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Collège de Mille Roches : 3ème « Pôle d`excellence »

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Bibliothèque des expérimentations pédagogiques
REUNION
15/08/2016
Collège de Mille Roches : 3ème « Pôle d’excellence
»
(Expérimentation art.34)
Collège Mille Roches
94 RUE ALBANY , 97440 SAINT-ANDRE
Site : http://respire.eduscol.education.fr/pg/groups/104591/3me-innovation-en-eclair-ou-3me-ple-de
Auteur : M Jean Paul Populu
Mél : ce.9740598g@ac-reunion.fr
Une organisation pédagogique autour de thèmes de convergence impliquant
toutes les disciplines et en lien avec un partenariat d’excellence ( le Parc de La Réunion)pour prendre une nouvelle
dimension.
Un travail particulier sera mené en direction des parents des élèves avec l’Adulte Relais afin d’obtenir une plus
grande implication de ceux-ci.
Plus-value de l'action
Nombre d'élèves et niveau(x) concernés
30, niveau troisième.
A l'origine
Tous les ans sur 10 classes de 3ème (hors SEGPA) une grosse trentaine d’élèves se trouvent en
situation de « décrochage scolaire » ou dans des situations d’incivilités et de refus de la structure scolaire. Après
avoir tenté une hétérogénéité sur ces niveaux là, l’ensemble des équipes s’accorde pour dire que lorsque ces élèves
sont pris individuellement ou en petits groupes sur un projet défini, les résultats sont là et il est possible de les
ramener vers un
fonctionnement correct au sein du collège.
Objectifs poursuivis
Lutte contre le décrochage scolaire.
Description
Il s’agit d’organiser la prise en charge de ces élèves en deux temps :
Le premier, dés la fin de la classe de 4ème sur des solutions alternatives comme
l’admission en Maison Familiale et Rurale pour ceux que les enseignements dispensés
intéressent. Autre solution pour ceux plus attirés par une confrontation avec le monde de
l’entreprise, les admissions en 3ème DIFPAC. Ces deux alternatives représentent une petite
dizaine d’élèves.
Le second, en offrant la possibilité à la vingtaine d’élèves concernés restant dans
l’établissement en classe de 3ème, la possibilité de travailler en petits groupes, en
interdisciplinarité sur des axes de convergence. Une classe de 3ème rassemblerait ces 20 élèves
qui ne seraient jamais ensemble sauf en EPS. La classe fonctionnerait en deux groupes de 10
élèves avec un emploi du temps pour chaque groupe. Un groupe serait plus orienté vers des
élèves en difficulté scolaire et avec pour objectif le CFG (orientation CAP sans priorité), l’autre
groupe plus axé sur des difficultés de comportement se préparerait au Brevet Professionnel.
Chaque groupe de 10 élèves fonctionnerait avec sa propre équipe pédagogique mais
un seul professeur principal (professeur de technologie qui aurait les deux groupes mais jamais
en même temps).
Les enseignements de musique et d’arts plastiques seraient annualisés par trimestre,
ce qui favoriserait la mise en place de projets culturels par semestre.
Etc; Cf fiche en ligne.
Modalité de mise en oeuvre
Trois ressources ou points d'appui
Difficultés rencontrées
Moyens mobilisés
Partenariat et contenu du partenariat
le Parc National de La Réunion ; la SEGPA.
Liens éventuels avec la Recherche
-
Evaluation
Evaluation / indicateurs
Orientation sur le 1er voeu.
Action PDMF sur ces deux groupes avec évaluation.
Nombre d’incivilités et renvois de cours, exclusion, radiation à 16 ans en cours d’année.
Taux de réussite au DNB, CFG et Concours Général (concours interne au collège).
Documents
=> Site de l'établissement
URL : http://clg-1000roches.ac-reunion.fr/
Type : autre
Modalités du suivi et de l'évaluation de l'action
- Auto-évaluation ; exploitation du modèle C.A.F.
Effets constatés
Sur les acquis des élèves :
Sur les pratiques des enseignants :
Sur le leadership et les relations professionnelles :
Sur l'école / l'établissement :
Plus généralement, sur l'environnement :
-
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