSETTA G., FORT M., BETARD F., 2015. Géomorphologie dynamique
et environnement, Paris, Armand Colin.
- CUBIZOLLE H., 2009, Paléoenvironnements, Paris, Armand Colin.
- LAGEAT Y., 2004, Les milieux physiques continentaux, Paris, Belin.
- MERCIER D. (dir.), 2004, Le commentaire de paysages en géographie physique,
Paris, Armand Colin.
- NEBOIT R., 1991, L'homme et l'érosion, Clermont-Ferrand, Presses Universitaires
Blaise Pascal.
- RISER J., 1999, Le Quaternaire, géologie et milieux naturels, Paris, Dunod.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GERISQEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L5GEPSUD,
L5GETRPAEE et L5GERISQEE)
76
UE2 L5GERISQEE
Risques et sociétés - (CM)
Responsable du module : Frédéric BERTRAND
frederic.bertrand@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Cet enseignement aborde la question des risques à travers l'étude des risques dits
« naturels », liés à des facteurs inscrits dans le fonctionnement des milieux naturels et
impliquant des processus bio-physiques. A travers la définition et la discussion des
concepts-clés (aléa, vulnérabilité, enjeu), l'étude de la répartition spatiale des catastrophes
naturelles et l'analyse de l'ensemble des facteurs de risque, il vise à permettre de
s'interroger sur la part de la nature et sur celle des sociétés dans des phénomènes auxquels
le changement climatique global et la mondialisation des échanges confèrent de nouvelles
dimensions.
Mots Clés :
Aléa, Acceptabilité, Adaptation, Aménagement, Catastrophe, Crise, Danger, Digue, Enjeu,
Evaluation, Gestion, Inondation, Mitigation, Mouvements de terrain, Perception,
Prévention, Représentation, Résistance, Ressources, Séisme, Submersion, Système,
Vulnérabilité.
Bibliographie sélective :
- BECK U., 2001, La Société du risque. Sur la voie d’une autre modernité, Paris,
Aubier,
- BLAIKIE P., CANNON T., DAVIS I., WISNER B., 1994, At Risk: Natural Hazards,
People’s Vulnerability and Disasters, Londres, Routledge.
- DAUPHINE A., PROVITOLO D., 2013, Risques et Catastrophes : observer,
spatialiser, comprendre, gérer, Paris, Armand Colin.
- FABIANI J.-L., THEYS J. 1987, La Société vulnérable. Evaluer et maîtriser les
risques, Paris, Presses de l’ENS.
- METZGER P., D'ERCOLE R., 2011, « Les risques en milieu urbain : éléments de
réflexion », EchoGéo [En ligne], 18 | 2011, mis en ligne le 05 décembre 2011. URL :
http://echogeo.revues.org/12640
- PIGEON P., 2005, Géographie critique des risques, Paris, Economica, 2005.
- PERETTI-WATELL P., 2001, La Société du risque, Paris, La Découverte, Coll.
Repères.
- VEYRET Y. (dir.), 2003, Les Risques, Paris, Breal.
- VINET F., MESCHINET de RICHEMOND N., LEONE F., 2010, Aléas naturels et
gestion des risques, Paris, PUF.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GEQUATEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L5GEQUATEE,
L5GEPSUD et L5GETRPAEE)
77
UE3 L5GEDYSUEE
Dynamique des Systèmes Urbains - (CM)
UE mutualisée Parcours Géographie (UE3 L5GEDYSUEE)
et Parcours Aménagement (UE2 L5GEDYSUEE)
Responsable du module : Patrizia INGALLINA
patingallina@free.fr
Descriptif :
Le cours a pour objectif d’analyser et d’expliciter les processus complexes qui déterminent
les changements de la morphologie d’une ville, ce qu’on appelle les dynamiques urbaines.
Ces processus, qui affectent la forme urbaine, sont le résultat d’interactions (aussi bien
entre acteurs qu’entre territoires) dont l’effet est ressenti à différentes échelles. Après avoir
abordé les échelles territoriales et les formes corrélées (Concentration/métropolisation,
Suburbanisation/Exurbanisation, Consolidation/décentralisation, « clustering », etc..), le
cours sera centré sur l’espace public et, plus généralement, sur l’analyse d’opérations à
l’échelle locale, à travers une triple analyse : des politiques (dimension stratégique), des
morphologies (le projet), des pratiques sociales (appropriation/refus). Chaque changement
est le fruit « d’adaptations » à des variables dépendant du contexte : politique, culturel,
social, économique. L’analyse des dynamiques urbaines ne peut se faire sans tenir compte
de ces variables qui interagissent à un moment donné produisant une nouvelle forme
urbaine, qui correspond aussi aux représentations individuelles et/ou collectives. Ce cours
qui introduit à l’urbanisme, s’appuiera sur des cas concrets.
Mots Clés :
Acteurs, Conceptions, Croissance urbaine, Espaces, Formes urbaines, Opérations
d’aménagement, Pratiques, Production, Représentations.
Bibliographie sélective :
- BERROIR S., CATTAN N., GUEROIS M., PAULUS F., VACCHIANI-MARCUZZO
C., 2012, Les systèmes urbains français et leur métropolisation, DATAR, Travaux en ligne
n° 10.
- GEHL J., 2013, Pour des villes à échelle humaine, Montréal, Ed. Écosociété.
- LYNCH K., 1999, L'image de la Cité, trad. par VENARD M.-F., VENARD J.-L. de
The Image of the City (1960), Paris, Dunod.
- PORTER M.E., 2000, « Location, Clusters, and Company Strategy », dans CLARK
G., GERTLER M., FELDMAN M., Oxford Handbook of Economic Geography, Oxford,
Oxford University Press.
- RONCAYOLO M., 2003, « La ville est toujours la ville de quelqu’un », dans LEVY
J., MONGIN O., PAQUOT T., RONCAYOLO M., CARINALI P., De la ville et du citadin,
Marseille, Parenthèses, Coll. Savoirs à l'oeuvre.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Ouvert aux non-spécialistes
UE Mutualisée avec LAM
78
UE4
Géographie des Pays du Sud : 3 options au choix
UE4 L5GEMUSUEE
Le Moyen-Orient (option 1) - (Cours-TD)
Responsable du module : Alain CARIOU
alain.cariou@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Le Moyen-Orient est perçu comme le cœur du monde musulman, ensemble géographique
unifié par des problématiques communes liées à un contexte géopolitique conflictuel.
Cependant cette région présente des situations géographiques d’une grande diversité tant
humaine que physique tout en révélant des dynamiques et des enjeux variés. Après une
introduction définissant le Moyen-Orient comme un concept géopolitique ambigu, le cours
proposera une analyse géographique à la fois thématique et régionale. Les deux premières
parties questionneront l’unité et la diversité du Moyen-Orient autour de problématiques
ethnolinguistiques et religieuses, mais aussi physiques (relief, climat, ressources
naturelles). Une troisième partie traitera la question de l’eau et des hydrocarbures en lien
avec les problématiques de développement et d’essor des économies post-pétrolières. Un
dernier chapitre portera sur la diversité des enjeux géopolitiques à l’échelle régionale, mais
aussi au niveau du monde arabe, de l’Iran et de la Turquie.
Mots Clés :
Aridité, Développement, Economie de rente, Monde arabe, Economie pétrolière et postpétrolière, Gestion des ressources en eau, Monde iranien, Monde turcique, Moyen-Orient,
Proche-Orient.
Bibliographie sélective :
- BALANCHE F., 2011, Atlas du Proche-Orient arabe, Paris, PUPS.
- BAZIN M., TAPIA de S., 2012, La Turquie. Géographie d’une puissance
émergente, Paris, Armand Colin.
- CADENE P., DUMORTIER B., 2011, Atlas des pays du Golfe, Paris, PUPS.
- DURAND-DASTES F., MUTIN G. (dir.), 1995, « Afrique du Nord, Moyen-Orient,
Monde indien », Géographie Universelle, Belin/Reclus.
- HOURCADE B., 2002, Iran. Nouvelles identités d’une république, Paris, Belin, La
documentation Française.
- HOURCADE B, MAZUREK H, PAPOLI-YAZDI M., TALEGHANI M., 1998, Atlas
d’Iran, Montpellier/Paris, Gip Reclus - La Documentation française.
- MUTIN G., 2007, Le Moyen-Orient. Peuples et territoires, Paris, Ellipses.
- MUTIN G., 2009, Géopolitique du Monde arabe, Paris, Ellipses.
- PLANHOL de X., 1993, Les Nations du Prophète. Manuel géographique de
politique musulmane, Paris, Fayard.
- SEMMOUD B., 2010, Maghreb et Moyen-Orient dans la mondialisation, Paris,
Armand Colin.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à options dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GEMUSUEE, L5GEAFRIEE et L5GEASIEEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix entre L5GEMUSUEE,
L5GEAFRIEE et L5GEASIEEE) (et optionnelle à choix avec L5GEQUATEE, L5GETRPAEE
et L5GERISQEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
79
UE4
Géographie des Pays du Sud : 3 options au choix
UE4 L5GEAFRIEE
L’Afrique sahélienne (option 2) - (Cours-TD)
Responsable du module : Alain CARIOU
alain.cariou@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Ce cours étudie la région sahélienne sous l’angle de ses spécificités et de ses dynamiques à
différentes échelles spatio-temporelles. Un premier volet est consacré aux dynamiques des
milieux sahéliens selon une approche éco-climatique. Un second volet aborde les
spécificités et les dynamiques des sociétés sahéliennes à travers leurs systèmes culturels et
socio-économiques. Dans une approche systémique des hommes et des territoires, il sera
notamment question :
- de la mutation des sociétés rurales et des modes de gestion des ressources ;
- des dynamiques démographiques en lien avec l’évolution des territoires : sousdéveloppement, dégradation des milieux, mobilités, redistribution du peuplement ;
- d’aménagement et de dynamiques des villes sahéliennes.
Mots Clés :
Désertification, Gestion des ressources, Mal développement, Milieu tropical semi-aride
Sahel, Pays en développement, Structures politico-économiques, Transition
démographique, Transition urbaine.
Bibliographie sélective :
- BOSSART L. (dir.), 2014, Un atlas du Sahara-Sahel. Géographie, économie et
insécurité, Cahiers de l’Afrique de l’Ouest, Ed. OCDE.
- BOURGEOT A., 1999, Horizons nomades en Afrique sahélienne. Sociétés,
développement et démocratie, Paris, Karthala.
- DEMANGEOT J., 1999, Tropicalité. Géographie physique intertropicale, Paris,
Armand Colin.
- DUBRESSON A., MOREAU S., RAISON J.-P., STECK J.-F., 2011, L’Afrique
subsaharienne. Une géographie du changement, Paris, Armand Colin.
- DUBRESSON A., MARCHAL J.-Y., RAISON J.-P., 1994, « Les Afriques au sud du
Sahara », Géographie universelle, Belin/Reclus.
- GALLAIS J., 1984, Hommes du Sahel, Paris, Flammarion.
- POURTIER R., 2001, Afriques noires, Paris, Hachette.
- TOUPET C., 1992, Le Sahel, Paris, Nathan.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à options dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GEMUSUEE, L5GEAFRIEE et L5GEASIEEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix entre L5GEMUSUEE,
L5GEAFRIEE et L5GEASIEEE) (et optionnelle à choix avec L5GEQUATEE, L5GETRPAEE
et L5GERISQEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
80
UE4
Géographie des Pays du Sud : 3 options au choix
UE4 L5GEASIEEE
Vietnam, Cambodge, Laos entre communisme et mondialisation (option 3) - (CoursTD)
Responsable du module : Catherine GIRAUD
Descriptif :
Les trois pays de l’ex-Indochine française, au-delà de leur passé colonial commun et des
séquelles des conflits de la Guerre froide, sont caractérisés par la symbiose entre des
régimes politiques qui se réclament de l’idéologie communiste, et une économie de marché
largement ouverte sur le monde. Le contraste est néanmoins affirmé entre le Vietnam,
puissance régionale, et ses deux voisins, acteurs mineurs sur l’échiquier mondial.
Mots-clés :
Cambodge, Communisme, Laos, Mondialisation, Vietnam.
Bibliographie sélective :
- BOISSEAU DU ROCHER S., 2011, Cambodge. La survie d’un peuple, Paris, Belin.
- DE KONINCK R., 2012, (3e éd.), L’Asie du Sud-Est, Paris, Armand Colin
(bibliographie détaillée pages 352-362).
- PAPIN P., 2003, Viêt-Nam. Parcours d’une nation, Paris, Belin.
- PHOLSENA V., 2011, Laos. Un pays en mutation, Paris, Belin.
- SELLIER J., 2008, (2e éd.), Atlas des peuples d’Asie méridionale et orientale, Paris,
La Découverte.
- TERTRAIS H., 2014, Atlas de l’Asie du Sud-Est : Les enjeux de la croissance,
Paris, Autrement.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à options dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GEMUSUEE, L5GEAFRIEE et L5GEASIEEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix entre L5GEMUSUEE,
L5GEAFRIEE et L5GEASIEEE) (et optionnelle à choix avec L5GEQUATEE, L5GETRPAEE
et L5GERISQEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
81
UE5 L5GEEPGE
Epistémologie de la géographie - (CM)
Responsable du module : Rachele BORGHI
rachele.borghi@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
En s'appuyant sur des documents et des textes, ce cours offre un moment de réflexion sur
la pensée et les pratiques géographiques. « Qu'est la géographie ? », en fait, et comment
peux-t-on dire : « ce n'est pas de la géographie ? ». Le pré-requis pour ce cours est le désir
d'explorer les ressorts des discours géographiques, qui appartiennent à des courants et qui
émanent de géographes qui se positionnent dans le champ scientifique. Aussi, faut-il savoir
lire entre les lignes, décrypter une prise de position, une démarche scientifique.
Mots Clés :
Approche intersectionnelle, Construction de la pensée, Déconstruction, Enseignement,
Epistémologie, Méthodologies, Pensée critique, Postmodernisme, Rapports de domination,
Réflexivité, Terrain, Tournant culturel.
Bibliographie sélective :
- BAILLY A., FERRAS R, 2004, (2e ed.), Eléments d'épistémologie de la géographie,
Paris, Armand Colin.
- CLAVAL P., 2007, (2e ed.), Epistémologie de la géographie, Paris, Nathan
Université, Coll. U Géographie.
- LEVY J., LUSSAULT M., 2003, Dictionnaire de la géographie et de l’espace des
sociétés, Paris, Belin.
- SECHET R., VESCHAMBRE V. (dir.), 2006, Penser et faire la géographie sociale :
contributions à une épistémologie de la géographie sociale, Rennes, Presses Universitaires
de Rennes, (nouvelle édition 2013).
- STASZAK J-F., 2001, « La géographie » (chapitre 2), p. 77-116, dans BERTHELOT
J-M, Épistémologie des sciences sociales, Paris, PUF.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
82
UE6 Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 5 UE optionnelles proposées ci-dessous, dont 1 UE en partenariat
avec l’UFR d’Histoire, ou dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS.
UE6 L5GETROP
La tropicalité (option 1) - (Cours-TD)
Responsable du module : Catherine GIRAUD
catherine.giraud@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
La question de la tropicalité sera traitée sous l’angle des rapports entre forêts et sociétés
dans le monde tropical à l’heure du changement global. Malgré un recul rapide au cours
des dernières décennies, les formations forestières occupent encore une part substantielle
du monde tropical, et s’intègrent à la vie des populations locales. Le cours-TD, qui
envisage le thème dans sa globalité physique et humaine, insistera sur la diversité des
usages de la forêt dans le monde tropical, et sur les bouleversements environnementaux et
sociétaux provoqués par une déforestation massive et accélérée, de l’Amazonie à Bornéo,
en passant par le bassin du Congo.
Mots-clés :
Brûlis, Déforestation, Défrichement, Forêts tropicales, Front pionnier.
Bibliographie sélective :
- ALEXANDRE F., GENIN A., 2012, Géographie de la végétation terrestre, Paris,
Armand Colin.
- BERGONZINI J.-C., LANLY J.-P., 2000, Les Forêts tropicales, Paris, CIRAD.
- COLLINS MARK N., SAYER J.A., WHITMORE T.C., 1991, The Conservation Atlas
of Tropical Forests, Londres, Mac Millan.
- DEMANGEOT J., 1976, Les Espaces naturels tropicaux, Paris, Masson.
- DEMANGEOT J., 1999, Tropicalité. Géographie physique intertropicale, Paris,
Armand Colin.
- HALLE F., 2010, La Condition tropicale. Une histoire naturelle, économique et
sociale des basses latitudes, Arles, Actes Sud.
- HUETZ DE LEMPS A., 1994, Les Paysages végétaux du globe, Paris, Masson.
- SAYAGO D., et al., 2010, L’Amazonie, un demi-siècle après la colonisation,
Versailles, Ed. Quae.
- SEVIN O., 2001, Migrations, colonisation agricole et terres neuves en Indonésie,
Bordeaux, CRET.
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
UE Ouverte aux non-spécialistes
83
UE6 Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 5 UE optionnelles proposées ci-dessous, dont 1 UE en partenariat
avec l’UFR d’Histoire, ou dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS.
UE6 L5GETRPA
Territoires et Patrimoines (option 2) - (Cours-TD)
Responsable du module : Edith FAGNONI
e.fagnoni@wanadoo.fr
Descriptif :
Ce cours a pour objectif de croiser ces deux approches : Patrimoines et Territoires. Il vise
l’appropriation des principaux cadres théoriques et concepts appliqués.
La diversité des héritages de l’humanité explicitant patrimoines matériels et immatériels
(icônes et ensembles bâtis historiques ; sites et ressources environnementales
exceptionnelles ; nouveaux patrimoines...) renvoie à l’importance de la valeur refuge du
patrimoine. Mais le patrimoine est aussi un vecteur politique, économique et
d’aménagement, mettant en jeu des intérêts considérables, si bien qu’à toutes les échelles,
le patrimoine est devenu un objet de communication voire de socialisation renvoyant aux
problématiques identitaires.
Ce cours questionnera l’inscription et l’actualité des enjeux internationaux de
patrimonialisation.
Mots Clés :
Attractivité, Authenticité, Identité, Héritage, Labellisation, Mémoire, Patrimoine,
Patrimonialisation, Protection, Témoin, Tourisme-Loisirs, Trace, Territoire, Unesco.
Bibliographie sélective :
- CHASTEL A., BABELON J.-P., 2008, La notion de patrimoine, Paris, Liana Levi,
Coll. Opinion art.
- CHOAY F., 1999, L'allégorie du patrimoine, Paris, Seuil, Coll. La couleur des
idées.
- DUHAMEL P., KNAFOU R. (dir.), 2007, Mondes urbains du tourisme, Paris, Belin,
Coll. Mappemonde.
- FAGNONI E. et GRAVARI-BARBAS M. (dir.), 2013, Métropolisation et tourisme.
Comment le tourisme redessine Paris, Paris, Belin, Coll. Mappemonde.
- GRAVARI-BARBAS M. (dir.), 2005, Habiter le patrimoine, Rennes, PU de Rennes.
- GRAVARI-BARBAS M., GUICHARD-ANGUIS S. (dir.), 2003, Regards croisés sur le
patrimoine dans le monde à l’aube du XXIe siècle, Paris, Presses de l’Université de ParisSorbonne. (épuisé)
- NORA P. (dir.), 1997, Les lieux de mémoire, tome 1 : la République ; tome 2, la
Nation ; tome 3, Les France, Paris, Gallimard, Coll. Quarto.
- POULOT D., 2006, Une histoire du patrimoine en Occident, XVIIIe-XXIe siècle : du
monument aux valeurs, Paris, PUF. (épuisé)
- VESCHAMBRE V., 2008, Traces et mémoires urbaines, enjeux sociaux de la
patrimonialisation et de la destruction, Rennes, PU de Rennes.
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à options dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GEINGA et L5GEENPR )
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L5GEPSUD et
L5GEQUATEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
84
UE6
Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 5 UE proposées par l’UFR de Géographie et d’aménagement dont 1
UE en partenariat avec l’UFR d’Histoire, ou dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS.
L5GEMOBI
Réseaux de transport, mobilités et territoires (option 3) - (Cours-TD)
Responsable du module : Raymond WOESSNER
raymond.woessner@wanadoo.fr
Descriptif :
Qu'il s'agisse des voyageurs ou des marchandises, le cours propose une initiation à l'art et
la manière dont les transports et la logistique structurent le monde. En insistant sur la
France, il fait un tour d'horizon global par continents afin de montrer jusqu'à quel point la
mondialisation les homogénéise tout en expliquant la persistance des différenciations
régionales. Il s'intéresse à différents modèles de croissance - libéralisation, durabilité - et à
différentes échelles, depuis les grands flux et pôles globaux jusqu'à l'examen de situations
locales. Il aborde les projets et les tendances lourdes qui engagent le futur proche et
lointain aussi bien dans le domaine des transports que dans celui des aménagements et des
infrastructures qui les accompagnent. Les différents modes de transports - air, mer, fer,
route, tubes - sont examinés, tout comme l'intermodalité, et cela à différentes échelles :
locale, urbaine, régionale, internationale, globale. Nous verrons : les différents modes de
transport ; les politiques d'aménagement ; les voyageurs comme les marchandises ; le sens
que l'on peut accorder au monde du transport en fonction de différents paradigmes
(économie standard ou durabilité ?) ; l'innovation et la créativité.
Mots Clés :
Aménagement, Durabilité, Infrastructure, Innovation transport, Logistique, Mobilités.
Bibliographie sélective :
- ALIX Y. (dir.), 2012, Les corridors de transport, Fondation Sefacil, Cormelles-leRoyal, Ed. EMS Management&Société.
- BAVOUX J.-J. et alii, 2005, Géographie des transports, Paris, Armand Colin.
- OFFNER J.-M., 1993, « Les « effets structurants » du transport : mythe politique,
mystification scientifique », L’Espace géographique, n° 3, p. 233-242.
- MARCADON J. et alii, 1997, Les transports : géographie de la circulation dans le
monde d'aujourd'hui, Paris, Armand Colin.
- MARCADON J., 2005, L’innovation dans l’industrie du transport maritime,
Cahiers nantais, n° 62-63, p. 161-170.
- MERENNE E., 1995, Géographie des transports, Paris, Nathan-Université, Coll.
Géographie d’aujourd’hui.
- RODRIGUE J.-P., 2014, The geography of transport system,
http://people.hofstra.edu/geotrans/
Les
Cahiers
Scientifiques
du
Transport :
http://afitl.ishlyon.cnrs.fr//index.php/presentation-de-la-revue.html
- La nouvelle revue Géotransports : http://www.cnfg.fr/Transport/index.php/fr/revueg%C3%A9otransports/n%C2%B03-2014.html
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
85
UE6 Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 5 UE optionnelles proposées ci-dessous, dont 1 UE en partenariat
avec l’UFR d’Histoire, ou dans une autre UFR ou encore auprès du SUAPS.
UE6 L5GEINGA
Initiation à la géoarchéologie (option 4) - (Cours-TD)
Responsable du module : Stéphane DESRUELLES
stephanedesruelles@gmail.com
Descriptif :
La géoarchéologie peut être définie comme l’application des méthodes issues de la
géographie et des géosciences à la reconstitution, dans une perspective archéologique, des
paléo-environnements et des dynamiques paysagères.
Cet enseignement présente, à partir d’études de cas, les méthodes et différents axes de la
géoarchéologie : évolution des environnements holocènes, soumis notamment à des
dynamiques fluviales et/ou littorales, reconstitution des interactions entre les sociétés
humaines et leur environnement…
Mots Clés :
Environnement, Fluvial, Géoarchéologie, Géographie physique, Géomorphologie,
Hydrologie, Holocène, Littoral, Paléoenvironnement, Patrimoine, Risque.
Bibliographie sélective :
- ARNAUD-FASSETTA G., CARCAUD N. (Eds), 2014, La géoarchéologie française au
XXIe siècle/French geoarchaeology in the 21st century, Paris, CNRS.
- BRAVARD J.-P, CAMMAS C., NEHLIG P., POUPET P., SALVADOR P.-G., WATTEZ J.,
1999, La géologie, les sciences de la terre appliquée à l’archéologie, Paris, Errance, Coll.
Archéologiques.
- CUBIZOLLE H., 2009, Paléoenvironnements, Paris, Armand Colin.
- FOUACHE E., RASSE M., 2007, « Géoarchéologie », Bulletin de l’Association des
Géographes Français (BAGF), 2007/2.
- RISER J., 1999, Le Quaternaire, géologie et milieux naturels, Paris, Dunod.
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à options dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GETRPA et L5GEENPR )
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
UE Ouverte aux non-spécialistes
86
UE6
Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 5 UE proposées par l’UFR de Géographie et
d’aménagement dont 1 UE en partenariat avec l’UFR d’Histoire, ou dans une autre UFR ou encore
auprès du SUAPS.
L5GEENPR (pour l’UFR de Géographie)
et L5/L6HIENPR (pour l’UFR d’Histoire)
Préparation aux métiers de l’enseignement (Enseignement secondaire)
(option 5) - (Cours-TD)
(I. Robin-Romero, N. Duval, E. Fagnoni, B. Klein, F. Bouvier)
Responsable du module : Nathalie DUVAL (UFR d’Histoire)
nathalie.duval@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Pour les étudiants dont le projet est de s’orienter vers le métier d’enseignant en collège et
en lycée, ce cours permet d’appréhender les réalités de ce métier. Dans le cadre d’une
évaluation en contrôle continu : cours magistral, études de cas pratiques, explication des
programmes scolaires par période historique, interviews de professionnels, travail en
équipe, fiches de lecture. Le cours est assuré par l’UFR d’histoire mais avec des
géographes (Frédéric Bouvier et Edith Fagnoni) pour certaines séances.
Mots Clés :
Compétences, Concepts, Didactique, Enseignement, Géographie, Histoire, Savoir, Savoirfaire, Transmettre.
Bibliographie sélective :
- La collection Objectif CRPE chez Hachette offre des petits manuels intéressants
sur le concours, le système éducatif, l’histoire et la géographie.
- BAUBEROT J., 2013, (6e ed.), Histoire de la laïcité en France, Paris, PUF, Coll.
Que sais-je ?).
- BEUCHER S., REGHEZZA-ZITT M., 2005, La Géographie : pourquoi ? comment ? :
Objets et démarches de la géographie d'aujourd'hui, Paris, Hatier, Coll. Initial.
- GERIN-GRATALOUP A.-M., 2012, La Géographie. Repères pratiques, Paris,
Nathan.
- PROST A., 1996, Douze leçons sur l’histoire, Paris, Seuil.
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à options dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L5GEINGA et L5GETRPA)
87
UE 7 L5GESTATEE
Statistiques niveau 2 (Cours-TD)
Responsable du module : Françoise BAHOKEN et Christelle MEHA
françoise.bahoken@ifsttar.fr
christelle.meha@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Ce cours-TD est destiné à approfondir les enseignements de méthodes statistiques
appliquées à l’analyse territoriale (niveau 1) dispensés en licence 2. Après un rappel des
principaux concepts et méthodes de la statistique descriptive uni variée, nous étudierons les
méthodes de la statistique bi-variée (tableaux croisés, mise en relation de deux caractères,
analyse des relations, des corrélations, de la concentration, …) et introduirons les méthodes
multi variées (analyses factorielles, classifications, régressions linéaires, …) telles que
mises en œuvre en géographie. Les séances, toutes réalisées en salle d’informatique,
permettront de mettre en pratique les enseignements théoriques en les appliquant
systématiquement sur des exemples concrets.
Mots Clés :
Analyses bivariées, Analyses multi variées, Cartographie statistique, Représentations
graphiques, Traitement de données statistiques,.
Bibliographie sélective :
- RODRIGUEZ H., RUBEN SALLES D., 2002, Initiation à l’analyse factorielle des
données, Paris, Ellipse.
- DUMOLARD P., 2011, Données géographiques. Analyse statistique multivariée,
Cachan, Lavoisier, Publications Hermès Sciences.
- DUMOLARD P., DUBUS N., CHARLEUX L., 2003, Les statistiques en géographie,
Paris, Belin, Coll. Atouts Géographie.
- LEBART L., PIRON M., MORINEAU A., 2006, (4e éd.), Statistique exploratoire
multidimensionnelle, Paris, Dunod.
- PUMAIN D., SAINT-JULIEN T., 1997, L'analyse spatiale, Tome 1, Localisations
dans l'espace, Paris, Armand Colin, Coll. Cursus, Série Géographie.
- Groupe CHADULE, 1997, (4e éd.), Initiation aux pratiques statistiques en
géographie, Paris, Armand Colin.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
88
UE8 L5GEENQE
Techniques d’enquête, échantillonnage - (Cours-TD)
Responsable du module : Rémi SALAÜN
salaunremi@neuf.fr
Descriptif :
Ce cours est une initiation aux techniques d’enquête qui constitue un élément fondamental
du travail du géographe sur le terrain. Il vise à initier l’étudiant(e) à la réalisation
d’enquêtes par questionnaire, de la conception des objectifs et du contenu du questionnaire
au traitement et à l’interprétation des résultats obtenus à l’aide de différents outils
accessibles. L’enseignement familiarisera les étudiant(e)s avec la notion de statistique
inférentielle, les méthodes d’échantillonnage puis avec les modalités de traitement des
résultats de questionnaires. Ce traitement sera l’occasion de mettre en application des
connaissances acquises en cours de statistiques.
Mots Clés :
Enquêtes quantitatives, Enquêtes qualitatives, Méthodes d’échantillonnage, Questionnaire,
Réflexivité, Statistique inférentielle, Traitement des données.
Bibliographie sélective :
- BLANCHET A., GHIGLIONE R., MASSONNAT J., TROGNON A., 2013, Les techniques
d’enquête en sciences sociales, Paris, Dunod.
- FENNETEAU H., 2015, (3e ed.), Enquête : entretien et questionnaire, Paris, Dunod.
- SELZ M. et MAILLOCHON F., 2009, Le raisonnement statistique en sociologie,
Paris, PUF, Coll. Licence socio.
- SINGLY (de) F., 2012, Le questionnaire : l’enquête et ses méthodes, Paris, Armand
Colin.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
89
Semestre 2 (L6)
UE1 L6GEDBIOEE
Grands domaines bioclimatiques : approche systémique des environnements - (CM)
Responsable du module : Marianne COHEN
marianne.cohen@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Il s’agit d’un enseignement sur projet. Les connaissances du cours sur les facteurs
écologiques (sols, climat, interactions biotiques) et anthropiques de la végétation, ainsi que
sur les méthodes d’étude sont appliquées en TD à un cas d’étude en laboratoire (botanique)
et sur le terrain (exemple en 2015 et 2016, la dynamique de l’ailante, espèce invasive au
Bois de Boulogne, en collaboration avec les gestionnaires du Bois).
Organisation particulière en 2016-2017 : trois groupes de TD sur le projet Ailante au Bois
de Boulogne, et un groupe sur le projet ENVEXX (concerne les étudiants ayant réalisé le
stage en Suède en juin 2016, horaire mardi 8h30-10h).
Le programme du module Géographie de la biosphère (niveau L1) est considéré comme
acquis dans le module Domaines bioclimatiques.
Mots Clés :
Ecologie, Gestion durable des ressources végétales et de la biodiversité, Végétation.
Bibliographie sélective :
- ALEXANDRE F., GENIN A., 2011, Géographie de la végétation terrestre : Modèles
hérités, perspectives, concepts et méthodes, Paris, Armand Colin.
- DA LAGE A., METAILLE G., 2015, Dictionnaire de biogéographie végétale, Paris,
Ed. CNRS.
- DAJOZ R., 2006, Précis d’écologie, Paris, Dunod.
- DUCHAUFOUR P., 2004, (6e ed), Introduction à la science du sol. Sol, végétation,
environnement, Paris, Dunod.
- FRONTIER S. (dir.), 1982, Stratégies d'échantillonnage en Écologie, Paris, Masson.
- GODRON M., et al, 1983 [1968], Code pour le relevé méthodique de la végétation
et du milieu, Paris, Ed. CNRS.
- KING J., 2004, Le monde fabuleux des plantes. Pourquoi la terre est verte, Paris,
Belin, Coll. Bibliothèque scientifique.
- LIZET B., De RAVIGNAN F., 1987, Comprendre un paysage, Paris, INRA.
- RAYNAL-ROQUES A., 1994. La botanique redécouverte, Paris, Belin/INRA.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L6GEMHUMEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L6GEMHUMEE et
L6GEPANAEE)
90
UE2 L6GEMHUMEE
Géodynamique des milieux humides continentaux et littoraux - (CM)
Responsable du module : Frédéric BERTRAND
frederic.bertrand@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Les zones humides comptent parmi les milieux géographiques qui depuis les années 1970 et,
en particulier la Convention dite de Ramsar (Iran, 1971) sur les zones humides d'importance
internationale, bénéficient d'une attention et de politiques de protection toutes particulières. Ce
regain d'intérêt pour des milieux longtemps mésestimés s'explique par la prise de conscience
des menaces pesant sur leur intégrité physique alors que la gamme très variée de services
écosystémiques qu'ils fournissent en font des milieux à valeurs multiples. Au-delà des
nombreuses classifications reflétant les difficultés à définir ces milieux situés à l'interface des
systèmes terrestres et des systèmes aquatiques autant que leur grande diversité biologique et
paysagère, cet enseignement vise à rendre compte de l'extrême vitesse à laquelle ils sont
susceptibles d'évoluer en fonction de la variabilité des paramètres hydroclimatiques et de
l'impact souvent décisif des interventions humaines. Pour ce faire, les milieux humides sont
replacés dans le contexte d'hydrosystèmes continentaux et côtiers multidimensionnels
permettant à ces milieux d'être présents dans toutes les zones bioclimatiques du globe, y
compris les plus arides, dès lors que le bilan hydrique y est localement excédentaire. Ce
caractère foncièrement azonal invite ensuite à porter une attention particulière aux rapports des
sociétés aux milieux humides à travers, notamment, l'évolution des perceptions et des
représentations géographiques.
Mots Clés :
Aménagement, Bilan hydrologique, Conservation, Endiguement, Gestion de l'eau,
Hydrogéomorphologie, Hydromorphie, Hydrosère, Hydrosystème, Patrimoine, Services
écosystémiques, Succession végétale, Zonation.
Bibliographie sélective :
- AMOROS C., PETTS G.E. (Eds), 1993, Hydrosystèmes fluviaux, Paris, Masson,
Coll. Ecologie.
- BARNAUD G., FUSTEC É., 2007, Conserver les zones humides : pourquoi ?
Comment ? Sciences en partage Educagri éditions/Quae éditions.
- BOUZILLIE J.-B., 2014, Ecologie des zones humides, Cachan, Lavoisier.
- BRAVARD J.-P., PETIT F., 1997, Les cours d'eau, Paris, Armand Colin, Coll. U.
- COSANDEY C., ROBINSON M., 2000, Hydrologie continentale, Paris, A. Colin.
- FUSTEC É., LEFEUVRE J.-C., 2000, Fonctions et valeurs des zones humides, Paris,
Dunod.
- KEDDY, P. A., 2010 (2e ed.), Wetland Ecology: Principles and Conservation,
Cambridge Studies in Ecology. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
- MITSCH W.J, GOSSELINK J.G., 2007 (4e ed), Wetlands, Hoboken, NJ, Wiley.
- VAN DEN BERGH J.M., BARENDREGT A., GILBERT A., 2004, Spatial EcologicalEconomic Analysis for Wetland Management: Modelling and Scenario Evaluation of Land
Use, Cambridge, UK, Cambridge University Press.
- ZEDLER J.B., KERCHER S., 2005, « Wetland resources: Status, Trends, Ecosystem
Services and Restorability », Annu. Rev. Environ. Resour, 30:39–74.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L6GEDBIOEE)
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L6GEDBIOEE et
L6GEPANAEE)
91
UE3 L6GEAGRIEE
Mutations des campagnes dans le monde
UE mutualisée Parcours Géographie (UE3 L6GEAGRIEE) et Parcours
Aménagement (UE1 L6GECAMO)
Responsable du module : Brigitte DUMORTIER
brigitte.dumortier@wanadoo.fr
Descriptif :
Ce cours aborde les espaces ruraux dans leurs dynamiques économiques et territoriales en
relation avec les politiques publiques (ex. la PAC), l’évolution des marchés et le niveau de
développement. Il invite à réfléchir aux impacts sociaux, environnementaux et paysagers
des mutations des campagnes. Le cours ne se borne pas à analyser, dans différentes parties
du monde et à différentes échelles, les mutations techniques et structurelles des systèmes
agricoles, il aborde aussi les fonctions non agricoles de l’espace rural (industrielle,
récréative, résidentielle). Il évoque enfin la question des services en milieu rural et celle de
la dilution de l’urbain dans le rural.
Mots Clés :
Agriculture, Espace rural, Filière agro-alimentaire, Périurbanisation, Révolution verte,
Rurbanisation, Structures agraires, Tourisme vert.
Bibliographie sélective :
- BONERANDI E., DESLONDES O. (dir), 2008, « Géographie(s) rurale(s) en
question(s) »,
Géocarrefour,
vol.
83/4,
(accès
libre
en
ligne
https://geocarrefour.revues.org/7015)
- BONNAMOUR J., 1996, Agricultures et campagnes dans le monde, Paris, Sedes,
Coll. Diem.
- CHALEARD J-L., CHARVET J-P., 2004, Géographie agricole et rurale, Paris, Belin,
Coll. Atouts Géographie.
- CHARVET J.P., 2010, Atlas de l’agriculture, Paris, Autrement.
- DIRY J-P, 2004, Les espaces ruraux, Paris, Armand Colin.
- LEBEAU R., 2004, (7e éd.), Les grands types de structures agraires dans le monde,
Paris, Armand Colin.
- MENDRAS H., 1992, (1e éd.1967), La fin des paysans, Arles, Babel.
- RENARD, J., 2002, Les mutations des campagnes. Paysages et structures agraires
dans le monde, Paris, Armand Colin.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L6GEDEVEEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
UE mutualisée avec LAM (UE1 L6GECAMO) (Attention pour parcours LAM groupe de
TD : mercredi 10h-11h30)
92
UE4 Pays développés
Trois options/zones géographiques au choix :
L6GEAMENEE
Amérique du Nord (option1) - (Cours-TD)
Responsable du module : Louis DUPONT
duponlouis@aol.com
Descriptif :
L'objectif du cours est l'analyse de l'espace nord-américain dans une perspective de
géographie culturelle, sociale et politique. Il est centré essentiellement sur les Etats-Unis
du simple fait qu'il est impossible dans un seul semestre d'aborder ainsi trois pays ; le
concept d'américanité nous permettra cependant de faire des liens et comparaisons avec le
Canada et le Mexique. Le cours est basé sur l'apprentissage des « clés de compréhension »
qui permettent justement l'analyse de situations et de phénomènes singuliers. Un travail en
équipe devra être réalisé, ainsi qu'un travail individuel, un press-watch, sur différents
débats (« issues »), à partir de la presse américaine. La connaissance de l'anglais, sans être
obligatoire, sera un outil utile.
Mots Clés :
Amérique du Nord, Clés de compréhension, Etats-Unis, Géographie culturelle, sociale et
politique.
Bibliographie sélective :
- CARROUE L., 2012, Canada, Etats-Unis, Mexique, Un Ancien Nouveau Monde,
Paris, Bréal.
- GHORRA-GOBIN C., 2003, Ville et société urbaine aux Etats-Unis, Paris, Armand
Colin.
- KASPI A., 2006, La civilisation américaine, Paris, PUF.
- MUSSET A., et al., 2012, Canada, Etats-Unis, Mexique, Paris, Cned-Sedes.
- PUISSANT S., 2006, Les ségrégations de la ville-métropole américaine, Paris,
L’Harmattan.
- Revue Hérodote, 2009, « L’Amérique d’Obama », 2009 /1, n° 132.
- ZANINETTI J.-M., 2012, Canada, Etats-Unis, Mexique, Paris, PUF.
Public :
UE Obligatoire à option (trois zones géographiques) dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L6GEAGRIEE (une seule zone géographique))
93
UE4 Pays développés
Trois options/zones géographiques au choix :
L6GEEUROEE
Union Européenne (option2) - (Cours-TD)
Responsable du module : Philippe LE GAL
philippe.lg2@gmail.com
Descriptif :
Près de 60 ans après la signature du Traité de Rome, l’Union Européenne constitue
l’exemple le plus intégré d’une construction interétatique inédite. Cependant, son
élargissement majeur de 2004-2007 comme le résultat du récent référendum britannique
interrogent l’avenir du projet européen sur un espace marqué par une hétérogénéité
territoriale largement héritée, qu’elle soit politique, économique ou culturelle. Se pose
aussi la question des limites de l’Union au sein d’un espace qui n’est pas celui d’un
véritable continent et qui est marqué par la présence à ses marges de la Russie et de la
Turquie mais aussi des pays de la rive méridionale et orientale de la Méditerranée. Ces
réalités guideront l’analyse géographique que proposera cet enseignement.
Mots Clés :
Autonomie, Candidature, Communauté, Compétence, Elargissement, Frontière,
Institutions, Intégration, Périphérie, Politiques européennes, Supranationalité, Traité.
Bibliographie sélective :
- CARROUE L. et al., 2006, L’Europe, Paris, Bréal.
- ELISSALDE B., 2006, Géopolitique de l’Europe, Paris, Nathan.
- FOUCHER M., 1998, Fragments d’Europe, Paris, Fayard.
- HOUTEER C., 2005, La construction européenne: étapes, objectifs, réalisations,
Paris, Armand Colin.
- KAHN S., 2007, Géopolitique de l’Union Européenne, Paris, Armand Colin.
- ROTH F., 2005, L’invention de l’Europe, Paris, Armand Colin, Paris.
Public :
UE Obligatoire à option (trois zones géographiques) dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L6GEAGRIEE (une seule zone géographique))
94
UE4 Pays développés
Trois options/zones géographiques au choix :
L6GEPDEMEE
Pays développés et pays émergents d’Asie orientale :
Japon, Chine, Corée du Sud (option3) - (Cours-TD)
Responsable du module : Catherine GIRAUD
catherine.giraud@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Longtemps caractérisé par un niveau de développement exceptionnel en Asie, le Japon est
désormais confronté à l’émergence de ses voisins, et notamment à celle de la Chine. Si les
échanges sont devenus multiformes entre des pays aux avant-postes de la mondialisation
actuelle, les contrastes et les tensions qui les séparent et le morcellement insulaire et
péninsulaire font de l’Asie orientale un pôle de développement éclaté.
Mots-clés :
Chine, Corée du Sud, Développement, Japon, Mondialisation.
Bibliographie sélective :
- AVELINE N., 2004, Le Japon, Paris, Belin, Coll. Memento.
- BERGERE M.-C., 2013, Chine. Le Nouveau Capitalisme d’Etat, Paris, Fayard.
- COLIN S., 2015, La Chine, puissance mondiale, Paris, Documentation
photographique, n° 8108.
- GELEZEAU V., Atlas Mégapoles. Séoul, Paris, Editions Autrement, 2011
- PELLETIER P., 2012, Atlas du Japon. Après Fukushima, une société fragilisée,
Paris, Autrement.
- SANJUAN T., TROLLIET P., 2010, La Chine et le monde chinois. Une géopolitique
des territoires, Paris, Armand Colin.
- SANJUAN T., 2015, Atlas de la Chine. Une grande puissance sous tension, Paris,
Autrement.
- SCOCCIMARRO R., 2010, Le Japon. Renouveau d’une puissance ?, Paris,
Documentation photographique, n° 8076.
Public :
UE Obligatoire à option (trois zones géographiques) dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L6GEAGRIEE (une seule zone géographique))
95
UE6 Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 6 UE proposées par l’UFR de Géographie et
d’aménagement, dont 1 UE en partenariat avec l’UPMC (Sorbonne-Universités), ou dans une autre
UFR ou encore auprès du SUAPS.
UE6 L6GEGPGSEE
Géopolitique et géostratégie (option1) - (Cours-TD)
Responsable du module : Brigitte DUMORTIER
brigitte.dumortier@wanadoo.fr
Descriptif :
Ce cours-TD propose une introduction à la géopolitique et aux questions de sécurité, alliant
une dimension conceptuelle et méthodologique à des applications. Il cerne une discipline à
la croisée de la géographie et des sciences politiques qui analyse les relations de pouvoir
sur un territoire. Il questionne le champs de la géopolitique par rapport à celui des
disciplines connexes (géographie politique, géostratégie, géographie militaire, relations
internationales). Il retrace la genèse et l’évolution de la géopolitique dans ses origines
germaniques et continentales ou anglo-saxonnes et maritimes sans oublier la singularité
française. Il expose la démarche géopolitique tant sous l’angle du hard power que du soft
power. Des cas régionaux (Proche et Moyen-Orient, Caucase, Asie du Sud, Océan Indien,
Irlande du Nord…) abordés à différentes échelles et des cas thématiques (géopolitique de
l’eau, des hydrocarbures, des médias, des drogues…). Les étudiants devront réaliser un
dossier d’initiation à la recherche sur des thèmes ou des territoires non traités en cours.
Mots Clés :
Conflits, Crises, Géopolitique, Géographie politique, Gouvernance, Jeux d’acteurs,
Pouvoir, Relations internationales, Territoire.
Bibliographie sélective :
- APPADURAI A., Géographie de la colère, La violence à l'âge de la globalisation,
Paris, Payot, 2009.
- BADIE B., La fin des territoires, Essai sur le désordre international et l'utilité
sociale du respect, Fayard, 1995.
- BAUTZMANN A. (dir.), 2016, Atlas géopolitique mondial, Paris, Éd. du Rocher.
- LACOSTE Y., 1976, La géographie, ça sert, d'abord, à faire la guerre, Paris,
Maspero, (disponible en ligne).
- LACOSTE Y., 1993, Dictionnaire de Géopolitique, Paris, Flammarion.
- ROSIERE S., Dictionnaire de l'espace politique : Géographie politique et
géopolitique, Paris, Armand Colin, 2008.
Conseil :
Pratiquer Les revues Hérodote, L’espace politique et Carto ainsi que le site
Diploweb et l’émission Le dessous des cartes sur Arte.
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
UE Ouverte aux non-spécialistes (tout étudiant souhaitant avoir des clés de compréhension du
monde au-delà des stéréotypes et prendre un recul critique par rapport aux approches médiatiques.
Utile pour les masters de géopolitique, les IEP, les concours).
96
UE6 Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 6 UE proposées par l’UFR de Géographie et
d’aménagement, dont 1 UE en partenariat avec l’UPMC (Sorbonne-Universités), ou dans une autre
UFR ou encore auprès du SUAPS.
UE6 L6GEALIMEE
Géographie de l’alimentation (option 2) - (Cours-TD)
Responsable du module : Sophie LIGNON-DARMAILLAC
s.lignondarmaillac@wanadoo.fr
Descriptif :
L'alimentation est un fait social global qui compte de multiples dimensions géographiques.
Elle est un important facteur identitaire et, à ce titre, elle traduit un rapport au territoire. Par
les produits consommés, notamment les boissons, par les cuisines et les systèmes
culinaires, par les modes et les lieux de consommations (prises individualisées, restaurants,
repas de fêtes, etc.), elle s'inscrit dans des cultures qui les valorisent comme autant de
marqueurs culturels. La mondialisation recompose actuellement une bonne part des
pratiques alimentaires.
Le cours abordera ces diverses caractéristiques identitaires, à travers différents modèles
culturels, méditerranéens, asiatiques …
Mots clés :
Alimentation, Agroalimentaire, Boissons, Cuisines, Gastronomies.
Bibliographie sélective :
- BRUNEL S., 2009, Nourrir le monde. Vaincre la faim, Paris, Larousse.
- FISCHLER C., 2001, L'Homnivore, Paris, Odile Jacob, Coll. Poches, n° 43.
- FISCHLER C., MASSON E. (dir.), 2007, Manger : Français, Européens et
Américains face à l’alimentation, Paris, Odile Jacob.
- FUMEY G., ETCHEVERRIA O., 2004, Atlas mondial des cuisines et gastronomies,
Paris, Autrement.
- POULAIN J.-P., 2002, Sociologie de l'alimentation, Paris, PUF.
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
UE ouverte aux non spécialistes
97
UE6 Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 6 UE proposées par l’UFR de Géographie et
d’aménagement, dont 1 UE en partenariat avec l’UPMC (Sorbonne-Universités), ou dans une autre
UFR ou encore auprès du SUAPS.
UE6 L6GEPANAEE
Patrimoine naturel (option 3) - (Cours-TD)
Responsable du module : Christian GIUSTI
christiangiusti@wanadoo.fr
Descriptif :
Depuis sa création en 1972, plus de mille biens (1031 en 2015) ont été inscrits sur la liste
du patrimoine mondial de l’UNESCO, dont 197 au titre du patrimoine naturel, et 38
comme biens mixtes (naturels et culturels). Comme le montrent en France « Les climats du
vignoble de Bourgogne » ou « Causses et Cévennes : paysages de l’agro-pastoralisme
méditerranéen », les éléments naturels sont loin d’être absents des « paysages culturels ».
Une attention plus particulière sera accordée aux 48 biens inscrits sur la liste rouge parce
que « en péril » : ceci est l’occasion de faire le point sur le sens de la pression anthropique
à toutes les échelles de l’espace et du temps.
Le Cours-TD « Patrimoine naturel » est donc une large introduction à l’étude des
composantes naturelles du patrimoine, en France (Hexagone et Outre-Mer), en Europe et
dans le monde.
Un approfondissement des points étudiés est également proposé en deuxième année de
Master GEODEP à travers la notion de « paysage géomorphologique ».
Mots-clés :
Biodiversité, Géodiversité, Geopark, Grands sites de France, ICOMOS, IUCN, UNESCO,
Patrimoine naturel, Parc national (France), Parc naturel régional (France), WHL.
Bibliographie sélective :
- BRUNEL S., 2012, La planète disneylandisée : pour un tourisme responsable,
Paris, Sciences Humaines.
- DEPRAZ S., 2008, Géographie des espaces naturels protégés, Paris, Armand
Colin, Coll. U.
- GUNNELL Y., 2009, Écologie et société, Paris, Armand Colin, Coll. U.
- LASLAZ L., DEPRAZ S., GUYOT S., HERITIER S., 2012, Atlas mondial des espaces
protégés : les sociétés face à la nature, Paris, Autrement.
Noter que de nombreux outils et documents actualisés (français, anglais, espagnol)
peuvent être téléchargés librement sur le site français de l’Union internationale pour la
conservation de la nature (UICN) : http://www.uicn.fr/-Outils-et-documents-.html
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
UE Obligatoire à options dans la Bi-Licence GA (optionnelle à choix avec L6GEDBIOEE et
L6GEMHUMEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
98
UE6 Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 6 UE proposées par l’UFR de Géographie et
d’aménagement, dont 1 UE en partenariat avec l’UPMC (Sorbonne-Universités), ou dans
une autre UFR ou encore auprès du SUAPS.
UE6 L6GEHUMAEE
Humanitaire et développement (option4) - (Cours-TD)
Responsable du module : Sylvie
sylvie.brunel@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Ce cours commence par une analyse de la notion de développement et de ses évolutions,
puis il passe en revue l'aide humanitaire, ses acteurs, ses limites. A la fois la coopération
multilatérale et bilatérale, les fondations, mais aussi et surtout les ONG, devenues des
acteurs essentiels de la mondialisation. Il analyse leur genèse, leur mandat, leur marge de
manœuvre (existe-t-il un espace humanitaire spécifique ?), les limites de leur action. Enfin,
il s’interroge : le développement est-il l’affaire des ONG ? Les étudiants doivent étudier
quelques grandes crises humanitaires emblématiques, naturelles ou géopolitiques.
Mots Clés :
Acteurs de l’aide et du développement, Coopération, Développement, Grandes crises
géopolitiques, Organisations non gouvernementales (ONG).
Bibliographie sélective :
- BRAUMAN R., 2006, Penser dans l’urgence, Paris, Seuil.
- BRUNEL S., 2012, Le développement durable, Paris, PUF, Coll. Que Sais-Je ?
- BRUNEL S., 2003, Frontières (roman), Paris, Denoël.
- CHARNOZ O., SEVERINO J.-M., 2007, L’aide publique au développement, Paris, La
Découverte.
- DEVIN G., SMOUTS M-C, 2011, Les organisations internationales, Paris, Armand
Colin.
- FARAH N., 1998, Dons (roman), La Madeleine-de-Nonancourt, Ed. Le Serpent à
plumes.
- PEROUSE de MONTCLOS M.-A., 2001, Aide humanitaire, aide à la guerre ?, Paris,
Ed. Complexe.
- RYFMAN P., 2015, Les ONG, Paris, La Découverte.
- SEVERINO J.-M., DEBRAT J.-M., 2010, L’aide au développement, Paris, Le
Cavalier bleu.
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
UE Ouverte aux non-spécialistes
99
UE6 Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 6 UE proposées par l’UFR de Géographie et
d’aménagement, dont 1 UE en partenariat avec l’UPMC (Sorbonne-Universités), ou dans
une autre UFR ou encore auprès du SUAPS.
UE6 L6GEGESCEE
Géographie sociale (option5) - (Cours-TD)
Responsable du module : Olivier MILHAUD
olivier.milhaud@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Cette UE vise à :
- connaître la branche de la géographie sociale, qui occupe une place particulière dans la
discipline (« la société d’abord, l’espace ensuite »)
- réfléchir à la dimension spatiale du social : comment l’espace participe à la construction
des identités et des rapports de pouvoir
- penser spatialement les questions sociales : de la ségrégation résidentielle aux enjeux de
la gentrification et de la carte scolaire, des échelles de la pauvreté (France, Inde, EtatsUnis) aux géographies de la domination
Mots Clés :
Dominations, Enjeux sociaux, Genre, Géographie sociale, Groupes sociaux, Migrations,
Pauvreté.
Bibliographie sélective :
- BOURDIEU P., 1993, « Effet de lieu », La misère du monde, Paris, Seuil.
- DI MEO G., 2014, Introduction à la géographie sociale, Paris, Armand Colin.
- GIROUD M., GINTRAC C., 2014, Villes contestées. Pour une géographie critique
de l’urbain, Paris, Les Prairies ordinaires.
- WACQUANT L., 1989, « Pour en finir avec le mythe des « Cités-ghettos ». Les
différences entre la France et les États-Unis », Les Annales de la recherche urbaine, n° 54,
p. 21-30.
- ZENEIDI D., 2002, Les SDF et la ville. Géographie du savoir-survivre, Paris,
Bréal.
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
UE Ouverte aux non-spécialistes (tout étudiant de L3 intéressé par les enjeux sociaux et leur
dimension spatiale)
100
UE6 Enseignements d’approfondissement (UE libre)
Une option à choisir librement, parmi les 6 UE proposées par l’UFR de Géographie et
d’aménagement, dont 1 UE en partenariat avec l’UPMC (Sorbonne-Universités), ou dans une autre
UFR ou encore auprès du SUAPS.
UE6 L6GEENPREE
Préparation à l’enseignement primaire en Histoire et en Géographie
(option 6) – (Cours-TD)
UE en partenariat avec l’UPMC (Sorbonne-Universités)
Responsable du module : Olivier MILHAUD
olivier.milhaud@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Cette UE vise à :
- Connaître quelques notions de base de l’histoire et de la géographie, telles qu’elles
peuvent être mobilisées lors du CRPE (concours de recrutement de professeurs des écoles).
- Connaître les enjeux de la laïcité, son histoire, ses géographies, sa place à l’école.
- Maîtriser des raisonnements historiques et géographiques, pour savoir les mobiliser dans
les concours de recrutement.
Cette UE offre aux étudiants, quel que soit leur champ disciplinaire et leurs acquis
antérieurs dans ces matières, la possibilité de découvrir ou redécouvrir l’histoire et la
géographie dans l’optique du concours de CRPE, dans l’optique de leur enseignement futur
à l’école, et dans l’optique d’une culture générale utile pour comprendre les enjeux du
monde contemporain.
Mots Clés :
Enseignement, Histoire, Géographie, Laïcité, Préparation aux concours.
Bibliographie sélective :
- La collection Objectif CRPE chez Hachette offre des petits manuels intéressants
sur le concours, le système éducatif, l’histoire et la géographie.
- BAUBEROT J., 2013, (6e ed.), Histoire de la laïcité en France, Paris, PUF, Coll.
Que sais-je ?).
- GERIN-GRATALOUP A.-M., 2012, La Géographie. Repères pratiques, Paris,
Nathan.
- PROST A., 1996, Douze leçons sur l’histoire, Paris, Seuil.
Public :
UE Obligatoire à option dans la Licence Géographie
Cette UE est ouverte en collaboration avec Sorbonne Universités : l’UPMC (responsable Catherine
GUETTET) Licence Science et Technologie : Licence construite avec une Majeure
pluridisciplinaire de Sciences en L3 et une mineure L2-L3 de Sciences Humaines et Sociales
comprenant 6 parcours. Les 6 parcours en mineure peuvent être choisis par n’importe quel étudiant
UPMC en L2 ou L3 qui fait une Majeure en Sciences (exemple chimie, ou physique ou biologie
ou...). Parmi les 6 parcours, figure le parcours mineure Enseignement et Didactique des Sciences,
dans lequel est proposée une UE d’histoire et géographie en L3.
101
UE7 L6GEPROJ
Projet Professionnel
(Approche individuelle : Construction du Projet Professionnel Personnel) - (Cours-TD)
Responsable du module : Delphine GRAMOND
delphine.gramond@paris-sorbonne.fr
ATTENTION : L’inscription à l’UE « Projet professionnel » ne se fera pas sur les IPweb
mais directement au secrétariat de l’UFR (la date sera précisée ultérieurement).
Ce module se déroule sur toute l’année universitaire avec au 1er semestre « Projet
Professionnel en anglais » puis au 2d second « Projet Professionnel Personnel » :
ATTENTION autre choix possible au 2d semestre : « Gestion de projet en équipe » (cf p. 29).
Les deux cours doivent être suivis dans le cadre de l’évaluation (1er semestre « Projet
Professionnel en anglais » et 2d semestre (« Projet Professionnel Personnel » ou « Gestion de
projet en équipe »).
Descriptif :
Le module de construction du projet professionnel est à situer dans le prolongement du
module obligatoire en L1, qui porte plus particulièrement sur l’approche collective de la
découverte de secteurs d’activité. En L3, le module vise à aller plus loin ; il a pour objectif
d’aider les étudiants à choisir leur orientation à l’issue de la 3e année de Licence en
fonction d’un projet professionnel, projet que nous aidons à bâtir tout au long de la
formation. Pour ce faire, nous avons utilisé les moyens que nous a fournis le SCUIO-IP, en
partenariat avec l’APEC (Association pour l’emploi des cadres). La méthode « Déclic » de
l’APEC sera mobilisée. Concrètement, ce module se déroule en quatre étapes : le bilan de
parcours, la formalisation du projet professionnel en partant des compétences, l’étude du
marché et l’élaboration des outils de communication (CV et lettre de motivation). Les
étudiants rendent un dossier écrit où doit apparaître toute la démarche. Ils doivent aussi
soutenir leur projet professionnel devant un jury composé d’un professionnel RH qui
« juge » de la cohérence du projet et de son réalisme (et non du projet professionnel en luimême).
Mots Clés :
Compétences, Connaissances, Construire, Décision, Démarche, Diplôme, Elaborer,
Emploi, Expérience, Explorer les possibles, Formations, Métier, Moyen, Objectif,
Orientation, Projet de vie, Projection, Projet professionnel, Projet universitaire, Vécu,
Savoir, Savoir-être, Savoir-faire.
Bibliographie sélective :
- APEC, 2004, « Méthode Déclic. Comment construire son projet professionnel »,
Paris, Editions d’Organisation.
- CROIZIER M., 1993, « Motivation, Projet personnel et apprentissage », Issy-lesMoulineaux, ESF.
- GERARD F.-M., 2009, (2e éd.) « Evaluer des compétences : guide pratique »,
Louvain-la-Neuve/Paris, De Boeck.
- HENU F., 2005, « Vers une définition opérationnelle de la notion de compétence »,
Éducation permanente, n° 162.
- Site : http://www.projetpro.com
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
RAPPEL : dans la mesure où ce module (« Projet Professionnel ») est en Contrôle
Continu intégral, la présence à tous les cours est obligatoire.
102
UE8 L6GESIGAEE
SIG (Système d’information géographique), construction de géodatabase et analyse
spatiale - (Cours-TD)
Responsables du module : Grégory DUVAL – Sairi PINEROS – Rachid RAGALA
gregory.duval@reseau.sncf.fr
sairi.pineros@gmail.com
rachid.ragala@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
La place de l’information géographique est au centre des questions territoriales.
Aujourd’hui, cette information géographique est stockée sous forme numérique et est
massivement produite et accessible. Ce cours vise à aborder la construction et
l’exploitation de ces informations dans ses multiples dimensions au travers de systèmes
d’information géographique. A l’issue du semestre, les étudiants doivent savoir :
- Construire une base de données géographique.
- Exploiter ses dimensions spatiales et sémantiques
- Utiliser les atouts des SIG pour répondre à une problématique géographique
- Apprendre à connaître les capacités et les limites de ces outils.
Pour les étudiants du projet ENVEXX, le cours-TD sera assuré par Grégory Duval le
vendredi de 13h à 15h30, et le programme sera adapté au traitement des données
recueillies pendant le stage de juin 2016.
Mots Clés :
Analyse spatiale, Cartographie, SIG, Système d’information géographique, Bases de
données géographiques.
Bibliographie sélective :
- BEGUIN M., PUMAIN D., 1994, La représentation des données cartographiques.
Statistique et cartographie, Paris, Armand Colin.
- PUMAIN D., SAINT-JULIEN T., 1997, L’analyse spatiale, T. 1, Localisation dans
l’espace, Paris, Armand Colin, Coll. Cursus.
- LE FUR A., 2015, (Réédition), Pratiques de la cartographie, Paris, Armand Colin,
Coll. 128.
- DENEGRE J., SALJE F., 2004, Les systèmes d’information géographique, Paris,
PUF, Coll. Que sais-je ?.
- PORNON H., 2015, SIG : la dimension géographique des systèmes d’information,
Paris, Dunod.
- BORDIN P., 2003, SIG : concepts, outils et données, Cachan, Lavoisier.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie
UE Obligatoire dans la Bi-Licence GA
103
Licence de Géographie Parcours Géographie
Descriptifs des enseignements en
- 4°) – Licence 3 – Parcours Aménagement et
- Semestre 1 (L5) et Semestre 2 (L6) -
104
Semestre 1 (L5)
UE1 Instruments de l’Aménagement
Cette UE est composée de deux cours :
Infographie (L5GEIFOGEE) et Dessin (L5GEDESSEE)
L5GEIFOGEE
Infographie - (TD)
ATTENTION : pour des raisons d’incompatibilité de planning, le cours
« Infographie » prévu initialement au premier semestre aura lieu au second semestre.
Validation du module au S2.
Responsable du module : Florence HUGUENIN-RICHARD
Florence.Huguenin-Richard@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
L’enseignement dispensé constitue une initiation au dessin assisté par ordinateur (DAO) et
à la cartographie avec le logiciel Adobe Illustrator. Cette formation est conçue pour une
prise en main assez rapide et autonome du logiciel dans l’objectif de réaliser des cartes de
présentation (localisation, relief, plan d’aménagement), des schémas ou des cartes de
synthèse. L’enseignement, graduel, repose sur la réalisation de différents documents
cartographiques qui permettent de comprendre les principes du dessin vectoriel (notion de
point d’ancrage et d’objets, définition du fond et du contour des objets, principe de
superposition…), de se familiariser avec le dessin des courbes de Béziers et l’utilisation de
différents outils utiles. Le rappel des règles de sémiologie graphique et des conseils de
« design cartographique » complètent ce cours.
Mots Clés :
Cartographie, DAO, Illustrator, Sémiologie graphique.
Bibliographie sélective :
- BEGUIN M., PUMAIN D., 2014 (réédition), La représentation des données
cartographiques. Statistique et cartographie, Paris, Armand Colin, Coll. Cursus.
- LE FUR A., 2015, (réédition), Pratiques de la cartographie, Paris, Armand Colin,
Coll. 128.
- STEINBERG J., 2002, Cartographie, Systèmes d’information géographique et
Télédétection, Paris, Armand Colin, Coll. Campus.
Sites Internet :
http://www.sciences-po.fr/cartographie
http://www.legendes-cartographie.com
http://www.monde-diplomatique.fr/cartes
http://www.psill.net
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement (Etudiants débutants (ou
hésitants) à étudiants plus à l’aise sur le logiciel)
105
UE1 Instruments de l’Aménagement
Cette UE est composée de deux cours :
Infographie (L5GEIFOGEE) et Dessin (L5GEDESSEE)
L5GEDESSEE
Dessin - (Cours-TD)
Responsable du module : Yoann DUPOUY
dupouy.sorbonne@gmail.com
Descriptif :
Ce cours constitue une introduction aux techniques de représentation courantes dans le
domaine de l’urbanisme et de l’architecture (plan, coupes, profils, axonométrie,
perspective…). Au-delà des définitions et des savoirs théoriques,
il s’agit ici
d’expérimenter par le dessin à la main la notion d’échelle dans la représentation. D’autre
part, la spécificité du dessin dans le domaine de l’urbanisme, c’est de devoir répondre à
une série de réglementations liées à l’espace public, au PLU...
Cet enseignement s’articule donc autour de deux exercices centraux mêlant dessin et
réglementation :
1. le dessin de l’espace public et ses contraintes
2. Une étude de capacité parcellaire liée à l’application d’un règlement PLU.
Mots Clés :
Dessin, Echelles, Espace public, PLU, Règlement, Techniques de représentation.
Bibliographie sélective :
- CHIAPPERO M., 2003, France : Le dessin d’urbanisme. De la carte au schémaconcept, construire les projets de villes et de territoires. Manuel à l'usage des urbanistes,
Dossiers n° 139, Paris, CERTU, Coll. Dossiers Certu.
- DURAND J.-P., 2003, France : Représentation du projet. Approche pratique et
critique, Paris, Ed. de la Villette.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
106
UE2 L5GEDYSUEE
Dynamique des Systèmes Urbains - (CM)
UE mutualisée Parcours Aménagement (UE2 L5GEDYSUEE) et
Parcours Géographie (UE3 L5GEDYSUEE)
Responsable du module : Patrizia INGALLINA
patingallina@free.fr
Descriptif :
Le cours a pour objectif d’analyser et d’expliciter les processus complexes qui déterminent
les changements de la morphologie d’une ville, ce qu’on appelle les dynamiques urbaines.
Ces processus, qui affectent la forme urbaine, sont le résultat d’interactions (aussi bien
entre acteurs qu’entre territoires) dont l’effet est ressenti à différentes échelles. Après avoir
abordé les échelles territoriales et les formes corrélées (Concentration/métropolisation,
Suburbanisation/exurbanisation, Consolidation/décentralisation, « clustering », etc..), le
cours sera centré sur l’espace public et, plus généralement, sur l’analyse d’opérations à
l’échelle locale, à travers une triple analyse : des politiques (dimension stratégique), des
morphologies (le projet), des pratiques sociales (appropriation/refus). Chaque changement
est le fruit « d’adaptations » à des variables dépendant du contexte : politique, culturel,
social, économique. L’analyse des dynamiques urbaines ne peut se faire sans tenir compte
de ces variables qui interagissent à un moment donné produisant une nouvelle forme
urbaine, qui correspond aussi aux représentations individuelles et/ou collectives. Ce cours
qui introduit à l’urbanisme, s’appuiera sur des cas concrets.
Mots Clés :
Acteurs, Conceptions, Croissance urbaine, Espaces, Formes urbaines, Opérations
d’aménagement, Pratiques, Production, Représentations.
Bibliographie sélective :
- BERROIR S., CATTAN N., GUEROIS M., PAULUS F., VACCHIANI-MARCUZZO
C., 2012, Les systèmes urbains français et leur métropolisation, DATAR, Travaux en ligne
n° 10.
- GEHL J., 2013, Pour des villes à échelle humaine, Montréal, Ed. Écosociété.
- LYNCH K., 1999, L'image de la Cité, trad. par VENARD M.-F., VENARD J.-L. de
The Image of the City, 1960, Paris, Dunod.
- PORTER M.E., 2000, « Location, Clusters, and Company Strategy », dans CLARK
G., GERTLER M., FELDMAN M., Oxford Handbook of Economic Geography, Oxford,
Oxford University Press.
- RONCAYOLO M., 2003, « La ville est toujours la ville de quelqu’un », dans LEVY
J., MONGIN O., PAQUOT T., RONCAYOLO M., CARINALI P., De la ville et du citadin,
Marseille, Parenthèses, Coll. Savoirs à l'oeuvre.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
UE Obligatoire dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
UE Ouvert aux non-spécialistes
107
UE3 L5GEGPHEEE
Géographie physique et environnement pour l’aménagement - (Cours-TD)
Responsable du module : Christian GIUSTI
christiangiusti@wanadoo.fr
Descriptif :
Les villes, les agglomérations, les régions urbaines, les méga-régions urbaines, voire la
« ville-monde » (ecoumenopolis) prédite par l’architecte grec Constantin Doxiadis pour la
fin du XXIe siècle sont tous des organismes consommateurs de relief par asphaltage,
barrage, chenalisation, creusement, forage, imperméabilisation, nivellement, remodelage,
terrassement, et surtout par étalement spatial (urban sprawl). Homo sapiens est aussi un
redoutable agent d’érosion en bandes organisées. Les engins de dragage pompent sans fin
les lits fluviaux (ballastières) et la plateforme continentale pour l’aspiration des bancs de
sables pré-littoraux dont l’exploitation impacte l’équilibre des plages (cycle infernal
« succion/béton/érosion »). Tous facteurs confondus (agriculture, immobilier, routes et
autoroutes, mines et carrières), les actions anthropiques pèsent 100 giga-tonnes, contre 75
Gt pour les agents non-anthropiques. Une attention de plus en plus soutenue est accordée
aux formations géologiques artificielles d’origine anthropiques : les formations construites
(digues, terrils…), les déblais (tranchées routières, carrières…), les remblais, les
formations terrassées paysagères (remodelage du paysage), les formations hétérogènes. Ce
Cours-TD a pour objet tant de revisiter les concept de nature et de paysage à l’heure de
l’Anthropocène, que de préciser le contenu d’un concept nouveau : la toposphère. La
disproportion entre la force mécanique mobilisée par les intérêts privés et le respect
citoyen du bien commun que sont les environnements terrestres est producteur de risques
en tous genres.
Mots-clés :
Anthropocène, Biogéographie, Climatologie, Écologie, Écoumène, Étalement urbain,
Environnement, Extinction, Géographie, Géographie physique, Géographie humaine,
Géomorphologie urbaine, Global change, Hydrologie, Interactions, Paysages, Pédologie,
Population, Sociétés, Sols, Système, Terre, Territoires, Urbanisation, Vivant, Villes.
Bibliographie sélective :
- GIUSTI C., 2014, « Deux dimensions du beau en géomorphologie. Essai sur le
critère esthétique dans les sciences du relief », L’Information géographique, 78-3, 80-102.
- GREGORY K. J., LEWIN J., 2014, The Basics of Geomorphology, London, SAGE.
- GUNNELL Y., 2009, Écologie et société, Paris, Armand Colin, Coll. U.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
108
UE4 Thématiques de l’Aménagement
Cette UE est composée de deux cours :
Géographie et aménagement rural (L5GEGEAREE) et Le périurbain dans les
questions d’aménagement (L5GEPURBEE)
L5GEGEAREE
Géographie et aménagement rural - (Cours-TD)
Responsable du module : Amandine VIDAL
avidal.pro@gmail.com
Descriptif :
Ce cours propose une approche spatiale des dynamiques à l’oeuvre dans les espaces
ruraux, à travers un parcours historique et thématique recouvrant la pluralité des territoires
considérés. Il s’agit de comprendre, à partir de l’exemple français, comment l’évolution
des modes de vies a participé à leur transformation et quels outils d’aménagement rural
sont mis en oeuvre pour porter les valeurs de ces territoires.
Mots Clés :
Agriculture, Développement local, Environnement, Marketing territorial, Mobilité,
Patrimoine, Paysage, Résidentialisation, Ruralité, Territoires, Terroir, Tourisme.
Bibliographie sélective :
- HUSON J.-P., 2008, Envies de campagnes. Les territoires ruraux français, Paris,
Ellipses.
- JEAN Y., PERIGORD M., 2009, Géographie rurale. La ruralité en France, Paris,
Armand Colin.
- RENARD J., 2002, Les mutations des campagnes. Paysages et structures agraires
dans le monde, Paris, Armand Colin, Coll. U Géographie.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
109
UE4 Thématiques de l’Aménagement
Cette UE est composée de deux cours :
Géographie et aménagement rural (L5GEGEAREE) et Le périurbain dans les
questions d’aménagement (L5GEPURBEE)
L5GEPURBEE
Le périurbain dans les questions d’aménagement - (Cours-TD)
Responsable du module : Julien ESSERS
julien.essers@orange.fr
Descriptif :
Entre villes et campagnes, ni ville ni campagne, le périurbain demeure un objet largement
incompris. Souvent qualifié de tiers-espace (Vanier, 2000), situé dans l'aire d'influence des
agglomérations, le périurbain présente une morphologie rurale et un ensemble de bourgs et
de petites villes qui créent la confusion. Ce cours aura pour objectif de comprendre le
périurbain français, ses multiples définitions institutionnelles ou géographiques,
d'interroger son existence parmi le renouveau rural (Kayser, 1989) et de comprendre les
logiques d'acteurs présentes.
Un atelier participatif sera proposé (travail collectif) par une mise en situation autour des
problématiques d'aménagements de ces espaces. Des comparaisons internationales seront
présentées afin de questionner les définitions du périurbain français.
Mots Clés :
Nouvelles ruralités, Périphéries urbaines, Périurbanisation, Tiers-espace, Ville-campagnes.
Bibliographie sélective :
- DODIER, R., 2012, Habiter les espaces périurbains, Rennes, PUR.
- DJELLOULI Y., EMELIANOFF C., BENNASR A., CHEVALIER J. (dir.), 2010,
L’étalement urbain, un processus incontrôlable ?, Rennes, PUR.
- URBAIN, J.D., 2002, Paradis verts. Désirs de campagne et passions résidentielles,
Paris, Payot.
- DUMONT M., HELLIER E., 2010, Les nouvelles périphéries urbaines. Formes,
logiques et modèles de la ville contemporaine, Rennes, PUR.
- VANIER M., 2000, « Qu'est-ce que le tiers espace ? Territorialités complexes et
construction politique », Revue de géographie alpine, tome 88, n° 1, p. 105-113.
- KAYSER B., 1990, La renaissance rurale, sociologie des campagnes du monde
occidental, Paris, Armand Colin.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
110
UE5 L5DODRAPREE
Droit de l’urbanisme - (Cours-TD)
Responsable du module : Loic PRIEUR
loic.prieur@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Ce cours est une introduction au droit de l’urbanisme, il est destiné à des étudiants non
juristes. Il pose les principes du droit de l’urbanisme et les bases de la méthodologie
juridique. Il est illustré de nombreux exemples pratiques. Une place importante est donnée
aux échanges avec les étudiants.
L’introduction rappelle les grands étapes de la construction du droit de l’urbanisme depuis
le XIXe siècle.
La première partie est consacrée au dispositif d’encadrement de l’usage du sol. Sont
abordés, la loi littoral, les schémas de cohérence territoriale, les plans locaux d’urbanisme,
les cartes communales, les directives territoriales d’aménagement et de développement
durable.
La seconde partie explique les mécanismes de contrôle de l’usage du sol tels que les
permis de construire ou les permis d’aménager.
La troisième partie est consacrée à l’urbanisme opérationnel et traite des droits de
préemption et des zones d’aménagement concerté.
Mots Clés :
Droit, Planification spatiale, Urbanisme, Urbanisme opérationnel.
Bibliographie sélective :
- DROBENKO B., 2014, Droit de l’urbanisme, Issy-les-Moulineaux, Gualino, Coll.
Mementos LMD.
- KALFLECHE G., 2013, Droit de l’urbanisme, Paris, PUF, Coll. Themis.
- DAVIGNON J.-F., 2013, Droit de l’urbanisme, LexisNexis, Coll. Objectif droit.
- SOLER-COUTEAUX P., CARPENTIER E., 2015, 6e éd., Droit de l'urbanisme, Paris,
Dalloz, Coll. HyperCours.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
111
UE6 Management territorial
Cette UE est composée de deux cours :
Fonction publique territoriale (L5GAFPTE) et Management public territorial
(L5GAMPTE)
L5GAFPTE
Fonction publique territoriale - (Cours-TD)
« Fonction publique territoriale » cours quinzomadaire
en alternance avec « Management public territorial »
Responsable du module : Nicolas IACOBELLI
nicolasiacobelli@yahoo.fr
Descriptif :
Les deux cours sont liés : « Fonction publique territoriale (L5GAFPTE) » et
« Management public territorial (L5GAMPTE) ».
La première partie de ce cours sera consacrée à la « Fonction publique territoriale »,
l'objectif sera de faire découvrir aux étudiants les cadres d'exercice de la fonction publique
(les employeurs, les carrières, la déontologie et les instruments de gestion) et la note de
synthèse.
La seconde partie sera consacrée au « Management public territorial ». Ce cours vise à
aider les étudiants à mieux cerner la prise de décision, notamment en collectivités, la
gouvernance, le pilotage des actions publiques ainsi que l'exercice de la maitrise d'ouvrage,
dévoilant ainsi progressivement les différentes facettes du métier d'urbaniste dans la
fonction publique.
Il s’agit d’un enseignement semestriel de 20 heures dispensé au premier semestre sous la
forme de cours quinzomadaires de 3 heures. Le contrôle de connaissance est réalisé sous
forme d'examen final en deux heures (note sur 20), examen qui comporte deux questions
de cours ou QCM (sur 8 points) et une analyse de documents sur le management territorial
ou la fonction publique avec production d’une note de synthèse (sur 12 points) en 4 pages.
Le cours de « Fonction publique territoriale » sera articulé autour de deux questions et
problématiques clés :
- Une ou des fonctions publiques ?
(Focus sur la diversité des employeurs (Etat/collectivités locales et leurs établissements
publics dont EPCI). Le cas des SEM)
- Une fonction publique de carrière ?
Mots Clés :
Carrières, Fonction publique, Gouvernance, Maitrise d'ouvrage, Management territorial,
Pilotage de l'action publique.
Bibliographie sélective :
- Cahiers français, 2015, La fonction publique, quelles évolutions, n° 384, La
Documentation française.
- ROUBAN L., 2014, La fonction publique en débat, Les études, n° 5396-97 La
Documentation française.
- BILAN E., 2012, La fonction publique territoriale, Paris, La Découverte, Coll.
Repères.
- POCHARD M., 2011, les 100 mots de la fonction publique, Paris, PUF, Coll. Que
sais-je ?.
- CHEVALLIER J., 2015, le Service public, PUF, Coll. Que sais-je ?.
- La Gazette des communes : nombreux articles sur le management territorial.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
112
UE6 Management territorial
Cette UE est composée de deux cours :
Fonction publique territoriale (L5GAFPTE) et Management public territorial
(L5GAMPTE)
L5GAMPTE
Management public territorial - (Cours-TD)
« Fonction publique territoriale » cours quinzomadaire
en alternance avec « Management public territorial »
Responsable du module : Nicolas IACOBELLI
nicolasiacobelli@yahoo.fr
Descriptif :
Les deux cours sont liés : « Fonction publique territoriale (L5GAFPTE) » et
« Management public territorial (L5GAMPTE) ».
La première partie de ce cours sera consacrée à la « Fonction publique territoriale »,
l'objectif sera de faire découvrir aux étudiants les cadres d'exercice de la fonction publique
(les employeurs, les carrières, la déontologie et les instruments de gestion) et la note de
synthèse.
La seconde partie sera consacrée au « Management public territorial ». Ce cours vise à
aider les étudiants à mieux cerner la prise de décision, notamment en collectivités, la
gouvernance, le pilotage des actions publiques ainsi que l'exercice de la maitrise d'ouvrage,
dévoilant ainsi progressivement les différentes facettes du métier d'urbaniste dans la
fonction publique.
Il s’agit d’un enseignement semestriel de 20 heures dispensé au premier semestre sous la
forme de cours quinzomadaires de 3 heures. Le contrôle de connaissance est réalisé sous
forme d'examen final en deux heures (note sur 20), examen qui comporte deux questions
de cours ou QCM (sur 8 points) et une analyse de documents sur le management territorial
ou la fonction publique avec production d’une note de synthèse (sur 12 points) en 4 pages.
Le cours de « Management public territorial » sera articulé autour de trois questions clés :
Les acteurs territoriaux (cette approche insistera sur les questions de gouvernance à
différentes échelles et sur les questions de Territoires et territorialités)
Le pilotage des actions (contrat, objectif, rythmes politiques, maitrise d’ouvrage, …)
- Le métier d’urbaniste dans la fonction publique : le manageur urbain.
Mots Clés :
Carrières, Fonction publique, Gouvernance, Maitrise d'ouvrage, Management territorial,
Pilotage de l'action publique.
Bibliographie sélective :
- Cahiers français, 2015, La fonction publique, quelles évolutions, n° 384, La
Documentation française.
- ROUBAN L., 2014, La fonction publique en débat, Les études, n° 5396-97 La
Documentation française.
- BILAN E., 2012, La fonction publique territoriale, Paris, La Découverte, Coll.
Repères.
- POCHARD M., 2011, les 100 mots de la fonction publique, Paris, PUF, Coll. Que
sais-je ?.
- CHEVALLIER J., 2015, le Service public, PUF, Coll. Que sais-je ?.
- La Gazette des communes : nombreux articles sur le management territorial.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
113
Semestre 2 (L6)
UE1 L6GECAMO
Mutations des campagnes dans le monde
UE mutualisée Parcours Aménagement (UE1 L6GECAMO) et
Parcours Géographie (UE3 L6GEAGRIEE)
Responsable du module : Brigitte DUMORTIER
brigitte.dumortier@wanadoo.fr
Descriptif :
Ce cours aborde les espaces ruraux dans leurs dynamiques économiques et territoriales en
relation avec les politiques publiques (ex. la PAC), l’évolution des marchés et le niveau de
développement. Il invite à réfléchir aux impacts sociaux, environnementaux et paysagers
des mutations des campagnes. Le cours ne se borne pas à analyser, dans différentes parties
du monde et à différentes échelles, les mutations techniques et structurelles des systèmes
agricoles, il aborde aussi les fonctions non agricoles de l’espace rural (industrielle,
récréative, résidentielle). Il évoque enfin la question des services en milieu rural et celle de
la dilution de l’urbain dans le rural.
Mots Clés :
Agriculture, Espace rural, Filière agro-alimentaire, Périurbanisation, Révolution verte,
Rurbanisation, Structures agraires, Tourisme vert.
Bibliographie sélective :
- BONERANDI E., DESLONDES O. (dir), 2008, « Géographie(s) rurale(s) en
question(s) »,
Géocarrefour,
vol.
83/4,
(accès
libre
en
ligne
https://geocarrefour.revues.org/7015)
- BONNAMOUR J., 1996, Agricultures et campagnes dans le monde, Paris, Sedes,
Coll. Diem.
- CHALEARD J-L., CHARVET J-P., 2004, Géographie agricole et rurale, Paris, Belin,
Coll. Atouts Géographie.
- CHARVET J.P., 2010, Atlas de l’agriculture, Paris, Autrement.
- DIRY J-P, 2004, Les espaces ruraux, Paris, Armand Colin.
- LEBEAU R., 2004, (7e éd.), Les grands types de structures agraires dans le monde,
Paris, Armand Colin.
- MENDRAS H., 1992, (1e éd.1967), La fin des paysans, Arles, Babel.
- RENARD, J., 2002, Les mutations des campagnes. Paysages et structures agraires
dans le monde, Paris, Armand Colin.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement : UE mutualisée avec la
parcours Géographie (UE3 L6GEAGRIEE) (Attention pour parcours LAM groupe de TD :
mercredi 10h-11h30)
UE Obligatoire à option dans la Licence Histoire ou Licence Géographie Parcours HG
(optionnelle à choix avec L6GEDEVEEE)
UE Ouverte aux non-spécialistes
114
UE2 Instruments de l’aménagement
Cette UE est composée de deux cours :
Anglais pour aménageurs (L6GELVANEE) et Communication et exposé oral
(L6GECOEX)
UE2 L6GELVANEE
Anglais pour aménageurs - (TD)
Responsable du module : Maïté VERDOL
maite.verdol@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Les travaux dirigés « Instruments de l'aménagement » dispensés en anglais proposent aux
étudiants d’aborder les notions clés de l’aménagement. Le traitement desdites notions
s’effectue en abordant conjointement concepts et études de cas. En se fondant sur l’étude
d’extraits d’articles issus de revues universitaires et professionnelles ainsi que de projets
emblématiques, les travaux dirigés ont pour double objectif de permettre aux étudiants de
disposer d’un vocabulaire thématique et de leur fournir les outils nécessaires à une prise de
position argumentée sur les enjeux de leur discipline. Les étudiants seront amenés à
restituer leur analyse à l’écrit et à l’oral via différents types d’exercices : revue de presse,
exposé en groupe, essai.
Mots Clés :
Development strategies, Land use, Masterplan, Planning theory, Policy evaluation, Policy
implementation, Public policies, Regional planning, Spatial planning, Stakeholders,
Territorial forecasting, Urban governance, Urban studies.
Bibliographie sélective :
- GANDRILLON D., 2006, Vocabulaire thématique Anglais-Français, Le monde
d’aujourd’hui (Société, Environnement, Economie, Politique, Technologie, Santé), Paris,
Ellipses.
- GOTTDIENER M, BUDD L., 2005, Key concepts in urban studies, Londres, Sage,
Coll. Key concepts.
- MYERS-GRIFFITH K., 2010, Countryside conservancy, Land Use Dictionary, 2010,
[en ligne].
- TAYLOR N., 1998, Urban planning theory since 1945, Londres, Sage.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
115
UE2 Instruments de l’aménagement
Cette UE est composée de deux cours :
Anglais pour aménageurs (L6GELVANEE) et Communication et exposé oral
(L6GECOEX)
UE2 L6GECOEX
Communication et exposé oral - (Cours-TD)
Responsable du module : Cécile RENARD-DELAUTRE
cecile.renard-delautre@univ-paris1.fr
Descriptif :
Ce cours est une introduction à la pratique de l'expression orale dans un cadre académique
et professionnel. Il s'agit d'une initiation aux connaissances théoriques et pratiques de la
communication verbale, paraverbale et non-verbale, peu travaillée à l'université.
S'appuyant sur des exercices théâtraux et des analyses réflexives, les étudiants seront
amenés à mettre en pratique les apprentissages et à réfléchir sur les points à améliorer. La
formation se concentre également sur les clés d'une bonne présentation orale et la maîtrise
de PowerPoint. L'objectif final est d'avoir conscience de ses atouts et de prendre confiance
en soi pour être à l'aise à l'oral.
Mots Clés :
Autoscopie, Communication verbale, paraverbale,
Réflexivité, Support de présentation, Théâtre.
non-verbale,
Exposé,
Oralité,
Bibliographie sélective :
- SABATIER J.-M., (2012), Prendre la parole en public. Les secrets d'une
intervention réussie, Paris, Dunod.
- BERTHELOT F., LEVEQUE C., (2007), Parler en public avec plaisir. Méthode
Technesthésie pour gagner aisance et conviction devant l'autre, Paris, InterEditions.
- MORISSON C., (2013), 35 exercices d'initiation au théâtre, Volume 1, Le corps, et
Volume 2 (2015), La voix et le jeu, Paris, Actes Sud, Coll. Les carnets d’atelier.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
116
UE3 Thématiques d’aménagement
Cette UE est composée de deux cours :
Logement social (L6GELOSOEE) et Patrimoine et territoire (L6GEPACUEE)
UE3 L6GELOSOEE
Logement social - (Cours-TD)
Responsable du module : William LE GOFF
wlegoff1@hotmail.com
Descriptif :
Ce cours vise à présenter les principaux éléments de connaissance qui concernent le
secteur du logement social. Il en présente ainsi les acteurs principaux (différents types de
bailleurs sociaux, le rôle de l'état et des collectivités etc.), les modes de financement du
secteur (rôle central de la Caisse des Dépôts, Action logement, fiscalité, subventions etc.)
et les politiques publiques qui le structurent. Le cours permet ainsi de situer le logement
social dans le cadre de la programmation (PLH), de la construction et de la gestion du
patrimoine (attribution de logement social, rénovation urbaine etc.). Les interventions
reposeront aussi sur des exemples concrets de montage d'opération, de rénovation urbaine,
d'attribution de logement social. Outre l'acquisition d'éléments de connaissance sur le
secteur, il s'agira de développer une réflexion critique sur les missions du logement social
en France.
Mots Clés :
Action Logement, Attribution de logement, Bailleurs sociaux, Caisse des Dépôts
Décentralisation, Droit au logement, Financement de la construction, Gouvernance,
Logement social, Mixité sociale.
Bibliographie sélective :
- DRIANT J.-C., 2015, Les politiques du logement en France, Paris, La
Documentation française.
- HOUARD N. (dir.), 2013, « Loger l’Europe. Le logement social dans tous ses Etats,
Politiques sociales et familiales », n° 114, Numéro 1, Logement : enjeux d’actualité, Paris,
La Documentation française.
- LEVY-VROELANT C., TUTIN C. (dir.), 2010, Le logement social en Europe au
début du XXIe siècle, Rennes, PUR.
- VANONI D., ROBERT C., 2007, Logement et cohésion sociale. Le mal-logement au
cœur des inégalités, Paris, La Découverte.
Sites Internet
- Union nationale pour l’habitat (USH) : http://www.union-habitat.org/
- Les rapports sur le mal logement de la Fondation Abbé Pierre :
http://www.fondation-abbe-pierre.fr/publications.php?filtre=publication_rml
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
117
UE3 Thématiques d’aménagement
Cette UE est composée de deux cours :
Logement social (L6GELOSOEE) et Patrimoine et territoire (L6GEPACUEE)
UE3 L6GEPACUEE
Patrimoine et Territoire - (CM)
Responsable du module : Edith FAGNONI
e.fagnoni@wanadoo.fr
Descriptif :
Ce cours intitulé « Patrimoine(s) et Territoire(s) » s’inscrit en Géographie culturelle. Il a
pour objectif de croiser de manière globale ces deux approches, Patrimoines et Territoires.
Quelle place pour le patrimoine dans la construction des territoires ? Cette interrogation
renvoie à la question des dynamiques territoriales, elles seront questionnées entre stratégie
de conservation et donc processus de patrimonialisation et stratégie de création renvoyant
au processus d’innovation. Cette traçabilité passé – présent – futur, au cœur des
problématiques aménagistes, devra permettre de mieux appréhender le développement de
l’attractivité et la construction voire reconstruction territoriale.
Au
regard
du
triptyque
Patrimoine/Culture
–
Tourisme-Loisirs
–
Territoire/Développement, il s’agira d’appréhender le patrimoine comme support de
l’ancrage territorial, et de comprendre son rapport au territoire : le patrimoine est-il un
« organisateur » ou un « désorganisateur » d’espace ?
Mots Clés :
Attractivité, Culture, Contrat de destination touristique, France, Haut-lieu, Identité,
Labellisation, Musée, Pacte culturel, Patrimoine, Patrimonialisation, Politique culturelle,
Tourisme-Loisirs, Territoire, Unesco.
Bibliographie sélective :
- CHASTEL A., BABELON J.-P., 2008, La notion de patrimoine, Paris, Liana Levi,
Coll. Opinion art.
- CHOAY F., 1999, L'allégorie du patrimoine, Paris, Seuil, Coll. La couleur des idées.
- FAGNONI E., GRAVARI-BARBAS M. (dir.), 2015, Nouveaux musées, nouvelles ères
urbaines, nouvelles mobilités touristiques, Laval, Presses de l’Université de Laval (PUL),
Coll. Géographie Recherche.
- GRAVARI-BARBAS M. (dir.), 2005, Habiter le patrimoine, Rennes, PU de Rennes.
- JEUDY H.-P., 2008, La Machinerie patrimoniale, Belval, Ed. Circé, Coll. Circé
poche.
- POULOT D., 2014, (2e ed.), Patrimoine et musées. L’institution de la culture, Paris,
Hachette, Coll. Carré Histoire.
- VESCHAMBRE V., 2008, Traces et mémoires urbaines, enjeux sociaux de la
patrimonialisation et de la destruction, Rennes, PU de Rennes.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
118
UE4 L6GECFER
Conférences
Séminaire de pré-rentrée :
« Demain la ville : quels enjeux pour les territoires métropolitains ? »
Responsable du module : Patrizia INGALLINA
patingallina@free.fr
Objectifs :
Cette UE s’entend comme une introduction à l’aménagement, illustrant prioritairement une
articulation entre théorie et pratique et une sensibilisation à l’approche opérationnelle.
L’UE débute par les Journées d’intégrations (séminaire de deux jours) qui s’adressent
aux étudiants inscrits en troisième année de Licence d’Aménagement et aux étudiants
de Master 1 et Master 2 d’Urbanisme.
Familiariser les étudiants avec le monde de l’urbanisme, ses enjeux, ses métiers, ses
pratiques. Les conférenciers, le plus souvent issus de milieux professionnels, sont appelés à
parler de leurs expériences et à présenter également les institutions qui les engagent. Un
vaste panel de professions et de cas (de projets, de thématiques) divers et variés est offert
aux étudiants qui vont entreprendre le métier d’urbaniste. Des thématiques urbaines
actuelles sont au centre de cette session de conférences, consistant dans deux journées
d’intégration en début de semestre. Ces rencontres rendent possible le débat et les échanges
entre professionnels, souvent issu de milieux et de pays différents, et étudiants.
Mots clés :
Barcelone, Cluster, Développement durable, Ecodéveloppement, Enjeux, Métropolisation,
Paris/Grand Paris, Projet, Planification, New York, Urbanisme, Territoires urbains, Villemonde.
Programme : Le programme définitif, avec les titres des communications et les noms des
participants, sera envoyé aux étudiants début septembre.
Le colloque de début de semestre de l’année 2016-2017 intitulé « Demain la ville : quels
enjeux pour les territoires métropolitains ? » est organisé autour de quatre sessions
thématiques :
Jeudi 15/09/2016
1 - Des nouveaux enjeux pour les Métropoles mondiales
2 - Fabriquer la ville durable : l’écodéveloppement.
Vendredi 16/09/2016
3 - Ville durable
4 - Clustering territorial et interactions ville/université
Le programme définitif, avec les noms des participants, sera envoyé aux étudiants début
septembre.
Webographie :
http://www.metropolegrandparis.fr/sites/default/files/brochure_amif_def_a4.pdf
http://www.nyc.gov/html/onenyc/downloads/pdf/publications/OneNYC.pdf
http://www.nyc.gov/html/builttolast/assets/downloads/pdf/OneCity.pdf
http://www.developpement-durable.gouv.fr/-Ville-durable,965-.html
http://www.urbanisme-puca.gouv.fr/IMG/pdf/actes_attr_territoires.pdf
http://www.urbanisme-puca.gouv.fr/IMG/pdf/actes_attr_territoires.pdf
http://www.tci-network.org/news/227
http://signal.sciencespo-lyon.fr/index.php?r=numero/view&id=23325
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
119
UE5 L6GEATUR
Ateliers d’initiation à l’urbanisme - (Cours-TD)
« Les Ateliers d’urbanisme » sont dispensés sur les deux semestres (UE validée au 2d
semestre). UE sous la responsabilité générale d’Anne PETILLOT
a.petillot@epa-orsa.fr
Responsables du module au 1er semestre : Analyse urbaine et stratégies de projet
Anne PETILLOT et Yoann DUPOUY
dupouy.sorbonne@gmail.com
Responsables du module au 2d semestre : Programmation urbaine
Anne PETILLOT et Odile DUBOIS JOYE
odile.duboisjoye@gmail.com
Descriptif :
L'objectif de cet atelier d’initiation à l’urbanisme (AIU) est de donner les moyens et les outils
d'analyse adaptés à une bonne compréhension des composantes urbaines ainsi que les bases
d'une méthode de travail pouvant être utilisée professionnellement par la suite. Il s’agit d’un
enseignement annuel dispensé sous la forme d’ateliers bi hebdomadaires de 2h30 alternant
cours et TD (7 séances au premier semestre et 7 séances au second). Le travail est réalisé en
groupe (rendu collectif et travail individuel par semestre). Chaque séance d’atelier donne lieu à
une présentation formelle et par groupe de l’avancement du travail. L’atelier comporte chaque
semestre un jury constitué des enseignants encadrants et du responsable des ateliers
d'aménagement. Ce jury permet aux étudiants de présenter à l’issue de chaque semestre
l’ensemble du travail réalisé (oral : diaporama et écrit : dossier).
Premier semestre : Analyse urbaine et stratégies de projet
La première partie du semestre est consacrée à l’analyse urbaine et paysagère d’un site, ainsi
qu’à l’observation fine des usages qui s’y développent. La question de la représentation
cartographique est à ce titre primordiale. Dans un premier temps, un diagnostic est réalisé sur
le territoire d’étude amenant progressivement les étudiants à synthétiser les enjeux de
transformation et à construire une stratégie de projet cohérente et illustrée. Un deuxième
temps de l’Atelier est consacré à la faisabilité d'un projet d'espace public ou d'un programme
d'actions.
Cours magistraux :
•
Introduction à l'analyse urbaine
•
Formes et stratégies de projets urbains
•
Projeter sur l’espace public.
Second semestre : Programmation urbaine
Les étudiants recevront une initiation à la programmation urbaine, et plus spécifiquement à la
programmation habitat. Ils établiront leur programmation à partir d’une analyse approfondie du
marché de l’habitat (quels besoins ? quels logements produire ?) et du potentiel de
transformation du tissu urbain (dans quels îlots ? quelle vocation ? quels potentiels
d’évolution ?). Leurs propositions identifieront l’ensemble des composantes nécessaires à la
construction d’un projet urbain à court, moyen et long termes.
Cours magistraux :
•
Introduction à l'analyse quantitative appliquée aux études urbaines
•
Initiation aux méthodes de programmation urbaine
•
Le fonctionnement d’un marché local de l’habitat.
Mots clés : Analyse urbaine, Etude de marché, Habitat, Programmation, Projet urbain.
Bibliographie sélective :
- PANERAI P., 1999, Analyse urbaine, Marseille, Parenthèse, Coll. Eupalinos.
- SECCHI B., 2006, Première leçon d’urbanisme, Marseille, Parenthèse, Coll.
Eupalinos.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
120
UE6 L6GEATER
Travail d’Etude et de Recherche sur le Terrain (TER)
Le « Travail d’Etude et de Recherche sur le Terrain (TER) » est dispensé sur les deux
semestres. Par ailleurs, un « stage de terrain » vient compléter cette formation au 2d
semestre. L’UE est validée au 2d semestre.
Responsable du module : Guy CHEMLA
guy.chemla@paris-sorbonne.fr
Descriptif :
Cette UE a pour but de préparer les étudiants à l’atelier d’urbanisme en les initiant à la
démarche transversale de l’analyse urbaine. Outre une série de visite sur le terrain sous la
conduite de l’enseignant, les étudiants devront élaborer en groupe - et présenter à l’oral -,
un mémoire abondamment illustré (cartes, plans, photographies, croquis, schémas…) et
soigneusement mis en page, qui reflétera leurs recherches, leurs analyses et le diagnostic
qu’ils portent sur le territoire choisi.
Stage de terrain : L’estuaire de la Seine. Responsable : Xavier DESJARDINS
xavierdesjardins@netcourrier.com
En complément du Travail d’Etude et de Recherche sur le terrain (TER) dispensé tout au
long des deux semestres, la formation en géographie-aménagement s’appuyant sur des
expériences professionnelles sous la forme de stages dans les métiers du territoire, un stage
de terrain est proposé la dernière semaine avant les vacances de Printemps, soit autour du
27 mars – 01 avril 2017 (+ ou – 2 jours).
Des informations plus précises en termes de contenu, d’objectifs pédagogiques et de
modalités pratiques seront diffusées par l’enseignant responsable.
Mots Clés :
Acteurs, Aménagement, Diagnostic, Planification, Projet, Territoire.
Bibliographie sélective :
- BION J.-Y. (coord.), 2003, Le diagnostic territorial : outil de l'action publique.
Diagnostics de territoires et systèmes d'acteurs, Lyon, CERTU, Cahier n° 4.
- LARDON S., LELLI L., PIVETEAU V. (coord.), 2005, Le diagnostic des territoires,
Géocarrefour, Vol. 80 n° 2, p. 70-162.
Public :
UE Obligatoire dans la Licence Géographie Parcours Aménagement
121
Modalités de Contrôles des
Connaissances (MCC)
Extrait des Modalités de Contrôle des Connaissances 2016-2017
adoptées par les Conseils de l’Université
122
Le cadre général décrit les règles communes des Modalités de Contrôle des Connaissances
2016-2017 s’appliquant aux diplômes nationaux de Licence (et Masters).
Ces règles communes, formant le cadre général des MCC, sont mises en œuvre par les
UFR, dans la description des contenus des enseignements et des modalités d’évaluation
afférentes propres à chaque mention et parcours de formation.
1 – Admission – Inscription - Réorientation
Rappel : Inscription pédagogique (IP)
Au début de chacun des deux semestres de l’année universitaire, l’étudiant doit
s’inscrire pédagogiquement auprès de l’UFR à laquelle est rattaché le parcours de
formation, pour lequel il a réalisé son inscription administrative.
L’étudiant doit s’inscrire également dans l’UFR ou le service où est délivré
l’enseignement optionnel.
L’inscription pédagogique (IP) dans chacune de ces matières vaut inscription aux
épreuves d’examens correspondantes.
Un étudiant qui n’aura pas fait son IP ne pourra pas être convoqué aux examens.
Un étudiant ne peut pas être inscrit simultanément à plus de deux semestres
pédagogiques.
L’inscription pédagogique ne peut être modifiée au-delà des campagnes d’IP.
Réorientation et changement de parcours
La réorientation est la possibilité offerte à l’étudiant primo-entrant de changer de
parcours d’inscription dès la fin du premier semestre (S1) de la première année de Licence.
Selon les dispositions précisées par le service des inscriptions administratives, une
nouvelle phase d’admission sera engagée auprès de l’UFR du nouveau parcours choisi.
L’inscription administrative ainsi que les inscriptions pédagogiques seront modifiées. Les
IP concerneront à la fois les matières du 2d semestre, mais également les matières à
rattraper du 1er semestre du nouveau parcours, à l’exception des validations obtenues.
Le changement de parcours s’effectue à l’issue d’une année universitaire en vue de
l’inscription pour l’année suivante à la demande de tout étudiant. Il concerne tous les
niveaux des cursus licence (et master).
Selon les dispositions précisées par le service des inscriptions administratives, une
nouvelle phase d’admission sera engagée auprès de l’UFR du nouveau parcours choisi. La
commission pédagogique de l’UFR étudiera le dossier de l’étudiant, décidera du niveau
d’inscription autorisé et des UE validées.
L’inscription administrative et les inscriptions pédagogiques seront modifiées.
Les IP concerneront à la fois les matières du nouveau parcours, mais également les
matières « ajournées », à rattraper du parcours précédent, à l’exception des validations
obtenues.
Concernant les parcours de bi-licences (internes et externes), leur accès n’est pas autorisé
pour les étudiants en réorientation ou en changement de parcours. Les étudiants en bilicence peuvent se réorienter, ou changer de parcours, vers l’une des deux mono-licences
correspondantes, y compris en L2 et L3.
Modalités de passage en niveau supérieur
Licence :
Un étudiant de mono-licence auquel ne manque qu’un seul semestre (résultat =
« ajourné ») peut s’inscrire dans le niveau immédiatement supérieur. Dans cette situation,
un étudiant peut s’inscrire simultanément dans deux années d’études consécutives du
même parcours, ceci afin de valider le semestre « en dette » en suivant les cours et en
passant les examens des matières à valider.
Pour passer en S3, il faut avoir validé S1 et /ou S2.
123
Pour passer en S4, il faut avoir validé au moins 2 des semestres S1, S2, S3.
Pour passer en S5, il faut avoir validé au moins 3 semestres dont obligatoirement S1 et S2.
Pour passer en S6, il faut avoir validé S1 et S2 et au moins 2 des semestres S3, S4, S5.
Un étudiant en bi-licence ou en bi-cursus doit être en possession des deux semestres d'une
même année pour passer en année supérieure de la bi-licence ou du bi-cursus.
Pour un passage de bi-licence vers une mono-licence, l’étudiant de bi-licence ou de bicursus auquel il ne manque qu’un seul semestre se voit proposer la possibilité de passer en
niveau supérieur de la mono-licence correspondante, si et seulement si, il a validé les UE
fondamentales de la discipline concernée (sans compensation), dans les deux semestres.
L’année universitaire de la mono-licence est validée, dans le niveau d’inscription initial de
la bi-licence.
2 - Offre de formation et modes d’évaluation
Formation
L’étudiant ne se voit délivrer un diplôme qu’à l’issue de la validation de son cursus
complet (3 années en licence, avec 180 crédits ECTS*) (2 années en Master, avec 120
crédits ECTS*) et après avoir rempli trois conditions : avoir suivi les enseignements avec
assiduité, témoigné d’un travail personnel et avoir réussi les évaluations élaborées par
l’université.
*Crédits ECTS = European Crédit Transfert System ou « Système européen de transfert et
d'accumulation de crédits »
La licence est organisée sur 6 semestres de 30 crédits (ECTS) chacun, répartis sur 3
années (L1, L2, L3). Le master est organisé sur 4 semestres de 30 crédits chacun, répartis
sur 2 années (M1 et M2).
L’année universitaire comporte 2 semestres d’enseignement, de 13 semaines chacun.
À chaque semestre, les enseignements ou le travail personnel sont structurés par des
regroupements de matières enseignées, les unités d’enseignement (UE), elles-mêmes
déclinées en éléments constitutifs (EC) que représentent les cours magistraux,
travaux pratiques et travaux dirigés. Chaque UE est valorisée par un nombre de
crédits européens (ECTS) qui sont acquis définitivement par l’étudiant lorsqu’il a
réussi ses évaluations.
Pour chaque parcours-type de formation, les structures des enseignements et les modes
d’évaluation sont définis par chaque UFR, dans le respect des principes généraux de
l’université et de l’accréditation.
Des enseignements en langue étrangère et en Français Langue Etrangère sont
proposés permettant une progression par niveau de maîtrise, en convergence avec les
quatre niveaux du cadre européen commun de référence pour les langues, A1, A2, B1, B2.
La progression dans cet EC est indépendante de la progression par semestres et par années
dans le parcours de formation suivi par l’étudiant, en licence ou master.
Une UE facultative est proposée dans le cadre des formations, sans donner lieu à
l’attribution de crédits ECTS.
Des stages
Le stage correspond à une période temporaire de mise en situation en milieu professionnel
au cours de laquelle l'étudiant acquiert des compétences professionnelles et met en œuvre
les acquis de sa formation en vue d’obtenir un diplôme ou une certification. Le stagiaire se
voit confier des missions conformes au projet pédagogique défini par son établissement
d'enseignement et approuvées par l'organisme d'accueil.
124
Les stages en milieu professionnel font l’objet d’une convention préalable au stage signée
par les représentants des trois parties : l’université, l’organisme d’accueil et l’étudiant. Y
sont précisés les modalités d’encadrement et le volume pédagogique de formation.
Une semaine de révision avant examen, pour le cursus licence :
Pour les étudiants en licence, la dernière semaine d’enseignements de chaque semestre se
consacrera aux cours de révision ou de rappel méthodologique. Elle exclura tout cours
nouveau. Ce dispositif ne concerne pas les matières soumises au Contrôle continu
intégral (CCI) (ni le cursus master).
Une activité « tutorée » par les équipes pédagogiques est organisée. Son contenu
pédagogique est défini avant le premier jour de rentrée par les responsables de mention.
La semaine de « révisions tutorées » n’est pas obligatoire, c’est-à-dire qu’il n’y aura aucun
contrôle d’assiduité ni aucun contrôle durant la semaine, intégralement consacrée aux
révisions tutorées. L’étudiant a la liberté de réviser seul sans bénéficier du soutien
pédagogique organisé par l’université. Ce dispositif ne concerne que le cursus licence et les
matières évaluées en contrôle terminal ou en contrôle mixte.
Dans les cas où la période de césure est accordée par l'université Paris-Sorbonne, elle ne
pourra pas, en aucun cas, donner droit à attribution de crédits ECTS.
Les modalités d’attribution de la césure font l’objet d’un règlement dédié.
Modes d’évaluation : contrôle continu et contrôle terminal
Les aptitudes et l'acquisition des connaissances sont appréciées, soit par un contrôle
continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle
combinés.
Les modalités du contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des
connaissances et compétences constitutives du diplôme.
Le contrôle continu intégral (CCI) et le contrôle mixte
L’étudiant inscrit sous le régime du Contrôle Continu Intégral est évalué en cours de
semestre, régulièrement, sur la base de plusieurs épreuves (écrites ou orales) ou travaux
donnant lieu à au moins deux notes par matière.
Le contrôle mixte combine des épreuves de contrôle continu et une épreuve terminale.
Le CCI et le contrôle mixte impliquent l’assiduité de l’étudiant à tout ou partie des
enseignements, selon les modalités précisées dans les MCC spécifiques à chaque mention
(de licence ou de master).
Les enseignements non fondamentaux (ou optionnels) (voir la liste dans les MCC des UFR)
sont évalués uniquement par le Contrôle continu intégral.
Le contrôle terminal (CT)
L’étudiant inscrit sous le régime du Contrôle terminal (CT) est évalué par une seule épreuve
d’examen par matière ou groupe de matières, à l’issue du semestre.
Les copies d’examen sont remises aux correcteurs sous anonymat.
Dispense d’assiduité aux Travaux Dirigés et séminaires pour les matières soumises au
CC intégral ou mixte
Pour être considéré comme assidu, un étudiant doit être présent à tous les cours, ainsi qu’à
toutes les épreuves organisées pour le contrôle des connaissances (CCI, contrôle mixte ou
CT), à l’écrit ou à l’oral.
Public pouvant prétendre à une dispense d’assiduité :
Les étudiants engagés dans la vie active ou assumant des responsabilités particulières dans la
vie universitaire, la vie étudiante ou associative, les femmes enceintes, les étudiants chargés
125
de famille, les étudiants engagés dans plusieurs cursus, les étudiants avec handicap, les
artistes et les sportifs de haut niveau, les étudiants ayant le statut d’étudiant entrepreneur.
L’objet de la dispense est de permettre aux étudiants d’être évalués par le contrôle
terminal, c’est-à-dire au moyen d’une épreuve unique par matière, à la fin de chaque
semestre universitaire.
La dispense d’assiduité ne dispense pas l’étudiant d’être évalué.
Modalités de dépôt des demandes de dispense d’assiduité
L’étudiant s’adressera au secrétariat de son UFR pour formaliser sa demande et déposer les
justificatifs. La décision sera prise par le Directeur, compétent pour se prononcer sur les
seuls enseignements délivrés par son UFR. Elle précisera les enseignements concernés par
la dispense.
Délai de dépôt de la demande
Dans un délai de 1 mois à partir de la date de la rentrée universitaire. Ce délai peut être
prolongé en cas de situation justifiée (ex : maladie, changement de contrat de travail). En
cas de changement de situation, une demande de dispense peut être déposée au début du
second semestre universitaire, au plus tard un mois après le début des cours.
L’étudiant dispensé devra se faire inscrire sous le régime du CC aménagé par le secrétariat
de son UFR, lors de la période consacrée aux IP.
L’étudiant boursier doit impérativement informer le Service des bourses (Pôle Vie
Étudiante) dès l’obtention de la dispense d’assiduité.
Boursiers et assiduité
Le maintien de la bourse est soumis à des conditions de progression, d'assiduité aux cours
et de présence aux examens. L'étudiant bénéficiaire d'une bourse doit être inscrit et assidu
aux cours, aux travaux dirigés et réaliser les stages obligatoires intégrés à la formation à
laquelle il s’est inscrit. En ce qui concerne la présence aux examens, le candidat titulaire
d'une bourse d'enseignement supérieur sur critères sociaux doit se présenter à toutes les
sessions d'examens et concours correspondant à ses études sans exception. Le manquement
à l'obligation de présence aux cours et aux examens entraînera la suspension des
versements ainsi que le remboursement des sommes indûment perçues.
Diversité du public
Les étudiants étrangers
Les étudiants étrangers inscrits dans le cadre des programmes d’échange
(exemple ERASMUS) sont soumis aux mêmes conditions de contrôle des connaissances
sous réserve des modalités particulières de contrôle proposées au début du semestre par les
enseignants de l’UFR concernée.
Les périodes d’étude à l’étranger font l’objet d’une convention signée par l’université,
l’établissement d’accueil et l’étudiant (conseil national des formations. Art 12.
Les étudiants en situation de handicap
Les étudiants en situation de handicap peuvent bénéficier de mesures particulières lors des
épreuves : temps additionnel pour composer et aide pour compenser le handicap. Ils
doivent s’adresser, dès l’inscription administrative et au plus tard 1 mois à partir de la date
de la rentrée universitaire, à l’Accueil Handicap (Pôle Vie Étudiante) et au service de la
médecine préventive (SIUMPPS) de l’université qui fixeront les aménagements possibles.
Ils peuvent s’adresser également à l’enseignant référent Handicap nommé au sein de
l’UFR, qui les orientera vers l’Accueil Handicap et le SIUMPPS.
Organisation des examens
Sessions
En licence, deux sessions de contrôle des connaissances sont organisées :
une session initiale divisée en deux périodes clôturant chaque semestre : la session
de janvier et la session de mai ;
126
et une session de rattrapage après une première publication des résultats,
organisée fin juin – début juillet, qui porte sur les enseignements des deux semestres. Les
épreuves se déroulent sous forme d’oral.
Seules les matières soumises au CT ou au contrôle mixte font l’objet d’une session de
rattrapage, sous forme d’oral.
En licence, la session initiale est organisée par le service des examens central.
Concernant les épreuves écrites, la convocation personnelle est consultable sur
l’Environnement Numérique de Travail (ENT) étudiant. Le calendrier des épreuves est
diffusé un mois avant le début des examens.
Les épreuves de Contrôle continu intégral et de Contrôle mixte ainsi que les épreuves
orales, notamment en session de rattrapage sont organisées par les UFR. Les calendriers
des épreuves sont consultables sur le site de l’UFR et l’ENT étudiant.
Affichage des dates d’examens
Les calendriers des examens sont consultables sur l’ENT étudiant et font l’objet d’un
affichage dans tous les centres d’enseignement.
Pour la session d’examen initiale (janvier et mai), chaque étudiant inscrit doit consulter sa
convocation individuelle aux examens sur l’ENT étudiant, avec un accès protégé.
Pour la session de rattrapage (juin/juillet) organisée par les UFR, la liste des étudiants
concernés sera diffusée sur l’ENT étudiant ou par voie d’affichage dans les locaux de
l’UFR.
3 - Résultats – jurys – diplômes
Résultats
Notes
L’absence à une épreuve de contrôle terminal, justifiée ou non, entraîne la note de
0/20.
Les épreuves de contrôle terminal de chaque semestre ne peuvent faire l’objet d’une
épreuve de rattrapage autre que celle prévue par la session de rattrapage, quel que soit le
motif de l’absence.
~ Il n’y a pas de note éliminatoire (en CCI, C mixte ou CT) ;
~ Les EC d’une UE acquise ne peuvent être présentés à nouveau, même en vue d’améliorer
la note. Seuls les étudiants inscrits en M1 ayant obtenu une moyenne générale annuelle
située entre 10 et le seuil défini par la mention ou la spécialité pour être admis en M2,
seront autorisés à repasser tout ou partie des épreuves du M1 à la session de rattrapage afin
d’améliorer leurs notes et d’atteindre le seuil requis ;
~ Dans les UE qui n’ont pas été acquises, on ne repasse que les épreuves des EC dont les
notes sont inférieures à 10/20 ;
~ La note de session de rattrapage se substitue à celle de session initiale (janvier ou mai),
même si elle est moins bonne ;
~ Les notes des EC et des UE inférieures à la moyenne ne peuvent jamais être reportées
dans une compensation de session 2, d’où la nécessité de passer à nouveau la (ou les)
épreuve(s) correspondante(s).
Capitalisation des notes ou résultats
La capitalisation permet de garder pour une durée illimitée une note égale ou supérieure à
la moyenne obtenue à une Unité d’Enseignement (UE).
Les UE capitalisées, quelle que soit leur nature (enseignement, stage, formation à
l’étranger…) ne sont valables que pour le parcours d’inscription. L’étudiant qui change de
parcours doit demander une validation auprès de la commission pédagogique du nouveau
parcours, afin de faire reconnaître ses acquis.
La validation ne s’accompagne d’aucune note (la note acquise dans un autre cursus ou dans
127
un autre établissement n’est pas conservée).
La durée de conservation des notes supérieures ou égales à 10/20 des Eléments
Constitutifs (EC) est limitée à 4 ans maximum à partir de leur obtention, dans le parcours
d’inscription.
Compensation des notes ou résultats
La compensation fonctionne à plusieurs niveaux, sans note éliminatoire :
à l’intérieur de l’UE, entre les EC qui la constituent ;
entre toutes les UE d’un semestre (il n’existe pas de compensation entre les éléments
constitutifs appartenant à des UE distinctes) ;
il n’y a pas de compensation d’UE à UE d’un semestre à l’autre. Le calcul de la
moyenne se fait à l’issue de chaque session (initiale et de rattrapage).
entre les deux semestres d’une même année universitaire. Dans ce cas, le semestre dont
la note est inférieure à 10/20 est réputé acquis par compensation et ouvre droit à
l’acquisition des crédits ECTS correspondants. La compensation s’exerce à l’issue de
chacune des deux sessions d’examen ;
Exception : dans les parcours de bi-cursus ou bi-licences externes, ou de mono-licences
avec partenaire externe lorsque la convention le prévoit, les règles de compensation
énoncées ci-dessus ne s’appliquent pas entre les enseignements donnés par Paris-Sorbonne
et les enseignements donnés par l’établissement partenaire (IEP ou Université Paris-Assas
ou Université Pierre et Marie Curie), sauf dispositions contraires précisées dans leur
convention. En revanche, les règles de compensation propres à l’établissement s’appliquent
pour les enseignements qu’il assure.
Report de note d’une session à l’autre
Maintien d’une note égale ou supérieure à 10/20 de la session initiale à la session de
rattrapage.
Délibérations des jurys
Composition – mission
Composition :
Un jury doit être constitué, pour chaque formation conduisant à la délivrance d’un ou deux
diplômes, au niveau de la mention, de la spécialité ou du parcours.
A chaque double-diplôme externe, une commission de coordination des jurys est mise en
place.
Le président de l’université nomme par arrêté les membres et le président de chaque jury,
sur proposition des directeurs de composantes.
« Seuls peuvent participer aux jurys et être présents aux délibérations, des enseignantschercheurs, des enseignants, des chercheurs ou, dans des conditions et selon des modalités
prévues par voie réglementaire, des personnalités qualifiées ayant contribué aux
enseignements, ou choisies, en raison de leurs compétences, sur proposition des
personnels chargés de l'enseignement » (art. L613-1 du code de l’éducation)
Tous les membres ainsi nommés doivent être présents aux délibérations, le cas de force
majeure ou le motif légitime pouvant seul justifier l’absence exceptionnelle d’un membre
du jury. Il n’existe pas de possibilité de représentation par procuration ou de participation
aux délibérations par correspondance.
L’arrêté est affiché sur les lieux d’examen ou au secrétariat de l’UFR, avant la tenue des
examens.
Mission :
Le jury se réunit à chaque session d’examen (initiale et de rattrapage) et délibère à partir de
l’ensemble des résultats obtenus par les étudiants.
Le jury délibère souverainement. La séance n’est pas publique. Après délibération, le
jury proclame les résultats. Ses décisions ne peuvent faire l’objet d’appel.
Il veille à l’application des modalités de contrôle des connaissances adoptées par le Conseil
d’administration de l’université.
128
Seul, le jury peut procéder aux modifications de notes nécessaires à l’admission de
candidats et attribuer des points de jury.
Il prononce l’acquisition des unités d’enseignement sur l’avis de l’équipe pédagogique
ainsi que la délivrance du diplôme.
Règles d’application : fonction des jurys
• Décider de l’admission au semestre au vu des résultats et de l’acquisition des 30 crédits
européens (ECTS) correspondants ;
Évaluer la moyenne après compensation et, après délibération, attribuer éventuellement
des points de jurys pour porter la moyenne à 10/20 ;
• Délibérer au vu des résultats, sur l’admission aux diplômes suivants :
le DEUG avec 120 ECTS et les 4 semestres validés ;
la licence avec 180 ECTS et les 6 semestres validés ;
la maîtrise avec en plus des acquis de licence, 60 ECTS et les 2 semestres
validés ;
le master avec 120 ECTS et les 4 semestres validés.
• Apporter des points de jury aux étudiants qui ont suivi des activités de tutorat, avec
justificatif d’assiduité ;
• La licence ne peut être obtenue (par points de jury) si l’étudiant a plus d’un semestre de
retard.
Délibérer en fin de M1 sur les résultats du semestre 1 et du semestre 2 en vue du
passage en M2 en fonction des pré-requis exigés, selon les mentions.
La direction des mémoires de master est assurée par un professeur d'université ou un
maître de conférences titulaire ou non d’une Habilitation à Diriger des Recherches.
Communication des résultats
Après la tenue des jurys, et aux dates indiquées sur le calendrier universitaire, la
communication des notes s’effectuera sur l’ENT étudiant.
En fonction des résultats, le diplôme délivré comportera les mentions ci-dessous :
Mention « assez bien », lorsque le résultat au diplôme est entre 12 et 13,99
Mention « bien », lorsque le résultat au diplôme est entre 14 et 15,99
Mention « très bien » lorsque le résultat au diplôme est égal ou supérieur à 16.
En cas d’anomalie sur les résultats d’examens (épreuves écrites, orales, contrôle continu,
contrôle terminal), l’étudiant s’adressera au secrétariat de sa composante.
Délivrance des diplômes et certifications
Les diplômes et les certifications en informatique et en langue sont délivrés sur demande
de l’étudiant auprès du service des diplômes, en Sorbonne. Les diplômes intermédiaires
(DEUG et maîtrise) continuent à être délivrés, également sur demande, selon les modalités
indiquées dans l’ENT étudiant, rubrique « scolarité », puis « Diplômes ».
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